教學“五環(huán)節(jié)”實施細則解讀課件

曲水縣中學教學“五環(huán)節(jié)”

實施細則解讀

—

曲水縣中學教學“五環(huán)節(jié)”

實施細則解讀

—教學“五環(huán)節(jié)”——備課、上課、作業(yè)、輔導和檢測等教學過程的五個基本環(huán)節(jié)，是教師常規(guī)教學和學校常規(guī)教學管理的主要內(nèi)容。教學“五環(huán)節(jié)”——備課、上課、作業(yè)、輔導和檢測等教學過程的五一、備課（一）怎樣理解備課1、什么是備課《現(xiàn)代漢語詞典》：教師在講課前準備講課內(nèi)容。備課是教師在上課前作的準備工作，是教師在學習課程標準、研究教材、開發(fā)課程資源、了解學生后，明白了該教什么、為什么教、怎樣教的基礎上進行創(chuàng)造性設計的一種思維活動。2、備課是提高課堂教學質(zhì)量的基礎在備課與上課的關系上，有怎樣的準備就有怎樣的發(fā)揮和怎樣的效果。3、備課是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑教學設計能力既是教師的一項綜合能力，又是教師創(chuàng)造能力和實踐能力的體現(xiàn)，它是教師教學能力的核心，而教學能力又是教師專業(yè)水平的核心。

4、備課是學校進行教學管理的切入點教學管理首先是教學基本環(huán)節(jié)的管理

一、備課（一）怎樣理解備課現(xiàn)在許多學校在備課上出現(xiàn)了諸多問題，主要有：①網(wǎng)上教案“拷貝”②網(wǎng)上資源“大拼盤”

③集體備課變成分工備課

④備課與講課“兩張皮”⑤手寫教案“亂糟糟”

針對這些問題，您怎么看？現(xiàn)在許多學校在備課上出現(xiàn)了諸多問題，主要有：（二）備課的基本原則主體性原則差異性原則有效性原則發(fā)展性原則教學理念、思想決定教學行為、方法，要以“學”的態(tài)度來備課?！敖獭钡膽B(tài)度——我讓你學。重“教法”?！皩W”的態(tài)度——我?guī)椭銓W。重“學法”。（二）備課的基本原則（三）備課的幾種形式1、學期教學計劃計劃——為了實現(xiàn)某種目標或完成某項任務而擬定具體措施和行動的一種文體，是一定的組織或個人對未進行的工作作出的安排和打算。學期教學計劃是學校指導和管理教學的綱領性材料。撰寫學期教學計劃的結構和內(nèi)容（推薦）標題：x年級xx學科20xx～20xx年度第x學期教學計劃

正文：前言（指導思想）教材分析學情分析教學目標與任務教學重難點主要措施和方法教學進度安排（含作業(yè)、實驗、考試安排，可列表）文尾：署名和日期（三）備課的幾種形式1、學期教學計劃2.單元教學備課3.課堂教學備課（1）自主備課：一備、二備、三備（2）集體備課“四注重”：注重發(fā)揮集體智慧，做到資源共享；注重營造交流、合作、研究的學術氣氛，提升備課水平和質(zhì)量；注重推廣學校優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗和開發(fā)現(xiàn)有教育資源；注重培養(yǎng)年輕老師，縮短其成長周期?！八亩ā保憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測試題?；玖鞒蹋捍_立課題——個人初備——確定主備（講）人（形成初案）——集體研討（形成共案）——個性化設計（形成個案）——教學實踐（落實）——課后交流、反思——再次備課——資料保存。2.單元教學備課（三）怎樣備課備課包括學習課標、研讀教材、分析學生、確定教學目標、選擇課程資源、考慮教學思路和教學方法（隱性備課）、寫教案（顯性備課）等。（三）怎樣備課備課包括學習課標、研讀教材、分析學生、確定教學

1、學習課標，明確方向

《課程標準》是教學的基本依據(jù)，教師應首先認真學習和領會課標，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，這樣才能明確課堂教學的方向。

1、學習課標，明確方向

《課程標準》是教學的基2、鉆研教材，把握內(nèi)容

研讀教材是備課的第二個環(huán)節(jié)，也是備課中最重要的環(huán)節(jié)。第一步是要確定和理解教學內(nèi)容

教學內(nèi)容：為達成課程目標而選擇的事實、概念、原理、技能、策略、態(tài)度、價值觀等要素。

語文教學內(nèi)容：學生學習語文必須掌握的、可以終生受用的語文知識、語文方法和語文技能。第二步是要內(nèi)化教學內(nèi)容第三步是要認真思考課后的練習題

2、鉆研教材，把握內(nèi)容

研讀教材是備課的第二個環(huán)節(jié)，也是備課3、了解學生，把握學情

如果只是一味埋頭苦干而不了解自己學生的實際情況，只是照搬名師教學設計或是集體備課的教案，我們的教學效果也不可能會好。3、了解學生，把握學情

如果只是一味埋頭苦干而不了解自己學生4、確定目標，有的放矢

教學目標是教學中師生預期達到的學習結果和標準，是整個教學的核心要素，制約著教學的方向，它既是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿。4、確定目標，有的放矢

教學目標是教學中師生預期達到的學習結分析以下教學目標存在哪些問題6.藏北草原人教版供藏族地區(qū)使用教材第九冊教學目標：（一）知識與技能1、會認寫本課生字，正確讀寫重點詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會重點語句蘊含的思想感情。3、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。（二）過程與方法有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學生對草原的熱愛之情。（三）情感態(tài)度與價值觀通過學習課文，引導學生感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。問題：1.目標割裂，重復。2.行為主體混亂。3.表述模糊，無檢測性。分析以下教學目標存在哪些問題6.藏北草原人教版供藏族地區(qū)使用教材第九冊教學目標：

