2022年景德鎮(zhèn)學院輔導員招聘考試試題及答案解析

PAGEPAGE252022年景德鎮(zhèn)學院輔導員招聘考試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．狹義的課程評價是指()。A、對課程方案制定過程的評價B、對課程方案制定結果的評價C、對課程方案實施過程的評價D、對課程方案實施結果的評價答案：D2．結構主義課程理論的代表人物是()。A、赫欽斯B、阿德勒C、布魯納D、貝格爾答案：C解析：布魯納(J.S.Bruner)(1915—2016)美國教育心理學家和教育家，當代認知理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。結構主義課程論創(chuàng)始人，主要代表作是《教育過程》，在整個教育理論考試中關于布魯納的核心考點基本都集中于其有關于結構主義的研究以及發(fā)現(xiàn)教學法。3．教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》要求，每個本科生在學期間參加社會實踐活動的時間累計應不少于()。A、1周B、2周C、3周D、4周答案：D4．按照其性質，焦慮可分為過敏性焦慮和()。A、正常焦慮B、現(xiàn)實性焦慮C、神經性焦慮D、道德性焦慮答案：A5．對違反學校內部管理規(guī)章制度的學生，學校應當予以()。A、開除B、批評教育并處罰款C、批評教育，但不得隨意開除D、罰款答案：C6．通過心理咨詢熱線、心理健康網在線咨詢等形式為學校師生提供緊急援助服務:通過開展新生心理健康狀況普查，對有心理障礙傾向的學生發(fā)放邀請信，進行心理訪談，并實施心理輔導。對有心理危機的學生做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、()、早干預、早控制”。A、早研判B、早研究C、早治療D、早涉及答案：A7．下列對于高校培養(yǎng)目標性質的表述，錯誤的是()A、高校培養(yǎng)目標具有主觀性與客觀性B、高校培養(yǎng)目標具有抽象性與統(tǒng)一性C、高校培養(yǎng)目標具有穩(wěn)定性與動態(tài)性D、高校培養(yǎng)目標具有具體性與多樣性答案：B8．畢業(yè)生畢業(yè)后()年之內可以辦理報到證改派手續(xù)。A、1B、2C、4D、無限期答案：B人們提起天安門就會想到人民大會堂，人民英雄紀念碑，這種聯(lián)想主要屬于()。A、接近聯(lián)想B、類似聯(lián)想C、對比聯(lián)想D、因果聯(lián)想A9．畢業(yè)生個人檔案歸檔所需的材料不包括()。A、學生成績總表B、畢業(yè)生登記表C、報到證下聯(lián)(報到證白色聯(lián))D、報到證上聯(lián)(報到證藍色聯(lián)或紅色聯(lián))答案：D10．終身教育應體現(xiàn)于()。A、大學教育和成人教育中B、大學教育中C、基礎教育中D、整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中答案：D11．民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的()。A、馬列主義理論課教學B、政治課教學C、校園文化D、思想品德課教學答案：D解析：思想品德課主要包括形勢任務教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品質教育、法制教育、職業(yè)道德教育等內容。12．人們在真實的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采用與多數人相符行為的現(xiàn)象稱為()。A、凝聚性B、從眾C、社會助長D、士氣答案：B解析：從眾是指人們在群體影響和壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為的心理狀態(tài)。13．順利地完成某種活動任務所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征，指的是()。A、能力B、性格C、氣質D、動機答案：A解析：能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性。14．中世紀大學的重要特征是()。A、高等教育大眾化B、宗教性和國際性C、以發(fā)展科研為主要職能D、以服務社會為主要職能答案：B15．關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的?()A、學年制重過程管理，學分制重目標管理B、學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大C、學年制強調共同性，學分制強調個體性D、學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法答案：D16．“通過研究進行教學”是()。A、中世紀大學的特色B、哈佛大學首創(chuàng)的原則C、洪堡提出的辦學思想D、我國古代書院確立的原則答案：C17．教師通過書面或口頭語言的生動具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學生對所學知識建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為()。A、言語直觀B、模象直觀C、實物直觀D、想象直觀答案：A解析：言語直觀指在生動形象的言語作用下喚起學生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。