2022年6月廣西壯族自治區(qū)天峨縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案有解析

2022年6月廣西壯族自治區(qū)天蛾縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷

及答案【有解析】得分|閱卷人— （考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守 考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。1.幼小銜接的工作內(nèi)容不包括（ ）?A、培養(yǎng)幼兒對〃浮生活的熱愛和向往B、培養(yǎng)幼＞1閱〃浮生活的適應(yīng)性C、培養(yǎng)幼J閱〃茸生活的熟悉性中D、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中的爾長■￡的爾長■￡郛需般A、1-2歲前B、2?3歲前c、3y歲前D、4-5歲前.幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)是（ ）.A、社會(huì)發(fā)展需要B、科學(xué)知識(shí)C、教師自定D、幼身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要.”染于蒼則蒼，染于黃則黃"，這用來說明（ ）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。A、顏色B、環(huán)境C、遺傳D、物質(zhì).麻風(fēng)的最主要傳染源是（ ）.A、病后病原攜帶者B、健康病原攜帶者C、病原攜帶者D、動(dòng)物感染攜帶者.（ ）,已有一些初步的時(shí)間概念，但往往和他們具體的生活活動(dòng)相關(guān)聯(lián).A、幼兒前期B、幼J㈤）期C、幼兒中期D、幼兒晚期.在以“認(rèn)識(shí)水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教養(yǎng)舌動(dòng)中，教學(xué)的內(nèi)容不僅僅涉及科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài)，還會(huì)涉及社會(huì)領(lǐng)域的我國大江大河，以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫河流等內(nèi)容.這體現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）.A、生活性B、趣味性&啟蒙性D、整合性.有小朋友找到老師告狀：“老師，小海自己一個(gè)人玩積木，不給我們玩！”作為老師，正確的處理方法是（）.A、指責(zé)小海是自私的小霸王B、命令小海把積木讓給別的幼兒C、與小海協(xié)商和其它小朋友一起用積木建一個(gè)大房子D、教其他幼兒“以牙還牙，不和小海玩.分泌褪黑素的是（ ）.A、下丘腦B、腺垂體C、甲狀腺D、松果體.幼兒看見天上的云彩，說是??有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種（ ）.A、注意B、感覺C、想象D、知覺.（ ）是真實(shí)性評價(jià)的一種重要方法，它通過收集并分析兒童的作品，對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出評定,是一種在幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中為幼兒提供幫助的方法.A、檔案袋評價(jià)法B、個(gè)人學(xué)習(xí)資料冊評價(jià)法C、多彩光譜評價(jià)法D、以游戲?yàn)榛A(chǔ)的評價(jià).幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要以（ ）為特點(diǎn).A、具體用］邏輯性B、抽象和邏輯性C、具體和形象性D、抽象和形象性.學(xué)前兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段.其中第三個(gè)階段是（ ）.A、簡單音節(jié)B、模仿音節(jié)C、連續(xù)音節(jié)D、發(fā)音音節(jié).蒙臺(tái)梭利“有準(zhǔn)備的環(huán)境”指的是（ ）.A、教師高度控制的環(huán)境TOC\o"1-5"\h\zB、幼兒自由活動(dòng)的環(huán)境 22.C、教師指導(dǎo)的有秩序的環(huán)境 A、D、幼兒自主操作材料的環(huán)境 B、.我國《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定了教育方針，指出教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人C、民服務(wù)，必須與（ ）和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 D、A、思想政治教育 23.B、生產(chǎn)勞動(dòng) A、C、生活實(shí)踐 B、D、科學(xué)理論 C、.如果學(xué)生把老師看成是（ ）,則他們要求老師言行一致、幽默、開朗、豪爽、守紀(jì)律等. D、A、家長的代理人 24.B、知識(shí)傳授者 A、C、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者 B、D、模范公民 C、.在學(xué)前兒童音樂教育中，要注意選擇符合幼兒音樂聽覺審美需求的音樂作品.其特點(diǎn)不包括（ ）.D、A、旋律樸素而富有表現(xiàn)力 25.B、調(diào)式特征明顯 向.C、節(jié)奏復(fù)雜而富于變換 A、D、曲式結(jié)構(gòu)多重復(fù) B、.幼的發(fā)展遵循著一個(gè)規(guī)律，即隨著年齡的增長，幼兒的（ ）需要逐步增強(qiáng)。 C、A、例 D、B、歸屬與愛 26.C、社會(huì)性 A、D、自我實(shí)現(xiàn) B、.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué).這個(gè)“一定年齡階段”是C、（ ）. D、A、0—1歲 27.B、1—3歲 A、C、3—6歲 B、D、0—6歲 C、.“遇物而誨、相機(jī)而教”是指教育要遵循（ ）原則. D、A、計(jì)劃性和組織性 28.B、科學(xué)性和思想性 A、C、因材施教和個(gè)體差異性 B、D、靈活性和情景性 C、.下列關(guān)于鼻腔異物的處理措施中，合理的是（ ）, D、A、用銀子去夾圓狀異物 29.B、用手指摳鼻腔異物 A、C、用紙捻剌激鼻黏膜，使異物隨噴嚏排出 B、D、向鼻子內(nèi)滴人潤滑油，使異物滑出鼻腔 C、（ ）的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個(gè)方位.3歲4歲5歲6歲（ ）歲幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫姿勢正確。