2022年6月貴州省三穗縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》考試試卷及答案【有解析】

2022年6月貴州省三穗縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》考試試卷及答案【有解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.某兒科醫(yī)生使用卡鉗測量皮褶厚度，用于評價兒童青少年近期的營養(yǎng)狀況.以下對于卡鉗測量特點(diǎn)說法錯誤的一項？（ ）A、簡單而經(jīng)濟(jì)B、測量結(jié)果與X線片測量法相關(guān)度不高C、對人體無放射性傷害D、操作者熟練程度、技術(shù)差異，結(jié)果谷易產(chǎn)生測量誤差的爾長■￡郛需般.不同原因引起的尿頻癥狀是不的爾長■￡郛需般A、尿量增多B、排尿次數(shù)增多C、尿抖壞盡D、尿色發(fā)黃.（ ）一般由國家專家小組制定.A、單元教育目標(biāo)B、五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)C、學(xué)期目標(biāo)D、具體活動目標(biāo).某班幼兒在做游戲時，教室外突然傳來動聽的歌聲，很多幼兒不由自主地唱起了歌，這種注意屬于（）?A、無意注意B、有意注意C、有意前注意D、有意后注意.以下最早產(chǎn)生的動作是（ ）.A、坐B、翻身C、爬D、站.讓幼兒認(rèn)識防火的標(biāo)志，看到此類標(biāo)志要注意（ ），不丟棄易燃物品.A、點(diǎn)燃明火時要42B、可以放鞭炮C、不點(diǎn)燃明火D、可以點(diǎn)燃明火.關(guān)于學(xué)前兒童的觀察活動，以下說法正確的是（ ）.A、觀察會受到學(xué)前兒童情緒和興趣的影響B(tài)、觀察持續(xù)的時間隨年齡增長變化不明顯C、由于學(xué)前兒童的觀察是無秩序的，即使教給他們觀察的方法也增長不大D、學(xué)前兒童喜歡觀察色彩鮮艷的靜態(tài)事物.國際法最早對兒童權(quán)利給予的保護(hù)是（ ）.A、保護(hù)難民兒童B、保護(hù)殘疾兒童C、保護(hù)觸犯法律的兒童D、保護(hù)武裝沖突中的兒童.關(guān)于幼兒園教育活動的特點(diǎn)，以下說法不正確的是（ ）.A、廣泛性與啟蒙性B、知識性與競爭性C、活動性與參與性D、綜合性與整體性.“感受作品的形式美”是美術(shù)教育中（ ）,A、審美情感目標(biāo)的要求B、審美技能目標(biāo)的要求C、審美創(chuàng)造目標(biāo)的要求D、審美認(rèn)知目標(biāo)的要求.幼兒園保育員必須具備（ ）畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn).A、初中B、高中C、大專D、本科.幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，相比于家庭教育和社會教育，幼兒園教育有其自身的優(yōu)點(diǎn)，其中不包括（ ）,A、計劃性B、目的性C、隨意性D、系統(tǒng)性.人類認(rèn)識活動的核心是（ ）,A、記憶B、感覺C、知覺D、思維.學(xué)習(xí)化社會中終身教育的特征不包括（ ）?A、社會能夠為每位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃鼴、終身教育促進(jìn)了教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立c、全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中D、現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中.鋅是人體所需的重要微量元素，嬰幼兒缺鋅可能出現(xiàn)的癥狀是（ ）.A、貧血B、因門晚閉C、抽搐D、厭食、腹瀉.在幼117。'理學(xué)的研究方法中，（ ）是通過有計劃地控制各種條件，以研究幼理發(fā)展規(guī)律的方法.A、監(jiān)督法B、實(shí)驗法C、談話i去D、作品分析法.發(fā)現(xiàn)嬰幼兒作業(yè)有困難時，保育員要進(jìn)行簡單的（ ）.A、批評B、匯報C輔導(dǎo)d、m.幼兒園教育活動從性質(zhì)的角度，可分為（ ）.A、學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的活動和主題單元結(jié)構(gòu)的活動B、集體活動、區(qū)角活動和個別;舌動C、生活活動、游戲活動和學(xué)習(xí)活動D、預(yù)設(shè)活動和生成活動.以下選項中不屬于活動類幼兒園教育活動方法的是（ ）.A、操作法B、練習(xí)法C、探索法D、討論法.幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指（ ）,A、教學(xué)活動中教師和幼之間的相互作用可以有多種形式B、教學(xué)活動中教師要時刻對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)C、教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動中D、教學(xué)活動中幼兒可以按照自己的想法來進(jìn)行自由活動.幼兒園教育工作評價實(shí)行以（ ）為主，其他人參與評價的制度.A、教師自評B、園長評價C、家長評價D、幼兒評價.學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）.A、記憶擴(kuò)張現(xiàn)象B、記憶恢復(fù)現(xiàn)象C、記憶潛伏現(xiàn)象D、記憶提取現(xiàn)象.健康是指人（ ）的健全狀態(tài).A、心理與社會適應(yīng)B、心理適應(yīng)C、身體與心理適應(yīng)D、身體、心理與社會適應(yīng).