1、能正確認讀10個一類生字和6個二類生字，能規(guī)范書寫“篷、蓬、鷹、善”等一類生字，知道課后詞語的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文1-4自然段。

3、通過朗讀知道藏北草原的美景，產(chǎn)生出對藏北草原的喜愛之情和到藏北草原去游玩的愿望。6.藏北草原陋室銘

（修改前一）教學目標一、知識與技能目標：1．掌握作者劉禹錫、寫作背景和“銘”這種文體等文學常識；2．在疏通文意的基礎上識記重點的文言字詞（實詞的意義和虛詞的用法），了解特殊文言句式的翻譯。二、過程與方法目標：1．能夠當堂背誦；2．理解文章的主旨，領會作者托物言志的寫法；3．學習文中對偶等修辭手法。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.結合作者的寫作背景，了解文章主旨；2.學習作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養(yǎng)學生高潔的情操。陋室銘（修改前一）

陋室銘（修改前二）教學目標：一、朗讀、背誦課文，疏通文意，積累常見的文言實詞虛詞，提高閱讀文言文的能力。二、掌握托物言志的寫法。陋室銘（修改前二）陋室銘（修改后）教學目標：一、了解虛詞“之”的用法，學習掌握“名”“靈”“德馨”“鴻儒”“白丁”“亂”“勞”等實詞的意思，結合注解疏通文意，理解課文內(nèi)容。二、朗讀、背誦課文，要求讀準字音，把握好節(jié)奏。三、了解作者劉禹錫、寫作背景、“銘”這種文體的特點，學習托物言志的寫法，體會作者不慕榮華的生活態(tài)度。

陋室銘（修改后）金屬資源的保護和利用教學目標一、知識與技能1、知道一些常見的金屬如鐵、鉛、銅等礦石，了解從鐵礦石還原出來的方法。2、根據(jù)化學方程式進行有關計算。3、金屬的腐蝕和保護。二、過程和方法1、引導學生了解如何從礦石中還原出需要的金屬。2、如何對礦質(zhì)某些雜質(zhì)的計算。3、通過對廢棄物的分類達到對資源的回收利用。三、情感態(tài)度價值觀通過不同的礦石，了解其主要成分。通過查閱資料了解我國的冶鐵歷史，并加以利用和保護。金屬資源的保護和利用制定教學目標的要求：1、要明確具體，要有可操作性和檢測性；2、要體現(xiàn)學科特點和課型特點；3、要關注學情，抓基礎；4、要少而精，注重整體性。

制定教學目標的要求：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程?！痘A教育課程改革綱要》（試行）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，八年級上冊《中國歷史》《中華人民共和國成立》教學目標知識與能力:知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的主要內(nèi)容、意義，了解中國人民政治協(xié)商會議的職能，初步認識中國的政治制度；知道開國大典的盛況，理解中華人民共和國成立的歷史意義，提高歷史分析能力；知道西藏和平解放的基本過程和重要意義；提高研讀歷史資料的能力，形成符合當時歷史條件的歷史情景想象。過程與方法:觀看有關開國大典的資料片，了解開國大典的盛況，感受人民群眾的喜悅之情；討論中華人民共和國成立的意義，學會交流與合作，初步掌握解釋歷史問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:理解中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元，增強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立為中華民族偉大復興而努力學習的遠大理想。八年級上冊《中國歷史》八年級上冊《道德與法治》《積極奉獻社會》教學目標1.情感、態(tài)度和價值觀目標（1）感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。（2）體味奉獻的意義，培養(yǎng)奉獻精神。（3）積極參與社會活動，增強社會責任感。2.能力目標（1）運用全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義，提高辨證思維能力。（2）結合生活經(jīng)驗說明服務社會與個人成長的關系，提高收集、運用和整理資料的能力。（3）增強關注社會、參與社會實踐的能力。3.知識目標（1）知道關愛傳遞著美好情感，了解關愛對他人、社會和個人的意義。（2）懂得關愛更盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項。（3）了解服務社會的活動對個人成長的意義。（4）知道中學生奉獻社會的途徑。八年級上冊《道德與法治》九年級上冊《化學》《愛護水資源》教學目標1.了解世界和我國水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危機問題；了解水污染的防治、節(jié)水方法等應對水危機的措施。3.認識到水資源與學生個人生活和本學科的學習密切相關，提高關注社會，愛護水資源的意識。九年級上冊《化學》九年級全一冊《物理》《家庭電路》教學目標1.了解家庭電路的組成部分及作用，有初步的安全用電常識。2.了解試電筆判定火線和零線的方法。3.了解漏電插頭與漏電保護器和安全用電的關系。九年級全一冊《物理》八年級上冊《生物學》《魚》教學目標1.說出無脊椎動物和脊椎動物的區(qū)別2.概述魚的主要特征3.舉例說明魚與人類生活的關系4.關注漁業(yè)資源，認同保護水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。八年級上冊《生物學》5、選擇資源，恰當取舍課程資源指為實現(xiàn)課程目標而選擇的財力、物質(zhì)和人力以及自然的資源。課程資源分為知識性資源、環(huán)境性和條件性三類。5、選擇資源，恰當取舍課程資源指為實現(xiàn)課程目標而選擇的財力、6、考慮方法，合理使用教學方法是教師和學生在教學過程中為實現(xiàn)教學目標而運用的具體的教學手段的總稱，包括教的方法和學的方法，是教學過程中的具體方法。當前，課堂教學中使用較多的教學方法有：講授法、討論法、對話法、演示法、實驗法等等，新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這也可以把學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W方法。