3-44-55-64-6下列關(guān)于智力發(fā)展描述錯(cuò)誤的是（ ）.2歲前操作能力就是智力智力發(fā)展與知識(shí)的掌握無關(guān)性格影響能力的發(fā)展多種能力的有般合就是才能把課程計(jì)劃和課程實(shí)施的關(guān)系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，這反映的是幼兒園課程實(shí)施的（ ）取忠實(shí)執(zhí)行相互調(diào)適創(chuàng)生預(yù)設(shè)幼J檄師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提是（ ）.良好的溝通與合作能力不斷更新知識(shí)，提高修養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)同事間相互尊重在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（ ）,做教和做教和學(xué)野口做（ ）主管全國的幼兒管理工作.地方教育委員會(huì)省市級(jí)教育委員會(huì)直轄市教育委員會(huì)國家教育委員會(huì)教育學(xué)上稱"跳TE,摘桃子”是說（ ）?敏感期轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期關(guān)鍵期D、最近發(fā)展區(qū).教育事業(yè)的長足發(fā)展需要有一定的資金投入，我國教育投入實(shí)行以（ ）為主，多渠道籌集經(jīng)費(fèi)為輔的體制.A、社會(huì)集資撥款B、地方財(cái)■款C、富人捐款D、國家財(cái)政撥款.解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于（ ）.A、培養(yǎng)幼兒對〃浮生活的適應(yīng)性B、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C、轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，做好過渡期的教育工作D、發(fā)展幼兒的人際交往能力.幼兒園課程就是（ ）.A、上課中B、游戲中的爾長■的爾長■￡郛需般D、幼兒一日活動(dòng)的總結(jié).《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定，未成年人在幼1病或者本園組織的園外活動(dòng)中發(fā)生了人身傷害事故的，幼1痘應(yīng)當(dāng)（ ）?A、通知家長B、優(yōu)先救護(hù)C、及時(shí)救護(hù)D、立即救護(hù).我國學(xué)前教育政策法規(guī)的作用不包括（ ）.A、保障作用B、教育作用C、評價(jià)作用D、警戒作用.兒童認(rèn)為花盆不聽話才摔碎了，這屬于（ ）.A、道德方面的自我中心B、認(rèn)知方面的自我中心C、情感方面的自我中心D、社會(huì)方面的自我中心.家庭教育的優(yōu)勢不包括（ ）.A、強(qiáng)烈的感染性B、天然的連續(xù)性C、超強(qiáng)的權(quán)威性D、鮮明的針對性.教IJ幣授課的聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，既屬于感覺的對比規(guī)律，也是為了喚起學(xué)生的（ ）.A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、隨意注意.（ ）是證明生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用的有力例證.A、三山實(shí)驗(yàn)B、陌生情境測驗(yàn)C、雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)D、視崖實(shí)驗(yàn).對肥胖兒進(jìn)行（ ），開始時(shí)活動(dòng)量應(yīng)少一些，以后逐漸增加.在活動(dòng)中宜采取一些既能促進(jìn)能量消耗又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.A、身體素質(zhì)訓(xùn)練B、就巴活動(dòng)C、身體鍛煉D、教育.提出“建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼稚園”的教育家是（ ）?A、陶行知B、蒙臺(tái)梭利C、陳鶴琴D、張雪門.學(xué)生要替老師想想"假如我是老師"；同學(xué)替干部想想“假如我是班長"等，這些想像屬于（ ）?A、創(chuàng)造想像B、再造想像C、夸張性想像D、擬人化想像.關(guān)于小兒結(jié)核病說法不正確的是（ ）.A、是病毒性傳染病B、是呼吸道傳染病C、進(jìn)行卡介苗接種D、患兒應(yīng)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)抵抗力.情緒是由獨(dú)特的（ ）、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成。A、客觀體驗(yàn)B、主觀體驗(yàn)C、情感體驗(yàn)D、態(tài)度體驗(yàn).馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（ ）?A、安全需要B、歸屬和愛的需要C、生理需要D、認(rèn)知和理解需要.教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的（ ）.弟6頁/（共20頁）TOC\o"1-5"\h\zA、音樂欣賞能力 B、B、音樂表現(xiàn)能力 C、C、音樂文化涵養(yǎng) D、D、音樂創(chuàng)造能力 53..與幼兒自我意識(shí)的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（ ）? A、A、開始對自己進(jìn)行評價(jià) B、B、幼兒言語的發(fā)展 C、C、幼兒開始知道自己的長相 D、D、幼兒開始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待 54..幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度.正餐間隔時(shí)間為（ ）. A、A、不少于3小時(shí) B、B、3—3.5/陽 C、C、3.5—4/陽 D、D、4—5/陽 55..教師根據(jù)幼活動(dòng)中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題及時(shí)改變原先的應(yīng)對策略，以更好地滿足幼兒活動(dòng)與發(fā)展的需A、要，這屬于追隨式互動(dòng)的（ ）策略。 B、A、環(huán)境創(chuàng)設(shè) C、B、變換調(diào)整 D、C、耐心等待 56.D、及時(shí)反思 A、.我國幼兒教育的發(fā)展趨勢之一就是要基本普及學(xué)前教育，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要B、（2010-2020年）》的精神，到（ ），我國要普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地 C、區(qū)普及學(xué)前三年教育. D、A、2010年 57.B、2015年 A、C、2020年 B、D、2025年 C、.