幼兒園開學(xué)教師保教隨筆

—幼兒園開學(xué)教師保教隨筆無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)當(dāng)都不生疏吧？隨筆的創(chuàng)作非常任意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華美的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。下面是由給大家?guī)淼挠變簣@開學(xué)老師保教隨筆7篇，讓我們一起來看看!幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇1幼兒園教育隨筆：大班開學(xué)以后開學(xué)將近一個(gè)月，我們的工作又要像以往一樣正常開展了。本學(xué)期我們班新來了一名男生，一個(gè)月下來，總體上每個(gè)孩子的表現(xiàn)都很好，只是有幾個(gè)感覺：一、升入大班的孩子懂事了，好象一下子長(zhǎng)大了很多，成熟了很多。二、進(jìn)入大班的孩子話好多，這不知是孩子們?cè)S久不見了的原因還是這個(gè)年齡段該顯現(xiàn)的現(xiàn)象。三、孩子們對(duì)于事物都有了各自的價(jià)值觀，許多孩子都表現(xiàn)出自己明顯的性格特點(diǎn)我們班級(jí)的顧小好友，子潤(rùn)小好友都非常的能說會(huì)到，始終以來上課舉手非常的主動(dòng)，但是最近兩天不知為何，總是看不到他們舉手的樣子。于是我找他們兩個(gè)談話，在互相之間友善的談話中，我慢慢的去了解他們的心聲。大班的課堂學(xué)問，對(duì)于這兩位學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的幼兒來說非常的簡(jiǎn)潔，幾乎每一個(gè)問題都可以答出來，但是作為老師為了照料到每一個(gè)孩子，所以一節(jié)課盡量會(huì)去叫不一樣的孩子起來答復(fù)問題，他們反映有時(shí)分舉了手老師總是不叫，也就懶得舉手了。更有好玩的想法是：我想把更多的及hi給他們，看看他們是怎么答復(fù)的。孩子的答復(fù)在我的意料之中，也是在意料之外的，我們不停的激勵(lì)上課不舉手的孩子舉手，叫不同的孩子起來答復(fù)問題，但是對(duì)于始終舉手的孩子怎樣激發(fā)他們更高的主動(dòng)性呢，這是我所忽視的?；蛟S一些簡(jiǎn)潔的言語：這個(gè)問題很難，你來。你真大方，能夠把展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)讓給別人。你很棒，始終主動(dòng)的舉手等等來激勵(lì)他們。再此次談話后的反思于實(shí)施中，孩子的表現(xiàn)的確有了改善。孩子大了，他們都有自己的想法，我們要按時(shí)的關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界。做孩子們最好的好友。幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇2時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月快過去了，回看這個(gè)月好象就在眼前閃過，這個(gè)月是緊急勞碌的，從中我也了解到幼兒老師的辛苦，更伴著天氣漸涼我班幼兒已能順應(yīng)大班的生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多。開學(xué)以來，我班孩子的安全問題是我最關(guān)注的，經(jīng)過一個(gè)快樂的暑假，班上的孩子也越來越活潑了，經(jīng)常發(fā)生摔倒及碰撞的事情，因此我們的視野一刻都不離開他們，我想：只要好好來觀看孩子們的舉動(dòng)，他們就可以少發(fā)生擔(dān)心全的事情，假如他們能夠開開心心在幼兒園度過每一天，不管再累，我覺得這都是值得的。在幼兒園有累也有開心的時(shí)分，孩子與老師之間已經(jīng)有了很深的感情，一天中午，孫飛宇手拿兩盒牛奶跑過來和我說：”王老師，這是帶給你吃的!”當(dāng)時(shí)我好開心，說明孩子喜愛我，記著我這個(gè)月我覺得自己過得充實(shí)，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做許多東西，體育器材，教玩具等，我希望自己每天可以給孩子們帶來新意，讓孩子真的覺得大（6）班是個(gè)歡樂的大家庭，我想：孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步!幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇3我們班的瀟瀟小好友因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們確定團(tuán)體去看一瀟。周五上午，我們乘坐校車動(dòng)身了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今天的太陽還是露出了絢爛的笑容，像是歡迎我們?nèi)タ礊t瀟似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ４髽浜兔谰皬难矍帮w過，勤勞的清潔工在勞碌地清掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了一瀟小好友家的樓下。一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小瀟瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時(shí)竟然也有些羞澀了。班里的小好友可開心了，紛紛拿出自我的禮品。昊昊小好友拿出蘋果，希望瀟瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤澤拿出小卡片，祝福瀟瀟健康歡樂，希望瀟瀟小好友早點(diǎn)回幼兒園跟小好友們玩。