語(yǔ)文版高中語(yǔ)文選修：外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選讀全套課件

語(yǔ)文版高中語(yǔ)文選修：外國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)選讀全套PPT課件長(zhǎng)大成人一、作者簡(jiǎn)介愛(ài)德華·蓋頓斯(1897-1966)，英國(guó)作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《學(xué)徒之舞》和短篇小說(shuō)集《長(zhǎng)大成人》。二、文本探究1.小說(shuō)的場(chǎng)景和人物性格的具體表現(xiàn)是由許多細(xì)節(jié)描寫所組成的。本篇小說(shuō)聽(tīng)寫的故事是一個(gè)14歲的男孩第一次出門找工作的經(jīng)歷，其中就有很多細(xì)節(jié)描寫。在出門的前夜，小說(shuō)是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)他的心情的?效果如何?2.小說(shuō)有一個(gè)重要的情節(jié)是父親在旅館里與人打架，你認(rèn)為這件事對(duì)男孩有什么影響?父親在他心目中是怎樣一個(gè)形象?三、分析理解1.小說(shuō)多次寫到男孩的心理活動(dòng)，出門在外的所見(jiàn)所聞都在他心里產(chǎn)生了微妙的變化。細(xì)讀下面的句子，體會(huì)他的“成長(zhǎng)”感受。①因渴望而激動(dòng)得周身頗抖的他起了身，登上了他那條薄薄的粗布呢褲子，把吊帶搭在那還嫌孩子氣的肩上，他很感沮喪，自己沒(méi)有爸爸那樣的勞動(dòng)布褲子，沉甸甸的、有著大大的搭扣的皮帶，釘著平頭頂?shù)难プ?。他仍然喜歡他的第一條長(zhǎng)褲那新奇的樣式。是的，穿上這些，他就是一個(gè)男子漢了!②隨著這一天的慢慢結(jié)束，男孩的心里卻越加快樂(lè)起來(lái)。這個(gè)溫暖而輕松愉快的5月的日子似乎永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)一樣，他可以永遠(yuǎn)坐在那兒，觀察著生活，聽(tīng)著船廠的聲音隔水傳來(lái)的回響，讓自己的心去天空中追隨野鷗的飛翔。雖然父親睡著了，但是他并不感到寂賓，此時(shí)此刻，所有的生命都是他的，他很滿足。他在想，河流是怎樣變寬成為大海的呢?只有在這時(shí)，廣闊的世界讓他小小的理解力感到敬畏不已，他因而才有了些許孤單的感覺(jué)。③整夜他都?jí)舻酱细吒叩奈U，高大的吊車彎下身來(lái)驕傲地抓吊起重物，與此同時(shí)，野鷗在燦爛的陽(yáng)光中繞著他們的頭頂盤旋。勇敢的克萊德河在奔向高山、奔向大海的歷史征程中，流過(guò)他的夢(mèng)境。你在成長(zhǎng)中遇到過(guò)哪些讓你激動(dòng)或困惑的事?這些事讓你對(duì)外面的世界產(chǎn)生了哪些新的看法?閱讀《父親與我》一文(見(jiàn)“相關(guān)鏈接”)，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇短文，說(shuō)說(shuō)你的心理感受。四、作業(yè)謝謝！阿拉比喬伊斯讀書三問(wèn)（1）寫了什么？

（2）怎么寫的？

（3）為什么這樣寫？初讀印象情節(jié)人物環(huán)境主題情節(jié)

小說(shuō)寫了都柏林一個(gè)少年喜歡上了朋友曼根的姐姐，這份感情越來(lái)越強(qiáng)烈。后來(lái)他聽(tīng)這位姑娘說(shuō)想去一個(gè)叫阿拉比的集市，卻去不了，少年決定一定要去一趟阿拉比，并給她帶一份禮物。雖然遇到了波折，但少年還是來(lái)到阿拉比，只是最終空手而回。人物與環(huán)境人物：“我”環(huán)境：都柏林的街市都柏林人“繽紛”的主題畢鑒澈：對(duì)故鄉(xiāng)都柏林的思念和對(duì)（故鄉(xiāng)的）人們精神空虛麻木的批判。劉上源：作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人們愛(ài)慕虛榮的諷刺。劉闊：在對(duì)比中突現(xiàn)（凸顯）了親人的關(guān)愛(ài)和外人精神的空虛冷漠，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。王詩(shī)宇：體現(xiàn)了人與人之間的不信任和少年的不快、痛苦和憤怒。王祎晨：小說(shuō)體現(xiàn)了孩子的淳樸和對(duì)美好事物的向往。竇鵬飛：表現(xiàn)了下層階級(jí)所受到的不公和無(wú)奈。（上層市民對(duì)下層市民的輕慢，作者對(duì)底層人民的同情）顏佳藝：我是眾人的縮影，原本擁有美好的理想和希望卻被現(xiàn)實(shí)改變。林賢明：文章以一個(gè)小男孩的角度反映了這個(gè)世界的黑暗。樸麗華：大人對(duì)小孩心愿的無(wú)視，社會(huì)對(duì)兒童的輕視和冷漠。韓瀟雨：反映了社會(huì)腐敗污濁的現(xiàn)實(shí)，使男孩感受到現(xiàn)實(shí)而長(zhǎng)大成人，但也破滅了男孩的浪漫幻想。吳卓：這個(gè)故事反映了社會(huì)環(huán)境對(duì)人的理想和希望的毀壞，表現(xiàn)了人的孤獨(dú)與悲觀。畢詩(shī)悅：表現(xiàn)了成長(zhǎng)之中微妙的感情和心理變化。眾多的問(wèn)題——為什么這樣寫？1、一、二段的描寫有什么用？感覺(jué)沒(méi)聯(lián)系。2、作者用一定篇幅寫了已故教士的一些事情，但小說(shuō)后面情節(jié)跟教士毫無(wú)關(guān)系，寫他有什么用意呢？3、最后部分寫那三個(gè)人的對(duì)話有什么作用？理解不能。4、從阿拉比空手而回就是結(jié)局了？故事就這么結(jié)束了？5、“感到自己是一個(gè)被虛榮心驅(qū)使和播（撥）弄的的可憐蟲”，怎么就虛榮心了?為什么“痛苦和憤怒”？6、作者對(duì)曼根姐姐的形象描寫的很“模糊”，明顯刻意這樣寫的，為什么？她到底長(zhǎng)得美不美？7、“人們?cè)缫焉洗?，睡過(guò)一陣了，”他說(shuō)。我沒(méi)笑?！拔摇睘槭裁匆蛘卟恍Π?？8、為何看到叔叔拐過(guò)街角，我要躲起來(lái)？出鏡率最高的問(wèn)題作者用不少文字寫了已故教士的一些事情，但小說(shuō)后面情節(jié)跟教士毫無(wú)關(guān)系，寫他有什么用意呢？象征主義象征主義是一種藝術(shù)創(chuàng)作手法。是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助具體的形象（象征體），來(lái)包含隱喻，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。象征主義——抓特征，解隱喻已故的教士花園----蘋果樹(shù)北理奇蒙德街的一頭是不通的幽暗陰冷的房屋街道現(xiàn)實(shí)中的阿拉比

仿佛感到自己捧著圣餐杯，在一群仇敵中間安然穿過(guò)。我覺(jué)得自己快要失去知覺(jué)了，于是把雙手緊緊合在一起，……我在其中翻到幾本書頁(yè)卷起而潮濕的平裝書：瓦爾特·司各特作的《修道院長(zhǎng)》，還有《虔誠(chéng)的圣餐者》和《維道克回憶錄》。這個(gè)長(zhǎng)舌婦，為了某種虔誠(chéng)的目的，專愛(ài)收集用過(guò)的郵票。在威斯蘭羅車站，來(lái)了一大群乘客，往車廂門直擁。列車員說(shuō)，這是直達(dá)集市的專車，這才把他們擋回去。我獨(dú)自坐在空車廂里。大半個(gè)廳堂黑沉沉的。我有一種闃寂之感，猶如置身于做完禮拜后的教堂中。兩個(gè)男子正在一只托盤上數(shù)錢。我傾聽(tīng)著銅幣落盤時(shí)的叮當(dāng)聲。街頭賣藝人用濃重的鼻音哼著贊美奧唐納萬(wàn)·羅沙的《大伙兒都來(lái)》，或一支感嘆祖國(guó)動(dòng)亂的歌謠。棚攤門口有個(gè)女郎，正同兩位年輕的先生說(shuō)笑，我聽(tīng)出他們的英國(guó)口音，……老師的問(wèn)題作者用了近一半的篇幅，或詳或簡(jiǎn)地描寫都柏林的街市和生活在這里的人們，這些成分如果僅用來(lái)當(dāng)做“背景”或“環(huán)境”來(lái)處理，那這篇小說(shuō)“主要情節(jié)”就會(huì)被“次要”的材料壓垮。把這些“背景”聚合在一起，歸納總結(jié)，化繁為簡(jiǎn)，看看作者究竟想讓你對(duì)都柏林和都柏林人留下怎樣的印象？失衡的“環(huán)境”都柏林：北理奇蒙德街街上的房屋學(xué)校五光十色的大街白金漢大街火車沿線阿拉比集市都柏林人：我們野孩子曼根曼根的姐姐姑姑姑父眾生相老師莫塞太太看門人二人組三人組