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（ ）的控制之下. D、A、教育者 58.B、保育員 A、C、園長 B、D、社會(huì) C、\o"CurrentDocument"二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。 D、.兒童前運(yùn)算階段思維的特征是（ ）, 59.A、以為外界一切事物是有生命的 A、B、一切以自我為中心 B、C、認(rèn)知活動(dòng)有相對性 C、D、思維不可逆性 D、.下列選項(xiàng)中，對體弱兒的表現(xiàn)描述正確的是（ ）, 60.A、體弱兒的智力低下，精神委靡 A、體弱兒面黃肌瘦，容易反復(fù)感冒體弱兒的體重/氐于同齡兒童，身高與同齡兒童無區(qū)別體弱J踢患營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病作為一名幼1檄師，應(yīng)當(dāng)具有（ ）.慈愛的心胸穩(wěn)定情緒豐富的感情良好的行為習(xí)慣下列屬于美國著名心理學(xué)家杜威學(xué)前教育理論的是（ ）.本我、超我、自我教育即生長教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造教育即生活幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹哪些原則和要求？（ ）德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣有（ ）等.睡覺前吃東西活動(dòng)不規(guī)律邊看電視邊吃零食吃飯速度快社區(qū)資源包括自然資源、（ ）和生活設(shè)施資源。人文資源教育資源環(huán)境資源人力資源下列對集體教學(xué)的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）.集體教育;舌動(dòng)是一種解決共同性問題的高效率教學(xué)活動(dòng)組織形式要減少不必要的集體活動(dòng)，避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)要保證每一個(gè)幼兒在集體活動(dòng)中都積極參與有意義的集體活動(dòng)是以滿足每個(gè)幼J懷同發(fā)展需要為前提的以下哪些活動(dòng)有利于促進(jìn)幼手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)？（ ）剪紙用筷子吃飯扣扣子跳竹竿嬰幼兒起床后，保育員需要做的工作有（ ）.照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水

B、將嬰幼兒的被子翻轉(zhuǎn)過來攤晾C、拉開窗簾，開窗通風(fēng)D、整理床鋪.下列哪些例子證實(shí)了心理發(fā)展具有順序性。（ ）A、兒童的思維發(fā)展從動(dòng)作到表象再到抽象B、兒童先會(huì)叫“爸爸”“媽媽”，后分清什么是“男””女C、學(xué)?？偸且街袑W(xué)才教物理化學(xué)D、兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷“前習(xí)俗水平”“習(xí)俗水平”“后習(xí)俗水平”.兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律有（ ）.A、由頭至尾規(guī)律B、由大到小規(guī)律C、由近及遠(yuǎn)規(guī)律D、科學(xué)性規(guī)律.幼兒一日生活包括（ ）環(huán)節(jié).的爾長■的爾長■￡郛需般B、教學(xué)C、飲水D、睡眠.幼兒園課程內(nèi)容分為（ ）?A、健康B、語言C、社會(huì)D、藝術(shù).《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對幼教師提出的要求，包括（ ）.A、終身學(xué)習(xí)B、合理分析教育實(shí)踐中的問題C、對教育活動(dòng)進(jìn)行診斷，改進(jìn)思路D、和同事和教育專家進(jìn)行有效交流.幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為（ ）等五個(gè)領(lǐng)域.A、健康B、道德C、語言D、社會(huì).幼兒活動(dòng)的重要場所有（ ）.A、家庭B、社區(qū)C、幼兒園D、親子機(jī)構(gòu).培養(yǎng)幼兒自我意識(shí)的措施包括（ ）,A、對幼兒正確評價(jià)B、明確行為要求C、增加交往機(jī)會(huì)D、在專項(xiàng);舌動(dòng)中教育.學(xué)前兒童看電視需要注意哪些方面的問題？（ ）A、電視機(jī)的調(diào)整B、看電視的時(shí)間C、照明D、眼與熒光屏的距離.根據(jù)機(jī)能類型說，人的性格可以分為（ ）,A、內(nèi)向型B、意志型C、情緒型D、理智型三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.當(dāng)一個(gè)數(shù)用來表示集合中元素的個(gè)數(shù)時(shí)，叫作序數(shù)。（ ）.幼兒教師是對3-6歲幼兒開展保教工作的專門職業(yè).（ ）.家園共育的首要任務(wù)是促使家長與幼兒園在教育目標(biāo)、內(nèi)容、原則和基本方法等方面取得共識(shí).（ ）.當(dāng)幼兒骨受損時(shí)，因血液循環(huán)豐富，新陳代謝旺盛，所以愈合較成人慢。（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、T性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力.（ ）.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于幼J導(dǎo)習(xí)的主要觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是每一個(gè)幼J的權(quán)利，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力是早期教育最重要的任務(wù)之一.（ ）.幼兒園教育具有促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)，培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展等重要作用.（ ）.教師不能隨意剝奪幼1導(dǎo)習(xí)和游戲的權(quán)利.（ ）.用棉花、布頭等材料做成布娃娃，屬于幼1仔工活動(dòng)中的自制玩教具的范疇.（ ）.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).（ ）.幼兒的學(xué)習(xí)是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式.（）.幼兒園社會(huì)資源的最大來源是政府。（ ）.陶行知提出了“幼稚園行為課程理論”，強(qiáng)調(diào)以行動(dòng)為中心.（ ）.師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念。（ ）.自20世紀(jì)90年代以來，我國幼兒教育不再僅僅局限于幼兒園，社區(qū)及家庭的參與越來越受到重視.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試和測查。（ ）.調(diào)號(hào)在A大調(diào)和#C角調(diào)中使用.（ ）.狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素.（ ）.流行性腦脊髓膜炎的預(yù)防措施之一是接種“乙腦”疫苗.（ ）.在聯(lián)合游戲中，兒童玩的玩具與周圍兒童玩的玩具相同或相仿，兒童之間相互靠近，能意識(shí)到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會(huì)看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對方的活動(dòng)之中.（）

