實驗研究平拋運動教學設(shè)計

實驗研究平拋運動教學設(shè)計課程名稱實驗研究平拋運動課時學段學科高中教材版本人教版作者物理組學校通河一中一、教學目標1.知道平拋運動的條件及相應(yīng)控制方法.2.知道用實驗獲得平拋運動軌跡的方法.3.知道判斷運動軌跡是否是拋物線的方法.4.知道測量初速度時需要測量的物理量.5.會推導平拋運動初速度的表達式,會計算平拋運動的初速度.二、教學重難點實驗研究平拋運動三、學情分析從已有的知識去學習新的知識，能從理論上加以分析和概括，把學到的理論知識用于實際，用理論去解釋具體現(xiàn)象和認識新事物。四、教學方法建議使用教具或電子白板等信息化環(huán)境。五、教學過程1.平拋運動的性質(zhì)做平拋運動的物體只受到力的作用,由牛頓第二定律可知,其加速度恒為g,所以是運動;又因力與速度不在同一條直線上,所以平拋運動是勻變速運動.

2.平拋運動的處理方法平拋運動是一種曲線運動,研究平拋運動時可以將平拋運動分解為水平方向的和豎直方向的兩個分運動.

3.平拋運動的軌跡是.

4.常見的幾種獲取平拋運動軌跡的方法(參考教材第14頁)(1)利用實驗室的斜面小槽等器材裝配如圖所示的裝置.鋼球從斜槽上滾下,沖過水平槽飛出后做運動.每次都使鋼球在斜槽上的位置滾下,鋼球在空中做運動的軌跡就是的.設(shè)法用鉛筆描出小球的位置.通過多次實驗,在上記錄鋼球所經(jīng)過的多個位置,連起來就得到鋼球做的軌跡.怎樣找出小球在運動過程中所經(jīng)過的位置呢?.

(2)如圖,倒置的飲料瓶內(nèi)裝著水,瓶塞內(nèi)插著兩根兩端開口的細管,其中一根彎成水平,且水平端加接一段更細的硬管作為噴嘴.水從噴嘴中射出,在空中形成,它顯示了運動的軌跡.設(shè)法把它描在背后的紙上就能進行分析處理了.插入瓶中的另一根細管的作用,是.這是因為該管上端與空氣相通,A處水的壓強始終大氣壓,不受瓶內(nèi)的影響.因此,在水面降到A處以前的一段時間內(nèi),可以得到的細水柱.

(3)用數(shù)碼相機或數(shù)碼攝像機記錄平拋運動的軌跡.可以用它拍攝小球從水平桌面飛出后做平拋運動的幾張連續(xù)照片.如果用數(shù)學課上畫函數(shù)圖象的方格黑板做背景,就可以根據(jù)照片上小球的位置在方格紙上畫出小球的軌跡.合作探究一、設(shè)計實驗方案交流方案,分析教材中的實驗方案的優(yōu)缺點,確定實驗方案.教材中的案例優(yōu)點缺點注意事項案例一案例二案例三二、確定平拋運動的軌跡(一)利用平拋實驗儀的實驗中得到較準確的軌跡,請思考下列問題:1.如何檢驗斜槽末端部分是否水平和木板面是否豎直?

2.如何保證每次實驗v0相同?

3.小球平拋的拋出點在哪?如何確定?

4.實驗結(jié)果與斜面軌道不光滑有關(guān)嗎?為什么?

5.根據(jù)得到的實驗軌跡點,如何描繪平拋運動的軌跡?

6.實驗需要哪些器材或儀器?

如何判斷平拋運動的軌跡是不是拋物線?說明方法:

(二)利用水注法的實驗中為了得到較準確的軌跡,請思考下列問題:1.如何確保水流出時做平拋運動?

2.如何確保水注的軌跡不發(fā)生變化?

3.根據(jù)得到的實驗軌跡點,如何描繪平拋運動的軌跡?

4.實驗需要哪些器材或儀器?

如何判斷平拋運動的軌跡是不是拋物線?說明方法:

三、計算平拋運動的初速度思考討論:(1