已故的教士

失衡的“環(huán)境”都柏林：冷漠疏離陰冷衰敗都柏林人：空虛麻木虛偽乏味少年們：？主題探討短篇小說(shuō)集《都柏林人》描寫下層市民的日常生活，顯示社會(huì)環(huán)境對(duì)人的理想和希望的毀滅。“我”的理想——對(duì)曼根姐姐的愛(ài)初戀（迷惘、虔誠(chéng)、迷亂、虛幻）劇情討論從阿拉比空手而回就是結(jié)局了？故事就這么結(jié)束了？少年的初戀會(huì)怎么樣？作者的安排與暗示荒蕪的花園，中間一株蘋果樹(shù)（第2層隱喻）光照著她白嫩的脖子，照亮了披垂的頭發(fā)，也照亮了擱在欄桿上的手……燈光使她衣服的一邊清晰可見(jiàn)，正好映出襯裙的白色鑲邊。

棕色衣服的身影女修道院做靜修

三人組對(duì)話（空虛乏味）她和我的對(duì)話（？）眾多的問(wèn)題——為什么這樣寫？5、作者對(duì)曼根姐姐的形象描寫的很“模糊”，明顯刻意這樣寫的，為什么？她到底長(zhǎng)得美不美？印象主義19世紀(jì)西方繪畫領(lǐng)域興起的一個(gè)畫派。印象派致力于捕捉模糊不清的轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺(jué)印象，強(qiáng)調(diào)人對(duì)外界物體的光、影和色的感受和印象，形象的表現(xiàn)個(gè)人精神領(lǐng)域中朦朧的感性活動(dòng)。20世紀(jì)初這一手法也被吸收到文學(xué)創(chuàng)作中來(lái)未結(jié)之問(wèn)3、“感到自己是一個(gè)被虛榮心驅(qū)使和播（撥）弄的的可憐蟲”，怎么就虛榮心了?為什么“痛苦和憤怒”？我抬頭凝視著黑暗，感到自己是一個(gè)被虛榮心驅(qū)使和播弄的可憐蟲，于是眼睛里燃燒著痛苦和憤怒。精神頓悟——喬伊斯“精神頓悟”一詞源自希臘語(yǔ)，在古希臘戲劇中，它往往指上帝在關(guān)鍵時(shí)刻突然出現(xiàn)并主宰一切的場(chǎng)面。在《都柏林人》中，喬伊斯將它作為一種特殊的技巧加以運(yùn)用，旨在揭示主人公對(duì)人生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)瞬間的感悟。喬伊斯自己的定義，“精神頓悟”是“一種突然的精神顯現(xiàn)，或者是發(fā)生在鄙俗的言詞或行動(dòng)中，或者是發(fā)生在心靈本身一個(gè)難忘的階段”。喬伊斯的整部《都柏林人》就是由一連串的“精神頓悟”所組成的。這些頓悟構(gòu)成了故事人物心理發(fā)展的高潮，道出了都柏林生活的真諦：都柏林生活的不幸在于人們只能按照日常僵化、固定的模式去生活，缺乏勇氣去擺脫常規(guī)的桎梏，沒(méi)有決心為美好理想而抗?fàn)帯?/p>

眾多的問(wèn)題——為什么這樣寫？1、一、二段的描寫有什么用？感覺(jué)沒(méi)聯(lián)系。（作者用一定篇幅寫了已故教士的一些事情，但小說(shuō)后面情節(jié)跟教士毫無(wú)關(guān)系，寫他有什么用意呢？）2、最后部分寫那三個(gè)人的對(duì)話有什么作用？理解不能。3、“感到自己是一個(gè)被虛榮心驅(qū)使和播（撥）弄的的可憐蟲”，怎么就虛榮心了?為什么“痛苦和憤怒”？4、從阿拉比空手而回就是結(jié)局了？故事就這么結(jié)束了？5、作者對(duì)曼根姐姐的形象描寫的很“模糊”，明顯刻意這樣寫的，為什么？她到底長(zhǎng)得美不美？6、“人們?cè)缫焉洗玻^(guò)一陣了，”他說(shuō)。我沒(méi)笑?！拔摇睘槭裁匆蛘卟恍Π?？7、為何看到叔叔拐過(guò)街角，我要躲起來(lái)？眾多的問(wèn)題——為什么這樣寫？街上其他房屋仿佛自以為有像樣的住戶，而沉下褐色的臉，互相凝視。遭到棚屋里那一伙野孩子的夾道鞭打如果曼根的姐姐在門口石階上呼喚弟弟回家吃茶點(diǎn)，我們就在暗中瞧著她對(duì)街道東張西望。她弟弟在順從她之前，總要先嘲弄她一番，我則靠著柵欄望她。每天早晨，我躺在前客廳的地板上，望著她家的門。我聽(tīng)到雨密密麻麻瀉在土地上，針尖似的細(xì)雨在濕透了的花壇上不斷跳躍。眾多的問(wèn)題——為什么這樣寫？她不斷轉(zhuǎn)動(dòng)著手腕上的銀鐲子說(shuō)，她不能去，生活中的正經(jīng)事叫我厭煩，它們使我的愿望不能盡快實(shí)現(xiàn)，所以在我看來(lái)，都像兒戲，單調(diào)而討厭的兒戲。我逗留在她的棚攤前，仿佛真的對(duì)那些貨物戀戀不舍一般，盡管心里明白，這樣呆著毫無(wú)意思。我抬頭凝視著黑暗，感到自己是一個(gè)被虛榮心驅(qū)使和播弄的可憐蟲，于是眼睛里燃燒著痛苦和憤怒。

讀書三問(wèn)（1）寫了什么？

（2）怎么寫的？

（3）為什么這樣寫？

小說(shuō)的主題可以解決“為什么這樣寫”讀書啟示小說(shuō)因情節(jié)出色，可風(fēng)行一時(shí)；因角色生動(dòng)，可流傳一世；因深入靈魂，可趨向不朽！課后思考有人說(shuō)小說(shuō)表面上是以少年的視角、第一人稱來(lái)寫的，實(shí)際上卻是成年人的回憶。對(duì)這個(gè)論斷你怎么看？讀寫訓(xùn)練本課中多處描寫主人公暗戀鄰居女孩兒的所思所為所見(jiàn)所聞，真實(shí)生動(dòng)。以之為參考，結(jié)合自己所知，每人寫一段關(guān)于“初戀”的記敘或描寫類的文字，可以是真實(shí)，可以是虛構(gòu)，也可以是改編你讀過(guò)的文學(xué)作品片段。在組內(nèi)交流品讀，各組選出較精彩的語(yǔ)段，合編一處。我們?cè)僖黄饋?lái)比比眼力，鑒賞一下真?zhèn)巍Ｕn后活動(dòng)設(shè)計(jì)——課外閱讀

推薦書目：《少年維特的煩惱》《紅與黑》《青春的門》《三重門》《此間的少年》《第一次親密接觸》《忽而今夏》《我喜歡當(dāng)年喜歡你的我》《夢(mèng)里花落知多少》《畢業(yè)那天我們一起失戀》影視作品：《西西里島的美麗傳說(shuō)》《死亡詩(shī)社》《放牛班的春天》《壞孩子的天空》《夏天的尾巴》《藍(lán)色大門》《練習(xí)曲》《那些年我們一起追的女孩》《初戀這件小事》《假如愛(ài)有天意》《左耳》柏林之圍都德（法國(guó)）

都德(1840—1897)，法國(guó)小說(shuō)家。1840年5月13日生于普羅旺斯，1897年12月15日卒于巴黎。1857年到巴黎，在其兄歷史學(xué)家艾爾萊斯特·都德的幫助下開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作1860年進(jìn)莫爾尼公爵辦公室工作，有機(jī)會(huì)回到南方及阿爾及利亞等地游歷。短篇小說(shuō)頗有成就，最有名的是《最后一課》和《柏林之圍》。寫過(guò)12部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以《小東西》《達(dá)拉斯貢的達(dá)達(dá)蘭》和《薩?！返茸顬槌錾?。都德是左拉自然主義的信徒，也寫過(guò)《富豪》《努馬·盧梅斯當(dāng)》和《不朽者》等揭露第二帝國(guó)時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)，不過(guò)他的作品以諷刺和憐憫的筆調(diào)為主，不像左拉的小說(shuō)那樣大刀闊斧、氣勢(shì)磅礴。42歲起患神經(jīng)官能癥，在以后的15年中帶病堅(jiān)持創(chuàng)作。走近作者《柏林之圍》是都德的一個(gè)短篇名作。小說(shuō)以1870年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，敘述普魯士軍隊(duì)圍攻巴黎期間，一個(gè)法國(guó)普通軍人儒夫上校的愛(ài)國(guó)故事，塑造了一個(gè)具有濃厚愛(ài)國(guó)主義精神的法蘭西軍人的悲壯形象。小說(shuō)構(gòu)思新穎，原本的“巴黎之圍”，卻被定名為“柏林之圍”。情節(jié)安排巧妙，通過(guò)一個(gè)病中的老軍人的故事，將巴黎被普魯土圍困攻陷的苦難現(xiàn)實(shí)與主人公想像中的法軍攻克柏林的勝利對(duì)照起來(lái)，既深刻地表現(xiàn)了人物的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情感，又使小說(shuō)具有一種感人的悲劇色彩。文題背景文題闡釋普法戰(zhàn)爭(zhēng)