2022年6月廣西壯族自治區(qū)天峨縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。.悟案】C【解析】幼小銜接的工作內(nèi)容：⑴培養(yǎng)幼J網(wǎng)小學(xué)生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼1網(wǎng)〃浮生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。故選C..【答案】A【解析】由于幼神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，對排尿的調(diào)節(jié)能力差，故3歲之前主動(dòng)控制排尿的能力差.年齡越小，表現(xiàn)得越突出，時(shí)常出現(xiàn)遺尿的現(xiàn)象.故選A..【答案】D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。故選D..悟案】B【解析】”染于蒼則蒼，染于黃則黃"出自《墨子所染》,這句話的意思是將絲放入青色的染料中它就會(huì)變成青色，將絲放人黃色的染料中，它就會(huì)變成黃色.這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人發(fā)展的影響.故選B..【答案】C【解析】麻風(fēng)病人是麻風(fēng)病的唯T專染源.病后病原攜帶者是臨床癥狀與體征已經(jīng)消失，但仍繼續(xù)排出病原體的人；健康病原攜帶者是整個(gè)傳染過程均無明顯癥狀而排出病原體者.故選c..【答案】B【解析】幼Jlz初期，兒童不僅有生物性的時(shí)間知覺，還有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時(shí)間知覺.幼兒的時(shí)間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化，他們逐漸學(xué)習(xí)了借助于某種生活經(jīng)驗(yàn)（生活作息制度、有規(guī)律的生活事件等）和環(huán)境信息反映時(shí)間.故選B..悟案】D【解析】幼兒園教學(xué)活動(dòng)由于受學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)制約，與中/」浮教學(xué)活動(dòng)相比，有它自身的特點(diǎn)，具體來說表現(xiàn)為主體性、活動(dòng)性、啟蒙性、直觀性、整合性和靈活多樣性。其中，整合性原則包括活動(dòng)目標(biāo)的整合、活動(dòng)內(nèi)容的整合、教育資源的整合、活動(dòng)形式和活動(dòng)過程的整臺(tái).所以幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有整合性的特點(diǎn)，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、活動(dòng)性，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展.“認(rèn)識(shí)水”的主題活動(dòng)內(nèi)容涉及科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的整合性特點(diǎn)。題干所述即是活動(dòng)內(nèi)容的整合，是以目標(biāo)的整合為前提，主要表現(xiàn)是使同一個(gè)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容或不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系.故選D..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教育者要結(jié)合具體的情境，指導(dǎo)幼學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能.當(dāng)幼不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不聯(lián)受時(shí)，建議他拿出玩具邀請大家一起玩或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲.對幼與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼J降同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼1曲）交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作.教師不能以恐嚇、指責(zé)、威脅、孤立等方式對待幼兒.故選c..【答案】D【解析】人類松果體為長（5~8）mm、寬（3?5）mm的灰紅色橢圓形小體，重12g200mg,其發(fā)育在7?8歲時(shí)達(dá)到頂峰.分泌褪黑素，抑制垂體促卵泡激素和黃體生成素的分泌，并分泌多種具有很強(qiáng)的抗促性腺激素作用的肽類激素，從而有效地抑制性腺的活動(dòng)和兩性性征的出現(xiàn).若松果體受到破壞，則會(huì)出現(xiàn)早熟和生殖器官過度發(fā)育.故選D.10,【答案】C【解析】想像是對頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過程。故選C..【答案】A【解析】檔案袋評價(jià)法，又稱"文件夾評價(jià)法"，是指收集兒童在學(xué)習(xí)過程中有代表性的作品和典型的表現(xiàn)記錄，以兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作為判斷兒童學(xué)習(xí)質(zhì)量依據(jù)的評價(jià)方法.這種評估活動(dòng)從多種渠道收集資料，旨在提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平的各種材料，重視兒童發(fā)展的過程，能從多角度、多側(cè)面來判斷兒童的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展可能性，為描繪每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)情況剖面圖和發(fā)展過程提供了真實(shí)而詳細(xì)的資料。故選A..