部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：02 臘八粥一課一練課課練試題

．．．．．．．．部編六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)02臘八一課一練課課練試題一、基礎(chǔ)知識(shí)。下列詞的讀音和書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）唾沫(tuò栗子(lìzi)稀爛xlàn)腫脹zhzhàng)

濃稠(chóu)攪和(huo)都囊(dūn松勁(sōngjìn)

甜膩膩tiánlìlì)黃燜雞huángmèn深褐色shēnhèsè)咽口水yànkǒu給下面點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)⒏鶕?jù)解釋寫(xiě)一句話。沸騰：①液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡；②比喻情緒高漲。聽(tīng)了英雄的事跡，大家熱血沸。（）鍋里的粥沸了咕嘟咕嘟地冒著泡。（）根據(jù)解釋②寫(xiě)一句話：下面的子體現(xiàn)了八兒怎樣的心理？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。迫及待C.美妙的猜想

苦等親時(shí)的驚訝那我餓了!八要哭的子。（）呃……他驚異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。（）八兒回過(guò)頭來(lái)了。比灶矮了許多的八兒，回過(guò)頭來(lái)的結(jié)果，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣往上一沖而!（）鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，赤飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來(lái)總已是面東東的!（）二、課內(nèi)閱讀?！皨?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才…”“要夜里!其他媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)?！八蓜乓辉~的意思________，在選文中指。2.聯(lián)生活實(shí)際，鍋中的粥有聲無(wú)力的嘆氣具指。八的眼可紅”想一想他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。三、課外閱讀。母親那碗臘八粥（節(jié)選）徐學(xué)平兒時(shí)的記憶中，每當(dāng)邁進(jìn)了臘月的門(mén)檻，母親便開(kāi)始扳著手指數(shù)起日子來(lái)，念叨著“快到臘八了，又該給你們熬臘八粥喝了…”我小的時(shí)候，鄉(xiāng)村還是比較貧困的，粥可謂是莊戶(hù)人家的主食了。那年頭，稠粥是不敢奢望的，生活不寬裕的家庭，因?yàn)樯岵坏枚喾琶?，有時(shí)稀得能照出人影兒。只有富裕點(diǎn)的人家，那粥才濃些，是真正的大米粥，人們就夸張地說(shuō)成“豎子不倒”了。這粥，最好喝的當(dāng)然還得數(shù)臘八粥，但除了過(guò)臘八節(jié)，尋常的日子里更是難得吃上一頓的。據(jù)老輩人說(shuō)，朱元璋小時(shí)候家里很窮，為了度日，便給一家財(cái)主放牛。有一天放牛歸來(lái)．．．．．．．時(shí)牽牛過(guò)一座獨(dú)木橋，牛一滑跌下了橋，將腿摔斷了。老財(cái)主氣急敗壞，便把朱元璋關(guān)進(jìn)一間房子里不給飯吃。朱元璋餓得夠嗆，忽然發(fā)現(xiàn)屋里有一鼠洞，扒開(kāi)一看，原來(lái)是老鼠的一個(gè)糧倉(cāng)，里面有米、有豆，還有紅棗。他把這些東西合在一起煮了一鍋粥，吃起來(lái)香甜可口。后來(lái)朱元璋當(dāng)了皇帝，過(guò)上了好日子，為了銘記當(dāng)年被財(cái)主關(guān)進(jìn)房子忍饑挨餓的痛苦經(jīng)歷，便叫御廚熬了一鍋各種糧豆混在一起的粥。吃的這一天正好是臘月初八，因此就叫臘粥。傳說(shuō)故事在小孩子心中總是神奇的，因此，在清晰地記下了這個(gè)美好故事的同時(shí)，也記住了那年那月臘八粥的誘人甜香。每到臘月初八，母親就會(huì)早早起床熬臘八粥。臘八粥的食材是很豐富的，除了可以選用豌豆、黃豆、紅豆、綠豆、高粱等糧食作物之外，還可加入青菜、茨菇、荸薺、紅棗、白果等蔬菜和干果。聽(tīng)母親說(shuō)，據(jù)臘”一中的“八，一般在配料時(shí)都是以湊齊八樣為宜，搭配可隨各人喜好而定。熬臘八粥是很費(fèi)時(shí)的，但母親卻總是很有耐心。她先將豆油在鍋里燒熱，再放進(jìn)蔥花和鹽爆鍋，然后逐步加入水和配料，待鍋燒開(kāi)后才會(huì)放點(diǎn)菜葉進(jìn)去攪勻。其中，花生米是母親用菜刀在面板上挨個(gè)切成碎塊的，喝著母親的臘八粥，每當(dāng)嚼到里面的花生米時(shí)，感覺(jué)那味道真是格外的香。當(dāng)濃濃的香味在屋子里彌漫開(kāi)來(lái)，母親便開(kāi)始喊我們起床。臘月正是呵氣成霧、滴水成冰的季節(jié)，每當(dāng)從被窩里鉆出來(lái)，渾身早已凍得發(fā)抖。母親把那香味撲鼻、色澤鮮艷的臘八粥盛到碗里時(shí)，我們激動(dòng)的心情便再也按捺不住，會(huì)敞開(kāi)腮幫子大嚼吃，因?yàn)橹酄C得厲害，吸溜溜的音響成一片。每當(dāng)嚼到里面細(xì)碎的生米時(shí)，感覺(jué)那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一邊品嘗著香稠的美味，一邊稱(chēng)贊著母親的廚藝。母親端著碗坐在一邊也不管我們，只用那充滿(mǎn)了愛(ài)的目光凝視著我們。待到額頭上、鼻尖上沁出細(xì)密的汗珠時(shí)，那心窩里就別提有多溫暖!冬去春來(lái)，物換星移，近三十年的時(shí)光一晃而過(guò)。如今，臘八粥也不再是孩子們垂涎的美食了。雖然現(xiàn)在城市粥店里臘八粥的用料已與以前大相徑庭，什么桂圓、蓮子、枸杞、蜜餞等既營(yíng)養(yǎng)又保健，十分講究，但我吃來(lái)卻總感到吃不出當(dāng)年的味道了。