普法戰(zhàn)爭(zhēng)是普魯士王國(guó)為了統(tǒng)一德意志并與法國(guó)爭(zhēng)奪歐洲大陸霸權(quán)而爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)。但戰(zhàn)爭(zhēng)是由法國(guó)發(fā)動(dòng)，戰(zhàn)爭(zhēng)后期，普魯士將戰(zhàn)爭(zhēng)由自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。最后以普魯士大獲全勝，于1871年1月18日建立德意志第二帝國(guó)告終。戰(zhàn)役發(fā)生在在德法兩國(guó)，因此稱為“德法戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)后，法國(guó)向普魯士割地賠款?！栋亓种畤肥嵌嫉碌囊粋€(gè)短篇名作。小說(shuō)以1870年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，敘述普魯士軍隊(duì)圍攻巴黎期間，一個(gè)法國(guó)普通軍人儒夫上校的愛(ài)國(guó)故事，塑造了一個(gè)具有濃厚愛(ài)國(guó)主義精神的法蘭西軍人的悲壯形象。小說(shuō)構(gòu)思新穎，原本的“巴黎之圍”，卻被定名為“柏林之圍”。情節(jié)安排巧妙，通過(guò)一個(gè)病中的老軍人的故事，將巴黎被普魯土圍困攻陷的苦難現(xiàn)實(shí)與主人公想像中的法軍攻克柏林的勝利對(duì)照起來(lái)，既深刻地表現(xiàn)了人物的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義情感，又使小說(shuō)具有一種感人的悲劇色彩。主要內(nèi)容踉蹌(

)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字水榭(

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)xièzhuàngtǎnkāisuōh(huán)uīfēngūluxiǎngbìliàngqiàng媾和：重要詞語(yǔ)釋義舒展：不卷縮；不皺。自告奮勇：主動(dòng)地要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。天翻地覆：①形容變化極大。②形容鬧得很兇。小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。兵臨城下：指大軍壓境，城被圍困。形容形勢(shì)危急。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。心領(lǐng)神會(huì)：不用對(duì)方明說(shuō)，心里領(lǐng)悟其中的意思。也指深刻地領(lǐng)會(huì)。交戰(zhàn)國(guó)締結(jié)和約，結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。1、小說(shuō)的主要情節(jié)（講了一件什么事）。2、小說(shuō)的主要人物有誰(shuí)？3、人物的性格怎樣？問(wèn)題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)整體感知真實(shí)的失敗擊倒老人誤傳的勝利挽救老人編造的勝利滋養(yǎng)老人徹底的失敗擊倒老人柏林之圍巴黎之圍

小說(shuō)中雖實(shí)為“巴黎之圍”，但名為“柏林之圍”，是有深刻含義的。小說(shuō)用重病垂危的一個(gè)老軍人想像法軍圍困柏林的故事，描寫普魯士軍隊(duì)圍困巴黎的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)巴黎被圍和淪陷的悲劇色彩，反映了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。這個(gè)題目發(fā)人深思，從反面揭示了小說(shuō)的主題。重難點(diǎn)探究

1、文章寫的明明是“巴黎之圍”，為什么題目叫作“柏林之圍”呢?重難點(diǎn)探究《柏林之圍》是描寫普法戰(zhàn)爭(zhēng)、表達(dá)愛(ài)國(guó)主義主題的作品。一般來(lái)講，反映戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作品，作者往往少不了著力揭露敵人燒殺淫掠的暴行和刻畫人民群眾英勇頑強(qiáng)的抗敵斗爭(zhēng)。但是，深諳短篇小說(shuō)藝術(shù)的都德，卻別具一格，并沒(méi)有正面直接地描寫敵人的瘋狂和人民的反抗。作者把巴黎被圍的殘酷現(xiàn)實(shí)與主人公癱瘓老軍人想像中的法軍攻克柏林的勝利對(duì)照起來(lái)，既表現(xiàn)了法國(guó)人民深沉的亡國(guó)之痛，又反映了他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。都德還抓住了普通人物在特定條件下熱愛(ài)祖國(guó)的非凡表現(xiàn)及崇高感情，通過(guò)富有典型意義的生活場(chǎng)景集中表現(xiàn)出來(lái)，從而收到取材新穎、思想深刻的藝術(shù)效果，更好地表現(xiàn)了文章的主題。2、本文情節(jié)有何巧妙之處?重難點(diǎn)探究3、本文的線索有什么？第一條線索：“柏林之圍”（實(shí)際上是巴黎被攻占）。第二條線索：儒夫上校的病情。第三條線索：上校外孫女編制的謊言。4、

找出文中環(huán)境描寫并分析其作用。

“馬路是那么空曠、那么寂靜，每一家的百葉窗都關(guān)得緊緊的，巴黎一片凄涼，就像港口的傳染病隔離所，到處都掛著旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面還帶有紅十字”說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗及巴黎人們的凄慘，渲染了氣氛。

儒夫上校是被法軍慘敗的消息擊倒的，這一事實(shí)包含了哪些含義？1、儒夫上校的愛(ài)國(guó)情懷和法國(guó)軍人的榮譽(yù)感受到致命打擊。2、這次普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國(guó)徹底失敗了。3、只有摧毀一個(gè)人的意志，才能徹底摧毀他。人物分析儒夫上將：外孫女：堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。像她祖父一樣愛(ài)國(guó)、一樣堅(jiān)強(qiáng)，還有至真至純的親情。

小說(shuō)以1870年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，塑造了一個(gè)具有濃厚愛(ài)國(guó)主義精神的法蘭西軍人的悲壯形象。描寫普魯士軍隊(duì)圍困巴黎的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)巴黎被圍和淪陷的悲劇色彩，反映了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。小說(shuō)主題戰(zhàn)爭(zhēng)一、作者簡(jiǎn)介路伊吉·皮蘭德婁（1867～1936），意大利小說(shuō)家、戲劇家。1934年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有《六個(gè)尋找劇作者的角色》和《亨利四世》等。獲1934年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)二、主要作品三、文本探究

1.不少小說(shuō)往往由一組以上能顯示人物行為、人物與人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系的具體事件所構(gòu)成，而本篇小說(shuō)在情節(jié)的構(gòu)成和展開(kāi)方面卻另有自己的特點(diǎn)。請(qǐng)加以概括。2.在別人爭(zhēng)論時(shí)，那個(gè)失去兒子的女人一言不發(fā)，從哪些描寫中能看出來(lái)她持什么態(tài)度?在小說(shuō)最后，她和那個(gè)“激昂慷慨”的老人的看法發(fā)生了哪些變化?試作具體分析。四、作業(yè)可以作一個(gè)假設(shè)一樣激昂慷慨：那個(gè)老人有一個(gè)兒子上了前線，他跟同車廂的旅客進(jìn)行爭(zhēng)論，同小說(shuō)中到了某一個(gè)車站，他接到一份電報(bào)，說(shuō)他的兒子已經(jīng)陣亡，這時(shí)他迸發(fā)出一陣“催人淚下、心肝欲裂樣的寫法與本篇小說(shuō)比起來(lái)，而又難以抑制的啜泣聲泣聲”，周圍的人都大吃一驚地瞅著他。這哪一個(gè)更好?結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，寫一段文字，闡述你的理由。謝謝！熱愛(ài)生命

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析(1)他們兩個(gè)一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那個(gè)還在亂石中間失足搖晃了一下。他們又累又乏，因?yàn)殚L(zhǎng)期忍受苦難，臉上都帶著愁眉苦臉、咬牙苦熬的表情。他們肩上捆著用毯子包起來(lái)的沉重包袱?？偹隳菞l勒在額頭上的皮帶還得力，幫著吊住了包袱。他們每人拿著一支來(lái)復(fù)槍。他們彎著腰走路，肩膀沖向前面，而腦袋沖得更前，眼睛總是瞅著地面。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析剖析：作者開(kāi)篇運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫出已經(jīng)奔跑了兩天、完全陷入彈盡糧絕的兩個(gè)淘金者的狼狽情狀。“彎著腰走路”“腦袋沖得更前”“眼睛總是瞅著地面”形象地表現(xiàn)了他們的疲憊、慌張與急促，這是對(duì)生存的渴望，是生命對(duì)死亡的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析(2)后面那個(gè)人瞅著他這樣走去，臉上雖然照舊沒(méi)有表情，眼睛里卻流露著跟一頭受傷的鹿一樣的神色。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接剖析：臉上“照舊沒(méi)有表情”，說(shuō)明在饑餓、寒冷的威脅之下，他們不僅肌體正在逐漸麻木，而且心靈、情感也在逐漸麻木。腳腕子扭傷之后，“后面那個(gè)人”向同伴求救?？墒撬耐楸葼枴皼](méi)有回頭”，而是“只顧向前走去”。“眼睛里卻流露著跟一頭受傷的鹿一樣的神色”，生動(dòng)地刻畫出了求救者內(nèi)心的失望，也引起了讀者的聯(lián)想：在無(wú)情的荒原面前，人的生命如同在猛獸面前受傷的小鹿一樣孱弱。句段剖析(3)這是一片叫人看了發(fā)愁的景象。到處都是模糊的天際線。小山全是那么低低的。沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有灌木，沒(méi)有草——什么都沒(méi)有，只有一片遼闊可怕的荒野，迅速地使他兩眼露出了恐懼神色。既沒(méi)有樹(shù)木，也沒(méi)有小樹(shù)叢，什么都沒(méi)有，只看到一望無(wú)際的灰色苔蘚，偶爾有點(diǎn)灰色的巖石，幾片灰色的小湖，幾條灰色的小溪，算是一點(diǎn)變化點(diǎn)綴。天空是灰色的。沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有太陽(yáng)的影子。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析剖析：在對(duì)荒野的描寫中，作者連續(xù)多次使用“沒(méi)有”，刻畫了淘金者所置身的環(huán)境的極端惡劣：荒涼、空曠、無(wú)情。而這種荒涼、空曠、無(wú)情在一定程度上又映襯出對(duì)淘金者身影的描寫。凸現(xiàn)出生命的孤單、無(wú)助、卑弱，為表現(xiàn)生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，作了有力的渲染和鋪墊。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析(4)他并沒(méi)有聽(tīng)到這種喘息，他只是從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得有條舌頭在順著他的一只手舐去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面?？墒沁@個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無(wú)力地掙扎著，他的手無(wú)力地掐著的時(shí)候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過(guò)來(lái)，一下把狼抓住。五分鐘之后，這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)緊緊地壓住了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時(shí)后，這個(gè)人感到一小股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨……