【答案】C【解析】幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性，主要表現(xiàn)在：對事物的認(rèn)識(shí)主要依賴于感知、表象等.故選C..【答案】B【解析】學(xué)前兒童語言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：第一階段，簡單音節(jié)（0-3個(gè)月）；第二階段，連續(xù)音節(jié)（4-8個(gè)月）；第三階段，模仿音節(jié)（9-12個(gè)月）.故選B..【答案】B【解析】蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育者應(yīng)當(dāng)為兒童創(chuàng)造一個(gè)自由活動(dòng)的環(huán)境，即"有準(zhǔn)備的環(huán)境”.故選B..【答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定，"教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”.故選B.16.【答案】D【解析】根據(jù)相關(guān)研究，心理學(xué)家認(rèn)為，教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等諸多角色.其中，如果學(xué)生把教師看成是模范公民，則要求教師言行一致、幽默、開朗、直爽、守紀(jì)律等。故選D..【答案】C【解析】為幼兒選擇的音樂作品，其特點(diǎn)包括：（1）旋律樸素而富有表現(xiàn)力；（2）調(diào)式特征明顯；（3）節(jié)奏較簡單；（4）曲式結(jié)構(gòu)多重復(fù)；（5）音響豐富逼真.故選C..【答案】C【解析】隨著年齡的增長，幼兒的需要開始形成多層次、多維度的整體結(jié)構(gòu).年齡越小的幼兒，其生理需要越是占據(jù)主導(dǎo)地位.但隨著幼J師齡的增長，其社會(huì)化程度逐漸增強(qiáng)，幼J的社會(huì)性需要也逐步增加.故選C.19.【答案】D【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué).這個(gè)“一定年齡階段”是0—6歲.其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬于學(xué)前教育階段，這兩個(gè)階段都是屬于學(xué)前兒童心理學(xué)研究的范圍，注意做題的時(shí)候不要受“學(xué)前”兩個(gè)字的影響而選擇其他的答案。故選D..【答案】D【解析】"遇物而誨、相機(jī)而教”是指在平時(shí)的生活中，可以隨時(shí)隨地抓住看到的、遇到的事和物，對幼兒進(jìn)行相應(yīng)的教育.這體現(xiàn)了教育的靈活性和情景性原則。故選D..【答案】C

【解析】不能用銀子夾，用手指摳鼻腔異物，以免異物滑向后方掉入氣管，就^常危險(xiǎn).故選C..【答案】A【解析】據(jù)研究，2?3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲雖然能完全正確也別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個(gè)物體之間的左右方位.故選A..【答案】C【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“語言"領(lǐng)域"閱讀與書寫準(zhǔn)備"部分"目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能"中指出，"會(huì)正確書寫自己的名字，寫畫時(shí)姿勢正確"是5-6歲幼兒的典型性行為表現(xiàn).故選C..【答案】B【解析】運(yùn)動(dòng)和操作能力的發(fā)展，與智力的發(fā)展是不可分割的，智力的發(fā)展需要通過運(yùn)動(dòng)和操作來表現(xiàn)，而運(yùn)動(dòng)和操作的發(fā)展水平越高，越是依靠智力的支配，特別是在2歲以前，智力發(fā)展與動(dòng)作的發(fā)展難以區(qū)分.能力（包括智力）和知識(shí)不可分割地彼此聯(lián)系著，是相輔相成的：掌握知識(shí)可以促進(jìn)能力的發(fā)展；能力是獲得知識(shí)技能的可能性.能力和性格有密切關(guān)系：性格影響能力的發(fā)展；能力也會(huì)影響人的性格特征.成功地完成某種活動(dòng)，需要多種能力的結(jié)合，而多種能力的有機(jī)結(jié)合，稱為才能.故選B.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】課程實(shí)施的忠實(shí)取向凝把課程實(shí)施過程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程。有人把課程實(shí)施的忠實(shí)取向比喻為建筑施工，即課程計(jì)劃是一張建筑設(shè)計(jì)圖紙，而課程實(shí)施是具體施工.設(shè)計(jì)圖紙要對如何施工做出非常具體的規(guī)定和詳細(xì)的說明，而施工的質(zhì)量是通過達(dá)到設(shè)計(jì)圖紙的要求程度來考核的.因此這樣的比喻正是反映了幼兒園課程實(shí)施的忠實(shí)執(zhí)行取向。故選A..【答案】C【解析】熱愛學(xué)前教育事業(yè)是幼兒教師的基本道德準(zhǔn)則，也是幼教師做好本職工作的前提條件.教師如果愛謝敬業(yè)，在工作中就會(huì)勤勤懇懇，任勞任怨，知難而上，不斷取得新的成績。故選C..【答案】Aojn【解析】“活教育"理論提倡兒童在教育活動(dòng)中依靠自己的智慧，獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)問題，從做中學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)"在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步",故選A.ojn.【答案】D【解析】《幼兒園管理?xiàng)l例》第六條規(guī)定，“國家教育委員會(huì)主管全國的幼兒管理工作，地方各級(jí)人民政府的教育行政部門，主管本行政區(qū)內(nèi)的幼兒管理工作”,故選D..【答案】D（解析】最近發(fā)展區(qū)曷旨兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距，教育要在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，既要符合幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，又要有一定的難度."跳一跳，摘桃子”就是體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)的理論.故選D..【答案】D【解析】教育的經(jīng)費(fèi)投入不是小數(shù)目的資金，因此只能通過以國家財(cái)政撥款為主的方式才能滿足各類教育的發(fā)展需要.故選D..【答案】C【解析】在幼小銜接工作上，只有認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性，樹立正確的觀念，并認(rèn)真研究過渡期兒童的特點(diǎn)與發(fā)展需要，做好過渡期的教育工作，才能科學(xué)地、有針對性地開展銜接工作.