加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)是有效避免病毒擴(kuò)散的方式之一，對教學(xué)區(qū)域每天通風(fēng)不少于3次，每次不少于（ ）.A、30分鐘B、20分鐘C、15分鐘D、10分鐘.健康檢有的內(nèi)容不包括（ ）?A、詢問個人現(xiàn)況及既往史及評價B、體格測量及評價C、實(shí)驗室檢查D、智力檢測.如果一個孩子會用語言表達(dá)自己的感受，如："我不高興""我生氣"，那么，他（她）的年齡在（）.A、2-3歲B、3歲C、3-4歲D、4歲以上.下面不適合在幼兒園飼養(yǎng)的是（ ）.A、雞鴨B、烏龜C、小兔子D、蛇.一個人經(jīng)常性地表現(xiàn)出某些比較固定的心理特點(diǎn)和品質(zhì)，在各種不同場合、不同情境、不同時候都表現(xiàn)出來某些共同的特點(diǎn).這體現(xiàn)出心理活動的（ ）.A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、積極能動性.心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（ ）.A、遺傳因素B、先天素質(zhì)C、環(huán)境D、基因

.在教育過程中，注重培養(yǎng)兒童與人交往的能力，增強(qiáng)自信心，避免其產(chǎn)生孤獨(dú)、多疑。這些教育措施主要是針對（ ）,A、膽汁質(zhì)的兒童B、多血質(zhì)的兒童C、黏液質(zhì)的兒童D、抑郁質(zhì)的兒童.下列有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法中，教師做法不正確的是（ ）.A、支持幼表達(dá)自己對美術(shù)作品的獨(dú)特感受B、出示范畫讓幼J隰仿C、鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美D、為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供各種材料.提倡創(chuàng)建中國式幼稚園就地取材培養(yǎng)師資，提出“訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童”的是（ ）.A、陶行知B、張雪門C、張宗麟的爾長■的爾長■￡郛需般.（ ）是人的一生中許多方面發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性最強(qiáng).A、0-3歲B、3-5歲C、4&歲D、6-8歲.和聲小調(diào)，主音與升列級音變成了（ ）度音程，使其增添了大調(diào)色彩.A、大七B、小七C、增七D、減七.“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國教育家（ ）提倡恪守的信條.A、魯迅B、蔡元培C、徐特立D、陶行知.兒童在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開;把自己假裝成另個人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢?）.A、感覺運(yùn)動游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲.兒童的理解主要是（ ）.A、直接理解B、間接理解C、表面理解D、客觀性理解.能夠用數(shù)數(shù)的方法比較兩組物體的多少是（ ）的數(shù)學(xué)活動目標(biāo).A、小班B、中班C、大班D、托班.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即（ ）.A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快.教育學(xué)上稱"跳一跳，摘桃子”是說（ ）?A、敏感期B、轉(zhuǎn)折期和危險期C、關(guān)鍵期D、最近發(fā)展區(qū)二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.幼心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ）.A、動作發(fā)展正常B、認(rèn)知發(fā)展正常C、情緒積極向上D、人際關(guān)系融洽.現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有（ ）.A、教育者B、母親C、朋友D、研究者.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展的信息加工觀點(diǎn)，下列說法錯誤的是（ ）.A、小學(xué)生不會使用記憶策略來幫助記憶B、復(fù)述故事時，年幼比年長兒童更善于添枝加葉C、教給兒童一些學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展D、幼兒園兒童不會使用精細(xì)加工策略.嬰幼兒個體動作技能的發(fā)展，遵循自上而下、由中心到邊緣、由粗大動作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，可概括為動作發(fā)展的（ ）.A、頭尾律B、近遠(yuǎn)律C、大小律D、中心律.以課程影響學(xué)生的方式為依據(jù)，課程可分為（ ）.弟6頁/（共20頁）A、必修課程B、選修課程C、顯性課程D、隱性課程.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的物品管理制度一般包括（ ）,A、嬰幼兒書包、衣物等由各班老師安排固定放置位置，貼上標(biāo)簽做好標(biāo)記B、嬰幼玩具、教具、學(xué)習(xí)用品、日常生活用品等物品由各班老師安排固定放置位置，貼上標(biāo)簽做好標(biāo)記C、嬰幼兒水杯、毛巾放置在水杯、毛巾的固定位置，做上標(biāo)記，專人專用D、領(lǐng)取物品時須填寫領(lǐng)用登記表，不可未經(jīng)允許拿用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物品，借用須及時歸還.奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)過程的不同性質(zhì)，將學(xué)習(xí)分為（ ）.A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、意義學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).下列食物中屬于植物性食品的有（ ）.A、黑豆B、牛奶C、雞蛋D、黃瓜.幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、（ ）等方面的發(fā)展.A、本事B、知識C、技能D、素質(zhì).下列選項中，屬于不良的幼兒園心理環(huán)境的有（ ）.A、教師之間經(jīng)常發(fā)生沖突B、教師采用體罰、變相體罰C、幼兒園設(shè)置批評榜，公布犯錯誤的幼1此名字D、幼兒園裝修簡單.家園合作的主要途徑或形式有（ ）.A、家長會B、家長開放日C、親子活動D、家園聯(lián)系手冊.幼J檄師的激勵性人格主要包括（ ）三個方面.A、嚴(yán)厲B、蒯C、期望D、支持.學(xué)前教育對文化的影響表現(xiàn)為影響文化的（ ）.A、除B、傳遞C、傳播D、創(chuàng)造.弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（ ）等幾個階段.A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期.影響兒童身心發(fā)展的社會因素包括（ ）,A、社區(qū)環(huán)境B、家庭影響C教育機(jī)構(gòu)D、遺傳素質(zhì).下列關(guān)于幼兒園課程的正確表述有（ ）.A、幼兒園的一日活動都是課程B、幼兒園教師是課程的實(shí)施者C幼兒園課程就是幼兒園的教學(xué)活動D、幼兒園課程是幼兒園教育實(shí)施的載體.我國幼兒園的雙重任務(wù)是（ ）.A、保育、教育兒童B、為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件C、獲得經(jīng)濟(jì)效益D、為兒童升入4尊作準(zhǔn)備.為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)（ ）.A、為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)B、保證充分的睡眠和適宜的鍛煉C、滿足幼兒生長發(fā)育的需要D、創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛.幼兒情緒易變，表現(xiàn)為兩種對立的情緒短時間內(nèi)轉(zhuǎn)化，比如臉上掛著淚，然后突然又"咯咯"地笑出聲音.隨著年齡的增長，穩(wěn)定性逐漸變化，具體表現(xiàn)為（ ）.A、沖動性、易變性減少B、社會交往成分不斷增加C、情緒由外顯到內(nèi)隱，控制能力逐漸提高D、情緒過程越來越分化.幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（ ）.A、為家長服務(wù)B、為幼兒服務(wù)C、為園網(wǎng)艮務(wù)

的爾長■的爾長■￡郛需般三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.在蒙臺梭flj感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最重要.（ ）.頸部是頭和軀干相連接的部分，比較靈活.（ ）.幼JL被魚刺卡喉，應(yīng)教其大口地吞咽食物，以將魚刺咽下.（ ）.兒童在劇烈運(yùn)動后大量飲水，才能迅速補(bǔ)充失去的水分.（ ）.幼兒園組織活動時，為便于組織安排，應(yīng)嚴(yán)格按照班級組織，不能打破班級界限。（ ）.一根小竹刺扎入寶寶皮膚，保育員可以直接用針或鏡子將刺取出來.（ ）.幼兒正在聽課，忽然活動室外發(fā)生巨響，引起大家不由自主地轉(zhuǎn)頭朝向刺激的方向。這種注意形式是有意注意.（ ）.教師需要為嬰幼兒提供無微不至的關(guān)懷和照料，包括準(zhǔn)備溫暖而舒適的衣物，創(chuàng)造適宜的眠和玩耍的環(huán)境,提供身體發(fā)育所必需的各種營養(yǎng)物質(zhì).（ ）.細(xì)菌與病毒是導(dǎo)致人類和其他生物患上許多傳染性疾病的根源，它們是兩種相同的有機(jī)體。（ ）.能吃能睡不生病就是健康。（ ）.西紅柿含有豐富的維生素C,嬰幼兒經(jīng)常食用，對預(yù)防和抵抗感冒能起到一定作用。（ ）.美國“開端計劃”中許多學(xué)前教育課程方案主要是在人本主義理論指導(dǎo)下設(shè)計的.（ ）.思維的主要特征是間接與概括。（ ）.幼兒如果出現(xiàn)性早熟，說明其生殖系統(tǒng)發(fā)育異常.（ ）.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會讓幼J與會藝術(shù)技法，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力.（ ）."一目十行"反映的是注意的分配.（ ）.幼兒安全育強(qiáng)調(diào)正面教法，同時多采用禁止式的手法.（ ）.經(jīng)常晾曬被褥不僅可以預(yù)防疾病，而且能夠提高睡眠質(zhì)量.（ ）.4?5歲幼兒能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。（ ）.只要課堂氣氛活躍就有好的課堂教學(xué)質(zhì)量。（ ）四、簡述題.學(xué)前兒童的流行性乙型腦炎的預(yù)防..感冒有哪些癥狀，如何警惕類似感冒的疾?。康?0頁/（共20頁）2022年6月貴州省三穗縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》考試試卷及答案【有解析】