（選文有改動(dòng)）第⑦段中的加點(diǎn)敞開(kāi)腮幫子形象地寫(xiě)出了。第③段中插敘有關(guān)臘八粥的傳說(shuō)故事有哪些作用？賞析下面的句子。與小時(shí)候的臘八粥相比，現(xiàn)在城市粥店里的臘八粥用料又多又好，可為什么作者總感到吃不出當(dāng)年的味道了？請(qǐng)你描述一下，過(guò)臘八節(jié)，一家人吃臘八粥時(shí)你所經(jīng)歷的情景。（重點(diǎn)寫(xiě)出臘八粥的特點(diǎn)和吃臘八粥的感受）（不少于字）1.B2.(1)(2)示例：聽(tīng)了老山前線戰(zhàn)斗英雄們的報(bào)告同學(xué)們熱血沸騰，群情激奮。3.(1)A(2)D(4)C1.勁頭松懈下來(lái)媽的使八兒等待臘八粥的勁頭松懈了，希望變小了鍋中的粥沸騰后，在小火的熬制下不緊不慢地冒著泡八兒的心情很委屈，吃粥的希望受了一定程度的打擊。三、“我們對(duì)臘八粥的喜愛(ài)①交代臘八節(jié)的來(lái)歷，豐富了文章內(nèi)容；②表現(xiàn)了朱元璋珍惜好生活、不忘苦日子（憶苦思甜）的情懷，也含蓄地表達(dá)了作者希望人們不忘過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的情感。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出母親扳著手指計(jì)算日子的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)一家人的關(guān)愛(ài)之情。①小時(shí)候生活貧困，難得吃上一頓臘八粥，因此感到味道特別香甜；而現(xiàn)在條件好了，食物豐富，臘八粥不再稀罕，因此吃不出當(dāng)年的味道。②小時(shí)候的臘八粥是母親用一雙巧手辛苦熬制出來(lái)的，凝聚著母親的拳拳愛(ài)子之情，而吃城市粥店里的臘八粥感受不到母親的那份濃情，因此吃不出當(dāng)年的味道。示例：每年的臘月初八，母親都會(huì)給全家人熬一鍋香甜可口的臘八粥。母親把事先煮熟的紅豆、綠豆、花生和淘?xún)舻拇竺?、小米、黏米、芝麻一起倒入大鍋中，蓋上鍋蓋，在灶里生好火。待開(kāi)鍋后，母親隔一段時(shí)間用飯勺攪幾下，防止粘鍋。隨著鍋里咕嘟咕嘟冒起的泡泡，臘八粥的香味溢滿(mǎn)了整個(gè)土屋。我手捧著盛滿(mǎn)香噴噴臘八粥的大碗，心里感覺(jué)幸福極了，急不可耐地吃上一口，甜甜的、黏黏的、滑滑的，口齒留香。二、選題2．部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、理解短文的主要內(nèi)容+20閱讀理解題和答案第八講、理解短文的主要內(nèi)容我們閱讀文章一般是從整體到部分再到整體，讀了一遍文章，我們就要大致了解它的主要內(nèi)容，然后再理解重點(diǎn)詞句的意思。我們只有弄懂了文章的主要內(nèi)容，才能給文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。我們?nèi)绾胃爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容呢？段意合并法。一篇文章可以分為幾段，每一個(gè)段落大意都概括了一個(gè)段落的主要意思，把各段的段意綜合起來(lái)，就能歸納岀文章的主要內(nèi)容了。綜合組織各段的大意為主要內(nèi)容，并不等于各段大意的總和，概括時(shí)一定要注意區(qū)別重點(diǎn)段落與次要段落，做到有詳有略，重點(diǎn)突出。如《新型玻璃》一文，我們通過(guò)通讀知道文章分別介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，我們把這幾種玻璃名稱(chēng)提岀來(lái)，把特和它們?cè)诂F(xiàn)代生中的廣泛應(yīng)用”保，就是文章的主要內(nèi)容。要素串聯(lián)法。對(duì)于文中有時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、重點(diǎn)事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等基本要素）的，我們把這些基本要素弄出來(lái)，再用合適的詞語(yǔ)把它們串起來(lái)，大致就是這篇文章的主要內(nèi)容，這種方法一般用于寫(xiě)人記事類(lèi)的文章。例如《金色的魚(yú)鉤》一文，時(shí)間是年秋天”，地點(diǎn)是草“，人物是“老班長(zhǎng)、我和外兩個(gè)傷員”，事件起因是指導(dǎo)員讓老班長(zhǎng)照顧三個(gè)傷員，經(jīng)過(guò)是老班長(zhǎng)釣到魚(yú)做成了魚(yú)湯，自己不喝，全給了三個(gè)傷員，而自己卻只吃魚(yú)骨頭，結(jié)果是老班長(zhǎng)最后犧牲在草地上。我們把這些要素串起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容。內(nèi)容借助法。這種方法主要是借助文章中的句段來(lái)總結(jié)主要內(nèi)容，這種句段主要是課文中的中心句或中心段。如《彩色的非洲》一文中的開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界”就可以概括本篇課文的主要內(nèi)容。問(wèn)題自答法。我們?cè)陂喿x完一篇文章后，可以自我提問(wèn)，主要是這樣的幾個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)人和事的文章是“誰(shuí)在干什么？經(jīng)過(guò)如何？結(jié)果怎樣呢？”狀物類(lèi)的文章是“什么（事物）東西怎么樣？”當(dāng)我們提出問(wèn)題后，就要認(rèn)真閱讀課文，然后抓住關(guān)鍵詞句來(lái)回答，這樣就概括岀了文章的主要內(nèi)容。如《地震中的父與子》一文，我們可以提出問(wèn)題誰(shuí)干什么？經(jīng)過(guò)如何？結(jié)果怎樣呢？然后根據(jù)這些問(wèn)題作答，再把各個(gè)問(wèn)題的答案連接起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。張海迪住院期間3月10日張海迪住進(jìn)北京部隊(duì)總醫(yī)院療養(yǎng)。