數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)114課件

在團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)1一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道2一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向1.我們的團(tuán)隊(duì)我們的團(tuán)隊(duì)：校長(zhǎng)、專家老師和我們所有的數(shù)學(xué)教師。一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向1.我們的團(tuán)隊(duì)我們的團(tuán)隊(duì)：3一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（1）年級(jí)組為最基本的合作學(xué)習(xí)單位（2）導(dǎo)師定向培養(yǎng)制度專家每學(xué)年定向培養(yǎng)2位年輕教師，經(jīng)過(guò)4年的時(shí)間對(duì)每位年輕教師都給予了跟蹤指導(dǎo)。一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（1）年級(jí)組為4一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（3）師徒結(jié)對(duì)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（3）師徒結(jié)對(duì)5一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（4）合作伙伴合作搭檔李芳魏民周敬紅賈香利張克萍陳健劉建東席春秀一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（4）合作伙伴6一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道7二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求！二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求8二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求！二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求9二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道2.人人有專長(zhǎng)，人人都是牽頭人。二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道2.人人有專長(zhǎng)，人人都是牽頭人10二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道3.邀請(qǐng)課——自信主動(dòng)成長(zhǎng)！學(xué)校文化持續(xù)10年二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道3.邀請(qǐng)課——自信主動(dòng)成長(zhǎng)！學(xué)11二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道4.改革學(xué)與教的方式，促進(jìn)學(xué)生全面均衡自主發(fā)展。（1）繼續(xù)探索嘗試N1N課堂教學(xué)模式（2）變革備課方式，探索“二步備課法”二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道4.改革學(xué)與教的方式，促進(jìn)學(xué)生12二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道5.搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師交流分享中成長(zhǎng)。邀請(qǐng)課研究課師徒創(chuàng)課在交流展示中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)！二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道5.搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師交流13二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道6.開(kāi)拓視野，加強(qiáng)外部交流學(xué)習(xí)。（1）按時(shí)參加區(qū)里的教研活動(dòng)。（2）積極參與學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道6.開(kāi)拓視野，加強(qiáng)外部交流學(xué)習(xí)14一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道15三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一個(gè)明確定位固化我校課堂教學(xué)研究成果，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)每一位教師專業(yè)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一個(gè)明確定位固化我校課堂教學(xué)研16三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思如何使此次活動(dòng)為全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供支持性的平臺(tái)？如何提升教師學(xué)與教的理念？如何將關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)落實(shí)于常態(tài)中？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思如何使此次活動(dòng)為全17三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思時(shí)間內(nèi)容10月26日宣傳到位,召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)10月28日開(kāi)始落實(shí)到人，區(qū)骨帶齊上陣11月25日形成團(tuán)隊(duì)，選推對(duì)象重提升,校內(nèi)說(shuō)課(一)11月28日關(guān)注質(zhì)量，校內(nèi)說(shuō)課（二）11月28日～12月2日正式參賽，學(xué)區(qū)說(shuō)課團(tuán)隊(duì)“作戰(zhàn)表”三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思時(shí)間內(nèi)容10月218三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密的統(tǒng)籌安排和周到細(xì)致的后勤保障。團(tuán)隊(duì)層面：教師層面：三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密19三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密的統(tǒng)籌安排和周到細(xì)致的后勤保障。團(tuán)隊(duì)層面：分工合作，共同教研，共同提升，一起成長(zhǎng)。教師層面：研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密20三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》諸多困惑：1.本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)如何定位？模型思想or符號(hào)意識(shí)？2.學(xué)生的困難點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)在哪兒？3.本節(jié)課要把握的“有序”思考，它在本節(jié)課中的重要性如何定位？課堂實(shí)施時(shí)又如何把握？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)21三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》王晶晶老師負(fù)責(zé)：（1）學(xué)生調(diào)研；（2）查找資料，尋找本課本質(zhì)核心；（3）初步設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。本團(tuán)隊(duì)其他教師負(fù)責(zé)：（1）教材的橫向梳理和縱向梳理；（2）聽(tīng)試講找問(wèn)題。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)22三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》研究中出現(xiàn)新問(wèn)題：（1）定位困難；（2）教材梳理沒(méi)有核心線索；（3）學(xué)生似乎都會(huì)，沒(méi)有困難。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)23三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》馬云鵬教授點(diǎn)評(píng)：符號(hào)意識(shí)做的過(guò)重，模型思想應(yīng)更多些。吳正憲老師：乘法原理是知識(shí)本質(zhì)，要抓牢。孫京紅老師：核心素養(yǎng)應(yīng)該占它該占有的位置。回來(lái)后大家再次探討，完成定位：知識(shí)本質(zhì)最重要！核心思想要抓牢！核心素養(yǎng)須發(fā)展！學(xué)生問(wèn)題在哪兒？——是不是真的都會(huì)了？

知識(shí)角度？能力角度？素養(yǎng)角度？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)24三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》深入調(diào)研——發(fā)現(xiàn)“學(xué)生的有序”會(huì)隨著數(shù)量的增大和情境新穎而變得不穩(wěn)定。學(xué)生困難：學(xué)生“大序”易有，“小序”不穩(wěn)。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)25三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)？需要一個(gè)好情境——真實(shí)生活問(wèn)題，能激發(fā)學(xué)生提出有價(jià)值問(wèn)題。——能夠發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！軌虬l(fā)展學(xué)生的能力和素養(yǎng)。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)26三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)最終有教師提出——制作果蔬汁。激發(fā)學(xué)生提出和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的愿望；提出了有價(jià)值的研究問(wèn)題；發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)最終有教師提出——27三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密的統(tǒng)籌安排和周到細(xì)致的后勤保障。團(tuán)隊(duì)層面：分工合作，共同教研，共同提升，一起成長(zhǎng)。教師層面：歷練了作課教師，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)！研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密28三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一起感受陽(yáng)光般的溫暖感受陽(yáng)光般的溫暖！感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)友們的關(guān)懷與幫助！三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一起感受陽(yáng)光般的溫暖感受陽(yáng)光般29謝謝聆聽(tīng)請(qǐng)多指教謝謝聆聽(tīng)

