2022年浙江農(nóng)林大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析

PAGEPAGE252022年浙江農(nóng)林大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．堅(jiān)定走()的文明發(fā)展道路，建設(shè)魅力中國(guó)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。A、生產(chǎn)發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗B、生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好C、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、生活富裕、社會(huì)和諧D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕、自然美麗答案：B2．印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是()。A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個(gè)體活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：D3．直接影響活動(dòng)效率，與活動(dòng)是否能順利完成相關(guān)的個(gè)性心理特征是()。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、智力答案：C4．“活潑好動(dòng)、行為敏捷”是下列()的表現(xiàn)。A、能力B、氣質(zhì)C、興趣D、性格答案：B5．關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是()。A、教學(xué)沒(méi)有科研做底子，就是沒(méi)有靈魂的教育B、一個(gè)好教師應(yīng)既是研究者又是教育者C、教學(xué)是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研D、教學(xué)與科研很難兩全其美答案：D6．根據(jù)《高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生管理規(guī)定》，我國(guó)高等學(xué)校接受外國(guó)留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)審批?()A、教育部B、國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)C、省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)和同級(jí)外事、公安部門(mén)D、高等學(xué)校上級(jí)教育行政部門(mén)答案：C7．對(duì)違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以()。A、開(kāi)除B、批評(píng)教育并處罰款C、批評(píng)教育，但不得隨意開(kāi)除D、罰款答案：C8．袁隆平說(shuō)：“我說(shuō)書(shū)本知識(shí)非常重要，電腦技術(shù)也很重要，但是書(shū)本、電腦里面種不出水稻來(lái)，只有在田里才能種出水稻來(lái)?！边@句話(huà)說(shuō)明()。A、實(shí)踐水平的提高有賴(lài)于認(rèn)識(shí)水平的提高B、實(shí)踐是人類(lèi)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和來(lái)源C、理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用沒(méi)有正確和錯(cuò)誤之分D、由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的第一次飛躍比認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍更重要答案：B解析：這道題目的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一是書(shū)本、電腦里種不出水稻來(lái)，二是只有在田里才能種出水稻來(lái)，核心關(guān)鍵詞就是“田里”，“田里”強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐。實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，所以認(rèn)識(shí)水平的提高有賴(lài)于實(shí)踐水平的提高，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，會(huì)使實(shí)踐順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果;當(dāng)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)誤導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，就會(huì)對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生消極的乃至破壞性的作用，使實(shí)踐失敗，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題考查的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系.而選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)識(shí)的兩次飛躍，而且D選項(xiàng)本身是錯(cuò)誤的，所以D選項(xiàng)不選。9．在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著()。A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用答案：B10．高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A、開(kāi)展教育B、社會(huì)服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D11．不屬于大學(xué)生權(quán)益特征范疇的是()A、規(guī)則性B、專(zhuān)屬性C、法定性D、私有性答案：D12．心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽(tīng)來(lái)訪(fǎng)者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者關(guān)注和理解的技術(shù)是()。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)B、傾聽(tīng)技術(shù)C、提問(wèn)技術(shù)D、澄清技術(shù)答案：B13．心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為()。A、精神分析心理學(xué)的興起B(yǎng)、行為主義心理學(xué)的興起C、人本主義心理學(xué)的興起D、認(rèn)知主義心理學(xué)的興起答案：B14．不是積極心態(tài)的作用的是()。A、內(nèi)心的平靜B、信心C、成功的意識(shí)D、浮躁答案：D15．()是一種判斷事實(shí)的活動(dòng).它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)B、教師評(píng)價(jià)C、教學(xué)評(píng)價(jià)D、教學(xué)測(cè)量答案：D解析：教學(xué)測(cè)量則是一種判斷事實(shí)的活動(dòng)，它用定性或定量的方法如實(shí)地描述學(xué)生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。16．一股來(lái)說(shuō)，對(duì)于()的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。A、以教學(xué)為主B、以培養(yǎng)研究生的科研為主C、教學(xué)與科研并重D、研究型答案：A解析：一般來(lái)講，以培養(yǎng)研究生和科學(xué)研究為主的大學(xué)，其職務(wù)結(jié)構(gòu)多為“倒金字塔型”;對(duì)于教學(xué)與科研并重的大學(xué)，其職務(wù)結(jié)構(gòu)常常是“卵型”結(jié)構(gòu)，即中級(jí)職務(wù)——講師所占比例較大，而高級(jí)職務(wù)和初級(jí)職務(wù)所占比例較小;而對(duì)以教學(xué)為主的專(zhuān)科學(xué)校而言，其職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”，以加強(qiáng)教學(xué)的力量，避免高級(jí)職務(wù)教師過(guò)量造成浪費(fèi)。