第二天早晨，剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，張海迪就喃喃地用英語(yǔ)說(shuō)道：水水?！白o(hù)士急忙把水送到她的唇邊。可是，海迪卻把水推開(kāi)了：“謝謝！我是在學(xué)習(xí)。”接著，從海迪嘴里又蹦出了一串英語(yǔ)單詞。這下醫(yī)務(wù)人員才知道，原來(lái)張海迪有每天清晨學(xué)習(xí)外語(yǔ)的習(xí)慣。此后，當(dāng)早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾，灑進(jìn)病房的時(shí)候，英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)，就會(huì)從這間小小的病房里，融入那春日的晴空。每天晚上從十點(diǎn)多開(kāi)始，直到次日凌晨?jī)牲c(diǎn)，是海迪寫(xiě)作的時(shí)間。她不寫(xiě)夠自己規(guī)定的時(shí)間、字?jǐn)?shù)，絕不肯睡覺(jué)。她說(shuō)：我要向吳運(yùn)鐸同志學(xué)習(xí)。吳老說(shuō)過(guò)，一天就要工作一天，這也是我的座右銘。張海迪住院期間，遠(yuǎn)不只是讀書(shū)寫(xiě)作，只要有可能，她總想多做一些事情。一天中午，她正躺在病床上看書(shū)，忽然聽(tīng)到對(duì)面病房里傳來(lái)清脆的破碎聲，原來(lái)是一位叫小高的患者，因藥物反應(yīng)，關(guān)節(jié)疼痛難忍，渾身一個(gè)勁兒地打顫，失手將碗碰翻了。海迪立即要求醫(yī)護(hù)人員推她去看望小高。她來(lái)到小高的病床前，用準(zhǔn)確而熟練的方法，為他按摩起來(lái)。半小時(shí)過(guò)去了，豆粒大的汗珠，一顆顆從海迪的額上滲出來(lái)

整個(gè)病房，除了海迪按摩發(fā)出的聲音，一切聲音似乎停止了。這出奇的安靜，使小高感到異樣，他睜開(kāi)緊閉的雙眼，一下子驚呆了。他猛地跨下床，熱淚盈眶地喊道“海姐！我的好姐姐！“張海迪住院期間，就是這樣實(shí)踐著自己的諾言：“如果我今天能對(duì)別人有更多的幫助，那我就過(guò)得更加充實(shí)?！畬?xiě)下列詞語(yǔ)的近義詞?？赐?/p>

）

出奇——（）

熟練——（）短寫(xiě)了張海迪住院期間所做的哪幾件事？小“睜開(kāi)緊閉的雙眼，一下子驚呆了”。你寫(xiě)出他驚呆的原因。寫(xiě)文章的主要內(nèi)容?！敬痤}指導(dǎo)1解讀第4題，我們讀了短文后，就可以采用段合并法來(lái)概括，第1自然段講張海迪在北京療養(yǎng)。第2自段講張海迪在醫(yī)院背英語(yǔ)單詞。第自然段講她在醫(yī)院堅(jiān)持寫(xiě)作。第4自段講她盡可能多做事情。第56自然段講病友小高因?yàn)樘弁窗淹氪蚍?，張海迪去給他按摩。我們把這幾個(gè)自然段的主要內(nèi)容合并起來(lái)就是短文的主要內(nèi)容了?！竞灠浮?/p>

探好奇熟悉寫(xiě)了她背誦單詞、寫(xiě)作、探望小高并為他按摩。因?yàn)樗吹酵瑯幼≡旱膹埡５蟻?lái)看望他并給他按摩，他非常感動(dòng)。本文講了張海迪住院期間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且關(guān)心病友的事情。贊揚(yáng)了張海迪頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的精神。小澤征爾跪聽(tīng)《二泉映月》有一天，小澤征爾到中央音樂(lè)學(xué)院訪問(wèn)，想聽(tīng)聽(tīng)二胡獨(dú)奏《二泉映月》。當(dāng)時(shí)，為他演奏的是中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系一位歲的女生姜建華。她端莊典雅，神情凝重，一聲長(zhǎng)嘆開(kāi)頭后，旋律漸起，時(shí)而如泣如訴，時(shí)而哀婉凄涼，時(shí)而纏纏綿綿，小澤征爾聽(tīng)著聽(tīng)著，情不自禁，掩面而泣。突然，他從坐著的椅子上順勢(shì)跪了下去。在場(chǎng)的人們大驚，姜建華也不知所措地停止了演奏。坐在他身旁的中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)同樣驚呆了，以為小澤征爾年事已高，出了什么意外。趕緊拉著他的手把他扶到座位上，可小澤征爾不肯，他以東方人特有的虔誠(chéng)說(shuō)：這音樂(lè)應(yīng)當(dāng)跪下去聽(tīng)。坐著和站著聽(tīng)，都是極不恭敬的"就這樣，他一直跪著，雙膝并立，直到曲終。演奏結(jié)束后，小澤征爾淚流滿(mǎn)面地站起來(lái)，對(duì)姜建華深情地鞠了一躬，說(shuō)：“謝你的演奏，要是早一點(diǎn)聽(tīng)到你用二胡演奏它，我是根本不敢指揮樂(lè)隊(duì)去演奏它的。隨又喃喃自語(yǔ)這是真正的天籟，是世界級(jí)名曲'小澤征爾是世界頂尖級(jí)的指揮大師，赫赫有名?！抖吃隆返淖髡呤且粋€(gè)乞丐藝人，而演奏者是一個(gè)17歲學(xué)生，同樣微不足道?？墒牵烧鳡枀s下跪了，真誠(chéng)地下跪了。不為什么，就因?yàn)閮?nèi)心對(duì)音樂(lè)的共鳴和感動(dòng)，還有靈魂深處的敬畏。聯(lián)上下文解釋詞語(yǔ)。不知所措：用”畫(huà)表示音樂(lè)優(yōu)美的句子。小澤征爾為什么會(huì)下跪？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？用己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。小澤征爾跪聽(tīng)《二泉映月》參考答案不知道該怎么辦才好。時(shí)而如泣如訴，時(shí)而哀婉凄涼，時(shí)而纏纏綿綿。小澤征爾內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的共鳴和感動(dòng)，還有靈魂深處的敬畏，讓他認(rèn)為坐著和站著聽(tīng)都是極不恭敬的?？梢钥闯鏊麑?duì)音樂(lè)的摯愛(ài)。小澤征爾聽(tīng)姜建華的二胡獨(dú)奏《二泉映月》時(shí)，被那優(yōu)美的旋律迷住了，引起了他對(duì)音樂(lè)的共鳴和感動(dòng)，使他忍不住下跪。