人教版五年級上冊數(shù)學全冊教學課件

人教版小學數(shù)學五年級上冊全冊教學課件小數(shù)乘整數(shù)的算理情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-132你喜歡放風箏嗎？返回從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？買3個多少錢？返回例題1買3個多少錢？列出算式：3.5×3小數(shù)整數(shù)你們有哪些計算的方法呢？返回=3.5+3.5+3.53.5×3探究計算方法方法一:改寫成用加法計算。=10.5(元)3.53.5

＋3.5返回50.13.5×3探究計算方法=10.5(元)方法二:把小數(shù)點后面的元轉(zhuǎn)化成角計算。3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角=1元5角

9元+1元5角=10元5角=10.5元

返回3.5×3探究計算方法=10.5(元)方法三:小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。35角×31

105角

×313.5元

10.5元

返回規(guī)范解答3.5×3=10.5(元)買3個多少錢？答：買3個風箏需要10.5元。返回小結(jié)方法一：連加3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”，再計算。方法三：豎式計算3.5元=35角35×3105105角=10.5元小數(shù)乘整數(shù)計算方法返回買5個需要多少錢？4.6元4.6×54.6＋4.6＋4.6＋4.6＋4.6=23(元)=23(元)返回1.4.6×5=23(元)4.6元=4元6角

4元×5=20元

6角×5=30角

20元＋30角=23(元)

返回買5個需要多少錢？4.6元1.4.6×5=23(元)46角×51230角

×514.6元

23.0元

答：買5個需要23元。返回買5個需要多少錢？4.6元1.6.4元40元買6個夠嗎？6.4×6=38.4(元)64角×61

384角

×616.4元

38.4元

40＞38.4答：40元買6個夠。返回2.小數(shù)乘整數(shù),可以根據(jù)單位間的進率,將高級單位轉(zhuǎn)化為低級單位,即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算。返回1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！小數(shù)乘整數(shù)的算法情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13180.72×5=

應該如何計算？返回例題20.72×5=

把0.72轉(zhuǎn)化成整數(shù)。利用因數(shù)的變化引起積的變化的規(guī)律返回0.72不是錢數(shù)，怎樣計算？能不能轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算？返回例題20.72×5=

0.72×5

72×5

×100÷100360360...最后的0可以去掉。3.6方法歸納小結(jié)先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，最后確定積的小數(shù)點的位置。積的小數(shù)部分末尾若出現(xiàn)0，要去掉小數(shù)末尾的0，使小數(shù)成為最簡形式。小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：返回1.在積中點上小數(shù)點，使等式成立。（1）1.3×5=65（2）5.04×2=1008（3）1.06×4=424...返回2.算一算，比一比。7×4

0.7×4

25×5

2.5×5

2828125125想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？返回..3.給下面各題的積點上小數(shù)點。4.6×31384.6×301380..返回0.46×3013800.46×30013800..3.給下面各題的積點上小數(shù)點。返回4.算一算。12.4×7

2.3×1282764623返回68..2.05×6

3.13×53

1658993915654.算一算。返回0321..小數(shù)乘整數(shù)時,可以把它轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算,因數(shù)中有幾位小數(shù),積中也應該有幾位小數(shù)。積的小數(shù)部分末尾有0時,要依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。返回1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！練習一復習舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法鞏固練習1復習舊知小數(shù)乘整數(shù)怎樣計算？積的小數(shù)部分末尾有0時,要依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。因數(shù)中有幾位小數(shù),積中也應該有幾位小數(shù)。小數(shù)乘整數(shù)時,可以把它轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算。返回鞏固練習1.列豎式計算下面各題。0.86×7=3.3×16=0.86×76023.3×16198335286.0252.8返回..1.列豎式計算下面各題。12.8×42=0.19×40=12.8×4225651253760.19×40760537.67.6返回..2.估計自己家到學校的路程，再計算每天從家到學校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？我家到學校大約1.3km。我每天往返兩次?！巴怠本褪且蝗ヒ换?，算作兩次。4個1.3km每天走：1.3×4=