當代對教學方法的要求：以學定教，順學而導；遵循“適當、適用、適合”的原則6、考慮方法，合理使用教學方法是教師和學生在教學7、統(tǒng)籌規(guī)劃，撰寫教案教案從形式上來說，可以分為流程式、表格式和板塊式三種。教案從內(nèi)容上分，分為詳案和簡案兩種，簡案比較適合老教師，而新教師需要寫詳案。隨著信息技術的發(fā)展，教案又分為手寫教案和電子教案。7、統(tǒng)籌規(guī)劃，撰寫教案教案從形式上來說，可以分為流程式、表格案例：無用的教學設計第一課時一、導入新課二、初讀課文三、學習生字四、再讀課文五、布置作業(yè)第二課時一、復習二、探究感悟、理解課文三、拓展遷移、讀寫結合

簡案舉例案例：無用的教學設計新授課教案內(nèi)容和格式：課題教學目標重點難點教學準備教學課時教學過程的基本設計(包括導入、展開、過渡語、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導，教具學具的使用，板書的內(nèi)容、形式和時機，課堂小結等)，分課時寫環(huán)節(jié)一：1.2.3；

環(huán)節(jié)二：1.2.3；環(huán)節(jié)三：1.2.3；環(huán)節(jié)四：1.2.3。板書設計作業(yè)設計（作業(yè)布置）教學后記（教學反思）一個小村莊的故事統(tǒng)計調(diào)查新授課教案內(nèi)容和格式：教學預設是指教師在備課時對課堂教學上學生活動、師生對話、問題解答等教學中的各個環(huán)節(jié)做出可能性的設計。教學預設是指教師在備課時對課堂教學上學生活動、師生對話、問題六年級12冊漢語《釣魚的啟示》，老師設計問題輕聲朗讀課文，邊讀邊想：課文哪些語句表現(xiàn)了鱸魚的“大”，畫出有關句子。（教師在學生讀出句子后，相機引導學生理解句子，再指導朗讀）例1：過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。（教師問：“劇烈”是什么意思？從這個詞上你能看出什么？劇烈——急劇猛烈，指很急很猛的意思。從這個詞上可以感到這條鱸魚的力氣很大。）例2：也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。（教師問：“湖面上發(fā)出‘啪啪’的聲音”與“魚竿劇烈地抖動”之間是什么關系？說明了什么？因果關系，作者從聲音描寫上說明了鱸魚很大。）例3：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（教師指導學生讀出“我”釣到魚后的欣喜的心情）例4：“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。（教師：“我”為什么大聲爭辯著，哭出了聲？——因為“我”實在舍不得。指導學生讀出“我”舍不得的心情。）例5：大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（教師：從哪些詞上感到魚的“大”？）六年級12冊漢語《釣魚的啟示》，老師設計問題關于教學反思

寫教學反思實際上對自己備課和實施的總結。認真寫三年教案的人不一定能成為優(yōu)秀教師；但認真寫三年教學反思的人，必定會成為有思想的教師，說不定還能寫出個專家來?！谟浀倪^程中，自己的認識往往會得到升華，負面的東西一下子變成正確的，這是一種非常微妙的感受，所以我說，反思，記下來吧，這樣，成功和失敗都是收獲。

——江蘇于永正

關于教學反思寫教學反思實際上對自己備課和實施教學反思的內(nèi)容：1.教學的成功之處2.教學的失敗之處3.教學的創(chuàng)造設計與“火花”4.對教學的體會與認識教學反思的要求：1.要避免應付式的套話、空話，不要面面俱到，要注重反思質(zhì)量。2.根據(jù)教學內(nèi)容和實際教學情況，不要求每節(jié)課必寫，但每個單元（主題）結束后必寫。教學反思的內(nèi)容：3.基本要求。（1）上課必備課，一課時一教案，杜絕無教案上課。0—5年教齡的教師必須寫詳案，教齡5年以上且未滿40歲的教師必須要有三分之二的教學內(nèi)容是詳案，40歲以上的教師可以寫簡案，但必須要有教學目標、教學重點、教學難點，且能反映教學的全過程；復習課、練習課和講評課可以寫簡案，但必須要有完整的教學流程和復習題、練習題的設計和引導思路。（2）明確設計意圖，提高備課實效。備課中要明確主要環(huán)節(jié)的設計意圖。借鑒他人的備課一定要結合自己對教材的理解和所教學生的實際情況進行獨立思考，避免出現(xiàn)照抄教參和網(wǎng)上教案的情況。（3）提倡手寫教案，加強對電子教案的管理。教案書寫做到格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、詳略得當，力求體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯教學個性。加強電子教案管理，40歲以上教師可以在自我備課的基礎上修改網(wǎng)上下載教案，40歲以下教師只能對自己的手寫教案進行二次備課并制作成電子版。3.基本要求。（1）上課必備課，一課時一教案，杜絕無教案上課（一）上課的基本原則整體性原則主體性原則發(fā)展性原則過程性原則開放性原則體驗性原則二、上課（一）上課的基本原則二、上課