三、選題3．忽略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思完全不放在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿(mǎn)心歡喜地看著，不禁叫出了聲：要瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)那該有多好啊”接，孩子咯咯地笑了，滿(mǎn)眼的憧憬。孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)“看么呢？孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)“媽媽?zhuān)?，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)出小西瓜給我吃的”母親皺了皺眉，笑了笑：傻，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死掉，根本長(zhǎng)不出西瓜”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛“的，小瓜苗一定會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的。母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。一天下午，孩子從學(xué)校回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盤(pán)。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)成地炫耀著。卻不見(jiàn)了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩“哇的聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親“媽?zhuān)」厦缭趺礇](méi)有了”“被拔了，這有什么好哭的。那些小瓜苗長(zhǎng)在花盒里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了”母笑著責(zé)孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛(ài)往花盒瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)有拔，這也是一個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫(huà)了張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盒，花盒里長(zhǎng)著一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我小，但我也是一個(gè)生命老師驚訝于他的想法，給他滿(mǎn)分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，關(guān)道“不啊，真厲害，得了滿(mǎn)分啊。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買(mǎi)冰淇淋”夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。1、文章開(kāi)頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫(xiě)了同樣的景物，這樣描寫(xiě)有何作用？文中孩子關(guān)注“主角是小瓜苗，作者卻為什么對(duì)紫羅蘭進(jìn)行多次描寫(xiě)老為什么要給孩子滿(mǎn)分？母親又是怎樣看孩子的滿(mǎn)分的？他們的區(qū)別在哪里？說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)“忽略的理解。①結(jié)構(gòu)上互相照應(yīng)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，象征了孩子內(nèi)心美好的憧憬結(jié)尾的景物描寫(xiě)，反襯了孩子內(nèi)心的失落。用紫羅蘭的美，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點(diǎn)鋪設(shè)了背景。老師認(rèn)為孩子畫(huà)中的想法很好；母親只是單純看中滿(mǎn)分的分?jǐn)?shù)，并想給予他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質(zhì)與現(xiàn)實(shí)，忽略了孩子內(nèi)心的憧憬和夢(mèng)想。①媽媽只看到紫羅蘭而忽略了瓜苗②媽忽了孩子內(nèi)心美好的夢(mèng)想和憧憬。4．8分秒的震撼①那年，我在南非克普格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫(huà)面。②那傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來(lái)。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，卻離獅口越來(lái)越近。③沒(méi)任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。④野急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來(lái)享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開(kāi)血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。就這樣，群獅與鱷魚(yú)在河邊展開(kāi)了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見(jiàn)，最終小牛被拉上了岸。我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野?？癖级鴣?lái)。