（km）一周走：

×5=

（km）返回每天走：1.3×4=

（km）一周走：

×5=

（km）5.25.2261.3×4525.2×5260返回..3.要下雨了，小莉看見遠處有閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地方離小莉有多遠？（雷聲在空氣中的傳播速度是0.33千米/秒。）0.33×4=1.32（千米）0.33×4132答：閃電的地方離小莉1.32千米。返回.4.根據(jù)第一列的積，寫出其他各列的積。因數(shù)32320323.232320.32因數(shù)1515150151.50.1515積4804800480048484.84.8返回5.《數(shù)學故事》的定價是15.35元，小哲所在班級有45名同學，每人買一本《數(shù)學故事》，一共需要多少錢？15.35×45求45個15.35是多少，用乘法計算。=690.75(元)15.35×457675614069075答：一共需要690.75元。返回.6.劉阿姨買了3千克茄子，每千克5.76元，應付多少錢？5.76×3=17.28(元)5.76×31728答：應付17.28元。返回.這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)1.小數(shù)乘整數(shù)時,可以把它轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進行計算。2.因數(shù)中有幾位小數(shù),積中也該有幾位小數(shù)。返回這節(jié)課你們都學會了哪些知識？小數(shù)乘整數(shù)3.積的小數(shù)部分末尾有0時,要依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。返回課后作業(yè)1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！小數(shù)乘小數(shù)的基本算理及算法情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13462.05×61230豎式計算.＝12.32.05×6小數(shù)乘整數(shù)，我們是怎樣計算的？先按照整數(shù)乘法計算，因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也應有幾位小數(shù)。如果積的末尾有0，要先點上小數(shù)點，再將0劃去。返回例題3給一個長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？每平方米要用油漆0.9kg。已知條件要求問題分析一下題目的已知條件和要求問題吧！返回給一個長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9kg。一共需要多少千克油漆？要求刷這個宣傳欄一共需要多少油漆，我們要先求出這個宣傳欄的面積。算出面積后，再乘0.9就可以求出一共需要多少千克的油漆了。例題3返回宣傳欄的面積：長×寬2.4×0.8小數(shù)小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)應該怎么計算呢？可以把它們看成整數(shù)來計算嗎？返回方法一：利用分米與米之間的關系來計算2.4m=24dm0.8m=8dm248×192192dm2=1.92m2返回方法二：利用因數(shù)與積的變化規(guī)律直接轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算÷1002.4×0.8248×1921.92×10×10返回再算需要多少千克油漆。..1.92×0.9×100×101929×1728÷10001.7281.728（kg）1.92×0.9＝返回規(guī)范解答2.4×0.8＝1.92（m2）1.92×0.9＝1.728（kg）答：一共需要1.728kg油漆。返回給一個長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9kg。一共需要多少千克油漆？例題3返回2.4×0.81.92..1.92×0.91.728觀察兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？一位數(shù)一位數(shù)兩位數(shù)兩位數(shù)一位數(shù)三位數(shù)小結(jié)先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。小數(shù)乘小數(shù)怎樣計算?返回1.計算下面各題。6.7×0.32.4×6.26.7×0.3201=2.012.4×6.2481441488=14.88返回..5.4×1.07=5.7785.4×1.073785457781.計算下面各題。7×0.867×0.864256602=6.02返回..1.列豎式計算。1.8×231.06×251.8×235436414=41.41.06×255302122650=26.5返回..2.判斷下面各個積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯誤。56.7×38=2154.62.8×5.6=1.5681.23×29.2=359.161.56×0.9=1.4040.78×6.1=47.58√×.×.√×.返回3.一種水果糖每千克12.85元，買8千克應付多少元？買0.4千克呢？12.85×8=102.8（元）12.85×0.4=5.14（元）答：買8千克應付102.8元，買0.4千克應付5.14元。返回1.先按照整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點；2.點小數(shù)點時，看兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。返回1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！積的小數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)乘法情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13650.09×545=0.450.09×515.4×1.215.4×1.23081541848=18.48返回..0先按照整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點；點小數(shù)點時，看兩個因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。返回小數(shù)乘整數(shù)以及小數(shù)乘小數(shù)是怎樣計算的？0.56×0.04豎式計算兩位小數(shù)兩位小數(shù)(