17．《刑法》第17條規(guī)定,已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人,犯()的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A、故意傷害致人重傷或者死亡罪B、盜竊罪C、詐騙罪D、故意毀壞財(cái)物罪答案：A18．我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行研究、認(rèn)識(shí)和清理批判是在()。A、教育心理學(xué)的改造期B、教育心理學(xué)的繁榮期C、教育心理學(xué)的破壞期D、教育心理學(xué)的新生期答案：A解析：在教育心理學(xué)的改造期，我國(guó)對(duì)桑代克的教育心理學(xué)理論和測(cè)驗(yàn)技術(shù)進(jìn)行了研究、認(rèn)識(shí)和清理批判。19．自我意識(shí)健康發(fā)展的關(guān)鍵是()。A、健全自我意識(shí)B、自我統(tǒng)合C、悅納自我D、調(diào)控自我答案：A20．沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”，這反映的是()。A、分析思維B、直覺(jué)思維C、聚合思維D、發(fā)散思維答案：B解析：直覺(jué)思維過(guò)程，沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所以然”。21．高等教育活動(dòng)的總方向是()。A、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、高等教育目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)計(jì)劃答案：B解析：高等教育目標(biāo)規(guī)定了在一定社會(huì)中，要把教育對(duì)象培養(yǎng)成為什么樣的人才這一根本性問(wèn)題。它是高等教育教學(xué)活動(dòng)的總方向，也是高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。22．城市建筑不協(xié)調(diào)，有些建筑個(gè)體不顧城市整體，個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)，不能形成良好的城市形象，有些城市在建設(shè)規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見(jiàn)山，有水不見(jiàn)水，這兩種城市規(guī)劃給我們的啟示是()。A、要正確處理主次矛盾的關(guān)系B、要注重量的積累C、要樹(shù)立整體觀念，確定最優(yōu)方案D、要做到具體問(wèn)題具體分析答案：C解析：任何事物都有它的整體和局部。整體和局部二者既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，整體處于統(tǒng)率的決定地位：局部也制約著整體，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分的性能對(duì)整體起決定作用。這一原理要求我們既要樹(shù)立全局觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo);又要搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。第一種城市規(guī)劃過(guò)分重視局部，忽視了整體;第二種城市規(guī)劃過(guò)分重視整體，忽視了城市的局部，沒(méi)有使整體功能得到最大發(fā)揮。23．“辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過(guò)程”是哪種形態(tài)的陳述性知識(shí)()。A、有關(guān)事物名稱(chēng)或符號(hào)的知識(shí)B、有關(guān)簡(jiǎn)單命題性知識(shí)或事實(shí)性知識(shí)C、有多個(gè)命題構(gòu)成的組合性知識(shí)D、獲得性知識(shí)答案：C24．未經(jīng)請(qǐng)假離校連續(xù)()未參加學(xué)校規(guī)定教學(xué)活動(dòng)可作退學(xué)處理。A、一周B、二周C、三周D、四周答案：B25．在高校戰(zhàn)略評(píng)估中，主要采用()。A、自我評(píng)估B、社會(huì)評(píng)估答案：A26．社會(huì)心理主要是通過(guò)哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的?()A、社會(huì)行為B、社會(huì)輿論C、社會(huì)潮流D、社會(huì)傳統(tǒng)答案：A27．一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類(lèi)型時(shí)傾向于()。A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、黏液質(zhì)答案：B28．根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》，普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù)不包括()。A、建立健全多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)B、不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面C、培訓(xùn)思想政治教育基本能力D、加強(qiáng)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)答案：C29．“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志?！边@段話(huà)出自下列哪部著作。()。A、《論語(yǔ)》B、《老子》C、《孟子》D、《莊子》答案：B解析：老子也叫道德經(jīng)。30．后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾是()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、正抑制D、負(fù)抑制答案：B解析：后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，則稱(chēng)為倒攝抑制。31．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆?)。A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、道德水平答案：A解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：(1)“好孩子”取向階段;(2)遵循權(quán)威取向階段。32．在心理學(xué)中首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()。A、皮亞杰B、柯?tīng)柌馛、斯金納D、巴甫洛夫答案：B解析：柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是“兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事。33．大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為下列哪幾個(gè)層次()。A、初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院、研究所B、初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院C、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院、研究生院、研究所D、初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院、研究生院答案：D解析：大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為三個(gè)層次：初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院、研究生院。34．身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法.這種研究方法是()。