書信教學(xué)設(shè)計

第第PAGE1111頁書信教學(xué)設(shè)計（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時間： 年 月 日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoolplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!書信教學(xué)設(shè)計家長們參考學(xué)習(xí)。1教學(xué)要求：1、讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式。2、借助習(xí)作要求的提示，使學(xué)生懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達(dá)對老師的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文，圍繞中心選擇材料。2、通過具體事例，表達(dá)對老師的真情實(shí)感。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：在我們這個集體中，親密無間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際，讓我們打二、討論回憶1、你打算給哪一位老師寫信?2、在信中，你有哪些話要對老師說?(回憶和老師的交往，老師三、明確要求1、復(fù)習(xí)書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。2、提出習(xí)作要求：(1)通過具體事例表達(dá)對老師真摯的感情。(2)要寫真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感。(3)寫完后認(rèn)真修改。四、創(chuàng)設(shè)情境1到的)23事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。五、組織交流1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情。2、同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見。六、完成習(xí)作12、正面引導(dǎo)，鼓勵修改。3、評議賞識，表達(dá)心聲。教學(xué)反思2教材分析：學(xué)生在信中表達(dá)真情實(shí)感是重要的。教學(xué)設(shè)計思想：1的基本格式。2．培養(yǎng)學(xué)生文從字順的表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。作前準(zhǔn)備：學(xué)生通過采訪搜集，了解身邊的人使用書信交流的情況。教學(xué)活動流程設(shè)計：一、創(chuàng)境導(dǎo)入（簡、雁書）這些詞語雖然讀起來不同，但表達(dá)的意思卻是一樣的，知道是什么意思嗎？（信）是呀，我們中國人對信有這么多稱呼，真是情深意濃呀。今天我們就要更進(jìn)一步地了解信，也過過寫信癮，怎么樣？二、交流點(diǎn)撥（一）、介紹交流、開拓思路當(dāng)今電話、手機(jī)、電腦等信息高速發(fā)展的社會，書信還有必要嗎？結(jié)合你了解到的情況說一說。寫過信或接過信的同學(xué)還可以說說自己的感受３、小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼，都從生活中發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于信的知識，看來，就是在現(xiàn)代社會，書信也是很重要的。它與其它通訊方式相互補(bǔ)充，同時，書信又有著自己的獨(dú)特魅力。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思緒在你最想給誰寫一封信，想告訴他什么呢？２、請幾名同學(xué)簡單介紹自己的思路。（朋友、同學(xué)、居委會、市長、航天員……感謝、道歉、敘舊、趣事、建議、問候、愿望……）（三）、口語交際，真情表達(dá)兩人一組，把你要寫的信先說一說，讓小伙伴聽一聽是不是說清楚２、同伴進(jìn)行交流３、師小結(jié)情況：遇到什么困難，有什么問題？（師生互動（四）、自主發(fā)現(xiàn)，了解格式（學(xué)生中可能有知道的，請他們說一說，如果講不好，可借助書中例文觀察歸納）行開頭空兩格，信的結(jié)尾要有落款，寫清寫信人、日期。三、動筆寫信真實(shí)的情感，寫下來吧。四、寫好后反復(fù)修改。3【設(shè)計理念】趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識?！窘虒W(xué)依據(jù)】1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)2、學(xué)情分析【學(xué)情分析】對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?qū)懽鹘虒W(xué)，以期有所收獲、有所改變?！窘虒W(xué)目標(biāo)】格式過程與方法：師生交流、合作探究交流，培養(yǎng)正確的人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】充分認(rèn)識書信的重要性學(xué)會書信寫作【教學(xué)難點(diǎn)】何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個難點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備【教學(xué)方法】師生交流、合作探究【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)流程】一、課題導(dǎo)入多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)二、明確教學(xué)目標(biāo)了解書信的最基本知識掌握書信寫作的正確格式1．點(diǎn)。知識結(jié)構(gòu)：1、書信的格式2、寫信的對象3、談?wù)摰脑掝}4、說話的態(tài)度5、語言的得體4教學(xué)目標(biāo)知道書信的一般格式。教學(xué)重、難點(diǎn)：是否知道書信得一般格式。是否能用圖加文的形式寫信。3、是否對用圖加文的形式感興趣。課前準(zhǔn)備教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。教學(xué)活動過程：活動一：信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫信嗎？師生一起概括寫信得基本格式。學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流。活動二：么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。最后應(yīng)鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來?；顒尤嚎?/p>