)位小數(shù)0.56×0.04224＝0.02240.56×0.042240.0四乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，怎樣點小數(shù)點？要在前面用0補足，再點小數(shù)點。例題4返回比一比積的位數(shù)夠積的位數(shù)不夠，要添零先添零，再去末尾的零返回2.4×=351.51.11.2×=0.40.110.350.97.2123.62.640.480.1320.421.08分別比較積和第一個因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？返回一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。大小返回說一說小數(shù)乘法該注意些什么？積的位數(shù)不夠時，要添0占位，再點小數(shù)點。注意！乘積末尾有0時，要先點上小數(shù)點，再去掉末尾的0哦！返回按照整數(shù)乘法算出積，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點；積的小數(shù)位數(shù)如果不夠，在前面用0補足，再點上小數(shù)點；積的小數(shù)部分末尾有0的，點小數(shù)點后，把0去掉。誰能總結(jié)一下，小數(shù)乘法的計算方法是怎樣的？返回0.45×0.60.45×0.6270=0.270...1.計算下面各題。0.055×0.060.055×0.06330=0.00330....00.返回10.5×2.7=1.05×0.27=0.105×27=0.0105×0.27=28.350.28352.8350.0028352.根據(jù)105×27=2835，寫出下面各題的積。返回0.17×2.4=1.8×0.14=0.17×2.4680.344080.4081.8×0.1472182520.0.2523.算一算。返回3.7×4.60.48×1.53.7×4.6222=17.020.48×1.524048720=0.7214817023.算一算。返回..00.29×0.070.056×0.150.29×0.07=0.02030.056×0.1528056840=0.00842033.算一算。返回.00.000小數(shù)乘小數(shù)一算：按整數(shù)乘法算出積。二看：看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)。三點：從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

積的小數(shù)位數(shù)如果不夠，在前面用0補

足，再點上小數(shù)點。返回這節(jié)課你們都學會了哪些知識？返回

小數(shù)乘法中因數(shù)與積的大小關系：（1）如果第二個因數(shù)大于1，積就大于第一個因數(shù)

（0除外）；（2）如果第二個因數(shù)小于1，積就小于第一個因數(shù)

（0除外）；（3）如果第二個因數(shù)等于1，積就等于第一個因數(shù)。1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！小數(shù)乘法的應用情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-1383聰聰和明明來到非洲旅游，卻遇上了一只非洲野狗。返回哎呀，它追上來了！別擔心，它追不上我！鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？非洲野狗的最高速度是56千米/時。返回例題5非洲野狗的最高速度是56千米/時。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？你能找到已知條件和所求問題嗎？已知條件要求問題返回畫線段圖如下：56千米/時是非洲野狗的1.3倍？千米/時非洲野狗鴕鳥56×1.3返回56×1.3＝56×1.3

7.28驗算一下！這樣計算是正確的嗎？返回168

.567281.3×56＝1.3×56786572872.8把因數(shù)的位置交換一下，乘一遍，看對不對。返回.還可以怎樣驗算？也可以用計算器來驗算。56×1.3，積應該比56大，所以肯定計算錯了。返回規(guī)范解答答：鴕鳥的最高速度是72.8千米/時。56×1.3=56×1.316856728驗算：72.8(千米/時)1.3×567865728返回..小數(shù)乘法的驗算方法：1.交換兩個因數(shù)的位置，重新計算；2.用計算器計算；3.根據(jù)算式中的因數(shù)特點進行驗算。小結(jié)如何驗算小數(shù)乘法的計算是否正確？返回3.2×2.5=0.81.下面各題計算得對嗎？把不對的改正過來。3.2