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析剖析：在這部分中，寫到了他的感受，突出了心理活動(dòng)，生動(dòng)形象地描寫了人與狼搏斗的動(dòng)作、過(guò)程。牙咬手，手抓牙，這簡(jiǎn)直是聞所未聞的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間才有可能發(fā)生。人戰(zhàn)勝了狼，喝了狼的血。通過(guò)上述對(duì)主人公內(nèi)心世界和細(xì)節(jié)、動(dòng)作的刻畫，揭玖酥魅斯?jié)艇境却不肯向烙?xùn)屯貳頑強(qiáng)不屈地同自然作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和熱愛(ài)生命的深刻主題。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接句段剖析(5)這個(gè)人舉槍上肩，把槍舉起一半，就記起來(lái)……他才猛然哆嗦了一陣，倒在潮濕的苔蘚里。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接剖析：在饑餓的折磨下，淘金者的眼前出現(xiàn)了幻覺(jué)?？墒亲匦艿某霈F(xiàn)不是幻覺(jué)，而是實(shí)實(shí)在在的。當(dāng)棕熊出現(xiàn)在面前時(shí)，他“從屁股后面的鑲珠刀鞘里拔出獵刀。他面前是肉和生命。他用大拇指試試刀刃。刀刃很鋒利。刀尖也很鋒利”，在這里生的欲望如此強(qiáng)烈，可以讓孱弱者變得堅(jiān)強(qiáng)，讓一切的怯懦遠(yuǎn)去。句段剖析

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接但人類最可貴的品質(zhì)是理智，面對(duì)著威脅，“他本來(lái)會(huì)撲到熊身上，把它殺了的?？墒撬男膮s開(kāi)始了那種警告性的猛跳”“他只好盡力擺出極其威風(fēng)的樣子，握緊獵刀，狠命地盯著那頭熊”“由于恐懼而產(chǎn)生的勇氣已經(jīng)使他振奮起來(lái)。同樣地，它也在咆哮，而且聲音非常兇野，非?？膳隆薄八袷褚粯拥卣局薄Ｗ髡咄ㄟ^(guò)這些描寫，表現(xiàn)了人類偉大的理性精神，歌頌了人類生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)。句段剖析(6)三星期以后，這個(gè)人躺在捕鯨船“白德福號(hào)”的一個(gè)鋪位上，眼淚順著他的削瘦的面頰往下淌，他說(shuō)出他是誰(shuí)和他經(jīng)過(guò)的一切。同時(shí)，他又含含糊糊地、不連貫地談到了他的母親，談到了陽(yáng)光燦爛的南加利福尼亞，以及橘樹(shù)和花叢中的他的家園。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接剖析：這淚水，是激動(dòng)的淚水；這話語(yǔ)，是勝利的傾訴。在生命與饑餓、寒冷、野獸對(duì)決獲勝之后，這個(gè)人感覺(jué)到的是世界的美好、家園的溫馨。這些細(xì)節(jié)描寫，具有非同尋常的藝術(shù)魅力，喚起了人們對(duì)生命的聯(lián)想和發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。句段剖析(7)沒(méi)過(guò)幾天，他就跟那些科學(xué)家和船員坐在一張桌子旁邊吃飯了。他饞得不得了地望著面前這么多好吃的東西，焦急地瞧著它溜進(jìn)別人口里……別的咧著嘴笑的水手也送給他同樣的禮品。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接剖析：“他饞得不得了地望著面前這么多好吃的東西，焦急地瞧著它溜進(jìn)別人口里?！薄懊糠陝e人咽下一口的時(shí)候，他眼睛里就會(huì)流露出一種深深惋惜的表情?！薄八驈N子、船艙里的服務(wù)員和船長(zhǎng)打聽(tīng)食物的貯藏量。他們對(duì)他保證了無(wú)數(shù)次，但是他仍然不相信，仍然會(huì)狡猾地溜到貯藏室附近親自窺探?！薄跋窠谢ㄗ铀频?，向一個(gè)水手伸出手。句段剖析

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接那個(gè)水手笑了笑，遞給他一塊硬面包。他貪婪地把它拿住，像守財(cái)奴瞅著金子般地瞅著它，然后把它塞到襯衫里面。”在這里，作者通過(guò)一系列的心理描寫、動(dòng)作描寫以及典型的細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)地表現(xiàn)了六天六夜的荒原生活對(duì)“他”心理和性格的影響，讓人讀后忍俊不禁。但這是來(lái)自生活真實(shí)的藝術(shù)真實(shí)，高度集中地表現(xiàn)了作品所洋溢著的生命意識(shí)。拓展探究(1)當(dāng)人遇到危險(xiǎn)時(shí)，生命往往是放在第一位的。面對(duì)困境，面對(duì)死亡，人們更多考慮的是怎樣使自己活下去，延長(zhǎng)自己的生命。杰克?倫敦的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。請(qǐng)簡(jiǎn)述小說(shuō)的故事情節(jié)。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接探究：主人公是一位淘金者，雖身陷絕境，但以頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝饑餓、寒冷與病痛和病狼，終于獲得解救，文章表現(xiàn)的是主人公對(duì)生命的熱愛(ài)。拓展探究

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接他之所以能戰(zhàn)勝死亡和命運(yùn)并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不懼艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的生死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。作為淘金者，他遇到了饑餓、寒冷、野獸這些困難，但是他憑借意志和對(duì)生命的熱愛(ài)戰(zhàn)勝了它們，讓我們看到了他人生的輝煌、他的成功。每一種職業(yè)，每一個(gè)人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困難。只有硬漢、勇士和強(qiáng)者才能與困難作斗爭(zhēng)，才能最終享受到生命的價(jià)值和樂(lè)趣。拓展探究(2)小說(shuō)的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來(lái)？

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接提示：主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來(lái)是幾天可怕的雨雪”)、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來(lái)，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無(wú)比，并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場(chǎng)人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來(lái)。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。拓展探究(3)小說(shuō)的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)揣摩文中顯著的象征物“狼”的隱喻。

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接提示：小說(shuō)中的場(chǎng)景構(gòu)設(shè)無(wú)疑是作者對(duì)社會(huì)進(jìn)化論思想的體現(xiàn)。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡(jiǎn)單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對(duì)方生存下去，要么被對(duì)方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。拓展探究

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探究與點(diǎn)撥欄目鏈接小說(shuō)啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛(ài)生命，才能讓生命光芒四射。文中的“狼”可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。最后的常春藤葉歐·亨利(美)昵稱門檻窗檻苔蘚

嘮叨

數(shù)落

殯儀館一幢燈影幢幢氣喘吁吁

吁求散落散文抹布抹黑抹泥巴轉(zhuǎn)彎抹角蓬松明目張膽荒唐暴躁

賬款莫名其妙一籌莫展不速之客矮墩墩傾瀉傾斜蓬松膨松烏篷船“世界三大短篇小說(shuō)大師”

美國(guó)歐·亨利法國(guó)莫泊桑俄國(guó)契訶夫歐·亨利（1862～1910），美國(guó)短篇小說(shuō)家。原名威廉·西德尼·波特，出生于一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師家里。他當(dāng)過(guò)牧童、學(xué)徒、制圖員、會(huì)計(jì)、出納等各種工作，遍嘗艱辛。1898年他被控挪用銀行公款，判刑5年。他在獄中因表現(xiàn)良好，擔(dān)任藥劑師（后來(lái)提前2年獲釋），因而有機(jī)會(huì)聽(tīng)到犯人講的各種各樣離奇古怪的故事，這豐富了他的創(chuàng)作素材。

歐·亨利一生寫了300多篇短篇小說(shuō)，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。他的作品往往有一個(gè)突出的藝術(shù)特點(diǎn)一一出人意料的結(jié)局，故事奇特又耐人尋味，情節(jié)動(dòng)人而筆觸細(xì)膩，這些特點(diǎn)使他的許多作品，尤其像《警察與贊美詩(shī)》《麥琪的禮物》、《最后的常春藤葉》等代表作，列入了世界優(yōu)秀短篇小說(shuō)之林,他本人也為此成為享有世界聲譽(yù)的美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)的創(chuàng)始人。美國(guó)于1918年開(kāi)始設(shè)立“歐·亨利紀(jì)念獎(jiǎng)”，專門獎(jiǎng)勵(lì)每年度的最佳短篇小說(shuō)，并以此永遠(yuǎn)紀(jì)念這位對(duì)短篇小說(shuō)的創(chuàng)作作出突出貢獻(xiàn)的文學(xué)巨匠。人物環(huán)境：社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說(shuō)三要素