原來(lái)，它們?cè)谏狸P(guān)頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間，一頭野牛開(kāi)始狂追一只獅子，這畫(huà)面讓人畢生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無(wú)存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。⑧野牛們終于發(fā)怒了。它們站成戰(zhàn)陣，逼近獅子。一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開(kāi)始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)下，剩下的幾只獅子終于面露惶恐，它們無(wú)力地抵抗了幾下，便松開(kāi)口，四散逃竄了。⑨如血的殘陽(yáng)中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場(chǎng)悲壯的生命之歌，令人動(dòng)容。⑩我看了攝像機(jī)上時(shí)間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過(guò)程只有短短的分秒。eq\o\ac(○,11)8分3秒的牛獅之戰(zhàn)，完全覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來(lái)并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是今草。eq\o\ac(○,12)強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無(wú)比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再?gòu)?qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。在不使用猝及””狹路相“兩個(gè)詞語(yǔ)、又不改變?cè)我馑嫉那闆r下，請(qǐng)重寫(xiě)③自然段。③自段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么樣的表達(dá)效果？第自然段和

都到分3”有什么作用？作從牛獅之戰(zhàn)中悟出了什么道理？你是怎看待他的觀點(diǎn)的？結(jié)合平時(shí)所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)劇?．尋找媽媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫(xiě)作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫(xiě)一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫(huà)瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫(xiě)。同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽場(chǎng)丟了，寫(xiě)一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)有什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)，首先，寫(xiě)下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫(xiě)上了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷寫(xiě)下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋。有人說(shuō)，我媽好42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴我地多大啊，有人說(shuō)，我今歲我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己媽媽的年齡。⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫(xiě)出丟失人的體貌特征。⑨大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫(xiě)的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽?zhuān)降子行┘大w貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來(lái)在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)啊。媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的，這也算是體貌特征嗎？eq\o\ac(○,11)同們勉強(qiáng)寫(xiě)下了幾個(gè)特征，像是自己母親的，又好像不太像。老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么，最后離開(kāi)家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。eq\o\ac(○,12)班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子子的衣服，大家總是一清二楚厖可是早上和自己一起出門(mén)，甚至騎著車(chē)子將自己送到學(xué)校門(mén)口的媽媽?zhuān)┲裁搭伾囊路?，什么樣式的，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意。eq\o\ac(○,13)作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫(xiě)，是大家對(duì)自己媽媽?zhuān)揪筒魂P(guān)注不了解啊。eq\o\ac(○,14)天底下的爸爸和媽媽?zhuān)际怯眯娜タ醋约旱暮⒆拥?