這是解決幼小銜接問題的關(guān)鍵所在.故選C..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教育滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中；幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫住兒童獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。故選D..【答案】D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）第三十七條規(guī)定，"未成年人在校內(nèi)、園內(nèi)或者本校、本園組織的校外、園外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)立即救護(hù)，妥善處理，及時(shí)通知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，并向有關(guān)部門報(bào)告",故選D..【答案】D【解析】我國學(xué)前教育政策法規(guī)的作用包括保障作用、教育作用、評價(jià)作用、導(dǎo)向作用.故選D..【答案】B【解析】幼1腳的自我中心十分明顯。但幼J幽的“自我中心”是幼兒認(rèn)知發(fā)展過程中的一個(gè)特點(diǎn)，并不涉及道德品質(zhì)中的自私，它與成人的以"我"為中心，不顧及他人和集體利益的自私自利不是一回事.故選B..【答案】C【解析】家庭教育的優(yōu)勢：（1）廣泛的群眾性；（2）強(qiáng)烈的感染性；（3）特殊的權(quán)威性；（4）鮮明的針對性；（5）天然的連續(xù)性；（6）固有的繼承性；（7）內(nèi)容的豐富性；（8）方法的靈活性；（9）家庭教育的及時(shí)性.故選C..【答案】A【解析】無意注意又稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意.從學(xué)生的角度來看，教師的抑揚(yáng)頓挫引起的注意自然是不需要意志努力，也沒有預(yù)定目的的，所以答案是無意注意,故選A..【答案】C【解析】美國心理學(xué)家格塞爾著名的“雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”證明，生理成熟對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)技能有明顯的制約作用.“三山實(shí)驗(yàn)"證明，兒童的思維具有自我中心性的特點(diǎn),”陌生情境測驗(yàn)"是研究嬰兒依戀的重要方法.“視崖實(shí)驗(yàn)"驗(yàn)證了嬰兒已有深度知覺。故選C..【答案】C【解析】對肥胖兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí)應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，不可貪多求快。肥胖與缺少運(yùn)動(dòng)有一定關(guān)系，運(yùn)動(dòng)能使能量消耗增多，對肥胖兒減輕體重十分有利.肥胖兒運(yùn)動(dòng)時(shí)常因肥胖而動(dòng)作笨拙，心慌氣短.因此，開始時(shí)活動(dòng)量應(yīng)少一些，以后逐漸增加.在活動(dòng)中宜采用一些既促進(jìn)能量消耗，又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.可先從散步、踢球開始，逐步過渡至噓跑等活動(dòng).家長同孩子一起鍛煉常能增加孩子的信心.故選C..【答案】A【解析】陶行知先生猛烈地批判舊中國幼兒教育的弊端，堅(jiān)決主張改革外國化的、費(fèi)錢的、富貴的幼兒園，建立適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園.故選A..【答案】E【解析】這些想像屬于再造想像，是根據(jù)沒有直接感知過的事物的語言文字的描述或圖樣、圖紙、符號(hào)的示意，而在頭腦中形成有關(guān)這一客體新形象的過程.故選B..【答案】A【解析】小兒結(jié)核病是嬰幼兒細(xì)菌性傳染病.故選A..【答案】B【解析】情緒和情感都是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理喚醒三種成分組成的.故選B..【答案】D【解析】馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱JI質(zhì)序，把需要分為了生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要（社交需要）、尊重需要、求知需要（認(rèn)知與理解的需要）、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。故選D..【答案】A【解析】教師的基本音樂素養(yǎng)一般可分為：欣賞能力、表現(xiàn)能力和更為廣泛意義上的音樂涵養(yǎng)三個(gè)方面。教師鑒賞分析音樂的能力包括；（1）把握作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力；（2）辨別音樂作品基本結(jié)構(gòu)及其審美價(jià)值的能力；（3）識(shí)別音樂作品的年齡適應(yīng)性的能力；（4）察覺音樂作品的潛在教育價(jià)值的能力.故選A.46,【答案】B【解析】自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的.在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會(huì)像其他人刃睢叫自己的名字.這時(shí)兒童只是把名字理解為自己的信號(hào)，遇到別人也叫相同的名字時(shí)就會(huì)感到困惑.兒童在23歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動(dòng)自己的東西.一段時(shí)間以后，孩子逐漸會(huì)較為準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來表達(dá)自己的愿望，這時(shí)可以說兒童的自我意識(shí)就產(chǎn)生了.故選B..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合日生活作息制度.正餐間隔時(shí)間為3.5-4小時(shí).在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶夕阱育天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3〃的高寒、高溫地區(qū)可酌情增減.故選C..【答案】13【解析】變換調(diào)整的策略是指教師及時(shí)根據(jù)幼在活動(dòng)中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題，變換原先的應(yīng)對策略，以更好地滿足幼兒活動(dòng)與發(fā)展的需要，盡可能照顧到幼兒個(gè)體的需要與幼兒全體的需要之間的關(guān)系。