×2.51606418001.08

×2.6648216128083.2×2.5=8

2.6×1.08=2.8082.6×1.08=2.708返回..2.先計算，再驗算。0.39×2.90.072×0.150.39×2.9=1.1310.072×00.01083517811312.9×0.39261871131驗算驗算0.15×0.072301051080返回..00.00.3.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍鯨的18.7倍，高是藍鯨體長的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？體重150噸，體長25.9m。哇，好大的樹洞，可以通過一輛汽車！返回3.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍鯨的18.7倍，高是藍鯨體長的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？體重150噸，體長25.9m。150×18.7=2805（噸）25.9×3.2=82.88（m）答：這棵巨杉重2805噸，高82.88m。返回1.解決倍數(shù)是小數(shù)的實際問題:一個數(shù)的倍數(shù)無論是小數(shù)還是整數(shù),都用乘法計算。2.小數(shù)乘法的驗算方法:①調(diào)換兩個因數(shù)的位置,重新計算。②用計算器驗算。返回1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！練習二復習舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法鞏固練習1情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13100復習舊知小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的有什么關系？小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面補上0，再點小數(shù)點，積的小數(shù)部分末尾若出現(xiàn)0，要去掉小數(shù)末尾的0，使小數(shù)成為最簡形式。小數(shù)乘法的計算方法是什么？12.4×7

868.0.17×2.4=0.17×2.4680.344080.40812.4×7=86.8（1）如果第二個因數(shù)大于1，積就大于

第一個因數(shù)（0除外）；（2）如果第二個因數(shù)小于1，積就小于

第一個因數(shù)（0除外）；積與因數(shù)的大小有什么關系？A.交換兩個因數(shù)的位置，重新計算；B.用計算器計算；C.根據(jù)算式中的因數(shù)特點進行驗算。小數(shù)乘法的驗算方法鞏固練習1.先判斷，再把不對的改正過來。

32.7×0.24×32.7×0.24=78.48（）豎式計算一下吧！32.7×0.24=7.84813086547848.鞏固練習1.先判斷，再把不對的改正過來。2.03×0.02=0.406（）

2.03×0.02×豎式計算一下吧！2.03×0.02=0.040640600.2.小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費0.85元。她一共要花多少錢？求總價錢，我們要用單價×數(shù)量。2.小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費0.85元。她一共要花多少錢？求總價錢，我們要用單價×數(shù)量。0.85×14=11.9（元）答：她一共要花11.9元錢。3.地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍。月球到地球有多遠？你好遠?。∥覀冎虚g要隔30個你。3.地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍。月球到地球有多遠？1.28×30=38.4（萬千米）答：月球到地球有38.4萬千米。利用倍數(shù)關系可以直接用一個數(shù)乘它的倍數(shù)。4.哥哥上大學，要坐6.4小時的火車，火車的平均速度是70.5千米/時。他坐火車的路程是多少千米？路程=速度×時間70.5×6.4=451.2（千米）答：他坐火車的路程是451.2千米。756×0.97561×0.9414.25×1.14.2531.4×1.231.4＜＜＞＞5.在下面的