（二）上課的基本要求1.課前準備工作充分。2.教學過程設計合理。3.教學方法運用得當。4.教學基本功扎實。5.教學目標有效落實。拉薩市中小學教師課堂教學評價表（二）上課的基本要求優(yōu)化課堂結構結構：各個組成部分的搭配和排列。

課堂教學結構是組成課堂教學的各個環(huán)節(jié)和各環(huán)節(jié)教學的先后順序與時間上的分配。

知識教學的過程劃分為“激發(fā)學習動機（興趣）—感知教學材料—理解教學材料—鞏固知識經(jīng)驗—運用知識經(jīng)驗—測評教學效果”等六個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂教學模式把課堂教學分成幾個固定的教學環(huán)節(jié)：組織教學、復習舊知、導入新課、學習新課、鞏固練習、全課總結、布置作業(yè)等。優(yōu)化課堂結構結構：各個組成部分的搭配和排列。優(yōu)化課堂教學結構的策略（一）合理安排各個教學環(huán)節(jié)的時間1.樹立課堂時間觀，科學預設教學時間檢查復習：5分鐘左右導入新課：1分鐘左右新課教學：15分鐘左右鞏固練習：10分鐘左右全課總結：1分鐘左右課堂作業(yè)：8分鐘左右

2.抓住課堂時機，依據(jù)學生生物鐘上課3.保持時間流暢，促進學生參與流暢的教學從一個活動轉(zhuǎn)到另一個活動時所花的時間極少，并且能給學生一個主體信號。（二）靈活安排各個教學環(huán)節(jié)

教師要以“整合教學環(huán)節(jié)，減少場景切換”的理念來安排教學環(huán)節(jié)。（三）合理安排教學容量，提高知識的有效性

教師在設計教學中，教學的主線要清晰明了，要圍繞教學重點來組合各種要素（知識點、能力點、訓練點），突出教學的層次性和條理性，合理安排教學容量，提高知識的有效性。（四）轉(zhuǎn)變教學行為，讓“教”與“學”有機統(tǒng)一

要轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂教學的效率，就必須要使“教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學活動的組織形式和學生的學習方式”達到有機統(tǒng)一。①有效使用教學手段

②統(tǒng)籌安排師生活動優(yōu)化課堂教學結構的策略（一）合理安排各個教學環(huán)節(jié)的時間三、作業(yè)（一）作業(yè)布置的原則知識能力并重原則理論實踐結合原則層次梯度原則目標導向原則三、作業(yè)（一）作業(yè)布置的原則（二）學科作業(yè)的基本要求1.作業(yè)數(shù)量要適度

原則上小學一、二年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過30分鐘，三至六年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過1個小時，初中各年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時，高中各年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過2小時。

減少學生在作業(yè)中的重復、無效勞動。

學生作業(yè)書寫行款格式應有明確要求，做到字跡工整，書寫規(guī)范。

教師要按時收繳學生作業(yè)，做到不拖延、不遺漏，作業(yè)沒完成學生須及時補齊。（二）學科作業(yè)的基本要求2.作業(yè)形式要多樣（1）原則上音樂、體育、美術、小學科學和綜合實踐活動課,不留練習性書面作業(yè)，可在課堂教學基礎上,布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)。（2）（藏、漢）語文、數(shù)學、英語學科布置書面作業(yè)。（藏、漢）語文作業(yè)要改變單一的、重復的抄寫生字、詞語和造句等呆板模式,把朗讀、背誦、口語交際、練筆等有機結合,讓學生在觀察、嘗試、實踐中學習閱讀、寫作和口語交際。數(shù)學作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量適中,形式靈活,針對性強”的原則,避免機械、單一、重復無效的勞動。除書面作業(yè)外,還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作等實踐性作業(yè)。英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式,使作業(yè)與學生興趣和實際需要相結合。書面作業(yè)每課書安排一次即可,起始年級應以抄寫(默寫)字母單詞、短語、句子為主;口頭作業(yè)突出交際性、靈活性,教師可同時安排個人背誦、合作表演、創(chuàng)編對話等不同形式供學生自由選擇。（3）物理、化學、生物作業(yè)可適當布置一些可培養(yǎng)學生實際動手和操作能力的作業(yè),題型既要有重點性又要有代表性。（4）道德與法治、歷史、地理除布置書面作業(yè)外，還可以安排參觀、訪問、調(diào)查、考察等社會實踐活動，也可布置學生自編小報，或進行時政摘要、撰寫小論文等開放式作業(yè)，力求實效。2.作業(yè)形式要多樣3.作業(yè)監(jiān)督要有效

教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣和嚴謹?shù)膶W風。

建立作業(yè)監(jiān)督制度，走讀生家庭作業(yè)由家長負責監(jiān)督，由家長指導監(jiān)督學生完成各科作業(yè)，簽字確認并及時向任課教師和班主任反饋，構建家校一體教育引導網(wǎng)絡。住校生由晚自習輔導老師負責監(jiān)督指導學生完成各科作業(yè)，并通過適當方式向班主任反饋作業(yè)完成情況。3.作業(yè)監(jiān)督要有效4.作業(yè)批改要及時原則：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾規(guī)范使用批改符號例：“√”“×”“○”“﹏﹏？”“﹏﹏☆”提倡面批面改或個別輔導訂正和講評后一定要復批。提倡建立學生錯題集5.作業(yè)檢查要到位學校要建立作業(yè)批改月檢制度4.作業(yè)批改要及時四、輔導（一）輔導的原則因材施導原則循序漸進原則啟發(fā)誘導原則全面提高原則傳授知識與學法指導相結合原則四、輔導（二）輔導的基本要求1.輔導時間。正常行課期間的早晚讀和周末、節(jié)假日等。2.輔導對象。正常行課期間利用早晚讀進行輔導的對象可以是班級全體學生、也可以是學困生、誤課生；正常行課期間利用課余時間輔導和周末節(jié)假日輔導的對象務必局限在個別和部分范疇，輔導重點放在學困生、因病因事缺課學生上，嚴禁全員全時輔導。3.輔導方式：答疑、補課、介紹補充材料、指導學習方法等集中輔導：解決學生學習中普遍存在的困難和問題，注重學法指導、重難點突破。個別輔導：注重助學幫困、補差補缺，注重對優(yōu)等生的學習攻堅和水平提升指導。

