教學(xué)媒體基本理論課件

教學(xué)媒體基本理論教學(xué)媒體基本理論課件1本講要點(diǎn)：一、教學(xué)媒體的基本概念二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用三、教學(xué)媒體的分類四、教學(xué)媒體的特性和功能

五、教學(xué)媒體的選擇依據(jù)本講要點(diǎn)：2一、教學(xué)媒體的基本概念1.媒體的定義（P19）

媒體（Media）是指在信息傳播過程中，攜帶和傳遞信息的物質(zhì)工具。如：報(bào)刊、雜志、錄音、電影、電視、日常交流的語言。一、教學(xué)媒體的基本概念1.媒體的定義（P19）3媒體有兩層含義：⑴是指存貯和加工、傳遞信息的實(shí)體，如書本、掛圖、投影片、錄像帶、計(jì)算機(jī)磁盤以及相關(guān)的播放、處理設(shè)備等。⑵指承載信息所使用的符號(hào)系統(tǒng)，如文字、符號(hào)、語言、聲音、圖形、圖像等。

媒體有兩層含義：4

加拿大著名的傳播學(xué)者馬歇爾．麥克盧漢于1964年在《媒體通訊、人體的延伸》一書中提出了“媒體是人體的延伸”的著名觀點(diǎn)。印刷品人眼無線電人耳電視人耳與眼睛傳聲器嘴巴媒體的本質(zhì)特性加拿大著名的傳播學(xué)者馬歇爾．麥克盧漢于1964年在《媒52.教學(xué)媒體(P19)

⑴定義：教學(xué)媒體（教育媒體）指在教育過程中承載和傳遞教育信息的物質(zhì)工具。在教學(xué)系統(tǒng)中，包含了教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容（即教學(xué)信息）和教學(xué)媒體四個(gè)要素。2.教學(xué)媒體(P19)6教育媒體（教學(xué)媒體）與教學(xué)資源的區(qū)別？教學(xué)資源：指服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種物力和人力，不僅包括非生命的實(shí)物和信息，還包括具有能動(dòng)性的有生命的人力資源。如：教學(xué)媒體、教師、學(xué)生等。教學(xué)媒體是教學(xué)資源的重要組成部分。教育媒體（教學(xué)媒體）與教學(xué)資源的區(qū)別？73.現(xiàn)代教學(xué)媒體的兩大形態(tài)硬件——基于記錄、儲(chǔ)存、傳輸和呈現(xiàn)教學(xué)信息的實(shí)體或設(shè)備。如：幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、語言實(shí)驗(yàn)室等。軟件——信息的載體或媒介。如：幻燈片、投影片、電影片、錄音片、錄像帶、磁盤、視盤等。3.現(xiàn)代教學(xué)媒體的兩大形態(tài)8二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用(P22)案例一：馬老師巧用DVD案例二：網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究案例觀摩，體會(huì)媒體在教學(xué)中的作用。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用(P22)案例一：馬老師巧用DVD9案例一：馬老師巧用DVD背景馬老師是西部小城中的一名普通的小學(xué)老師。今天，馬老師要給她所任教的小學(xué)一年級(jí)的孩子們講《清澈的湖水》這一課。拿起課本，馬老師不禁回想起以前將這節(jié)課的情景：從沒見過湖水的學(xué)生，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個(gè)生字，只能機(jī)械記憶，課堂顯得十分冗長沉悶。今天不同，馬老師上課前認(rèn)真觀看了DVD光盤中遠(yuǎn)原在千里之外東部某名牌小學(xué)中一名優(yōu)秀教師所講授的《清澈湖水》一課，馬老師感覺從中學(xué)到很多東西。思考DVD光盤資源在課前、課中、課后有什么作用？案例一：馬老師巧用DVD10案例二：網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究背景上海第一小學(xué)的胡老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，她認(rèn)為數(shù)學(xué)應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)與形為研究對象，要讓學(xué)生在抽象、推理、應(yīng)用的往復(fù)循環(huán)中逐步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，讓他們明白數(shù)學(xué)不是公式符號(hào)，而是生活中不可缺少的一部分。胡老師根據(jù)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)了一堂數(shù)學(xué)課，叫做“我為新家來設(shè)計(jì)”。在這節(jié)課中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師展示的三維房型圖，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算房間的面積大小，并對自己感興趣的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)。在房間設(shè)計(jì)中，學(xué)生們要經(jīng)歷自主選擇裝修材料，并計(jì)算出裝修房間所需的各項(xiàng)預(yù)算費(fèi)用等多種挑戰(zhàn)。思考技術(shù)在這堂課中所起的作用是什么？案例二：網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究11二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系利用廣播、電視和聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)等媒體，能向遠(yuǎn)距離的廣大地區(qū)傳送教學(xué)信息，凡是有收音機(jī)、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)終端的地方都可以成為課堂。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模利用廣12二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系把抽象的教材形象化，使教學(xué)過程生動(dòng)、有趣、感染力強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模把抽象13二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系學(xué)生的多種感官共同參與活動(dòng)，同時(shí)接受信息二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模學(xué)生的14二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、課表、進(jìn)度的限制，使不同教學(xué)形式的教學(xué)活動(dòng)具有同等的價(jià)值二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模學(xué)生可15二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系電子教材的出現(xiàn)二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模電子教16二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系學(xué)生對教師的直接依賴減少，教師則充當(dāng)教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者的角色。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模學(xué)生對17三、教學(xué)媒體的分類依據(jù)原則：對教學(xué)媒體進(jìn)行分類，是為了更好地在教學(xué)中選擇和使用這些媒體。因此，對媒體的分類應(yīng)該以教學(xué)過程中的要素為依據(jù)。三、教學(xué)媒體的分類依據(jù)原則：對教學(xué)媒體進(jìn)行分類，是為了更好地18A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）黑板、粉筆、教科書、標(biāo)本、掛圖、照片、圖表、資料等B、現(xiàn)代教學(xué)媒體（電子類）三、教學(xué)媒體的分類（P24）A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）B、現(xiàn)代教學(xué)媒體（電子類）三、教19A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）B、現(xiàn)代教學(xué)媒體