女畫家瓊珊因?yàn)榉窝锥チ藢?duì)生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好朋友蘇艾把這件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫助瓊珊，在風(fēng)雨交加的夜晚畫了一片常春藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了瓊珊生命的希望。概括情節(jié)開(kāi)端（第1－11節(jié)）年輕的畫家瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危。發(fā)展（第12－36節(jié)）瓊珊不聽(tīng)勸慰，望葉等死高潮（第37－49節(jié)）不落的藤葉使瓊珊重又燃起生的欲望。結(jié)局（第50－54節(jié)）瓊珊脫險(xiǎn)，貝爾曼病逝，揭示葉子不落的謎底。思考：小說(shuō)中最重要的人物是貝爾曼，作者對(duì)這個(gè)人物的描寫運(yùn)用了哪些手法？分析這個(gè)人物的形象特點(diǎn)。初見(jiàn)貝爾曼：性格暴躁、酗酒成性、愛(ài)講大話、牢騷滿腹一個(gè)窮困潦倒、失意消沉、好高騖遠(yuǎn)、郁郁不得志的失意的老畫家。（外貌描寫）又見(jiàn)貝爾曼：善良、有同情心、關(guān)心他人

（語(yǔ)言描寫）

重見(jiàn)貝爾曼（結(jié)局）：平凡甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的心，金子一樣的愛(ài)心（側(cè)面描寫）外貌事業(yè)性格智力沖浪外表丑陋、模樣怪異一個(gè)失敗的畫家，郁郁不得志。喝酒無(wú)節(jié)制、愛(ài)說(shuō)大話、脾氣暴躁、但他是善良的。人格富有同情心、富有愛(ài)心、富有自我犧牲的精神。欲揚(yáng)先抑貝爾曼的典型形象

平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛(ài)心。窮困潦倒仍無(wú)私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負(fù)遠(yuǎn)大。瓊珊:窮困，體質(zhì)差→脆弱，悲觀，對(duì)生失去信心

→重新獲得信心蘇艾：窮困，依然細(xì)心地照料朋友，善良、真摯、善于寬慰別人。生命，在相互慰藉中顯得溫馨、悲壯、美好！

閱讀課文18、44段，體會(huì)景物描寫的作用陰沉灰暗的色調(diào)，悲涼的情調(diào)，烘托出主人公悲涼、孤獨(dú)、絕望的心情。小說(shuō)環(huán)境描寫的作用1、渲染、營(yíng)造某種氛圍，為后文內(nèi)容作鋪墊。2、襯托人物形象，烘托人物心理。3、交代故事發(fā)生地方、人物活動(dòng)場(chǎng)所，交代人物身份。4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5、象征、暗示作用。6、深化作品主題。7、線索作用。伏筆

“伏筆”是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。最后的藤葉是貝爾曼畫上去的，文中有幾處伏筆，你能找出來(lái)嗎？1、經(jīng)過(guò)了漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。2、它傲然掛在離地面二十來(lái)英尺的一根藤枝上面3、那片常春藤葉仍在墻上。4、“你不覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？”這最后的一片葉子對(duì)于瓊珊和貝爾曼來(lái)說(shuō)有何象征意義？1、對(duì)瓊珊——精神支點(diǎn)；（表層意義是指“葉子的飄落”，隱喻的意義則是生命的飄逝——玄想“等最后一片掉落下來(lái)，我也得去了”，“我想擺脫一切，像一片可憐的、厭倦的藤葉，悠悠的往下飄”。）2、對(duì)貝爾曼——絕筆和杰作，愛(ài)心；（表層意義是指“冒雨畫上去的葉子”，是他藝術(shù)生活最后的作品，隱喻意義則是“維系生命的葉子”，是他人生最精彩的杰作。）為什么說(shuō)最后一片葉子“才是貝爾曼的杰作”？（讀最后一段）

因?yàn)檫@片葉子不僅是貝爾曼追求40年，等待25年的藝術(shù)結(jié)晶，還是貝爾曼人性的象征，它融進(jìn)了貝爾曼的愛(ài)、善、感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。

“歐·亨利式”結(jié)尾作用：結(jié)構(gòu)上：出人意料，情理之中。戛然而止，耐人尋味。內(nèi)容上：突出主旨，升華主題。（結(jié)合文本回答作用）“歐·亨利式”結(jié)尾：

意料之外，情理之中

這樣的結(jié)局不僅能讓整個(gè)故事具有戲劇性的、突然性，而且直到最后才點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨：對(duì)貝爾曼先生和蘇艾、瓊珊之間真摯的情誼的贊美，對(duì)貝爾曼先生偉大的人格與美好的心靈的贊美。（人格升華：崇高的愛(ài)心，自我犧牲精神）歐·亨利式的結(jié)尾歐·亨利在短篇小說(shuō)的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來(lái)了個(gè)出其不意，產(chǎn)生出令人啼笑皆非的幽默效果。然而這意外的結(jié)局一般來(lái)說(shuō)是令人寬慰的，是帶著眼淚的微笑?！蹲詈蟮某４禾偃~》題目的安排有怎樣的含義和作用？①題目是本文的線索，使得全文脈絡(luò)清晰且又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。②這一題目容易讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，無(wú)形中設(shè)置了懸念，吸引讀者向下讀。③“最后的常春藤葉”還具有象征意義，它象征著老貝爾曼善良高潔的心靈，是人性美的象征。

這個(gè)世界沒(méi)有人能讓你倒下，如果你的信念還站著的話！

——馬丁·路德·金

希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向?qū)А?/p>

——歌德

希望是生命的源泉，失去它的生命就會(huì)枯萎。

——富蘭克林

沙漠中的信念

浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦？隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝?！背恋榈榈乃畨貜年?duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們一步一步地向前挪動(dòng)?？粗撬畨?，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。沙漠中的信念

終于，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清澈的泉水。”黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。思想啟迪

愛(ài)是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；樂(lè)觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿信心和希望。不管面對(duì)什么困難、挫折，永遠(yuǎn)不要放棄，堅(jiān)持，一直堅(jiān)持下去，總能看見(jiàn)風(fēng)雨后燦爛的陽(yáng)光。希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎。伊豆的舞女川端康成

《伊豆的舞女》是川端康成早期的代表作,也是一篇杰出的短篇小說(shuō),在讀者中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！耙炼埂?日本地名,旅游佳地;“舞女”,一個(gè)美麗、純潔、情竇初開(kāi)的少女熏子?！兑炼沟奈枧繁灰暈椤盎谝炼剐忝里L(fēng)景下20歲青年的少年和舞女淡淡戀情的純粹的青春文學(xué)之杰作”。作品情節(jié)簡(jiǎn)單,描述一名高中生獨(dú)自在伊豆旅游時(shí)邂逅一位年少舞女的故事,伊豆的青山秀水與少男少女間純凈的愛(ài)慕之情交織在一起,相互輝映,給了讀者一份清新之感,也凈化了讀者的心靈,把他們帶入一個(gè)空靈美好的唯美世界。《伊豆的舞女》也是川端康成自傳性的小說(shuō)。1.日本唯美主義文學(xué)的代表之一。

川端康成(1899—1972),日本小說(shuō)家。1899年,川端康成出生于大阪,父親是一名醫(yī)生,川端康成的命運(yùn)十分坎坷,在他幼年時(shí)期,父母先后去世,不久,撫養(yǎng)他的祖父母也離開(kāi)了人間,年僅16歲的他只得住在伯父家中。幼年的不幸生活反倒激發(fā)了川端康成的創(chuàng)作力,他決心在自己喜愛(ài)的文學(xué)創(chuàng)作上闖出一片天空。

經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)和大量閱讀世界名著,1920年,川端康成考入東京帝國(guó)大學(xué)英文系,次年即轉(zhuǎn)入國(guó)文系。同年,川端康成與今東光等人合創(chuàng)《新思潮》,并在第二期上發(fā)表了自己的處女作——《掃魂祭一景》,自此蜚聲文壇。1924年,大學(xué)畢業(yè)后川端康成與人共同創(chuàng)辦了《文藝時(shí)代》《文學(xué)界》等雜志,并于1926年發(fā)表短篇小說(shuō)《伊豆的舞女》,事業(yè)步入了輝煌期。先后曾任日本筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)、日本藝術(shù)院會(huì)員和國(guó)際筆會(huì)副會(huì)長(zhǎng),還曾獲得過(guò)日本政府頒發(fā)的文化勛章,聲名遠(yuǎn)振。川端康成一生創(chuàng)作了大量文學(xué)作品,其中不乏優(yōu)秀之作,如創(chuàng)作集《情感的裝飾》,短篇小說(shuō)《水晶幻想》《禽獸》,中篇小說(shuō)《山之音》《睡美人》等。1968年,川端康成憑借《雪國(guó)》《千只鶴》《古都》,摘取了當(dāng)年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的桂冠。2.自殺離世。

在榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)三年之后,1972年4月16日,川端康成突然采取含煤氣管自殺的形式離開(kāi)了人世,川端康成未留下只字遺書。但他早在1962年就說(shuō)過(guò):“自殺而無(wú)遺書,是最好不過(guò)的了。無(wú)言的死,就是無(wú)限的活。”《伊豆的舞女》發(fā)表于1926年,是作者27歲時(shí)的作品。小說(shuō)描寫的是20歲的高中生“我”與14歲的舞女——熏子在伊豆相遇而產(chǎn)生感情的故事。這是一篇自傳體的小說(shuō),是作者根據(jù)自己20歲時(shí)去伊豆旅行的體驗(yàn)寫成的。川端康成三歲喪父,四歲又失母,從此,他便隨著祖父母回到老家——大阪府三島郡豐川村過(guò)日子。7歲那年祖母也去世,10歲那年,唯一的姐姐又夭折了,剩下川端康成跟他的幾乎雙目失明的祖父在一所古老的大房子里陰郁地過(guò)活。16歲時(shí),祖父又溘然長(zhǎng)逝,他成了舉目無(wú)親的孤兒。1917年他以優(yōu)異的成績(jī)考入了東京第一高等學(xué)校。幼年的不幸和孤兒生活造成的心理創(chuàng)傷以及性格上的畸形,使他時(shí)時(shí)感到凄涼、痛苦和郁悶,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)來(lái)東京求學(xué),在新的環(huán)境和人際關(guān)系中,他更覺(jué)得難以適從。1918年秋天,川端康成剛升入高二不久,懷著一種暫時(shí)逃離宿舍,逃離人群,使自己透一口氣的心情,作了一次旅行。在伊豆他與巡回藝人兄妹及一家相遇相識(shí),在與他們的交往中得到了人與人之間的平等,感受了大家庭似的溫情。這都是他因作為孤兒在社會(huì)上承受過(guò)分的憐憫或無(wú)端的歧視而不曾得到過(guò)的感覺(jué)。聽(tīng)到舞女從社會(huì)的一般意義上夸獎(jiǎng)自己“是個(gè)好人”,他第一次感到擺脫孤兒出身的陰影,第一次感到自己是個(gè)正常的人,第一次感到滿足和陶醉,從而在心理上產(chǎn)生了漣漪,并與熏子產(chǎn)生了一段似有似無(wú)模模糊糊的愛(ài)情故事。1.給下列加點(diǎn)的字注音。(1)發(fā)髻(

)

(2)一町(

)

(3)戛然(

)(4)眼瞼(

) (5)踮腳(

)jìtīng

jiádiǎnjiǎn陡峭譏誚劍鞘帩頭2.為下面的形近字組詞。1.閱讀課文,列舉你提出的問(wèn)題。2.閱讀課文,完成下列問(wèn)題。(1)巡回藝人們認(rèn)為“我”是怎樣一個(gè)人?把“我”當(dāng)做尊敬的人(“我”是學(xué)生),而且覺(jué)得“我”是個(gè)好人(對(duì)話里有),“我”并沒(méi)有因?yàn)樗麄兩矸莸谋拔⒍p視他們,和村民、茶屋老太太的態(tài)度形成對(duì)比。在“我”動(dòng)身那天,只有舞女的哥哥來(lái)送“我”,卻不見(jiàn)姑娘的芳蹤,這對(duì)于“我”真是一種剮心的寂寞,但當(dāng)“我”看到早已等候在碼頭的舞女時(shí),一股幸福的熱流從心底涌出,“我”走到她身邊,她卻一動(dòng)不動(dòng),只顧默默地把頭耷拉下來(lái),看到她這副表情,更加牽動(dòng)“我”的情思?！拔摇鄙洗?舞女仍然緊閉雙唇,凝視著一個(gè)方向,“我”本想與舞女道聲再見(jiàn),可話到嘴邊又咽了回去,只是深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。舞女在船兒走遠(yuǎn)之后,才開(kāi)始揮舞她手中白色的手巾,久久地佇立在碼頭。這無(wú)言的告別,道出了兩人心與心的交流,靈與靈的碰撞,真是“別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。惜別的痛苦心情,無(wú)法主宰自己命運(yùn)的悲哀思緒,凈化了自然感情。(2)本文中的送別可謂是雙方脈脈無(wú)語(yǔ)的心聲,請(qǐng)賞析這段精彩的描寫。(3)作者為什么在結(jié)尾部分再加入與“可憐巴巴的老婆子”相遇的情景?“我”在這短短的幾天里得到了二十多年來(lái)從未有過(guò)的美的享受和心的慰藉,“仿佛有一股清泉蕩滌著我的心”。正因?yàn)槿绱?和少女分別后,當(dāng)惜別的淚流過(guò)之后,便只想在安逸的滿足中靜睡,然而,這種美好和滿足卻又是虛無(wú)縹緲的,轉(zhuǎn)瞬即逝的。所以作者把小說(shuō)的最后一部分寫得凄婉含蓄。與戀人分別本來(lái)就柔腸百結(jié),在這個(gè)場(chǎng)面中,偏偏讓他們又遇到連失兒子、媳婦,帶著三個(gè)孫子回家鄉(xiāng)的孤苦的老婆婆,這就使氣氛更加悲涼,可憐的老婆婆、不幸的舞女和孤兒出身的“我”,映襯出世界是多么悲涼,人生有幾多不幸。但人與人之間還是有溫情和真誠(chéng)的,人終究要摒棄黑暗丑陋,追求光明幸福,終究要頑強(qiáng)地生存下去。作者把他對(duì)生活的感悟和理解,對(duì)人與人之間愛(ài)的呼喚凝聚到了文字中。1.小說(shuō)中是如何表現(xiàn)“我”與舞女的愛(ài)情的?小說(shuō)中對(duì)“我”與舞女的愛(ài)情,不是直截了當(dāng)?shù)孛枥L,而是通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、情緒來(lái)透露、暗示的,特別依賴于人物的感覺(jué)。作品中無(wú)論自然界的一草一木,人物的一顰一笑,動(dòng)作舉止皆是感覺(jué)的產(chǎn)物,是人物情緒的表露。因此,作品具有極強(qiáng)的主觀性和抒情性,充溢著含蓄空靈之美。不僅如此,作品還注重表現(xiàn)人物的感覺(jué)。如作品的結(jié)尾:當(dāng)“我”與舞女離別之后,純真之戀已經(jīng)終結(jié),“我”在船艙里:‘腦子空空,全無(wú)時(shí)間概念了。淚水簌簌地滴落在書包上。臉頰涼颼颼的,只得將書包翻了過(guò)來(lái)?！褪亲屓饲埔?jiàn)我在抽泣,我也毫不在意了。我若無(wú)所思,只滿足于這份閑情逸致,靜靜地睡上一覺(jué)?！a(chǎn)生了一股美好而又空虛的情緒,無(wú)論別人多么親切地對(duì)待我,我都非常自然地接受了……我感到一切的一切.都融為一體了?！拔业念^腦恍如變成了一池清水,一滴滴溢了出來(lái),后來(lái)什么都沒(méi)有留下,頓時(shí)覺(jué)得舒暢了?！蓖ㄟ^(guò)這些細(xì)膩的情感抒寫,“我”對(duì)舞女真摯深沉的愛(ài)情表露無(wú)遺。2.為什么小說(shuō)彌漫著一種孤寂凄清的情調(diào)?為什么熏子和“我”不可能進(jìn)行一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)?小說(shuō)中的“我”和熏子的愛(ài)戀,沒(méi)有歡欣喜悅的熱烈表白,也沒(méi)有悲愁痛苦的劇烈宣泄,而始終郁結(jié)著一種淡淡的和綿綿的惆悵?！拔摇钡墓聝荷硎?多愁善感的本性,使“我”懷著哀傷的心態(tài)面對(duì)一切。而舞女身份卑微,境遇悲慘,也有著發(fā)自靈魂深處的悲傷,所以在那樣的時(shí)代,“我”和舞女都無(wú)法把握自己的命運(yùn)。萍水相逢般的結(jié)識(shí),帶來(lái)的注定只是一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)情,最終留下的只有無(wú)限的惆悵和無(wú)奈的憂傷。3.作者善于將故事置于富有詩(shī)情畫意的抒情世界里,為描寫純情制造了良好的氛圍,請(qǐng)對(duì)此試作分析。小說(shuō)開(kāi)頭寫道:“山路變得彎彎曲曲,快到天城嶺了?！边@里所說(shuō)的天城山位于詩(shī)畫王國(guó)——伊豆半島之上,這里是有山有水的風(fēng)景畫廊,島上重疊的山巒,原始的森林,深邃的幽谷,令人目不暇接。夏季,山坡上長(zhǎng)滿迷人的高山植物,密林中點(diǎn)綴著古色古香的名剎和熱氣彌漫的露天溫泉浴場(chǎng)。在漫天飛舞著悠悠綠韻的山林中,時(shí)而一陣驟雨橫掃過(guò)來(lái),時(shí)而又是陽(yáng)春天氣,一塵不染,晶瑩透明。這個(gè)浪漫的故事,就發(fā)生在這充滿南國(guó)色彩的世界中。我們知道,環(huán)境描寫在一篇小說(shuō)中占有十分重要的地位,因?yàn)槿耸巧钤诂F(xiàn)實(shí)之中的,周圍的環(huán)境氣氛對(duì)人物行為、心理產(chǎn)生著直接的影響,兩者是相輔相成的。伊豆半島的美麗風(fēng)光,充滿著詩(shī)意,帶有濃郁的浪漫情調(diào),置身于這迷人世界中的“我”與舞女,十分自然地陶醉于自然美之中,而同病相憐的命運(yùn),又使兩人建立了純潔的友情。因此,可以說(shuō),浪漫的自然環(huán)境,為兩人圣潔情感的建立,創(chuàng)造了十分有利的條件。4.本文對(duì)舞女的肖像描寫具有怎樣的特點(diǎn)?作者對(duì)舞女的肖像描寫不是一次完成,而是逐層點(diǎn)染,隨著“我”對(duì)舞女好感的加深,她的容貌愈加動(dòng)人了?！皨擅牡亻W動(dòng)著的,亮晶晶的又大又黑的眼珠……雙眼皮的線條,也優(yōu)美得無(wú)以復(fù)加。她笑起來(lái)像一朵鮮花。用笑起來(lái)像一朵鮮花這句話來(lái)形容她,是恰如其分的”。熏子雖被打扮成妙齡女郎,實(shí)際上還是純潔、稚氣的孩子。對(duì)她的這一特點(diǎn),川端通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)的描寫細(xì)致刻畫。在溫泉浴場(chǎng)她赤裸著身體,“潔白的裸體,修長(zhǎng)的雙腿,站在那里宛如一株小梧桐”,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生和哥哥正在遠(yuǎn)處注視她時(shí),竟然高興得忘乎所以,“赤裸裸地跑到日光底下,踮起足尖,伸直了身軀”,這活脫脫是個(gè)天真未鑿、活潑可愛(ài)的孩子。她喜歡聽(tīng)故事,聽(tīng)“我”讀故事的時(shí)候,漸漸入迷地“把臉湊過(guò)來(lái),幾乎碰到我的肩膀”,聽(tīng)鳥(niǎo)店商人讀故事的時(shí)候也幾乎和他把臉碰在一起。5.試探究一下舞女與“我”相處的過(guò)程可以分為幾個(gè)階段,而在每個(gè)階段中她又是如何表現(xiàn)的。在與學(xué)生相處的第一階段,作者四次描寫熏子的“臉紅”的細(xì)節(jié):第一次與“我”對(duì)話時(shí),“有點(diǎn)慌張”“臉頰緋紅”;第一次給“我”端茶時(shí),“臉就臊紅了,手不停地顫抖”;被“我”無(wú)意中窺見(jiàn)睡態(tài)時(shí),“滿臉緋紅,猛地用雙手捂住了臉”;與“我”下五子棋時(shí),專心地俯到棋盤上,美發(fā)都要碰到“我”的胸部了,“她的臉倏地緋紅了”“扔下棋子飛跑出去”。在與學(xué)生相處的第二階段,他們的關(guān)系親近自然了些,在從湯野到下田的險(xiǎn)峻山路上,熏子緊緊跟著“我”,雖然還始終保持一兩米的距離,但他們已經(jīng)開(kāi)始親密自然地攀談,舞女還跪下來(lái)替“我”撣塵,為“我”去找水,一次次為“我”擺好木屐,在與女藝人們談話時(shí)贊嘆“我”“真是個(gè)好人”,這些皆流露出她對(duì)學(xué)生摯愛(ài)的心聲。離別的日子迫近了,熏子對(duì)“我”的感情進(jìn)入第三階段。當(dāng)“我”決定歸期后,她現(xiàn)出一種疏遠(yuǎn)冷淡的神情,連抬頭看“我”一眼的氣力好像都沒(méi)有了。作者抓住了人物神態(tài)的變化、表情的嚴(yán)峻,纖毫畢現(xiàn)地刻畫出人物的內(nèi)心感受。為“我”碼頭送別時(shí),熏子始終緊閉雙唇,一言不發(fā)。她一直沉默地垂著頭,用搖頭或點(diǎn)頭回答問(wèn)話。在“我”離開(kāi)很遠(yuǎn)之后,才看見(jiàn)她揮動(dòng)白色的東西。這無(wú)言的沉默背后翻涌著多大的感情波瀾啊!對(duì)與學(xué)生短暫相處的回味,對(duì)離別的感傷,對(duì)身世的悲嘆……她無(wú)法縮短與學(xué)生的距離,也無(wú)力挽回學(xué)生的離去,只有沉默,在沉默中抑制她的感情,保持她少女的自尊。作者至此也讓我們看到了她從外表到人格的美,看到了一個(gè)完美的藝術(shù)形象。

