老師家訪教案模板（共3篇）

第5頁共5頁老師家訪教案模板〔共3篇〕第1篇：老師的家訪老師的家訪老師明天要來我們家家訪。吃完晚飯，媽媽看了看家里，說：“家里有點(diǎn)臟了，我們來清掃清掃。”我和爸爸一起說：“好??！”我們開場“工作”了。媽媽負(fù)責(zé)擦窗戶玻璃。她拿來一塊抹布，仔細(xì)地擦著玻璃。一會(huì)兒，媽媽就把玻璃擦得比鏡子還要干凈。爸爸負(fù)責(zé)拖地。他拿來一把拖把，認(rèn)真地拖著地，連角落也不放過。一會(huì)兒，爸爸就把地拖得干干凈凈。我呢？我想：“老師節(jié)快到了，我要送給老師一張賀卡?！蔽夷脕砉腆w膠、剪刀、卡紙和水彩筆。我用心地畫啊畫，仔細(xì)地剪啊剪。不一會(huì)兒，一張漂亮的賀卡就做好了。我們看著自己的勞動(dòng)成果，開心地笑了。第2篇：老師家訪感想老師家訪感想老師家訪感想家訪，能及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，并耐心傾聽家長對自己工作的反應(yīng)和建議，不僅獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長的感情。在這次家訪交流過程中，我深化體會(huì)到，老師要積極的指導(dǎo)家長如何更好的鼓勵(lì)孩子，同時(shí)多進(jìn)展交流，互相信任、合作，我們的教育成果才會(huì)更精彩。8月16日按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和同事深化幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)展家訪感受頗深。通過交流化解了誤會(huì)和心結(jié)，讓我對自己今后的工作更有信心。大局部家長的熱情讓我們深深地體會(huì)到作為一名老師的幸福。汪宇(化名)同學(xué)是我特別挑選的家訪對象，記得在美術(shù)社團(tuán)頒獎(jiǎng)會(huì)上，我注意到他眼圈發(fā)紅，顯然對自己的獎(jiǎng)項(xiàng)不太滿意。放學(xué)后不久他的媽媽還打來詢問，是不是孩子畫得不好，沒有進(jìn)步……。事實(shí)是：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和美術(shù)作品的展示活動(dòng)的開展，許多學(xué)生都有很大的進(jìn)步，最高獎(jiǎng)畢竟數(shù)量有限，可能是他對自己的進(jìn)步?jīng)]有得到老師的認(rèn)可而感動(dòng)失落吧。我也注意到他這一學(xué)期很少缺課，特別是在制作剪紙的時(shí)候，看到別的學(xué)生都制作高難度的“單面剪紙”，他也很是羨慕，并主動(dòng)挑戰(zhàn)制作出自己的第一幅單面剪紙作品《春?！罚腋杏X他的作品精度與其他孩子相比略顯粗糙……所以我很想到他家走一趟。對汪宇(化名)同學(xué)來說對我們的到來，他感到非常意外和興奮。我給他的家長簡要介紹了自己學(xué)習(xí)美術(shù)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)美術(shù)做到“堅(jiān)持不懈”的重要性，詳細(xì)匯報(bào)了孩子美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)過程中的變化，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，我是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育引導(dǎo)給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，還談到自己孩子的作品每次分享的朋友“微信圈”中。都能得到大量點(diǎn)贊。特別是孩子前段時(shí)間學(xué)習(xí)的國畫——《青蛙》，生動(dòng)得意的造型，給家長留下深化印象。我聽后是滿滿的幸福。我對在開展活動(dòng)中做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的開展、特色教育建立真誠的征求了家長的意見。家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，家訪中我們在輕松融洽的氣氛中誠懇地提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也表示積極配合。總之，家訪讓我受益非淺，只有家校合力，我們的教育才更有效。我們要積極通過多種形式加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，多關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，研究和發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，才能真正做到以點(diǎn)促面。第3篇：老師來家訪老師來家訪放假啦！我拿著作業(yè)本來到工廠，準(zhǔn)備查找資料。這時(shí)，爸爸微笑著來到我面前：“芊妤，老師在家門前等你呢！”我一聽，心想：準(zhǔn)是老師來家訪了。爸爸和我開車來到家門前，把老師接近了車?yán)?，便出發(fā)去工廠。沒一會(huì)兒，就來到了工廠。林老師和爸爸媽媽坐在椅子上開場聊天。我以為他們會(huì)聊些最近的電視節(jié)目或者商場里的新貨品，但是他們偏偏揀了一個(gè)我最喜歡也最害怕的話題，那就是我。他們聊我在學(xué)校和家里的一切，說我在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不錯(cuò)，對老師很尊敬，對同學(xué)也很團(tuán)結(jié)。在家里也能做力所能及的事，能自覺完成作業(yè)??我想這些話誰都喜歡聽。他們也對我的缺乏也聊了很多，如膽子太小，假如在班級管理上再大膽些會(huì)更好??我聽得臉忽兒紅了。過了一會(huì)，林老師說要和媽媽聊些悄悄話，于是，我便帶著妹妹出去溜達(dá)。在路上，我的心揪在一團(tuán)，生怕林老師會(huì)在媽媽那兒打“小報(bào)告”。過了一會(huì)兒，我來到工廠，發(fā)現(xiàn)林老師已經(jīng)分開了，但那杯已經(jīng)泡好的茶仍然安然無恙的放在原處。“那個(gè)，媽媽，林老師對你說了什么呀？”我心有害怕的問。沒想到媽媽滿臉笑意：“林老師說你很乖，叫我不要給你壓力。