視覺媒體：幻燈、投影等

聽覺媒體：錄音、廣播、激光唱盤等

視聽覺媒體：電影、電視、攝像系統(tǒng)等

交互媒體：多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)、微格教學(xué)系統(tǒng)、語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)等。三、教學(xué)媒體的分類（P24）A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）B、現(xiàn)代教學(xué)媒體三、教學(xué)媒體的分20語言實(shí)驗(yàn)室語言實(shí)驗(yàn)室21微格教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)22四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可以以各種方式將教學(xué)信息記錄、存儲(chǔ)并固定下來，以供需要時(shí)再現(xiàn)。四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可以以各種方式將教學(xué)信息記錄、23四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可將各種符號(hào)形態(tài)的教學(xué)信息傳送到其他地方，并在擴(kuò)大的范圍內(nèi)再現(xiàn)。四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可將各種符號(hào)形態(tài)的教學(xué)信息傳送24四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可以重復(fù)使用，可復(fù)制，在不同的地點(diǎn)使用。

四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可以重復(fù)使用，可復(fù)制，在不同的25四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可以組合在一起，多種功能共同發(fā)揮作用。四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可以組合在一起，多種功能共同發(fā)26四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性在獲取、存儲(chǔ)和傳播信息的過程中，幫助人通過各種感官的延伸來達(dá)到目的。

四、教學(xué)媒體的主要特性在獲取、存儲(chǔ)和傳播信息的過程中，幫助人27四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體是人創(chuàng)造的，人仍是主體，它的延伸作用也是靠人來操縱和指揮的。

四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體是人創(chuàng)造的，人仍是主體，它的延28四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體是一種客觀的物質(zhì)實(shí)在，在特定的時(shí)空條件和信息內(nèi)容的作用下，可以離開人的主觀意識(shí)，離開人的活動(dòng)獨(dú)立起作用。

四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體是一種客觀的物質(zhì)實(shí)在，在特定的29四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性當(dāng)人們?yōu)榱耸鼓撤N延伸或信息的交換更為有效，可以選擇和替換更為合適的教學(xué)媒體。

四、教學(xué)媒體的主要特性當(dāng)人們?yōu)榱耸鼓撤N延伸或信息的交換更為有302.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力。

2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的312.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間的限制，把儲(chǔ)存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體不受時(shí)間、322.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞給學(xué)生的范圍。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體把信息同時(shí)332.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用342.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體接受使用者操縱的難易程度。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體接受使用者35現(xiàn)代教育媒體的功能現(xiàn)代教育媒體的功能36現(xiàn)代教育媒體的功能可再現(xiàn)性集成性交互共享性擴(kuò)充功能智能化與虛擬功能現(xiàn)代教育媒體的功能可再現(xiàn)性37五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件