里填上“＞”或“＜”。6.一只梅花鹿高1.46m，一只長頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。這只長頸鹿高多少米？梅花鹿比長頸鹿矮多少米？1.46×3.5=5.11（米）答：這只長頸鹿高5.11米，梅花鹿比長頸鹿矮3.65米。5.11－1.46=3.65（米）7.學校的長方形操場長是40.5米，寬是31.6米，問操場的面積是多少平方米？40.5×31.6=1279.8（平方米）答：操場的面積是1279.8平方米。8.柑橘的價格是2.8元每千克，而芒果的價格是柑橘的2.4倍，芒果的價格為多少元每千克？2.8×2.4=6.72（元）答：芒果的價格為6.72元每千克。9.根據(jù)65×39=2535，在下面的括號里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法？25.35=（）×（）=（）×（）2.535=（）×（）=（）×（）6.53.90.65393.90.650.396.5這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)2.小數(shù)乘小數(shù)1.小數(shù)乘整數(shù)3.積與因數(shù)的大小關系4.小數(shù)乘法的驗算方法課后作業(yè)1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！積的近似數(shù)情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13121(1)保留一位小數(shù)。3.345.5674.89求下列各小數(shù)的近似數(shù)。用什么方法求近似數(shù)？(2)保留兩位小數(shù)。4.03613.8758.45327≈3.3≈5.6≈4.9≈4.04≈13.88≈8.45四舍五入返回人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）例題6返回在實際應用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。返回人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）你能找到已知條件和所求問題嗎？已知條件要求問題0.049×45返回0.049×450.049×45

245

1962205.≈2.2（億個）答：狗約有

億個嗅覺細胞。2.20＜5，舍去0和5，保留一位小數(shù)。返回如果將45改為46，結(jié)果又應是多少呢？請你自己先算一算。0.049×460.049×46

294

1962254.≈2.3（得數(shù)保留一位小數(shù)）5=5，向十分位進1，舍去5和4，保留一位小數(shù)。返回要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就將后面的數(shù)舍去，如果大于或等于5就向前一位進1。說一說，如何取積的近似數(shù)？小結(jié)返回1.判斷。（1）3.043保留一位小數(shù)約是3.0。（）（2）近似數(shù)2.7和2.70的精確度不同。（）（3）精確到十分位，要看小數(shù)點右邊第一位。（）√小于5精確到十分位精確到百分位√×第二位返回0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

0.8×0.92＜5，舍去2，保留一位小數(shù)≈0.72.計算下面各題。返回72.01.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

1.7×0.4585向百分位進1，保留兩位小數(shù)≈0.7768返回2.計算下面各題。765.03.一種大米的價格是每千克3.85元，買2.5kg應付多少錢？總價=單價×數(shù)量3.85×2.5=9.625（元）

≈9.63（元）

向百分位進1，保留兩位小數(shù)返回答：買2.5kg應付9.63元。看小數(shù)點后的第一位數(shù)字，按照“四舍五入”的方法求出結(jié)果。4.一塊正方形菜地，邊長為42米，如果每平方米產(chǎn)青菜6.8千克，這塊菜地一共產(chǎn)青菜多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）返回先算出正方形菜地的面積，再計算一共產(chǎn)多少千克青菜。42×42=1764（m2）1764×6.8=11995.2（kg）≈11995（kg）答：這塊菜地一共產(chǎn)青菜11995kg。返回4.一塊正方形菜地，邊長為42米，如果每平方米產(chǎn)青菜6.8千克，這塊菜地一共產(chǎn)青菜多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）求積的近似數(shù)：先算出積，然后看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)字，再按照“四舍五入”的方法求出結(jié)果，用“≈”連接。返回返回這節(jié)課你們都學會了哪些知識？注意事項：要看清楚題目的要求；所要保留數(shù)位的末一位或末幾位是0，不能劃去。1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13139乘法交換律：a×b＝b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c＝a×(b×c)