18．取得高等學校教師資格的最低學歷應是()。A、?？艬、本科C、碩士D、博士答案：B19．自我意識健康發(fā)展的關鍵是()。A、健全自我意識B、自我統(tǒng)合C、悅納自我D、調控自我答案：A20．如委托有關組織實施，處罰行為的法律責任應由()。A、委托的教育行政部門承擔B、被委托的有關組織承擔C、委托的教育行政部門和被委托的有關組織共同承擔D、根據《教育行政處罰委托書》中的約定承擔答案：A21．新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是()。A、管理為主，教育為輔B、為學生服務理念C、教育為主，管理為輔D、學生自主發(fā)展答案：B22．吳明認為自己在班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位的意識成為()。A、勝利自我B、社會自我C、心理自我D、理想自我答案：B23．以該監(jiān)督方式是否存在直接國家強制力來分，教育法制監(jiān)督有國家機關的法制監(jiān)督和()兩大系統(tǒng)。A、社會團體的法制監(jiān)督B、行政機關的法制監(jiān)督C、司法機關的法制監(jiān)督D、社會力量的法制監(jiān)督答案：D24．人腦對客觀現(xiàn)實的反映是()。A、一對一的“鏡像”反映B、個人的主觀反映C、人在社會生活實踐中積極能動的映像D、對客觀現(xiàn)實準確無誤的反映答案：C25．成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現(xiàn)象?()A、功能固著B、幻覺C、思維定勢D、錯覺答案：D26．陳述性知識一般以()形式在頭腦中貯存和表征。A、動作B、產生式C、命題和命題網絡D、以上三者答案：C解析：陳述性知識主要以命題和命題網絡的形式進行表征，表象和圖式也是其重要形式。27．入住園區(qū)輔導員，每年可以享受電補()。A、200度B、200元C、400度D、400元答案：C28．1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了當代高等教育的發(fā)展趨勢是()。A、法治化B、終身化C、國際化D、民主化答案：D29．我國近現(xiàn)代大學誕生于()。A、鴉片戰(zhàn)爭時期B、中日甲午戰(zhàn)爭之后C、民國時期D、1949年之后的新中國答案：B30．人格是一個具有豐富內涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、()等特性。A、獨特性B、發(fā)展性C、復化性D、-致性答案：A31．在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學作為大學的活動職能之一，實現(xiàn)教學與科研的統(tǒng)一的大學是()。A、柏林大學B、約翰·普金斯大學C、威斯康星大學D、弗吉尼亞大學答案：A32．個體想象自己在他人心目中的形象和他人對自己的評價，從而確立自我。這種自我稱為()。A、投射自我B、理想自我C、社會自我D、鏡中自我答案：A解析：投射自我是個體想象中他人對自己的看法，以及由此而產生的自我感。33．《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》強調，高等學校總體上要按師生比不低于()以下的比例設置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。A、1:150B、1:180C、1:200D、1:220答案：C34．“善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則?()A、科學性與思想性相統(tǒng)一原則B、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則C、教師主導作用與學生主動性相結合原則D、理論與實踐相結合原則答案：C解析：教師主導作用與學生主動性相結合的原則貫徹要求包括運用啟發(fā)式教學，善于提出問題，啟發(fā)學生積極思考。35．學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于()。A、美國B、日本C、英國D、中國答案：A二、多選題1．高校培養(yǎng)目標在性質上具有()。A、主觀性B、客觀性C、具體性D、多樣性答案：ABCD2．《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定學生有下列哪些情形，不得轉學()。A、入學未滿一學期的或者畢業(yè)前一年的B、由招生時所在地的下一批次錄取學校轉入上一批次學校、由低學歷層次轉入高學歷層次的C、以定向就業(yè)招生錄取的應予退學的D、患病或者卻又特殊困難，無法繼續(xù)在本校學習的答案：ABC3．思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有()。A、集體討論B、辯論會C、座談會D、民主生活會答案：ABCD4．學生出現(xiàn)下面哪些情形，應予退學?()A、休學期滿，未在學校規(guī)定期限內提出復學申請的B、未請假離校連續(xù)一周未參加學校規(guī)定的教學活動的C、經學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病無法繼續(xù)在學校學習的D、學生父母到學校申請退學的答案：AC5．專業(yè)屬性或標準可概括為()。A、專門性與高深性B、服務性與倫理性C、教育性與組織性D、合法性與自主性答案：ABCD6．