考慮要完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)根據(jù)其不同的任務(wù)，選用不同的教學(xué)媒體去完成。有些教學(xué)任務(wù)，只需要一種媒體，而有的教學(xué)任務(wù)，則需要多種媒體才能完成。五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的考38五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件

各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)不同，對教學(xué)媒體會(huì)提出不同的要求。

五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的各39五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件不同年齡階段的學(xué)生有其不同的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)。五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的不同年齡階段的學(xué)40五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件

教學(xué)條件包括環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)條件、媒體條件、師生技能等。五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的41五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)影響媒體選擇的因素五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)影響媒體選擇的因素42各種媒體都有自己的特點(diǎn)和功能，又有其局限性。一種媒體不能簡單的替代另一種媒體。在教學(xué)過程中，媒體的使用應(yīng)注意取長補(bǔ)短，互相補(bǔ)充。各種媒體都有自己的特點(diǎn)和功能，又有其局限性。43復(fù)習(xí)要求能解釋媒體、教學(xué)媒體、教學(xué)資源的的概念。能以作用于人的感官不同對教學(xué)媒體進(jìn)行分類。能鑒別、分析、判定教學(xué)媒體的特性。能根據(jù)媒體特性、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)條件等選擇并恰當(dāng)使用教學(xué)媒體。復(fù)習(xí)要求能解釋媒體、教學(xué)媒體、教學(xué)資源的的概念。44教學(xué)媒體的發(fā)展歷史教學(xué)媒體的發(fā)展歷史45觸覺占1.5%味覺占1%占11%嗅覺占3.5%占83.5%視覺+聽覺占94.5%

不同感官獲取知識(shí)的

比重視覺聽覺觸覺占1.5%味覺占1%占11%嗅覺占3.5%占83.5%視46同樣的學(xué)習(xí)材料不同感官學(xué)習(xí)后效果比較視覺+聽覺聽覺視覺聽覺視覺視覺+聽覺保持率時(shí)間3小時(shí)后3天后90%70%60%15%40%75%同樣的學(xué)習(xí)材料不同感官學(xué)習(xí)后視聽視聽視視保時(shí)間3小時(shí)后3天后47謝謝12月-2202:58:2802:5802:5812月-2212月-2202:5802:5802:58:2812月-2212月-2202:58:282022/12/12:58:28謝謝11月-2221:08:2921:0821:08119、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。12月-2212月-22Thursday,December1,202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。02:58:2802:58:2802:5812/1/20222:58:28AM11、人總是珍惜為得到。12月-2202:58:2802:58Dec-2201-Dec-2212、人亂于心，不寬余請。02:58:2802:58:2802:58Thursday,December1,202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。12月-2212月-2202:58:2802:58:28December1,202214、抱最大的希望，作最大的努力。01十二月20222:58:28上午02:58:2812月-2215、一個(gè)人炫耀什么，說明他內(nèi)心缺少什么。。十二月222:58上午12月-2202:58December1,202216、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2022/12/12:58:2802:58:2801December202217、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。2:58:28上午2:58上午02:58:2812月-22謝謝收看9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。11月-2211月教學(xué)媒體基本理論教學(xué)媒體基本理論課件50本講要點(diǎn)：一、教學(xué)媒體的基本概念二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用三、教學(xué)媒體的分類四、教學(xué)媒體的特性和功能

五、教學(xué)媒體的選擇依據(jù)本講要點(diǎn)：51一、教學(xué)媒體的基本概念1.媒體的定義（P19）

媒體（Media）是指在信息傳播過程中，攜帶和傳遞信息的物質(zhì)工具。如：報(bào)刊、雜志、錄音、電影、電視、日常交流的語言。一、教學(xué)媒體的基本概念1.媒體的定義（P19）52媒體有兩層含義：⑴是指存貯和加工、傳遞信息的實(shí)體，如書本、掛圖、投影片、錄像帶、計(jì)算機(jī)磁盤以及相關(guān)的播放、處理設(shè)備等。⑵指承載信息所使用的符號(hào)系統(tǒng)，如文字、符號(hào)、語言、聲音、圖形、圖像等。

媒體有兩層含義：53

加拿大著名的傳播學(xué)者馬歇爾．麥克盧漢于1964年在《媒體通訊、人體的延伸》一書中提出了“媒體是人體的延伸”的著名觀點(diǎn)。印刷品人眼無線電人耳電視人耳與眼睛傳聲器嘴巴媒體的本質(zhì)特性加拿大著名的傳播學(xué)者馬歇爾．麥克盧漢于1964年在《媒542.教學(xué)媒體(P19)