乘法分配律：(a＋b)×c＝a×c＋b×c乘法有哪些運算定律？用字母怎么表示呢？返回觀察下面每組的兩個算式，它們有什么關系？0.7×1.21.2×0.7(0.8×0.5)×0.40.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)×0.52.4×0.5＋3.6×0.5從這些算式中，你能發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？返回0.7×1.21.2×0.7按照運算順序計算每組的兩個算式，再比較它們的大小。0.840.84相等=兩個小數(shù)相乘，交換它們的位置，積相等。整數(shù)乘法的交換律對于小數(shù)乘法也適用。返回(0.8×0.5)×0.40.8×(0.5×0.4)①②0.160.16相等①②=三個小數(shù)相乘，前兩個數(shù)的積乘第三個數(shù)的積與后兩個數(shù)的積乘第一個數(shù)的積相等。0.40.2按照運算順序計算每組的兩個算式，再比較它們的大小。整數(shù)乘法的結(jié)合律對于小數(shù)乘法也適用。返回(2.4＋3.6)×0.52.4×0.5＋3.6×0.5①②33相等①②①=兩個小數(shù)的和乘一個數(shù)等于這兩個小數(shù)分別乘這個數(shù)的積的和。61.21.8整數(shù)乘法的分配律對于小數(shù)乘法也適用。返回按照運算順序計算每組的兩個算式，再比較它們的大小。0.65×2020.25×4.78×4

=0.25×4×4.78=4.78=0.65×（200+2）=0.65×200+0.65×2=131.3運用了整數(shù)乘法的運算定律，算式變簡單了！例題7乘法交換律乘法分配律返回在小數(shù)乘法中，要使計算簡便我們要注意什么？返回①先觀察每道算式中因數(shù)的特點，然后確定運用哪種運算定律。②運用乘法分配律進行簡算時，公共的因數(shù)要和兩個加數(shù)分別相乘。③有時可同時運用乘法交換律和結(jié)合律，分別分組計算，使計算更簡便。2.5×（0.77×0.4）=（×）×1.根據(jù)運算定律填空。4.2×1.69=×7.2×8.4＋2.8×8.4=（+）×1.694.22.50.40.777.22.88.4返回2.計算下面各題，能簡算的要簡算。2.02×8.5乘法分配律=(2＋0.02)×8.5=2×8.5＋0.02×8.5=17＋0.17=17.17返回=2×0.8×7.5×1.25=(2×7.5)×(0.8×1.25)=15×1=151.6×7.5×1.25乘法交換律乘法結(jié)合律1.2×2.5＋0.8×2.5=(1.2＋0.8)×2.5=2×2.5=5乘法分配律4.75×99＋4.75=（99＋1）×4.75=100×4.75=475乘法分配律2.計算下面各題，能簡算的要簡算。返回101×0.45＝（100＋1）×0.45＝100×0.45＋1×0.45＝45＋0.45＝45.45乘法分配律2.計算下面各題，能簡算的要簡算。返回3.不計算，直接把上、下兩排得數(shù)相等的算式用線連起來。7×128×（5×4）（24＋36）×5（8×5）×4

24×5＋36×512×7返回4.學校舉行文藝匯演，要分別訂做一些合唱服和舞蹈服，如果平均每套用布1.8米，一共需要用布多少米？1.8×38+1.8×62＝1.8×（38+62）＝1.8×100＝180（米）答：一共需要用布180米。舞蹈服38套合唱服62套返回整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。返回1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！練習三復習舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法鞏固練習1情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13156復習舊知怎樣求積的近似數(shù)？先算出積，然后看需要保留數(shù)位的下一位數(shù)字，再按照“四舍五入”的方法求出結(jié)果，用“≈”連接。整數(shù)的運算律對于小數(shù)乘法同樣適用嗎？整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律對于小數(shù)乘法也適用，運用乘法運算定律可使計算簡便。運用乘法運算定律可以改變運算順序，但不改變計算結(jié)果。整數(shù)的運算律對于小數(shù)乘法同樣適用嗎？=2×0.8×7.5×1.25=(2×7.5)×(0.8×1.25)=15×1=152.02×8.51.6×7.5×1.25乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律=(2＋0.02)×8.5=2×8.5＋0.02×8.5=17＋0.17=17.17鞏固練習保留一位小數(shù)：1.2×1.40.37×8.4保留兩位小數(shù)：0.86×1.22.34×0.15≈1.7≈3.1≈1.03≈0.351.按要求保留積的小數(shù)位數(shù)。2.一幢大樓有21層，每層高2.84m。這幢大