更有意思的是，林林小好友，她是瀟瀟的好伙伴，見了瀟瀟竟然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上”孩子們互相問候著瀟瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和沖動(dòng)。小瀟瀟慢慢放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的孩子和開心的瀟瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，瀟瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機(jī)，攔住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間?；貋淼穆飞衔以谙?，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班團(tuán)體大家庭的暖和。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們專心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子的禮品。幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇4每一天在組織孩子午睡時(shí)，總有那么幾個(gè)小好友磨磨蹭蹭地好長(zhǎng)時(shí)間也不躺到床上，清靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小好友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好好友竊竊私語。真是讓老師頭疼。這天，我正好拿著小好友新帶來的一本故事書，闋闋看到了說：老師，你是不是要講故事了我一愣，馬上反應(yīng)過來說：是的，我就是在等全部小好友都躺下來，清靜下來，才會(huì)講故事呢。闋闋馬上對(duì)還沒有躺下來的小好友說：你們還不快點(diǎn)，老師要講故事啦!那些還沒躺下來的小好友一聽，馬上躺下，清靜下來。于是，我就講了兩個(gè)故事。小好友央求說：老師再講一個(gè)吧!我說：今天時(shí)間來不及了，明天小好友早一點(diǎn)躺到床上，清靜下來，老師就能夠多嘉獎(jiǎng)你們一個(gè)故事了。從第二天起，小好友果真又快又清靜地躺到了床上，等著老師去講故事呢!并且要老師多嘉獎(jiǎng)幾個(gè)故事呢!經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性嘉獎(jiǎng)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇5女兒今年3歲了，是崔嶺幼兒園小班的一員。別看孩子還只是個(gè)小不點(diǎn)，但她的模擬力量很強(qiáng)。記得有一次晚飯后，女兒拿起了書，有模有樣的當(dāng)起了小老師?！皨寢屇闶切『糜眩沂抢蠋?，你要聽我的話，放學(xué)我會(huì)嘉獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的紅點(diǎn)?！迸畠盒溥涞卣f。然后女兒又一本正經(jīng)得拿起書開頭對(duì)我提問，當(dāng)我答復(fù)得到她的滿意時(shí)，她又會(huì)嘟起小嘴歡樂地說：“棒棒棒，你真棒!”接下來，孩子又教我背兒歌、跳舞。看著孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我感到很欣慰，同時(shí)也很感謝老師對(duì)孩子的付出和教導(dǎo)。作為同樣是幼兒老師的我，深知老師就是孩子的領(lǐng)路人，別看孩子們的年齡小，但他們的觀看力量、模擬力量都很強(qiáng)。我們作為一名幼兒老師要時(shí)時(shí)辰刻留意自己的言行舉止，只有我們當(dāng)好了排頭，孩子才能少走彎路，發(fā)奮向前。幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇6在全部的詞典當(dāng)中，“孩子”兩個(gè)字應(yīng)當(dāng)是我們心中最柔弱，最摯愛的兩個(gè)字。他們就像一顆幼苗，需要老師為他們提供最適合的成長(zhǎng)空間，而這種空間的形成，則重在生活的每一天。師生間的溝通是維系孩子健康情感的關(guān)鍵因素，是最為有效的教育途徑之一，這種溝通不僅能使孩子獲得各方面的學(xué)問和力量，更重要的是能夠增進(jìn)師生間的感情溝通，能夠更好的了解孩子的心理特點(diǎn)及他們的需要。無論是表揚(yáng)、批判或閑聊，都要做到目光中飽含深情，看法中蘊(yùn)含希望，神色中充滿慈祥和關(guān)懷，要內(nèi)冷外熱，保持蘇醒頭腦，不遷就，講究溝通的方法，從而在心理上使幼兒信任你，對(duì)你有安全感。溝通可以是隨時(shí)隨地的。老師應(yīng)會(huì)利用和孩子在一起的任何時(shí)間。比方：乘涼戶外觀看的路上、飼養(yǎng)植物的時(shí)分等，這種溝通的內(nèi)容可以不說的很深，也不肯定是講道理，只由于有這種溝通的習(xí)慣、氣氛，就會(huì)使孩子從中獲得一種健康的情感影響。幼兒園開學(xué)老師保教隨筆篇7鉑涵是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年剛上小班，老師、小好友都很喜愛他。早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟老師打招呼：“老師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到老師的欣賞：“鉑涵真棒”。上課了，鉑涵會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問老師：“老師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到老師的夸贊“鉑涵真棒”?？墒墙裉爝@個(gè)棒小孩卻遇到了難題，由于他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“鉑涵加油”，于是大家一起喊著“鉑涵加油!鉑涵加油!”，小伙伴