（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】B【解析】皮褶厚度可用X光、超聲波、皮褶卡鉗等方法測量。用卡錯測量皮褶厚度最為簡單而經(jīng)濟(jì)，測得結(jié)果和X光片測量值的相關(guān)度可達(dá)0.85?0.90,對人體亦無放射性傷害.但是此方法需要操作者熟悉儀器的調(diào)試和檢測方式，技術(shù)的差異不可避免的產(chǎn)生誤差其主要偏差的來源是稅則者用手捏皮褶時施加的壓力的穩(wěn)定性、卡鉗頭的夾皮時間的長短、被測者的皮褶厚度的厚薄等。故選B..【答案】B【解析】嬰幼兒尿頻的典型癥狀是抖E尿次數(shù)增多。故選B..【答案】B【解析】幼兒園教育總目標(biāo)（主要是指五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)）和年齡階段目標(biāo)相對穩(wěn)定，具有宏觀方向性，一般由國家專家小組制訂.故選B..【答案】A【解析】注意主要分為有意注意和無意注意兩種基本形式，其主要區(qū)別在于是否有目的和是否需要意志的努力.無意注意就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意.題干中幼兒聽到教室外的歌聲，不由自主地唱了起來，沒有預(yù)定的目的，屬于無意注意.故選A..【答案】B【解析】從兒童學(xué)習(xí)走路的過程看，新生的轉(zhuǎn)頭只是無意性的，兩個月以后，孩子才學(xué)會主動地轉(zhuǎn)頭.三個月能抬頭和抬肩，逐漸開始會翻身，五六個月左右學(xué)坐，八九個月左右學(xué)爬，十個月左右學(xué)習(xí)扶著站，然后學(xué)會扶著東西走，再經(jīng)過一段時間，才學(xué)會獨(dú)立行走.兩歲左右的孩子能夠?qū)W會跑、跳、爬高等等匕檄復(fù)雜一些的動作.故選B..【答案】C【解析】防火標(biāo)志一般設(shè)置在容易發(fā)生火災(zāi)，且一旦發(fā)生火災(zāi)可能嚴(yán)重危及人身和財產(chǎn)安全以及對消防安全有重大影響的消防安全重點(diǎn)部位.看到此類標(biāo)志，要注意不點(diǎn)燃明火及丟棄易燃物品。故選C..【答案】A【解析】學(xué)前初期，兒童常常不能進(jìn)行泊覺的、有意識的觀察.他們的觀察或事先無目的，或易在觀察中忘記了目的，很容易受外界刺激和個人情緒、興趣的影響.A項正確.兒童觀察持續(xù)性的發(fā)展與觀察目的性的提高有關(guān)，學(xué)前期兒童觀察持續(xù)的時間隨著年齡的增長有顯著提高.B項錯誤.學(xué)前兒童的觀察是從曲嫩式的、無序的觀察逐漸向有JI礪性的觀察發(fā)展的.經(jīng)過教育，兒童能夠?qū)W會有順序地從左向右、從上到下進(jìn)行觀察.C項錯誤。學(xué)前兒童喜歡觀察色彩鮮艷的動態(tài)事物。D項錯誤。故選A..【答案】D【解析】《兒童權(quán)利公約》保護(hù)難民兒童、殘疾兒童、武裝沖突中的兒童和觸犯法律的兒童。其中，保護(hù)武裝沖突中的兒童是國際法最早對兒童權(quán)利給予的保護(hù).故選D..【答案】B【解析】幼兒園教育活動具有廣泛性與啟蒙性、游戲性與趣味性、活動性與參與性、綜合性與整體性等特點(diǎn).故選B..【答案】B【解析】在兒童美術(shù)欣賞活動中，大班技能目標(biāo)為：第一，能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關(guān)系；第二,能感受作品中形象的象征性和寓意性；第三，能感受作品中的形式美。故選B.IE【答案】B【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四十二條規(guī)定，"幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)”.故選B..【答案】C【解析】幼教育有廣義和狹義之分.幼兒園教育屬于狹義的幼教育，主要是指在幼兒園這一幼兒教育機(jī)構(gòu)中，對幼實(shí)施的有目的、有組織、有計劃的活動.幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計劃性、系統(tǒng)性、目的性等，而且既然是有組織、有計劃地對幼兒實(shí)施教育，那么幼兒園的教育一定是要經(jīng)過精心設(shè)計的，而不是隨意地對幼兒進(jìn)行教育。故選c..【答案】D【解析】思維是高級的認(rèn)識活動，是智力的核心.故選D..【答案】D【解析】終身教育是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合，即社會能夠為每位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃沟萌w社會成員處于不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而進(jìn)一步促進(jìn)教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立.終身教育具有終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實(shí)用性的基本特征.現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中，這構(gòu)成終身教育思想形成的背景，不是特征.故選D..【答案】D【解析】微量元素是人體內(nèi)不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)之一，缺乏微量元素也會造成嬰幼兒體質(zhì)虛弱，如缺鋅可導(dǎo)致腹瀉、厭食癥；缺鈣導(dǎo)致生長發(fā)育停滯、抽播等；缺鐵則導(dǎo)致貧血、厭食、生長發(fā)育緩慢.故選D..【答案】B【解析】實(shí)驗法是指通過控制和改變幼兒的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起的幼兒心理現(xiàn)象的有規(guī)律變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系的方法.談話i去是指通過和幼兒交談，來研究他們的各種心理活動的一種方法.