閱讀下面的文字,完成后面的題目。山路變得彎彎曲曲,快到天城嶺了。這時(shí),驟雨白亮亮地籠罩著茂密的杉林,從山麓向我迅猛地橫掃過(guò)來(lái)。那年我二十歲,頭戴高等學(xué)校的制帽,身穿藏青碎白花紋上衣和裙褲,肩挎一個(gè)學(xué)生書包。我獨(dú)自到伊豆旅行,已是第四天了。在修善寺溫泉歇了一宿,在湯島溫泉住了兩夜,然后穿著高齒木屐爬上了天城山。重疊的山巒,原始的森林,深邃的幽谷,一派秋色,實(shí)在讓人目不暇接?？墒?我的心房卻在猛烈跳動(dòng)。因?yàn)橐粋€(gè)希望在催促我趕路。這時(shí)候,大粒的雨點(diǎn)開(kāi)始敲打著我。我跑步登上曲折而陡峭的山坡,好不容易爬到了天城嶺北口的一家茶館,吁了一口氣,呆若木雞地站在茶館門前。我完全如愿以償。巡回藝人一行正在那里小憩。舞女看見(jiàn)我呆立不動(dòng),馬上讓出自己的坐墊,把它翻過(guò)來(lái),推到了一旁?！班蕖蔽抑粦?yīng)了一聲,就在這坐墊上坐下。由于爬坡氣喘和驚慌,連“謝謝”這句話也卡在嗓子眼里說(shuō)不出來(lái)了。我就近跟舞女相對(duì)而坐,慌張地從衣袖里掏出一支香煙。舞女把隨行女子跟前的煙灰碟推到我面前。我依然沒(méi)有言語(yǔ)。舞女看上去約莫十七歲光景。她梳理著一個(gè)我叫不上名字的大發(fā)髻,發(fā)型古雅而又奇特。這種發(fā)式,把她那嚴(yán)肅的鵝蛋形臉龐襯托得更加玲瓏小巧,十分勻稱,真是美極了,令人感到她活像小說(shuō)里的姑娘畫像,頭發(fā)特別豐厚。舞女的同伴中,有個(gè)四十出頭的婦女,兩個(gè)年輕的姑娘,還有一個(gè)二十五六歲的漢子,他身穿印有長(zhǎng)岡溫泉旅館字號(hào)的和服外褂。舞女這一行人至今我已見(jiàn)過(guò)兩次。初次是在我到湯島來(lái)的途中,她們正去修善寺,是在湯川橋附近遇見(jiàn)的。當(dāng)時(shí)有三個(gè)年輕的姑娘。那位舞女提著鼓。我不時(shí)地回頭看看她們,一股旅行的情趣油然而生。然后是翌日晚上在湯島,她們來(lái)到旅館演出。我坐在樓梯中央,聚精會(huì)神地觀賞著那位舞女在門廳里跳舞?！齻儼滋煸谛奚扑?今天晚上來(lái)到湯島,明天可能越過(guò)天城嶺南行去湯野溫泉。在天城山二十多公里的山硌上,一定可以追上她們的。我就是這樣浮想聯(lián)翩,急匆匆地趕來(lái)的。趕上避雨,我們?cè)诓桊^里相遇了。我心里七上八下。