家訪活動：深入學生家庭，了解其家庭學習環(huán)境、學習習慣、學習時間安排等具體情況，有的放矢幫助學生解決思想問題，改進學習方法，取得家長配合，促使學生進步提高。（二）輔導的基本要求4.輔導要求（1）分析情況，確定目標（2）制定計劃，做好記錄（3）對癥下藥，抓準問題（4）內(nèi)容合理，實效性強4.輔導要求（一）檢測的原則及時性原則診斷性原則客觀性原則（二）檢測的基本要求1.檢測時間要求2.檢測內(nèi)容要求3.檢測方法手段4.檢測情況分析5.檢測結果運用五、檢測（一）檢測的原則五、檢測關于考試形式1.筆試與口試（動手操作）、開卷與閉卷例：拉薩市實驗小學考試改革模式數(shù)學考試內(nèi)容：口算、口述解題思路、擺學具、思維拓展題、試卷測試（選擇、判斷、計算、解決問題、應用題、作圖題等）語文考試內(nèi)容：朗讀、背誦、書寫、查字典、口語交際、試卷測試（基礎知識、閱讀理解、作文）藏文考試內(nèi)容：字體、朗讀、背誦、口語交際、試卷測試（基礎知識、閱讀理解、作文）英語考試內(nèi)容：字體、讀單詞、讀句子、讀課文、口語交際、試卷測試（聽力、翻譯、補充句子、詞性轉(zhuǎn)換、連詞成句、選詞填空等）2.學生自主命題操作步驟：（1）提出比例——（2）提供題型——（3）準備材料——（4）組織安排——（5）復習整理——（6）自主命題——（7）測試批改——（8）評價反饋關于考試形式謝謝聆聽謝謝聆聽

曲水縣中學教學“五環(huán)節(jié)”

實施細則解讀

—

曲水縣中學教學“五環(huán)節(jié)”

實施細則解讀

—教學“五環(huán)節(jié)”——備課、上課、作業(yè)、輔導和檢測等教學過程的五個基本環(huán)節(jié)，是教師常規(guī)教學和學校常規(guī)教學管理的主要內(nèi)容。教學“五環(huán)節(jié)”——備課、上課、作業(yè)、輔導和檢測等教學過程的五一、備課（一）怎樣理解備課1、什么是備課《現(xiàn)代漢語詞典》：教師在講課前準備講課內(nèi)容。備課是教師在上課前作的準備工作，是教師在學習課程標準、研究教材、開發(fā)課程資源、了解學生后，明白了該教什么、為什么教、怎樣教的基礎上進行創(chuàng)造性設計的一種思維活動。2、備課是提高課堂教學質(zhì)量的基礎在備課與上課的關系上，有怎樣的準備就有怎樣的發(fā)揮和怎樣的效果。3、備課是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑教學設計能力既是教師的一項綜合能力，又是教師創(chuàng)造能力和實踐能力的體現(xiàn)，它是教師教學能力的核心，而教學能力又是教師專業(yè)水平的核心。

4、備課是學校進行教學管理的切入點教學管理首先是教學基本環(huán)節(jié)的管理

一、備課（一）怎樣理解備課現(xiàn)在許多學校在備課上出現(xiàn)了諸多問題，主要有：①網(wǎng)上教案“拷貝”②網(wǎng)上資源“大拼盤”

③集體備課變成分工備課

④備課與講課“兩張皮”⑤手寫教案“亂糟糟”

針對這些問題，您怎么看？現(xiàn)在許多學校在備課上出現(xiàn)了諸多問題，主要有：（二）備課的基本原則主體性原則差異性原則有效性原則發(fā)展性原則教學理念、思想決定教學行為、方法，要以“學”的態(tài)度來備課?！敖獭钡膽B(tài)度——我讓你學。重“教法”。“學”的態(tài)度——我?guī)椭銓W。重“學法”。（二）備課的基本原則（三）備課的幾種形式1、學期教學計劃計劃——為了實現(xiàn)某種目標或完成某項任務而擬定具體措施和行動的一種文體，是一定的組織或個人對未進行的工作作出的安排和打算。學期教學計劃是學校指導和管理教學的綱領性材料。撰寫學期教學計劃的結構和內(nèi)容（推薦）標題：x年級xx學科20xx～20xx年度第x學期教學計劃