作品分析法是指通過分析幼兒的作品來了解其心理活動的一種方法.故選B.17,【答案】C【解析】因為保育員有協(xié)助教師簡單輔導(dǎo)嬰幼學(xué)習(xí)的責(zé)任.故選c..【答案】D【解析】幼兒園教育活動分類：（1）從活動的結(jié)構(gòu)角度可分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動和主題單元機(jī)構(gòu)的教育活動；（2）從活動的組織形式角度可分為集體活動、區(qū)角（小組）活動和個別活動；（3）從活動的特征角度可分為生活；舌動、游潴舌動和學(xué)習(xí)活動；（4）從活動性質(zhì)的角度可分為兒童自主生成活動和教師預(yù)先設(shè)置的教育活動.故選D..【答案】D【解析】活動類的幼兒園教育方法是以幼兒自主活動為主的一種方法，包括幫助幼J/取直接經(jīng)驗的觀察法、操作法、練習(xí)法、游戲法、探索法等，這些方法都強(qiáng)調(diào)幼兒的親自參與操作和實(shí)踐.討論法屬于口語類教育活動方法.故選D.20+【答案】C【解析】幼兒園教學(xué)活動的廣泛性是指幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動中.故選C.2k【答案】A【解析】幼兒園教育工作評價實(shí)行以教師自評為主，園長及有關(guān)管理人員，其他教師和家長參與評價的制度。故選A..【答案】B

【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高.故選B..【答案】D【解析】健康不僅能指身體健康，還包括心理健康與社會適應(yīng)，健康是一個整體概念。故選D..【答案】A【解析】《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》指出，教師應(yīng)"每天早、中、晚三次對活動室和睡眠室進(jìn)行開窗通風(fēng)，每次不少于30分鐘，開窗通風(fēng)時做好班級內(nèi)幼兒的保暖.在外界溫度適宜、空氣質(zhì)量較好的條件下，應(yīng)采取持續(xù)開窗通風(fēng)的方式".故選A..【答案】D【解析】健康檢直的內(nèi)容包括詢問個人現(xiàn)況及既往史、體格測量及評價、全身系統(tǒng)檢直、實(shí)驗室檢直.故選.【答案】D【解析】3歲左右的幼基本不會用語言來表達(dá)自己的內(nèi)心體驗，4歲以后，幼兒會用語言來表達(dá)自己的內(nèi)心的感受，如"我不高興""我生氣.到五六歲，幼兒會用"很""太"等修飾詞來表達(dá)自己的內(nèi)心較強(qiáng)烈的體驗.從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發(fā)展，求知的需要、勞動和求成的需要開始出現(xiàn).故選D.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】考慮到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則，蛇對幼兒來說是不安全的，不適合在幼兒園飼養(yǎng)?故選D..【答案】C【解析】一個人在不同的時間、地點(diǎn)、場合的行為都會有很相似的表現(xiàn)，這是個性的穩(wěn)定性.個性是指個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。個人的偶然的行為不能代表他真正的個性,只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征才能代表一個人的個性.個性是相對穩(wěn)定的，但并不是一成不變的。當(dāng)一個人的生活環(huán)境或人生境遇發(fā)生重大轉(zhuǎn)變后，人的個性也可能會發(fā)生一定程度的改變.因此，個性是穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一.故選C..【答案】Aojn【解析】先天素質(zhì)是個體在出生時機(jī)體結(jié)構(gòu)所具有的一切特質(zhì)，包括遺傳素質(zhì)和非遺傳的特質(zhì).而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.具體來說，先天素質(zhì)是先天的解剖生理特征，包括感覺運(yùn)動器官、腦的結(jié)構(gòu)功能等特征通過遺傳基因傳遞的生物特征.其中遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件，遺傳因素是指與基因相聯(lián)系的生物有機(jī)體的內(nèi)在因素.影響胎兒正常發(fā)育的因素是多方面的：營養(yǎng)不良的影響；患病或用藥不慎的影響；情緒狀態(tài)的影響；妊娠期環(huán)境污染、放射線、煙酒等損害.故選A.ojn.【答案】D【解析】抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性.在教育過程中，注重培養(yǎng)兒童與人交往的能力，增強(qiáng)自信心，避免其產(chǎn)生孤獨(dú)、多疑。故選D..【答案】B【解析】教師運(yùn)用范例要恰當(dāng)，一般不宜多用，不宜出示范畫讓幼11，模仿.故選B..【答案】A【解析】陶行知指出，要建設(shè)適合國情的幼兒園，把費(fèi)錢的幼稚園化成省錢的幼稚園.第一個辦法是打破外國偶像第二個辦法是訓(xùn)練本鄉(xiāng)師資教導(dǎo)本鄉(xiāng)兒童，從本木井雄一二天資聰敏、富有同情心的婦女，經(jīng)過相當(dāng)訓(xùn)練之后，擔(dān)任鄉(xiāng)村幼稚園的教師第三個辦法就是運(yùn)用本村小學(xué)手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金錢辦出好的教育.故選A,.【答案】A【解析】嬰兒階段是兒童期生長和發(fā)展最迅速、變化最大的階段，適宜的教育可保證孩子發(fā)展順暢。