不一會(huì)兒,茶館老太婆把我領(lǐng)到另一個(gè)房間去。這房間大概平常不用,沒(méi)有安裝門窗。往下看去,優(yōu)美的幽谷,深不見(jiàn)底。我的肌膚起了雞皮疙瘩,牙齒咯咯作響,渾身顫抖了。我對(duì)端茶進(jìn)來(lái)的老太婆說(shuō)了聲:“真冷啊!”“唉喲!少爺全身都淋濕了。請(qǐng)到這邊取取暖,烤烤衣服吧?！崩咸旁捯粑绰?便拉著我的手,把我領(lǐng)到她們的起居室去了。1.開(kāi)頭第1段中寫“這時(shí),驟雨白亮亮地籠罩著茂密的杉林,從山麓向我迅猛地橫掃過(guò)來(lái)”有什么作用?表現(xiàn)了“我”急于追尋舞女腳步的焦灼,為下文“避雨相遇”情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2.為什么“我”的心房“在猛烈跳動(dòng)”?“一股旅行的情趣油然而生”的言外之意是什么?(1)與舞女初次相遇就對(duì)她產(chǎn)生了非同尋常的感情。(2)滿懷與舞女相逢的憧憬和渴望。3.趕上避雨,在茶館相遇后,“我”心里為什么“七上八下”?見(jiàn)到舞女之后,“我”隨即產(chǎn)生了一種旅行的情趣,急于再次見(jiàn)到舞女而又恐怕見(jiàn)不到,雖然對(duì)舞女產(chǎn)生了朦朧的“愛(ài)意”,但又如何表達(dá)呢?“七上八下”是“我”矛盾心理的反映。4.節(jié)選部分主要運(yùn)用了什么描寫手法表現(xiàn)舞女形象?各舉一例說(shuō)明。動(dòng)作描寫、外貌描寫。如:“馬上讓出自己的坐墊,把它翻過(guò)來(lái),推到了一旁”“把隨行女子跟前的煙灰碟推到我面前”“舞女看上去約莫十七歲光景。她梳理著一個(gè)我叫不上名字的大發(fā)髻……頭發(fā)特別豐厚?！睙熡牿睦杳饕?、作者簡(jiǎn)介帕烏斯托夫斯基（1892-1968），先后畢業(yè)于基輔大學(xué)和莫斯科大學(xué)，一九一二年開(kāi)始發(fā)表作品。三十年代發(fā)表的中篇小說(shuō)《卡拉――布加茲海灣》和《科爾希達(dá)》標(biāo)志著作家的創(chuàng)作走向成熟。作家主要以中短篇見(jiàn)長(zhǎng)，且文字優(yōu)美、抒情，如《森林的故事》、《電報(bào)》、《煙雨霏霏的黎明》等。關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的散文集《金薔薇》給作者帶來(lái)了廣泛的聲譽(yù)。二、內(nèi)容簡(jiǎn)介《煙雨霏霏的黎明》是一部短篇作品集，收入了作者具有代表性的名篇《雪》、《森林的故事》、《煙雨霏霏的黎明》、《野薔薇》、《珍貴的塵土》、《夜行的公共馬車》等。作者以行云流水般的抒情筆觸描寫了護(hù)林員、牧童、女林業(yè)式作者等一系列善良淳樸的小人物，謳歌了俄羅斯人的心靈美與俄羅斯大自然的風(fēng)光美。三、文本探究1.庫(kù)茲明少校替人到一個(gè)小城送信時(shí)，常常“產(chǎn)生一種在這里留下來(lái)的愿望”，想著“如果能留在這里……該有多好”。他為什么會(huì)這樣想？2.小說(shuō)中準(zhǔn)確、傳神的場(chǎng)景描寫常常會(huì)讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。本篇小說(shuō)有多處對(duì)雨景的描寫，始終讓人物在一種“雨蒙蒙”的場(chǎng)景中活動(dòng)。有人認(rèn)為這些描寫和故事情節(jié)沒(méi)有多大關(guān)系。請(qǐng)找出幾個(gè)片段來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的看法。四、作業(yè)小說(shuō)中用大量筆墨寫了庫(kù)茲明和女主人奧爾迪的談話。其中，庫(kù)茲明說(shuō)起他乘火車時(shí)的感受，并為此“感到幸?！薄．?dāng)奧爾迪問(wèn)究竟為什么事感到幸福，他好像一下子又說(shuō)不清。請(qǐng)你揣測(cè)一下庫(kù)茲明的內(nèi)心想法，以第一人稱寫一段文字，替他作一個(gè)回答。謝謝！莫泊桑:

19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了六部長(zhǎng)篇小說(shuō)和三百多篇中短篇小說(shuō)，短篇小說(shuō)：《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《一生》、《漂亮朋友》他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，他與俄國(guó)的

和美國(guó)

一起被譽(yù)為“世界三大短篇小說(shuō)之王”，對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響。歐洲短篇小說(shuō)創(chuàng)作“雙璧”：法國(guó)莫泊桑，俄國(guó)契訶夫。

作者回顧契訶夫歐·亨利題解與時(shí)代背景發(fā)表于1884年，原題為“首飾”。文題即是本文線索。19世紀(jì)80年代的法國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮，成為一種社會(huì)風(fēng)氣。這種風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)中同樣盛行，他們羨慕上流社會(huì)，愛(ài)慕虛榮。作者長(zhǎng)期在政府小科員圈子中生活，對(duì)于他們有很深的了解。舞姿翩躚列隊(duì)謝幕黯（）淡

驚駭（）

契（）約謄（）寫寒傖（）

打盹（）

衣褶（）

自慚形穢（）佳肴（）面面相覷（）親昵（）

贗（）品粗陋（）惆悵（）債券（）請(qǐng)柬（）

ànhàiqìténgchendǔnzhěhuìyáoqùnìyànlòuchàngquànjiǎn熟練掌握一、通讀課文，整體感悟

這篇小說(shuō)講了一件什么樣的事？你能復(fù)述出來(lái)嗎？二、閱讀全文，簡(jiǎn)要概述故事情節(jié)：

提示：按空行分部分，給各部分?jǐn)M小標(biāo)題；標(biāo)出故事情節(jié)的發(fā)展。一、愛(ài)虛榮（序幕）二、得請(qǐng)柬（序幕）三、借項(xiàng)鏈（開(kāi)端）四、丟項(xiàng)鏈（發(fā)展）五、賠項(xiàng)鏈（發(fā)展）六、還債務(wù)（發(fā)展）七、明真相（或：發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模ǜ叱?、結(jié)局）項(xiàng)鏈（借項(xiàng)鏈）（丟項(xiàng)鏈）（賠項(xiàng)鏈）（識(shí)項(xiàng)鏈）（借項(xiàng)鏈）（丟項(xiàng)鏈）二、研讀課文，賞析人物

--瑪?shù)贍柕隆就饷病俊旧睢俊拘睦怼窟@是一部關(guān)于轉(zhuǎn)變的小說(shuō)

外貌是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘美麗、風(fēng)韻、嬌媚天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性情是個(gè)粗壯耐勞的婦女胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，一雙通紅的手高聲大氣地說(shuō)話生活住宅寒傖、墻壁黯淡、家具破舊、衣料粗陋沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶有個(gè)小女仆，有“好香的肉湯”刷洗杯盤碗碟，用肥皂洗襯衣，洗抹布，把垃圾從樓上提到街上，把水從樓下提到樓上，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里爭(zhēng)價(jià)錢，受嘲罵，節(jié)省她那艱難的錢心理狂亂的幻想不斷地感到痛苦、傷心、悔恨、失望、困苦，常常整日的哭好幾天一下子顯出了英雄氣概，毅然決定償還那筆可怕的債務(wù)有時(shí)候也會(huì)回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)，那時(shí)候，她多么美麗，令人傾倒啊生于小職員之家只好嫁給小書記住宅寒傖墻壁暗淡

家具破舊衣料粗陋女仆便宜桌布三天沒(méi)洗喝一般的肉湯

平庸黯淡痛苦苦惱傷心悔恨失望困苦高雅奢華得人歡心被人艷羨愛(ài)慕虛榮

現(xiàn)實(shí)矛盾

夢(mèng)想幽靜的廳堂寬敞的客廳華美的香氣撲鼻的小客廳“精美的筵席，發(fā)亮的銀餐具和掛在四壁的壁毯”盛在名貴盤碟里的佳肴粉紅色的鱸魚或者松雞的翅膀沒(méi)有漂亮服裝沒(méi)有珠寶通過(guò)前面的分析，你覺(jué)得

瑪?shù)贍柕率窃鯓拥囊粋€(gè)人？愛(ài)慕虛榮愛(ài)幻想誠(chéng)實(shí)守信吃苦耐勞敢于承擔(dān)責(zé)任堅(jiān)強(qiáng)，有毅力

三、寫作特點(diǎn)

項(xiàng)鏈

項(xiàng)鏈

項(xiàng)鏈

項(xiàng)鏈精巧的布局構(gòu)思(1)

“項(xiàng)鏈”在這篇小說(shuō)中的作用是什么？①本文以項(xiàng)鏈為線索展開(kāi)情節(jié)，用項(xiàng)鏈這一物組織材料，一環(huán)扣一環(huán)（從結(jié)構(gòu)角度）；②項(xiàng)鏈牢牢系住女主人公瑪?shù)贍柕碌男袨椤⒄Z(yǔ)言和心理活動(dòng)，顯示出了女主人公動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程（從內(nèi)容—人物、主題）?！l(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?、借項(xiàng)鏈時(shí)，朋友很爽快地答應(yīng)：“當(dāng)然可以。”——相當(dāng)隨便，毫無(wú)顧忌2、買項(xiàng)鏈時(shí)，老板說(shuō)“我只賣出去這個(gè)盒子”。——項(xiàng)鏈與盒子不是原配的

3、還項(xiàng)鏈時(shí)，朋友“竟沒(méi)有打開(kāi)盒子看”。——并不是什么貴重的首飾原來(lái)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?/p>

巧妙的鋪墊（伏筆）：精巧的布局構(gòu)思（2）四、誰(shuí)害了馬蒂爾德瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)曲線高高興興憂愁狂熱沉迷陶醉驚惶愁苦不堪感慨悲？苦？現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾收到請(qǐng)柬懊惱沒(méi)有服飾借項(xiàng)鏈參加舞會(huì)丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還清債務(wù)識(shí)項(xiàng)鏈曲折的故事情節(jié)

誰(shuí)害了瑪?shù)贍柕拢?/p>

如果她沒(méi)有丟失那串項(xiàng)鏈，今天又該是什么樣子？誰(shuí)知道？誰(shuí)知道？生活是多么古怪！多么變幻莫測(cè)！只需微不足道的一點(diǎn)小事就能把你斷送或者把你拯救出來(lái)！

——法·莫泊桑一夜狂歡十年辛勞是偶然還是必然？？

誰(shuí)害了瑪?shù)贍柕拢?：性