對于青年教師來說，終身學習的主要方式有()。A、多讀書，讀好書B、向老教師和優(yōu)秀教師學習C、做中學D、為人師表答案：ABCD7．皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有()。A、觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構B、兒童有準備才能進行有效的學習C、課程內容的編制就是依據知識內容本身的系統(tǒng)化和條理化D、教學中強調活動法和自我發(fā)現(xiàn)法答案：BD8．堅持科學發(fā)展觀，必須要堅持走()的文明發(fā)展道路。A、生產發(fā)展B、生活富裕C、生態(tài)良好D、社會公平答案：ABC解析：堅持科學發(fā)展觀，必須堅持生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。9．對于高校培養(yǎng)目標的表述，下列選項中正確的是()。A、培養(yǎng)目標體現(xiàn)為一種具體的教育預期和標準B、培養(yǎng)目標是整個教育實踐活動的理論指南C、培養(yǎng)目標是具有普遍指導意義的育人標準D、培養(yǎng)目標決定著教育實踐活動的性質、形式內容和方向答案：ABCD10．發(fā)現(xiàn)式教學的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學生的意義上，主要指()。A、有助于學后長時記憶B、有助于智力的發(fā)展C、容易獲得成就感的滿足D、有助于以后的獨立求知與研究答案：ABCD11．個性心理包括()。A、個性心理傾向B、個性心理特征C、心理現(xiàn)象D、心理過程答案：AB與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有()。A、感染性強B、內控性強C、示范性強D、層次性高CD12．我國最早的一批近現(xiàn)代大學包括()。A、太學B、書院C、京師大學堂(北大的前身)D、天津中西學堂(天津大學的前身)答案：CD13．一名合格的教師必須具備()。A、普通文化知識B、學科專業(yè)知識C、教育專業(yè)知識D、相關學科知識答案：ABCD14．對于教師的職業(yè)定位，應注意從以下()方面進行理解。A、教師是專業(yè)人員B、教師是直接承擔教育教學工作職責或從事教學輔助工作的人員C、教師是必須具備專門資格，符合特定要求的人員D、教師必須從教于各級各類學校或者其他教育機構答案：ACD15．教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在()。A、人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中B、從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻C、人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中D、教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值答案：ABC三、判斷題1．對學術行為規(guī)范的不了解可以作為造成學術規(guī)范不端行為的借口和理由。()答案：錯誤2．加強高校教學管理就是增強質量管理意識。()答案：錯誤3．目的游離評價模式是由美國學者塔弗爾比姆針對目標評價模式的弊病而提出來的。()答案：錯誤解析：目的游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的。CIPP模式是美國教育評價家斯塔弗爾比姆倡導的課程評價模式。4．一個優(yōu)秀的高校教師應該學會正確處理好科研與教學的關系，既成為教學的骨干又成為科研的骨干。()答案：正確5．教師的威信主要是靠客觀條件的改善，否則主觀上再努力也無濟于事。()答案：錯誤6．教育法律規(guī)范的外在表現(xiàn)形式是教育法律條文，所以一個教育法律法規(guī)條文就是一個教育法律規(guī)范。()答案：錯誤7．解放思想、實事求是、與時俱進、統(tǒng)籌兼顧，是科學發(fā)展觀最鮮明的精神實質。()答案：錯誤解析：解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發(fā)展觀最鮮明的精神實質8．教師是大學最寶貴的資源，教師質量是大學生活的根本。()答案：正確9．生源地信用助學貸款是指國家開發(fā)銀行向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發(fā)放的，其借款期限最長不超過10年。()答案：錯誤解析：一般10年，最長14年10．從眾意味著個性的喪失，因而是一種消極的現(xiàn)象.。()答案：錯誤11．在中國傳統(tǒng)文化中占主導地位的重義輕利觀在一定程度上割裂了精神與物質的辯證統(tǒng)一，束縛和壓抑了人們的思想追求，成為了阻礙社會進步和發(fā)展的深層文化心理根源。()答案：正確12．責罰是一種維持課堂紀律的有效策略.。()答案：錯誤13．研究能力是大學教師的基本能力。()答案：錯誤14．從事高等教育研究是首先要有研究想法。()答案：錯誤解析：從事高等教育研究是首先要有問題意識。15．學校文化是指學校主體成員共同具有的思想觀念、價值取向及其行為方式，也即通常所稱的校園文化。()答案：錯誤高校教育研究應該側重的方面是教育對象、教學內容、教學方法、教學組織形式和教學管理制度。()正確解析：高校教育研究可以研究的內容主要有：(1)研究教育對象;(2)研究教學內容;(3)研究教學組織形式;(4)研究教學方法;(5)研究教學管