同時，嬰兒階段是人的T中許多方面發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性最強(qiáng)，適宜的教育可取得事半功倍的效果.故選A.34.【答案】A【解析】將自然小調(diào)的第vn級音升高半音，就稱為和聲小調(diào)。故選a..【答案】D【解析】"人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去,"陶行知這句話正是他為人類、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言.陶行知的一生，是在人民涂炭，國家多難、民族危急之秋度過的，他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。他重視農(nóng)村教育，創(chuàng)辦了中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園，并大力推動平民教育的普及；他T以身立教，30年如一日矢志不移；他說，教育是立國之本.故選D..【答案】B【解析】象征性游戲又叫想象游戲，是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有"好像"和"假裝"特點(diǎn)，在游戲中完成以物代物、以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程.故選B..【答案】A【解析】兒童的理解主要是直接理解。即與知覺過程融合在一起；以后逐漸出現(xiàn)間接理解，通過一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動進(jìn)行.故選A..【答案】B【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的目標(biāo)2指出，4—5歲（中班）幼兒能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少.故選B..【答案】D【解析】我國心理學(xué)家林傳鼎于1947?1948年觀察了500多個出生1?10天的嬰兒所反應(yīng)的54種動作的情況，認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快.二者都是與生理需要是否得到滿足有關(guān)的表現(xiàn).故選D..【答案】D【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距，教育要在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，既要符合幼JL現(xiàn)有的發(fā)展水平，又要有一定的難度。”跳一跳，摘桃子”就是體現(xiàn)了最近發(fā)展區(qū)的理論。故選D.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：（1）動作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】幼兒教師的現(xiàn)彳弋職業(yè)角色有：（1）幼兒教師是教育者；（2）幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；（3）幼教師是幼兒的第二任母親；（4）幼教師是幼兒的知心朋友；（5）幼教師是幼J檄育的研究者。.【答案】AB【解析】2歲以后兒童能夠開始形成記憶策略。在適宜的條件下，記憶策略出現(xiàn)得早些。一般說來，4?5歲兒童的記憶過程比較被動，沒有策略、計劃和方法；5-7歲是一個轉(zhuǎn)變期，7-8歲以后的兒童運(yùn)用記憶策略的能力比較穩(wěn)定。因此A項說法錯誤.小班幼兒的想象基本上沒有什么創(chuàng)造性，表現(xiàn)在游戲中基本上還是模仿成人的活動.中班幼兒的想象開始有了一些創(chuàng)造性，例如，在復(fù)述故事中，他們常常會根據(jù)自己的意愿和想象添枝加葉.因此B項說法錯誤.C、D兩項說法均正確.故選AB.弟14頁/（共20頁）44,【答案】ABC【解析】個體動作的發(fā)展，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律可概括為動作發(fā)展的頭尾律、近遠(yuǎn)律和大小律，體現(xiàn)在每個嬰幼兒身上.而心理發(fā)展是指個體隨著年齡的增長，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，整個活動反應(yīng)不斷得到改造，日趨完善、復(fù)雜化的過程.其主要特點(diǎn)有連續(xù)性與階段性、順序性和定向性、不平衡性、個體差異和發(fā)展的關(guān)鍵期.故選ABC..【答案】CD【解析】以課程影響學(xué)生的方式為依據(jù)，課程可分為顯性課程與隱性課程.故選CD..【答案】ABCD【解析】嬰幼兒書包、衣物、玩具、教具、學(xué)習(xí)用品、日常生活用品要放置固定位置，做好標(biāo)記嬰幼兒水杯、毛巾要放置固定位置、專人專用;領(lǐng)取物品時須填寫領(lǐng)用登記表，不可未經(jīng)允許拿用學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物品，借用須及時歸還等都是物品管理制度的一般規(guī)定，所以四個選項都是正確的.故選ABCD..【答案】AB【解析】奧蘇貝爾根據(jù)知識學(xué)習(xí)過程的不同性質(zhì)，將學(xué)習(xí)分為意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí).意義學(xué)習(xí)是指語言文字或符號所表述的新知識能夠與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)舊知識建立一種實(shí)質(zhì)的和非人為的聯(lián)系.