故選B..【答案】C【解析】為貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)、全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》，積極發(fā)展學(xué)前教育，著力解決當(dāng)前存在的“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，我國幼兒教育的發(fā)展趨勢之一就是在一定期限內(nèi)基本普及學(xué)前教育，具體來說，預(yù)計(jì)到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育.故選C.50,【答案】A【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，社會(huì)上的精神、文化產(chǎn)品、各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟柏，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點(diǎn)，有效地調(diào)控環(huán)境中的要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài).故選A.二、多項(xiàng)選擇，從以下四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩項(xiàng)符合題意，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。.【答案】ABD【解析】認(rèn)知發(fā)展理論把2?7歲劃分成前運(yùn)算階段，這一階段的主要特點(diǎn)是：“萬物有靈論二一切以自我為中心、思維不可逆、沒有守恒概念、作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).故選ABD..【答案】BD【解析】體弱兒體重增長緩慢，甚至長時(shí)間不增長，身高和體重都低于同齡兒童的正常水平.同時(shí)伴有營養(yǎng)不良、佝僂病、貧血等疾病.體弱兒童常抵抗力低下，面黃肌瘦，厭食、食量小，進(jìn)食速度慢，容易感冒并反復(fù)發(fā)作.故選BD..【答案】ABCD【解析】幼的“向師性”心理特點(diǎn)和教師勞動(dòng)的示范性以及要求幼J強(qiáng)師要有積極的良好的個(gè)性素養(yǎng).第15頁/共20頁.【答案】BCD【解析】杜威是美國實(shí)用主義思想發(fā)展過程中的集大成者，他的教育哲學(xué)對教育的根本看法可以概括為三個(gè)方面：教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備；教育即生長；教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改組或改造。這三個(gè)命題緊密相連."教育即生活，而不是生活的準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)，是杜威對教育最根本的看法，它是后兩種觀點(diǎn)的基礎(chǔ).這三個(gè)命題構(gòu)成杜威整個(gè)教育思想的主旋律，奠定了“兒童中心論”的理論基礎(chǔ).故選BCD..【答案】ABC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條指出，"幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：（一）德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合（二）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼1再齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；（三）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育；（四）綜合組織健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；（五）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中；（六）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件"故選ABC..【答案】ACD【解析】活動(dòng)不規(guī)律并不是嬰幼兒形成肥胖的不良生活習(xí)慣.故選ACD..【答案】AD【解析】社區(qū)資源是指能夠滿足社區(qū)居民生活需求的一切自然物質(zhì)資源和人為的社會(huì)文化制度.是一個(gè)社區(qū)內(nèi)一切可運(yùn)用的資源、各方面的力量。社區(qū)資源包括人力資源（內(nèi)含團(tuán)體與機(jī)構(gòu)組織）、物力、財(cái)力、知識(shí)與資料、歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、發(fā)展機(jī)會(huì)、自然的地理、天然物質(zhì)資源、人文社會(huì)環(huán)境等等各方面，只要能有助于社區(qū)發(fā)展工作的，均應(yīng)加1予發(fā)掘、動(dòng)員與運(yùn)用.（1）人力資源：社區(qū)領(lǐng)袖、政府領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、專家學(xué)者、專業(yè)入士.（2）物力資源：物質(zhì)資源和設(shè)備。（3）財(cái)力資源：各種來源的資金.（4）人文資源：人民認(rèn)可、喜愛的文化性內(nèi)容.（5）人緣資源：運(yùn)用各種資源的動(dòng)力、媒介和人際關(guān)系.（6）內(nèi)部資源主體方面，即社區(qū)組織發(fā)揮主觀能動(dòng)性，由酶得社區(qū)資源。作為社區(qū)居民，也是一種社區(qū)資源。故選AD.5g.【答案】ABCD【解析】集體教育活動(dòng)在解決一些共同性問題的效率上，對某些教育資源的分享利用上有它特殊的價(jià)值。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼1閨極參與，減少不必'要的集體活動(dòng)，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi).是否保證每個(gè)幼兒在集體活動(dòng)中的積極參與，就要看是否組織了有意義的集體活動(dòng).有意義的集體活動(dòng)是以每個(gè)幼不同發(fā)展需要為前提的.故選ABCD..【答案】ABC【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康"領(lǐng)域"動(dòng)作發(fā)展”部分的“目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的教育建議中指出，"創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼J仔的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào).如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng).引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等".故選ABC..【答案】ABCD【解析】嬰幼J盅床后，保育員應(yīng)先照顧嬰幼兒穿衣、小便、喝水然后將每個(gè)嬰幼的被子翻轉(zhuǎn)過來晾一晾，將窗簾拉開，打開窗戶通風(fēng)；最后將被子疊好，統(tǒng)一擺放整齊.故選ABCD.6L【答案】ABD【解析】在正常條件下，心理發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序，C項(xiàng)表現(xiàn)出心理的發(fā)展具有階段性.故選ABD..【答案】ABC