⑴定義：教學(xué)媒體（教育媒體）指在教育過程中承載和傳遞教育信息的物質(zhì)工具。在教學(xué)系統(tǒng)中，包含了教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容（即教學(xué)信息）和教學(xué)媒體四個(gè)要素。2.教學(xué)媒體(P19)55教育媒體（教學(xué)媒體）與教學(xué)資源的區(qū)別？教學(xué)資源：指服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種物力和人力，不僅包括非生命的實(shí)物和信息，還包括具有能動(dòng)性的有生命的人力資源。如：教學(xué)媒體、教師、學(xué)生等。教學(xué)媒體是教學(xué)資源的重要組成部分。教育媒體（教學(xué)媒體）與教學(xué)資源的區(qū)別？563.現(xiàn)代教學(xué)媒體的兩大形態(tài)硬件——基于記錄、儲(chǔ)存、傳輸和呈現(xiàn)教學(xué)信息的實(shí)體或設(shè)備。如：幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、語言實(shí)驗(yàn)室等。軟件——信息的載體或媒介。如：幻燈片、投影片、電影片、錄音片、錄像帶、磁盤、視盤等。3.現(xiàn)代教學(xué)媒體的兩大形態(tài)57二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用(P22)案例一：馬老師巧用DVD案例二：網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究案例觀摩，體會(huì)媒體在教學(xué)中的作用。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用(P22)案例一：馬老師巧用DVD58案例一：馬老師巧用DVD背景馬老師是西部小城中的一名普通的小學(xué)老師。今天，馬老師要給她所任教的小學(xué)一年級(jí)的孩子們講《清澈的湖水》這一課。拿起課本，馬老師不禁回想起以前將這節(jié)課的情景：從沒見過湖水的學(xué)生，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個(gè)生字，只能機(jī)械記憶，課堂顯得十分冗長沉悶。今天不同，馬老師上課前認(rèn)真觀看了DVD光盤中遠(yuǎn)原在千里之外東部某名牌小學(xué)中一名優(yōu)秀教師所講授的《清澈湖水》一課，馬老師感覺從中學(xué)到很多東西。思考DVD光盤資源在課前、課中、課后有什么作用？案例一：馬老師巧用DVD59案例二：網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究背景上海第一小學(xué)的胡老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，她認(rèn)為數(shù)學(xué)應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)與形為研究對象，要讓學(xué)生在抽象、推理、應(yīng)用的往復(fù)循環(huán)中逐步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，讓他們明白數(shù)學(xué)不是公式符號(hào)，而是生活中不可缺少的一部分。胡老師根據(jù)探究型教學(xué)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)了一堂數(shù)學(xué)課，叫做“我為新家來設(shè)計(jì)”。在這節(jié)課中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師展示的三維房型圖，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算房間的面積大小，并對自己感興趣的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)。在房間設(shè)計(jì)中，學(xué)生們要經(jīng)歷自主選擇裝修材料，并計(jì)算出裝修房間所需的各項(xiàng)預(yù)算費(fèi)用等多種挑戰(zhàn)。思考技術(shù)在這堂課中所起的作用是什么？案例二：網(wǎng)絡(luò)教室中的數(shù)學(xué)探究60二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系利用廣播、電視和聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)等媒體，能向遠(yuǎn)距離的廣大地區(qū)傳送教學(xué)信息，凡是有收音機(jī)、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)終端的地方都可以成為課堂。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模利用廣61二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系把抽象的教材形象化，使教學(xué)過程生動(dòng)、有趣、感染力強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模把抽象62二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系學(xué)生的多種感官共同參與活動(dòng)，同時(shí)接受信息二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模學(xué)生的63二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、課表、進(jìn)度的限制，使不同教學(xué)形式的教學(xué)活動(dòng)具有同等的價(jià)值二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模學(xué)生可64二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系電子教材的出現(xiàn)二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模電子教65二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模2.提高教學(xué)質(zhì)量3.增進(jìn)教學(xué)效率4.改變教學(xué)模式5.改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)6.改善師生關(guān)系學(xué)生對教師的直接依賴減少，教師則充當(dāng)教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者的角色。二、教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用（P22）