正文：前言（指導思想）教材分析學情分析教學目標與任務教學重難點主要措施和方法教學進度安排（含作業(yè)、實驗、考試安排，可列表）文尾：署名和日期（三）備課的幾種形式1、學期教學計劃2.單元教學備課3.課堂教學備課（1）自主備課：一備、二備、三備（2）集體備課“四注重”：注重發(fā)揮集體智慧，做到資源共享；注重營造交流、合作、研究的學術氣氛，提升備課水平和質(zhì)量；注重推廣學校優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗和開發(fā)現(xiàn)有教育資源；注重培養(yǎng)年輕老師，縮短其成長周期?！八亩ā保憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測試題?；玖鞒蹋捍_立課題——個人初備——確定主備（講）人（形成初案）——集體研討（形成共案）——個性化設計（形成個案）——教學實踐（落實）——課后交流、反思——再次備課——資料保存。2.單元教學備課（三）怎樣備課備課包括學習課標、研讀教材、分析學生、確定教學目標、選擇課程資源、考慮教學思路和教學方法（隱性備課）、寫教案（顯性備課）等。（三）怎樣備課備課包括學習課標、研讀教材、分析學生、確定教學

1、學習課標，明確方向

《課程標準》是教學的基本依據(jù)，教師應首先認真學習和領會課標，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，這樣才能明確課堂教學的方向。

1、學習課標，明確方向

《課程標準》是教學的基2、鉆研教材，把握內(nèi)容

研讀教材是備課的第二個環(huán)節(jié)，也是備課中最重要的環(huán)節(jié)。第一步是要確定和理解教學內(nèi)容

教學內(nèi)容：為達成課程目標而選擇的事實、概念、原理、技能、策略、態(tài)度、價值觀等要素。

語文教學內(nèi)容：學生學習語文必須掌握的、可以終生受用的語文知識、語文方法和語文技能。第二步是要內(nèi)化教學內(nèi)容第三步是要認真思考課后的練習題

2、鉆研教材，把握內(nèi)容

研讀教材是備課的第二個環(huán)節(jié)，也是備課3、了解學生，把握學情

如果只是一味埋頭苦干而不了解自己學生的實際情況，只是照搬名師教學設計或是集體備課的教案，我們的教學效果也不可能會好。3、了解學生，把握學情

如果只是一味埋頭苦干而不了解自己學生4、確定目標，有的放矢

教學目標是教學中師生預期達到的學習結果和標準，是整個教學的核心要素，制約著教學的方向，它既是教學的出發(fā)點，也是教學的歸宿。4、確定目標，有的放矢

教學目標是教學中師生預期達到的學習結分析以下教學目標存在哪些問題6.藏北草原人教版供藏族地區(qū)使用教材第九冊教學目標：（一）知識與技能1、會認寫本課生字，正確讀寫重點詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會重點語句蘊含的思想感情。3、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。（二）過程與方法有感情地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)學生對草原的熱愛之情。（三）情感態(tài)度與價值觀通過學習課文，引導學生感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。問題：1.目標割裂，重復。2.行為主體混亂。3.表述模糊，無檢測性。分析以下教學目標存在哪些問題6.藏北草原人教版供藏族地區(qū)使用教材第九冊教學目標：

1、能正確認讀10個一類生字和6個二類生字，能規(guī)范書寫“篷、蓬、鷹、善”等一類生字，知道課后詞語的意思。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文1-4自然段。

3、通過朗讀知道藏北草原的美景，產(chǎn)生出對藏北草原的喜愛之情和到藏北草原去游玩的愿望。6.藏北草原陋室銘

（修改前一）教學目標一、知識與技能目標：1．掌握作者劉禹錫、寫作背景和“銘”這種文體等文學常識；2．在疏通文意的基礎上識記重點的文言字詞（實詞的意義和虛詞的用法），了解特殊文言句式的翻譯。二、過程與方法目標：1．能夠當堂背誦；2．理解文章的主旨，領會作者托物言志的寫法；3．學習文中對偶等修辭手法。三、情感態(tài)度價值觀目標：1.結合作者的寫作背景，了解文章主旨；2.學習作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養(yǎng)學生高潔的情操。陋室銘（修改前一）

陋室銘（修改前二）教學目標：一、朗讀、背誦課文，疏通文意，積累常見的文言實詞虛詞，提高閱讀文言文的能力。二、掌握托物言志的寫法。陋室銘（修改前二）陋室銘（修改后）教學目標：一、了解虛詞“之”的用法，學習掌握“名”“靈”“德馨”“鴻儒”“白丁”“亂”“勞”等實詞的意思，結合注解疏通文意，理解課文內(nèi)容。二、朗讀、背誦課文，要求讀準字音，把握好節(jié)奏。三、了解作者劉禹錫、寫作背景、“銘”這種文體的特點，學習托物言志的寫法，體會作者不慕榮華的生活態(tài)度。

陋室銘（修改后）金屬資源的保護和利用教學目標一、知識與技能1、知道一些常見的金屬如鐵、鉛、銅等礦石，了解從鐵礦石還原出來的方法。2、根據(jù)化學方程式進行有關計算。3、金屬的腐蝕和保護。二、過程和方法1、引導學生了解如何從礦石中還原出需要的金屬。2、如何對礦質(zhì)某些雜質(zhì)的計算。3、通過對廢棄物的分類達到對資源的回收利用。三、情感態(tài)度價值觀通過不同的礦石，了解其主要成分。通過查閱資料了解我國的冶鐵歷史，并加以利用和保護。金屬資源的保護和利用制定教學目標的要求：1、要明確具體，要有可操作性和檢測性；2、要體現(xiàn)學科特點和課型特點；3、要關注學情，抓基礎；4、要少而精，注重整體性。