以下兩個先決條件是劃分意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)："（1）學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出一種意義學(xué)習(xí)的心向，即表現(xiàn)出一種把新學(xué)的材料同他已了解的知識建立非任意的、實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的意向.（2）學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)習(xí)者具有潛在意義，即學(xué)習(xí)的任務(wù)能夠在非任意的和非逐字逐句的基礎(chǔ)上同學(xué)習(xí)者知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來.“明確了意義學(xué)習(xí)的先決條件，就不難對意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)做出明確地區(qū)分.拿無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)來說，由于學(xué)習(xí)者頭腦中沒有與之對應(yīng)的有關(guān)觀念，無意義音節(jié)不能與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，因此，在學(xué)習(xí)中只能逐字逐句地背誦它，所以，它只能建立一種逐字逐句的聯(lián)系，因而是機(jī)械的學(xué)習(xí)。有時人們?yōu)榱吮阌谟泝|，往往把無意義的材料賦予某種意義，但這種意義的賦予不符合邏輯意義，而且是因人而異的.這種聯(lián)系是一種人為的或任意的聯(lián)系，因而也屬于機(jī)械學(xué)習(xí).當(dāng)然意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)的劃分也不是絕對的.奧蘇貝爾認(rèn)為，"這兩種學(xué)習(xí)僅是處在一個連續(xù)體的兩極端"."概念、命題和原理的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí)，而符號學(xué)習(xí)便具有某種機(jī)械學(xué)習(xí)的逐字逐句的性質(zhì)"。有時機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)也會同時發(fā)生，例如，學(xué)生通過背誦來學(xué)習(xí)一首古詩或?qū)W習(xí)乘法口訣就是這種情況.故選AB.48,【答案】AD【解析】牛奶和雞蛋屬于動物性食物。故選AD。.【答案】BC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分“教育內(nèi)容與要求”指出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分.各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展.故選BC..【答案】ABC【解析】幼兒園精神環(huán)境又稱心理環(huán)境，廣義的心理環(huán)境是指對幼兒園教育產(chǎn)生影響的整個社會的心理因素的總和.狹義的心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和.幼兒園的心理環(huán)境主要包括幼Jlz與教師之間，幼與幼之間的關(guān)系乃至幼兒園的班風(fēng)、園風(fēng).ABC三項都屬于不良的幼兒園心理環(huán)境.D項屬于幼兒園物質(zhì)環(huán)境.故選ABC..【答案】ABCD【解析】家園合作的方法有：（1）家長直接參與：①家長開放日；②"爸爸、媽媽、老師"制度；③親子游戲.（2）家長間接參與：①個別方式的家園聯(lián)系；②家訪；③家園聯(lián)系簿個別談話.（3）集體方式的家園聯(lián)系：①家長專欄；②家長委員會；③家長座談會；④家長學(xué)校.題干中"家長會、家長開放日、家園聯(lián)系手冊是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭互動溝通的方式。親子活動是家長參與教育機(jī)構(gòu)的教育.因此，A、B、C、D四項都是家園合作的途徑,"故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼J檄師激勵性人格主要包括三個方面：（1）熱情，幼1檄師必須保持熱情，使幼感到溫馨與舒適，對幼兒園活動感興趣，熱衷參與教學(xué)活動；（2）期望，教師對幼期望越高，幼學(xué)得越多，幼年齡越小，越容易受到教師期望的影響；（3）支持，幼兒有歸屬、愛、自尊的需要，他們在活動中需要得到教師的支持和鼓勵.故選BCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前教育影響文化的保存、傳遞、傳播.學(xué)前教育有選擇地繼承文化遺產(chǎn)，保存現(xiàn)有文化模式，并借助課程形式，向受教育者提供適應(yīng)社會生活的知識、技能、行為規(guī)范和價值觀.學(xué)前教育影響的創(chuàng)造和更新.學(xué)前教育實(shí)踐的發(fā)展，不斷促進(jìn)課程、教材、玩具、圖書等的更新變化，就是文化的創(chuàng)新.學(xué)前教育中的科研以及對受教育者個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，都直接或間接地促進(jìn)文化創(chuàng)新.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】弗洛伊德把人格的發(fā)展分為五個階段..【答案】ABC【解析】影響兒童身心發(fā)展的因素包括客觀因素和主觀因素。（0客觀因素包括生物因素（遺傳素質(zhì)和生理成熟）和社會因素（社會環(huán)境和教育）.①遺傳因素.遺傳素質(zhì)為幼J的身心發(fā)展提供了可能性，比如健全的四肢是動作技能發(fā)展的前提，完善的發(fā)音器官是口語發(fā)展的前提.