【解析】動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律.每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動(dòng)作發(fā)展的時(shí)間也大致相同.（1）從整體動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作（大小規(guī)律）；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無有規(guī)律）.所以，兒童生長發(fā)育的規(guī)律有首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律、大小規(guī)律、從整體到局部和從無意到有意的發(fā)展規(guī)律。故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)包括接待幼兒入園、早操、教育活動(dòng)、間隙活動(dòng)（包括飲水）、自由游戲活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)、離園、晚間活動(dòng).故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程包括健康、語言、社會(huì)、藝術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域..【答案】ABCD的爾長區(qū)郛翦般【解析】《學(xué)前教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第四點(diǎn)一自主發(fā)展能力，包括注重專業(yè)成長和主動(dòng)交流合作兩個(gè)方面.注重專業(yè)成長包括：（1）發(fā)展規(guī)劃。了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識(shí).根據(jù)學(xué)前教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展情況，制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃.（2）反思改進(jìn).具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的自我診斷，提出改進(jìn)思路.（3）學(xué)會(huì)研究.初步掌握教育研究的基本方法，能用以分析、研究幼兒教育實(shí)踐問題，并嘗試f出解決問題的思路與方法，具有總結(jié)和提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。掌握專業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法，能在信息技術(shù)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí).主動(dòng)交流合作包括：（1）溝通技能。具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處理能力。掌握基本溝通合作技能與方法，能夠在教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中與同事、同行、專家等進(jìn)行有效溝通交流。（2）共同學(xué)習(xí).理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基本策略，了解學(xué)前教育的團(tuán)隊(duì)協(xié)作類型和方法，具有小組互助、合作學(xué)習(xí)能力。故A、B、C、D的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ACDojn【解析】在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分“教育內(nèi)容與要求”部分：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展.故選ACD.ojn.【答案】ABC【解析】家庭、社區(qū)和幼兒園是幼兒活動(dòng)的重要場所。故選ABC..【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：（1）對幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u價(jià).（2）明確行為要求.（3）增加交往機(jī)會(huì).（4）在專項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行教育.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童看電視需要注意以下幾方面：（1）電視機(jī)的調(diào)整.要求熒光屏上的圖像清楚，亮度、濃度適宜.（2）照明.看電視時(shí)，應(yīng)該有一定的照明，室內(nèi)不宜太暗.（3）眼與熒光屏的距離。熒光屏上的字體和圖像不宜太小，熒光屏的尺寸也要大，才便于看清.（4）看電視的時(shí)間.學(xué)前兒童不宜長時(shí)間近距離用眼,長時(shí)間看近物容易導(dǎo)致睫狀體疲勞痙攣，誘發(fā)近視，因此要控制學(xué)前兒童看電視的時(shí)間，兩歲以下盡量不看，2-3歲每天不超30分鐘適應(yīng)學(xué)前兒童看的電視是畫面轉(zhuǎn)換t傲慢情節(jié)性不太強(qiáng)的節(jié)目.故選ABCD..【答案】BCD【解析】培根根據(jù)智力、情感、意志等三種心理機(jī)能把人的性格分為理智型、情緒型和意志型.故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】基數(shù)是表示集合中元素個(gè)數(shù)的數(shù).序數(shù)是用自然數(shù)表示集合中元素次序的數(shù).故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】我國頑布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園是對3周歲以上的學(xué)齡前兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu).也就是對3?6歲