制定教學目標的要求：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。——《基礎教育課程改革綱要》（試行）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，八年級上冊《中國歷史》《中華人民共和國成立》教學目標知識與能力:知道中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議的主要內(nèi)容、意義，了解中國人民政治協(xié)商會議的職能，初步認識中國的政治制度；知道開國大典的盛況，理解中華人民共和國成立的歷史意義，提高歷史分析能力；知道西藏和平解放的基本過程和重要意義；提高研讀歷史資料的能力，形成符合當時歷史條件的歷史情景想象。過程與方法:觀看有關開國大典的資料片，了解開國大典的盛況，感受人民群眾的喜悅之情；討論中華人民共和國成立的意義，學會交流與合作，初步掌握解釋歷史問題的方法。情感態(tài)度與價值觀:理解中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元，增強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，樹立為中華民族偉大復興而努力學習的遠大理想。八年級上冊《中國歷史》八年級上冊《道德與法治》《積極奉獻社會》教學目標1.情感、態(tài)度和價值觀目標（1）感受關愛的力量，增強關愛他人的意識。（2）體味奉獻的意義，培養(yǎng)奉獻精神。（3）積極參與社會活動，增強社會責任感。2.能力目標（1）運用全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義，提高辨證思維能力。（2）結合生活經(jīng)驗說明服務社會與個人成長的關系，提高收集、運用和整理資料的能力。（3）增強關注社會、參與社會實踐的能力。3.知識目標（1）知道關愛傳遞著美好情感，了解關愛對他人、社會和個人的意義。（2）懂得關愛更盡己所能，掌握關愛他人的策略和注意事項。（3）了解服務社會的活動對個人成長的意義。（4）知道中學生奉獻社會的途徑。八年級上冊《道德與法治》九年級上冊《化學》《愛護水資源》教學目標1.了解世界和我國水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危機問題；了解水污染的防治、節(jié)水方法等應對水危機的措施。3.認識到水資源與學生個人生活和本學科的學習密切相關，提高關注社會，愛護水資源的意識。九年級上冊《化學》九年級全一冊《物理》《家庭電路》教學目標1.了解家庭電路的組成部分及作用，有初步的安全用電常識。2.了解試電筆判定火線和零線的方法。3.了解漏電插頭與漏電保護器和安全用電的關系。九年級全一冊《物理》八年級上冊《生物學》《魚》教學目標1.說出無脊椎動物和脊椎動物的區(qū)別2.概述魚的主要特征3.舉例說明魚與人類生活的關系4.關注漁業(yè)資源，認同保護水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。八年級上冊《生物學》5、選擇資源，恰當取舍課程資源指為實現(xiàn)課程目標而選擇的財力、物質(zhì)和人力以及自然的資源。課程資源分為知識性資源、環(huán)境性和條件性三類。5、選擇資源，恰當取舍課程資源指為實現(xiàn)課程目標而選擇的財力、6、考慮方法，合理使用教學方法是教師和學生在教學過程中為實現(xiàn)教學目標而運用的具體的教學手段的總稱，包括教的方法和學的方法，是教學過程中的具體方法。當前，課堂教學中使用較多的教學方法有：講授法、討論法、對話法、演示法、實驗法等等，新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，這也可以把學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W方法。

當代對教學方法的要求：以學定教，順學而導；遵循“適當、適用、適合”的原則6、考慮方法，合理使用教學方法是教師和學生在教學7、統(tǒng)籌規(guī)劃，撰寫教案教案從形式上來說，可以分為流程式、表格式和板塊式三種。教案從內(nèi)容上分，分為詳案和簡案兩種，簡案比較適合老教師，而新教師需要寫詳案。隨著信息技術的發(fā)展，教案又分為手寫教案和電子教案。7、統(tǒng)籌規(guī)劃，撰寫教案教案從形式上來說，可以分為流程式、表格案例：無用的教學設計第一課時一、導入新課二、初讀課文三、學習生字四、再讀課文五、布置作業(yè)第二課時一、復習二、探究感悟、理解課文三、拓展遷移、讀寫結合

簡案舉例案例：無用的教學設計新授課教案內(nèi)容和格式：課題教學目標重點難點教學準備教學課時教學過程的基本設計(包括導入、展開、過渡語、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導，教具學具的使用，板書的內(nèi)容、形式和時機，課堂小結等)，分課時寫環(huán)節(jié)一：1.2.3；

環(huán)節(jié)二：1.2.3；環(huán)節(jié)三：1.2.3；環(huán)節(jié)四：1.2.3。板書設計作業(yè)設計（作業(yè)布置）教學后記（教學反思）一個小村莊的故事統(tǒng)計調(diào)查新授課教案內(nèi)容和格式：教學預設是指教師在備課時對課堂教學上學生活動、師生對話、問題解答等教學中的各個環(huán)節(jié)做出可能性的設計。教學預設是指教師在備課時對課堂教學上學生活動、師生對話、問題六年級12冊漢語《釣魚的啟示》，老師設計問題輕聲朗讀課文，邊讀邊想：課文哪些語句表現(xiàn)了鱸魚的“大”，畫出有關句子。（教師在學生讀出句子后，相機引導學生理解句子，再指導朗讀）例1：過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。（教師問：“劇烈”是什么意思？從這個詞上你能看出什么？劇烈——急劇猛烈，指很急很猛的意思。從這個詞上可以感到這條鱸魚的力氣很大。）例2：也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。（教師問：“湖面上發(fā)出‘啪啪’的聲音”與“魚竿劇烈地抖動”之間是什么關系？說明了什么？因果關系，作者從聲音描寫上說明了鱸魚很大。）例3：啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（教師指導學生讀出“我”釣到魚后的欣喜的心情）例4：“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。（教師：“我”為什么大聲爭辯著，哭出了聲？——因為“我”實在舍不得。指導學生讀出“我”舍不得的心情。）例5：大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。（教師：從哪些詞上感到魚的“大”？）六年級12冊漢語《釣魚的啟示》，老師設計問題關于教學反思