，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)也不難，只要用心，就足夠了。eq\o\ac(○,15)每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的背……要到何時(shí)，我們才有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己父母開(kāi)始。1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。撰寫(xiě)：佝僂：2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。3、第自然段開(kāi)頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補(bǔ)寫(xiě)在下面。4、第自然段運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？5、讀完本文，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（不少50字）撰寫(xiě)：寫(xiě)作、佝僂：形容脊背向前彎曲。作文課上老師要求大家寫(xiě)尋媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。示例：我媽特別愛(ài)嘮叨?！拔覌尯芮?，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生?！拔覌寢尶偸且芪?，連電視都不讓看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間”我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我（聯(lián)系上下文，用敘述的語(yǔ)言寫(xiě)“七八”內(nèi)容也可）運(yùn)用了排比的修辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，寫(xiě)出我們總只關(guān)心自己而忽略父母。呼吁我們要會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)他人，升華了主旨。略6．修鞋的女人吳小冰鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔ě）了起來(lái)。像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到街邊的那棵松樹(shù)下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開(kāi)工具袋，一天的工作準(zhǔn)備就緒了。她的工具袋破破爛爛，可有兩樣?xùn)|西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來(lái)擦鞋的細(xì)毛刷。不知是她的技術(shù)好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了過(guò)來(lái)，她一干就是一天，除了中午吃個(gè)便當(dāng)之外，她總是忙得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂(lè)意。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒(méi)有語(yǔ)言也可以達(dá)到某種程度的溝通。就這樣，我有機(jī)會(huì)知道了那修鞋的女人的情況。女人告訴我，她來(lái)自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生活，甚至基本的海豐話都會(huì)說(shuō)了。一個(gè)陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個(gè)陌生的人，可見(jiàn)那個(gè)地方是寬和的；一個(gè)陌生的人能被一個(gè)陌生的地方接納，可見(jiàn)那個(gè)人是隨和的。我想，對(duì)那修鞋的女人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該就是這樣一種境況吧！上線六元，換底八元，擦油兩元……她童叟（ǒu無(wú)欺，遇上討價(jià)還價(jià)的，她就將就些；遇到大方的顧客不用找零錢(qián)的，她也是高興地接納。她說(shuō)：“人都是感情動(dòng)物，無(wú)所謂聰明和愚笨，不斤斤計(jì)較，也就過(guò)去了。我們干手工活的，多少都愿意賺?！彼脑?，純樸而實(shí)在，卻是生活的哲學(xué)。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。相反，她對(duì)面的同行卻門(mén)可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開(kāi)交。難道，是她的技術(shù)好，還是她不錙銖（īzh）較？修鞋的功夫，聰明的也許學(xué)一陣子就掌握了，而做人的藝術(shù)，卻是一輩子都學(xué)不夠的??！這個(gè)修鞋的女人不知修過(guò)多少雙鞋子，一針一線，一錘一挑，她都是那么嫻熟，她一個(gè)活兒一個(gè)活兒地接，一雙鞋子一雙鞋子地修，連頭都顧不得抬一抬。無(wú)論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復(fù)如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個(gè)功夫，簡(jiǎn)直就是魔術(shù)表演。顧客往往從頭到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在腳上，順便蹬一蹬地，再欣賞了一會(huì)兒才收回眼睛，然后付了錢(qián)滿(mǎn)意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個(gè)顧客。這樣，我和她的閑聊便多了起來(lái)，對(duì)她的了解自然也多些。在千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民工中，眼前這個(gè)修鞋的女人是幸運(yùn)的。