A、觀察法B、讀書(shū)法C、文獻(xiàn)法D、行動(dòng)研究法答案：D解析：題干描述的是行動(dòng)研究法的含義。35．把人的認(rèn)識(shí)看成是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物，這種觀點(diǎn)屬于()。A、主觀唯心主義B、客觀唯心主義C、唯物主義D、辯證法答案：B解析：客觀唯心主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物。題干中的觀點(diǎn)是客觀唯心主義的觀點(diǎn)，既不是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，也不是唯物主義的觀點(diǎn)，更不屬于辯證法。二、多選題1．大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的自身原因有()。A、天性的游戲傾向B、自制力不足C、對(duì)性缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)D、個(gè)性特征答案：ABCD2．當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有()。A、多元性B、開(kāi)放性C、實(shí)用性D、迷茫性答案：ABCD3．下列表現(xiàn)屬于焦慮癥常見(jiàn)表現(xiàn)的是()。A、緊張不安B、過(guò)分擔(dān)心C、言語(yǔ)減少D、心慌氣短答案：ABD4．高校教師績(jī)效考評(píng)的程序一般包括()。A、進(jìn)行考評(píng)總動(dòng)員B、組織構(gòu)建C、教師自評(píng)D、集體評(píng)議答案：BCD5．心理健康普查的原則有()。A、鼓勵(lì)原則B、自愿原則C、尊重原則D、保密原則答案：BCD6．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須要堅(jiān)持走()的文明發(fā)展道路。A、生產(chǎn)發(fā)展B、生活富裕C、生態(tài)良好D、社會(huì)公平答案：ABC解析：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。7．孔子曰：“德之不存，行之不遠(yuǎn)”。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，存在很多為了一己私利踐踏職業(yè)道德和社會(huì)公德等各種道德失范現(xiàn)象，因此，提倡厚德具有重要的意義和價(jià)值。這說(shuō)明()。A、價(jià)值觀是正確的社會(huì)意識(shí)B、正確價(jià)值觀有助于引導(dǎo)社會(huì)良性運(yùn)行C、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是客觀的D、社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化答案：BD解析：由于當(dāng)前社會(huì)處在轉(zhuǎn)型期，導(dǎo)致有的人為了一己私利而踐踏職業(yè)道德和社會(huì)公德等各種道德失范現(xiàn)象，這說(shuō)明社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化。D項(xiàng)正確。因?yàn)檎_的價(jià)值觀有助于引導(dǎo)社會(huì)良性運(yùn)行，所以提倡厚德對(duì)于規(guī)范人們的行為具有重要的意義和價(jià)值。B項(xiàng)正確。8．教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括()。A、對(duì)教育行政處罰不服的B、對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服的C、對(duì)教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書(shū)變更、中止、撒銷(xiāo)的決定不服的D、對(duì)教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。答案：ABCD9．影響我國(guó)高等教育的基本調(diào)節(jié)力量是()。A、國(guó)際因素B、市場(chǎng)調(diào)節(jié)C、國(guó)家宏觀調(diào)控D、高校自主辦學(xué)答案：BCD10．當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()。A、更新教育理念B、積累人文知識(shí)C、提升責(zé)任情感D、增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)答案：ABCD11．影響人格形成與發(fā)展的因素主要有()。A、遺傳因素B、社會(huì)文化因素C、家庭環(huán)境因素D、早期童年經(jīng)驗(yàn)答案：ABC12．高校畢業(yè)生就業(yè)的主要工作職責(zé)有哪些?()A、開(kāi)展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作B、寄送學(xué)生檔案C、負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的離校手娃D(zhuǎn)、收集需求信息，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)供需見(jiàn)面和單項(xiàng)選擇活動(dòng)答案：AC13．輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由()共同參與。A、組織人事部門(mén)B、學(xué)生工作部門(mén)C、院(系)D、學(xué)生答案：ABCD14．教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件()。A、人類(lèi)教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)B、教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提C、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因D、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提答案：ACD15．義務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時(shí)通常采用的字樣是()。A、“必須”B、“應(yīng)當(dāng)”C、“禁止”D、“不得”答案：ABCD三、判斷題1．當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，一般是認(rèn)知將決定人的行為。()答案：錯(cuò)誤2．一學(xué)期內(nèi)兩次違反《學(xué)生宿舍安全用電管理規(guī)定》行為的宿舍，取消該宿舍學(xué)生干部本年度的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。()答案：錯(cuò)誤退學(xué)學(xué)生可以申請(qǐng)復(fù)學(xué)。()錯(cuò)誤3．取得了教師資格就意味著開(kāi)始享有教師的權(quán)利和義務(wù)。()答案：錯(cuò)誤4．《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》中指出，在研究生思想政治教育中，要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮研究生自我教育的積極性、主動(dòng)性。()答案：正確5．《學(xué)生傷害處理辦法》規(guī)定學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，也要?fù)一定法律責(zé)任。()答案：錯(cuò)誤解析：不負(fù)法律責(zé)任6．輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。()答案：正確7．境內(nèi)公民出國(guó)交流包括我國(guó)公民出國(guó)留學(xué)、研究、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或任教等活動(dòng)。()答案：正確8．學(xué)校設(shè)立學(xué)生違紀(jì)處分委員會(huì)，處理學(xué)生違紀(jì)處分相關(guān)事宜。()答案：錯(cuò)誤9．要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育科學(xué)研究工作，各級(jí)宣傳和教育行政部門(mén)要組織輔導(dǎo)員積極開(kāi)展科學(xué)研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治