寫教學反思實際上對自己備課和實施的總結。認真寫三年教案的人不一定能成為優(yōu)秀教師；但認真寫三年教學反思的人，必定會成為有思想的教師，說不定還能寫出個專家來?！谟浀倪^程中，自己的認識往往會得到升華，負面的東西一下子變成正確的，這是一種非常微妙的感受，所以我說，反思，記下來吧，這樣，成功和失敗都是收獲。

——江蘇于永正

關于教學反思寫教學反思實際上對自己備課和實施教學反思的內(nèi)容：1.教學的成功之處2.教學的失敗之處3.教學的創(chuàng)造設計與“火花”4.對教學的體會與認識教學反思的要求：1.要避免應付式的套話、空話，不要面面俱到，要注重反思質(zhì)量。2.根據(jù)教學內(nèi)容和實際教學情況，不要求每節(jié)課必寫，但每個單元（主題）結束后必寫。教學反思的內(nèi)容：3.基本要求。（1）上課必備課，一課時一教案，杜絕無教案上課。0—5年教齡的教師必須寫詳案，教齡5年以上且未滿40歲的教師必須要有三分之二的教學內(nèi)容是詳案，40歲以上的教師可以寫簡案，但必須要有教學目標、教學重點、教學難點，且能反映教學的全過程；復習課、練習課和講評課可以寫簡案，但必須要有完整的教學流程和復習題、練習題的設計和引導思路。（2）明確設計意圖，提高備課實效。備課中要明確主要環(huán)節(jié)的設計意圖。借鑒他人的備課一定要結合自己對教材的理解和所教學生的實際情況進行獨立思考，避免出現(xiàn)照抄教參和網(wǎng)上教案的情況。（3）提倡手寫教案，加強對電子教案的管理。教案書寫做到格式規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全、詳略得當，力求體現(xiàn)教學設計的針對性和有效性，彰顯教學個性。加強電子教案管理，40歲以上教師可以在自我備課的基礎上修改網(wǎng)上下載教案，40歲以下教師只能對自己的手寫教案進行二次備課并制作成電子版。3.基本要求。（1）上課必備課，一課時一教案，杜絕無教案上課（一）上課的基本原則整體性原則主體性原則發(fā)展性原則過程性原則開放性原則體驗性原則二、上課（一）上課的基本原則二、上課

（二）上課的基本要求1.課前準備工作充分。2.教學過程設計合理。3.教學方法運用得當。4.教學基本功扎實。5.教學目標有效落實。拉薩市中小學教師課堂教學評價表（二）上課的基本要求優(yōu)化課堂結構結構：各個組成部分的搭配和排列。

課堂教學結構是組成課堂教學的各個環(huán)節(jié)和各環(huán)節(jié)教學的先后順序與時間上的分配。

知識教學的過程劃分為“激發(fā)學習動機（興趣）—感知教學材料—理解教學材料—鞏固知識經(jīng)驗—運用知識經(jīng)驗—測評教學效果”等六個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課堂教學模式把課堂教學分成幾個固定的教學環(huán)節(jié)：組織教學、復習舊知、導入新課、學習新課、鞏固練習、全課總結、布置作業(yè)等。優(yōu)化課堂結構結構：各個組成部分的搭配和排列。優(yōu)化課堂教學結構的策略（一）合理安排各個教學環(huán)節(jié)的時間1.樹立課堂時間觀，科學預設教學時間檢查復習：5分鐘左右導入新課：1分鐘左右新課教學：15分鐘左右鞏固練習：10分鐘左右全課總結：1分鐘左右課堂作業(yè)：8分鐘左右

2.抓住課堂時機，依據(jù)學生生物鐘上課3.保持時間流暢，促進學生參與流暢的教學從一個活動轉(zhuǎn)到另一個活動時所花的時間極少，并且能給學生一個主體信號。（二）靈活安排各個教學環(huán)節(jié)

教師要以“整合教學環(huán)節(jié)，減少場景切換”的理念來安排教學環(huán)節(jié)。（三）合理安排教學容量，提高知識的有效性

教師在設計教學中，教學的主線要清晰明了，要圍繞教學重點來組合各種要素（知識點、能力點、訓練點），突出教學的層次性和條理性，合理安排教學容量，提高知識的有效性。（四）轉(zhuǎn)變教學行為，讓“教”與“學”有機統(tǒng)一

要轉(zhuǎn)變教學行為，提高課堂教學的效率，就必須要使“教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學活動的組織形式和學生的學習方式”達到有機統(tǒng)一。①有效使用教學手段

②統(tǒng)籌安排師生活動優(yōu)化課堂教學結構的策略（一）合理安排各個教學環(huán)節(jié)的時間三、作業(yè)（一）作業(yè)布置的原則知識能力并重原則理論實踐結合原則層次梯度原則目標導向原則三、作業(yè)（一）作業(yè)布置的原則（二）學科作業(yè)的基本要求1.作業(yè)數(shù)量要適度

原則上小學一、二年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過30分鐘，三至六年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過1個小時，初中各年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時，高中各年級每天書面家庭作業(yè)總量不得超過2小時。

減少學生在作業(yè)