發(fā)育良好的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)是智慧發(fā)展的前提。如果遺傳的比較好的話，那么兒童心理發(fā)展也會匕啜正常.②生理成熟度.隨著孩子年紀(jì)的增長，生理成熟度的上升，孩子的心理也會變的慢慢成熟。③社會因素。其實(shí)孩子生活的環(huán)境，社會環(huán)境，家庭環(huán)境，童年的經(jīng)歷環(huán)境都會給孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生很大的影響.所以父母一定要從小注意孩子的生活環(huán)境的膨響，也要注意自己給予孩子的言傳身教，不能有家庭暴力，包括冷暴力的出現(xiàn)。（2）主觀因素是兒童心理本身內(nèi)部發(fā)展需求的因素，包括兒童自我意識的成長，興趣愛好的培養(yǎng)，以及人際交往和主動參與發(fā)展過程的能動性等.題干中社區(qū)環(huán)境、家庭影響、教育機(jī)構(gòu)都屬于社會因素.故選ABC..【答案】ABD【解析】幼兒園一日活動都是課程，每個活動領(lǐng)域不同、指向性不同。教師是課程的實(shí)施者，是課程能否取得預(yù)期效果的關(guān)鍵因素.幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助兒童獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和.幼兒園課程是幼兒園教育實(shí)施的載體和依據(jù)。故選ABD..【答案】AB【解析】我國幼兒園具有為幼口幼兒家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”,《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。故選AB..【答案】ABCD【解析】《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域指出，"（1）為有效促進(jìn)幼身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；（2）創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；⑶幫助幼J沸成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式"故選ABCD..【答案】AC【解析】從情緒的進(jìn)行過程看，學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展趨勢越來越受自我意識的支配。隨著年齡的增長，幼兒第16頁/共2Q頁對情緒過程婚自我調(diào)節(jié)越來越強(qiáng)。這種發(fā)展趨勢表現(xiàn)在三個方面：（1）情緒的沖動性逐漸減少.（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高.（3）情緒情感從外顯W內(nèi)隱。故選AC..【答案】AB【解析】《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的任務(wù)之一是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展其二是幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。故選AB.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】蒙臺梭利的感官訓(xùn)練包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的訓(xùn)練.其中，觸覺訓(xùn)練在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中是最重要的.故正確..【答案】正確【解析】頸是頭和軀干相連接的部分，比較靈活.故正確..【答案】錯誤【解析】一旦發(fā)生食道異物，應(yīng)立即送患兒到醫(yī)院醫(yī)治，禁止采用吃東西把異物頂?shù)轿钢械淖龇?故錯誤。.【答案】錯誤的爾長區(qū)郛翦般【解析】兒童在劇烈運(yùn)動后飲用大量的水后，水短時間大量積聚于異常的胃腸系統(tǒng)，胃部感到沉重悶膨卜，影響正常呼吸。而且兒童運(yùn)動后心臟的活動仍然很激烈.兒童劇烈運(yùn)動后大量喝水會增加循環(huán)的血量，因的爾長區(qū)郛翦般.【答案】錯誤【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會"領(lǐng)域"社會適應(yīng)"部分的"目標(biāo)〕喜歡并適應(yīng)群體生活”的教育建議中指出，"幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多的機(jī)會參加不同群體的生活”.故錯誤..【答案】錯誤ojn【解析】保育員要先將傷口用凈水或生理鹽水清洗，再用針或銀子將刺取出來.故錯誤.ojn.【答案】錯誤【解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物發(fā)生的注意.題干描述的是無意注意.有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、必要時需要意志努力，主動地對一定事物發(fā)生的注意.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】家長需要為嬰幼兒提供給無微不至的關(guān)懷和照料，包括準(zhǔn)備溫暖而舒適的衣物，創(chuàng)造適宜的睡眠和玩耍的環(huán)境，提供身體發(fā)育所必需的各種營養(yǎng)物質(zhì)等。故錯誤..【答案】錯誤【解析】細(xì)菌與病毒是導(dǎo)致人類和其他生物患上許多傳染性疾病的根源，但細(xì)菌和病毒卻是兩種截然不同的有機(jī)體.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。故錯誤。.【答