樓約高多少米？（得數(shù)保留整數(shù)。）每層高度×層數(shù)=大樓高度2.84×21=59.64≈60（米）答：這幢大樓約高60米。3.世界上第一臺電子計算機很大，它的質(zhì)量相當于6頭5.85噸重的大象，這臺計算機有多重？（得數(shù)保留整數(shù)）5.85×6＝35.1≈35（噸）答：這臺計算機35噸重。一般的重2.5kg。4.用簡便方法計算下面各題。4.8×0.250.78×98=0.78×(100-2)=0.78×100-0.78×2=78-1.56=76.44=1.2×4×0.25=1.2×（4×0.25）=1.2×1=1.20.5×2.33×8=0.5×8×2.33=4×2.33=9.321.5×105=1.5×(100＋5)=1.5×100＋1.5×5=150+7.5=157.54.用簡便方法計算下面各題。0.3×2.5×0.4=0.3×（2.5×0.4）=0.3×1=0.3=(1.3＋0.7)×2.5=2×2.5=51.3×2.5+0.7×2.54.用簡便方法計算下面各題。四、及時練習，鞏固應用5.爸爸、媽媽帶著小玲和同學去逛公園，買門票一共需要多少錢？5×2+2.5×3=10+7.5=17.5（元）答：買門票一共需要17.5元。

6.回收1噸廢紙，可以保護16棵樹，回收54.5噸

廢紙可以保護多少棵樹？1噸可以保護的棵樹×噸數(shù)=一共可以保護的棵樹

16×54.5=872（棵）答：回收54.5噸廢紙可以保護872棵樹。7.學校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元。每周用掉的筷子一共多少錢？單價×數(shù)量=總價

0.03×1200=36（元）答：每周用掉的筷子一共36元。8.1公頃松柏林每天分泌殺菌素30kg，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？24.5公頃一天分泌量×31天=一共分泌量30×24.5×31=735×31=22785（千克）答：24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素22785千克。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結(jié)1.學會了求積的近似值。2.知道了整數(shù)的運算律對于小數(shù)乘法同樣適用。課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取?！安烤幈尽闭Z文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！估算解決實際問題情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-131733.8×3＜

在方框里填上合適的整數(shù)。

121.78×3.98＜

2.5×4.12＞

6.1×3.08＞

81018放大成4×3放大成2×4

縮小成2.5×4

縮小成6×3

返回返回媽媽帶100元去超市購物。她買了2袋大米，每袋大米30.6元。還買了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？例題8返回已知條件有哪些？要求的問題又是什么？買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8kg肉，每千克26.5元。這些信息可以列表來表示。還想買一盒雞蛋，看剩下的錢夠不夠。30.6列表理解題意單價數(shù)量總價大米肉雞蛋261.226.50.821.21011020120買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8kg肉，每千克26.5元。還想買一盒雞蛋，看剩下的錢夠不夠。返回計算器計算，比較剩下的錢數(shù)方法一帶的錢數(shù)－大米的錢數(shù)－肉的錢數(shù)=剩下的錢數(shù)100－61.2－21.2=17.6(元)17.6＞1017.6＜20答：剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋，不夠買一盒20元的雞蛋。返回計算器計算，比較總錢數(shù)大米的錢數(shù)＋肉的錢數(shù)＋雞蛋的錢數(shù)=總錢數(shù)61.2＋21.2＋10=92.4(元)92.4＜100102.4＞10061.2＋21.2＋20=102.4(元)返回方法二答：剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋，不夠買一盒20元的雞蛋。30.6單價數(shù)量總價大米肉雞蛋261.226.50.821.21011020120估算（用“不到”估算）＜31＜62＜27＜2762＋27＋10＝99（元）這種方法有什么特點？99（元）＜100