她告訴我，她的丈夫在做建筑工，一個(gè)兒子在讀大學(xué)，而且還是名牌大學(xué)呢！我仔細(xì)地看了看她的手，那是一雙扎滿(mǎn)了布條、沾滿(mǎn)了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長(zhǎng)滿(mǎn)了斑點(diǎn)還是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發(fā)，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡(jiǎn)直就像五色線。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就是生活！為了生活，沒(méi)有誰(shuí)不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當(dāng)，有人付出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個(gè)修鞋的女人沒(méi)有想那么多。她那么忙，哪會(huì)有時(shí)間去想那么多呢！一個(gè)忙得沒(méi)有時(shí)間去想那么多的人，一定是快樂(lè)的吧！因?yàn)椋龥](méi)有時(shí)間不快樂(lè)呢！生命不能用來(lái)嘆氣，生活不能老拿來(lái)相比。人最難得的事，其實(shí)還是要擁有好心情。心情好，不必在乎身在何處，就像這個(gè)修鞋的女人，辛苦而快樂(lè)的日子使她過(guò)得異常自得。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，令人敬重。人??！只要自得，就沒(méi)有誰(shuí)能夠妨礙到他的幸福。傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。一個(gè)女顧客跑過(guò)來(lái)修鞋，她只好撐起雨傘，借著路燈的光小心翼翼地修著。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細(xì)細(xì)地把腳下的地面掃干凈。白天擺攤的地方空蕩蕩的，一點(diǎn)痕跡也沒(méi)留下。（選自《美文精選》2015年，有刪改）根據(jù)意從文中找出詞語(yǔ)。指對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。（）（3形容沒(méi)法解開(kāi)或擺脫。

（）（）（4形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。

（）文章第⑧自然段畫(huà)橫線的句子屬于人物描寫(xiě)的_____描寫(xiě)，表現(xiàn)了修鞋女人的形象，突出__________________。第⑧自然段中，作者為什么說(shuō)修鞋女人是“幸運(yùn)”的？如果刪掉最后一段，文章的主題也能得到較好的表現(xiàn)，但作者還是保留了這一段文字。請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)最后一段的作用?！吧?，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)生活的認(rèn)識(shí)。（）斤斤計(jì)較2門(mén)可羅雀（）不可開(kāi)交4）小心翼翼外貌因操而蒼老生的不易①丈夫有工作可做，兒子學(xué)業(yè)有成，自己也有謀生的手段，在城市里有一席之地。②懂得生話的哲學(xué)，有一顆熱愛(ài)生活的心，不會(huì)被生活的艱辛所打倒。①內(nèi)容上更能表現(xiàn)修鞋女人生活艱辛，襯托出修鞋女人對(duì)生活的積極態(tài)度。②烘托人物形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點(diǎn)。③突出主題，歌頌了像修鞋女人一樣為生活辛勤付出卻依然熱愛(ài)生活的普通人，也引起讀者對(duì)生活的思考。生活可能是艱辛的，但也是快樂(lè)的：①人只要活著，就應(yīng)該為了希望而辛勤付出；②為人實(shí)在，用心做好自己分內(nèi)的事，辛苦的生活也會(huì)很充實(shí)樂(lè)；③不必計(jì)較付出多少，要保．．持心境平和快樂(lè)；④無(wú)論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時(shí)刻擁有好心情。（言之有理即可）7．冷風(fēng)暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。走在街上，忽然覺(jué)得周?chē)辛艘环N靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過(guò)來(lái)，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪

．（）②上每隔上百米，便有一個(gè)賣(mài)烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺(jué)，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買(mǎi)過(guò)一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿(mǎn)了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開(kāi)始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車(chē)上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見(jiàn)她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露（）如此清澈的微笑。不她身前身后的同行們，即使笑也是滿(mǎn)懷滄桑與無(wú)奈，偶爾還會(huì)和顧客訴說(shuō)一下生活的艱辛。而她卻沒(méi)有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來(lái)。常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說(shuō)上一小會(huì)兒話。