1.擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模學(xué)生對66三、教學(xué)媒體的分類依據(jù)原則：對教學(xué)媒體進(jìn)行分類，是為了更好地在教學(xué)中選擇和使用這些媒體。因此，對媒體的分類應(yīng)該以教學(xué)過程中的要素為依據(jù)。三、教學(xué)媒體的分類依據(jù)原則：對教學(xué)媒體進(jìn)行分類，是為了更好地67A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）黑板、粉筆、教科書、標(biāo)本、掛圖、照片、圖表、資料等B、現(xiàn)代教學(xué)媒體（電子類）三、教學(xué)媒體的分類（P24）A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）B、現(xiàn)代教學(xué)媒體（電子類）三、教68A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）B、現(xiàn)代教學(xué)媒體

視覺媒體：幻燈、投影等

聽覺媒體：錄音、廣播、激光唱盤等

視聽覺媒體：電影、電視、攝像系統(tǒng)等

交互媒體：多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)、微格教學(xué)系統(tǒng)、語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)等。三、教學(xué)媒體的分類（P24）A、傳統(tǒng)教學(xué)媒體（非電子類）B、現(xiàn)代教學(xué)媒體三、教學(xué)媒體的分69語言實(shí)驗(yàn)室語言實(shí)驗(yàn)室70微格教學(xué)系統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)71四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可以以各種方式將教學(xué)信息記錄、存儲(chǔ)并固定下來，以供需要時(shí)再現(xiàn)。四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可以以各種方式將教學(xué)信息記錄、72四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可將各種符號(hào)形態(tài)的教學(xué)信息傳送到其他地方，并在擴(kuò)大的范圍內(nèi)再現(xiàn)。四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可將各種符號(hào)形態(tài)的教學(xué)信息傳送73四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可以重復(fù)使用，可復(fù)制，在不同的地點(diǎn)使用。

四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可以重復(fù)使用，可復(fù)制，在不同的74四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體可以組合在一起，多種功能共同發(fā)揮作用。四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體可以組合在一起，多種功能共同發(fā)75四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性在獲取、存儲(chǔ)和傳播信息的過程中，幫助人通過各種感官的延伸來達(dá)到目的。

四、教學(xué)媒體的主要特性在獲取、存儲(chǔ)和傳播信息的過程中，幫助人76四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體是人創(chuàng)造的，人仍是主體，它的延伸作用也是靠人來操縱和指揮的。

四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體是人創(chuàng)造的，人仍是主體，它的延77四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性教學(xué)媒體是一種客觀的物質(zhì)實(shí)在，在特定的時(shí)空條件和信息內(nèi)容的作用下，可以離開人的主觀意識(shí)，離開人的活動(dòng)獨(dú)立起作用。

四、教學(xué)媒體的主要特性教學(xué)媒體是一種客觀的物質(zhì)實(shí)在，在特定的78四、教學(xué)媒體的主要特性1.

教學(xué)媒體的共同特性（P25）固定性擴(kuò)散性重復(fù)性組合性工具性從屬性能動(dòng)性可替換性當(dāng)人們?yōu)榱耸鼓撤N延伸或信息的交換更為有效，可以選擇和替換更為合適的教學(xué)媒體。

四、教學(xué)媒體的主要特性當(dāng)人們?yōu)榱耸鼓撤N延伸或信息的交換更為有792.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)特征的能力。

2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的802.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間的限制，把儲(chǔ)存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體不受時(shí)間、812.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞給學(xué)生的范圍。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體把信息同時(shí)822.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用832.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）表現(xiàn)力重現(xiàn)力接觸面參與性受控性指教學(xué)媒體接受使用者操縱的難易程度。2.教學(xué)媒體的個(gè)別特性（P25-P26）指教學(xué)媒體接受使用者84現(xiàn)代教育媒體的功能現(xiàn)代教育媒體的功能85現(xiàn)代教育媒體的功能可再現(xiàn)性集成性交互共享性擴(kuò)充功能智能化與虛擬功能現(xiàn)代教育媒體的功能可再現(xiàn)性86五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件

考慮要完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)根據(jù)其不同的任務(wù)，選用不同的教學(xué)媒體去完成。有些教學(xué)任務(wù)，只需要一種媒體，而有的教學(xué)任務(wù)，則需要多種媒體才能完成。五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的考87五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件

各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容性質(zhì)不同，對教學(xué)媒體會(huì)提出不同的要求。

五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的各88五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件不同年齡階段的學(xué)生有其不同的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)。五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的不同年齡階段的學(xué)89五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)對象依據(jù)教學(xué)條件

教學(xué)條件包括環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)條件、媒體條件、師生技能等。五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)（P29）依據(jù)教學(xué)目的90五、教學(xué)媒體的選用依據(jù)