在團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)31一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道32一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向1.我們的團(tuán)隊(duì)我們的團(tuán)隊(duì)：校長(zhǎng)、專家老師和我們所有的數(shù)學(xué)教師。一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向1.我們的團(tuán)隊(duì)我們的團(tuán)隊(duì)：33一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（1）年級(jí)組為最基本的合作學(xué)習(xí)單位（2）導(dǎo)師定向培養(yǎng)制度專家每學(xué)年定向培養(yǎng)2位年輕教師，經(jīng)過(guò)4年的時(shí)間對(duì)每位年輕教師都給予了跟蹤指導(dǎo)。一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（1）年級(jí)組為34一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（3）師徒結(jié)對(duì)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（3）師徒結(jié)對(duì)35一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（4）合作伙伴合作搭檔李芳魏民周敬紅賈香利張克萍陳健劉建東席春秀一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向2.團(tuán)隊(duì)組織方式（4）合作伙伴36一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道37二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求！二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求38二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求！二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道1.共建共同理念、形成共同追求39二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道2.人人有專長(zhǎng)，人人都是牽頭人。二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道2.人人有專長(zhǎng)，人人都是牽頭人40二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道3.邀請(qǐng)課——自信主動(dòng)成長(zhǎng)！學(xué)校文化持續(xù)10年二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道3.邀請(qǐng)課——自信主動(dòng)成長(zhǎng)！學(xué)41二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道4.改革學(xué)與教的方式，促進(jìn)學(xué)生全面均衡自主發(fā)展。（1）繼續(xù)探索嘗試N1N課堂教學(xué)模式（2）變革備課方式，探索“二步備課法”二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道4.改革學(xué)與教的方式，促進(jìn)學(xué)生42二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道5.搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師交流分享中成長(zhǎng)。邀請(qǐng)課研究課師徒創(chuàng)課在交流展示中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)！二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道5.搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師交流43二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道6.開(kāi)拓視野，加強(qiáng)外部交流學(xué)習(xí)。（1）按時(shí)參加區(qū)里的教研活動(dòng)。（2）積極參與學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道6.開(kāi)拓視野，加強(qiáng)外部交流學(xué)習(xí)44一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一、建立團(tuán)隊(duì)明確發(fā)展方向二、建立平臺(tái)拓寬發(fā)展渠道45三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一個(gè)明確定位固化我校課堂教學(xué)研究成果，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)每一位教師專業(yè)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一個(gè)明確定位固化我校課堂教學(xué)研46三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思如何使此次活動(dòng)為全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供支持性的平臺(tái)？如何提升教師學(xué)與教的理念？如何將關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)落實(shí)于常態(tài)中？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思如何使此次活動(dòng)為全47三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思時(shí)間內(nèi)容10月26日宣傳到位,召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)10月28日開(kāi)始落實(shí)到人，區(qū)骨帶齊上陣11月25日形成團(tuán)隊(duì)，選推對(duì)象重提升,校內(nèi)說(shuō)課(一)11月28日關(guān)注質(zhì)量，校內(nèi)說(shuō)課（二）11月28日～12月2日正式參賽，學(xué)區(qū)說(shuō)課團(tuán)隊(duì)“作戰(zhàn)表”三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一處研精覃思時(shí)間內(nèi)容10月248三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密的統(tǒng)籌安排和周到細(xì)致的后勤保障。團(tuán)隊(duì)層面：教師層面：三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密49三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密的統(tǒng)籌安排和周到細(xì)致的后勤保障。團(tuán)隊(duì)層面：分工合作，共同教研，共同提升，一起成長(zhǎng)。教師層面：研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)學(xué)校層面:充分周密50三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》諸多困惑：1.本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)如何定位？模型思想or符號(hào)意識(shí)？2.學(xué)生的困難點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)在哪兒？3.本節(jié)課要把握的“有序”思考，它在本節(jié)課中的重要性如何定位？課堂實(shí)施時(shí)又如何把握？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)51三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》王晶晶老師負(fù)責(zé)：（1）學(xué)生調(diào)研；（2）查找資料，尋找本課本質(zhì)核心；（3）初步設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案。本團(tuán)隊(duì)其他教師負(fù)責(zé)：（1）教材的橫向梳理和縱向梳理；（2）聽(tīng)試講找問(wèn)題。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)52三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》研究中出現(xiàn)新問(wèn)題：（1）定位困難；（2）教材梳理沒(méi)有核心線索；（3）學(xué)生似乎都會(huì)，沒(méi)有困難。三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)53三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)》馬云鵬教授點(diǎn)評(píng)：符號(hào)意識(shí)做的過(guò)重，模型思想應(yīng)更多些。吳正憲老師：乘法原理是知識(shí)本質(zhì)，要抓牢。孫京紅老師：核心素養(yǎng)應(yīng)該占它該占有的位置?；貋?lái)后大家再次探討，完成定位：知識(shí)本質(zhì)最重要！核心思想要抓牢！核心素養(yǎng)須發(fā)展！學(xué)生問(wèn)題在哪兒？——是不是真的都會(huì)了？

知識(shí)角度？能力角度？素養(yǎng)角度？三、建立機(jī)制落實(shí)發(fā)展目標(biāo)一同并肩作戰(zhàn)研討《搭配中的學(xué)問(wèn)54三、建立