便牽著手跑開(kāi)。而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一幕，暖意融融，讓人陡生羨慕。新年的前兩天，我下班路過(guò)那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開(kāi)始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過(guò)，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說(shuō)：“我要買(mǎi)兩個(gè)烤地瓜！”女人便打開(kāi)桶蓋，說(shuō)：“你挑吧！”女人的眼睛清明見(jiàn)底，我指著兩個(gè)最大的，她卻說(shuō)：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問(wèn)：“你不是剛剛給過(guò)她們嗎？”女人愣了一下，笑著說(shuō)：“哦，你說(shuō)剛才那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌?，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來(lái)，女人將頭上的帽子摘下，我看見(jiàn)她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見(jiàn)我看她的頭發(fā)，她說(shuō)：“快過(guò)年了，女兒送我的，說(shuō)我戴上好看！”一種幸福與滿(mǎn)足寫(xiě)滿(mǎn)了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿(mǎn)溫情。離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。．．．⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見(jiàn)了那個(gè)微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿(mǎn)街的香氣仍在，卻再也沒(méi)有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎樣的生活，都該是滿(mǎn)懷幸福的吧！給文中點(diǎn)字注音。漣漪（）露（）文章標(biāo)題“冷風(fēng)暖香”既指，又指。本文第③自然段作者描寫(xiě)了烤地瓜女人的同行們，有什么作用？請(qǐng)你品讀文中畫(huà)橫線的兩句話，回答問(wèn)題?！岸艘部偸呛白∷齻?，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”？為什么？“離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。”“微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？談?wù)勀銓?duì)“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。文章第⑦自然段作者寫(xiě)道：“我想，那的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎佯的生活，都該是滿(mǎn)懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。yīlù寒風(fēng)中的地瓜香味艱環(huán)境下人堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)觀的精神與烤地瓜女人形成對(duì)比，突出烤地瓜女人樂(lè)觀的生活態(tài)度。（）不能?！叭笔怯残匀囊馑迹\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文寫(xiě)小孩不是女人的孩子埋下伏筆。（2動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)她笑對(duì)生活的陽(yáng)光心態(tài)。“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)和倍感溫暖。贊同。理由：①面對(duì)生活中的種種艱辛她能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)；②盡管自己也生活在社會(huì)底層，但她天性善良，同情弱小，富有愛(ài)心；③與女兒互相關(guān)愛(ài)，有溫暖的親情撫慰。（說(shuō)出兩條理由即可）8．一個(gè)走運(yùn)的人秦文君在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類(lèi)的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有一點(diǎn)積塵。女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)啊！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來(lái)時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰(shuí)喜歡就買(mǎi)走。最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色。”我說(shuō)，“特別美?！薄拔艺孀哌\(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人?！彼?jiàn)我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開(kāi)不敗的四季花。我買(mǎi)下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買(mǎi)些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來(lái)已經(jīng)過(guò)得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們