（元）把價錢估大些夠,所以剩下的錢夠買一盒10元的雞蛋。可以知道剩下的錢還夠買10元的雞蛋，但看不出是否夠買20元的雞蛋。估大些返回方法三＜130.6大米肉雞蛋261.226.50.821.21011020120如果買20元的雞蛋就超過:60＋20＋20=100(元)30<60<25<20<這樣的問題通過估算更加簡便。估算（用“超過”估算）這種方法有什么特點？把價錢估小些不夠,所以剩下的錢不夠買一盒20元的雞蛋。估小些可以知道剩下的錢不夠買20元的雞蛋。1袋米超過30元，2袋超過60元；1kg肉超過25元，0.8kg也就超過25×0.8=20（元）返回單價數(shù)量總價方法三選擇適當?shù)墓浪悴呗?。?）要判斷“夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估大或不變；（2）要判斷“不夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估小或不變。（3）估算的時候要注意估大或估小要適度，要能解決問題。小結(jié)返回1.30元錢買下面的東西夠嗎？1.25單價數(shù)量總價牛奶醋牙膏11.251.6011.603.70414.802.4012.40用“不到”估算：2+2+16+3+7=30(元)＜2＜2＜2＜2毛巾6.6016.60＜4＜16＜3＜3＜7＜7答：夠。返回2.一個房間長8.1m，寬5.2m?，F(xiàn)在要鋪上邊長為0.6m的正方形地磚，100塊夠嗎？（不考慮損耗。）解決“100塊夠嗎”這個問題，就是要比較哪兩個面積的大小？怎樣比較房間面積和100塊地磚面積的大??？返回2.一個房間長8.1m，寬5.2m?，F(xiàn)在要鋪上邊長為0.6m的正方形地磚，100塊夠嗎？（不考慮損耗。）8×5=40（平方米）0.6×0.6×100=36（平方米）40平方米＞36平方米答：100塊不夠。返回在生活中我們運用小數(shù)乘法的估算去解決生活中的實際問題時，我們要根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，要使估算更合理，估算的結(jié)果更加貼近實際結(jié)果。返回選擇適當?shù)墓浪悴呗?。?）要判斷“夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估大或不變；（2）要判斷“不夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估小或不變。（3）估算的時候要注意估大或估小要適度，要能解決問題。返回1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)返回“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！分段計費的實際問題情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)乘法課堂練習12019-7-13190收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？例題9返回收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？這是我們生活中常見的一類問題。大家都是怎么解決的呢？返回收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？已知的信息有哪些？所求的問題又是什么？知道了出租車收費的標準，還知道出租車行駛的里程數(shù)，要算應付的車費。返回收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？行駛的6.3km要按7km計算。王叔叔的乘車里程是6.3千米，應該按多少千米計算呢?返回如果全部里程都按每千米1.5元來計算可以嗎？為什么？收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？王叔叔的乘車費用應該分成幾部份來計算？不可以，如果都按1.5元/km來計算，算得的結(jié)果會小于實際值。返回7km3km（7-3）km3km以內(nèi)的錢加3km以外的錢。方法一：7（7-3）×1.5+元收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？返回=7＋4×1.5=7＋6=13(元)7+（7-3）×1.5答：乘坐6.3km要付13元。返回3km以內(nèi)的錢加3km以外的錢。方法一：收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？方法二：收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元（不足1km按1km計算）。行駛里程：6.3km我要付多少錢？7km按每千米1.5元計算，再加上前3km少算的。1.5×7=10.5(元)前3km少算：7－1.5×3=2.5(元)應付：10.5＋2.5=13(元)答：乘坐6.3km要付13元。返回行駛的里程/km12345678910出租車費∕元答:行駛6.3km需要付13元。現(xiàn)在你會算