迎江區(qū)三名工程方案

迎江區(qū)名校長、名教師、名班主任工作室建設(shè)與管理辦法為適合我區(qū)“打造教育品牌，建設(shè)教育強區(qū)”，建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師隊伍和校長隊伍的需要，推進我區(qū)中小學教師繼續(xù)教育和校長培訓工作的改革創(chuàng)新，發(fā)揮我區(qū)中小學名校長、名教師和名班主任的示范、引領(lǐng)和指導作用，搭建人才成長平臺，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。區(qū)教育局決定在“十二五”期間開展“迎江區(qū)中小學名校長工作室”、“迎江區(qū)中小學名教師工作室”和“迎江區(qū)中小學名班主任工作室"（以下分別簡稱“名校長工作室”、“名教師工作室"、“名班主任工作室"）建設(shè)工作?，F(xiàn)對“名校長工作室"、“名教師工作室”和“名班主任工作室"的建立和管理提出如下辦法。第一條迎江區(qū)名校長、名教師、名班主任是我區(qū)中小學教育教學和管理工作中德才兼?zhèn)?、貢獻突出的代表，在我區(qū)或全市乃至全省有較高知名度，是我區(qū)教育教學改革和發(fā)展的領(lǐng)軍人物。名校長、名教師、名班主任工作室主持人應(yīng)具有奉獻精神，愿意承擔區(qū)教育行政部門委托的培訓實踐指導工作任務(wù)。第二條工作室的申報條件迎江區(qū)名校長、名教師、名班主任理應(yīng)具備以下條件：（一）“名校長工作室"1、推薦對象全區(qū)中小學校（包括幼兒園）在職校（園）長（含副職），且任職滿五年。2、推薦條件⑴全面貫徹黨的教育方針；熱愛社會主義教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，品德高尚，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結(jié)協(xié)作，深受教職工信任。⑵依法治教，模范貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)，認真執(zhí)行上級教育主管部門的各項規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開拓創(chuàng)新精神，在參與組織教育教學改革、實驗、科學管理方面卓有成效，所在學校形成鮮明的辦學特色，在實施素質(zhì)教育和提高辦學質(zhì)量與效益方面名列前茅，在區(qū)內(nèi)外有較高聲望。⑶有突出的辦學實績。在學校內(nèi)部管理改革、爭創(chuàng)示范學校、特色學校、文明學校中受到市級以上表彰；在區(qū)教育局開展的2+X學校發(fā)展評估工作中連續(xù)獲綜合優(yōu)秀獎次；或在改造落后學校方面成績突出，受到區(qū)級以上表彰。⑷掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學校管理經(jīng)驗，有較高的學術(shù)水平和科研能力，積極開展學校管理研究，并取得顯著的研究成果。近五年來，在市級以上刊物發(fā)表教育管理方面論文兩篇，水平較高。⑸擔任副職的校長，仍然從事本學科教學工作，每周任課時數(shù)很多于專任教師周課時數(shù)的1/3,教學效果好。⑹在省級、市級各類教育教學重大成果獎評選中取得優(yōu)秀成績的校長優(yōu)先推薦。（二）“名教師工作室"1、 推薦對象全區(qū)中小學校（包括幼兒園）獲得過區(qū)學科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新星以上稱號或區(qū)級以上表彰的在職教師。2、 推薦條件⑴忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《安慶市教師行為“八不準"》，認真履行教師職責，教書育人，師德高尚，有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，教育教學思想先進，教育教學藝術(shù)精湛，個性風格鮮明，富有特色，具有科學精神和改革創(chuàng)新意識，在教育教學改革中取得創(chuàng)造性的成果和作出重要貢獻，在區(qū)內(nèi)外具有一定的知名度。⑵教育教學成績突出，課堂教學效果顯著，受到同行專家的好評和教育對象的贊譽。近五年來，承擔過區(qū)級公開課教學、專題講座或應(yīng)邀作學術(shù)報告并獲得較高評價。⑶教育教學科研能力突出，并在本學科教學與研究領(lǐng)域中取得豐碩成果。近五年來，承擔過市級以上教學研究課題，并在省級以上具有CN刊號學術(shù)期刊上獨立發(fā)表教育教學研究論文一篇以上，論文學術(shù)水平較高且具有指導性和應(yīng)用性；或承擔過由省級教研部門主持編寫的教輔材料。⑷在指導培養(yǎng)青年骨干教師方面成績顯著，其中至少有一人在區(qū)級及以上教學比賽中獲獎；有一人以上在區(qū)級及以上教學論文評比中獲獎。⑸在素質(zhì)教育中起帶頭、示范作用，或在推動本校教育教學改革或?qū)W科建設(shè)方面成效突出。⑹在省級、市級各類教育教學重大成果獎評選中取得優(yōu)秀成績的教師優(yōu)先推薦。（三）“名班主任工作室"1、 推薦對象具有8年以上從事班主任工作經(jīng)歷且獲得過區(qū)級以上“優(yōu)秀班主任"或“德育先進個人”稱號的在崗班主任。2、 推薦條件⑴師德高尚，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《安慶市教師行為“八不準”》，認真履行班主任職責，貫徹黨的教育方針和教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教。具有較高的政治覺悟和良好的心理素質(zhì)。⑵具有現(xiàn)代教育理念和較強的德育創(chuàng)新能力。熱愛關(guān)心全體學生，注重學生的全面發(fā)展，尊重學生主體地位。具有結(jié)合學生實際適時適度組織指導學生開展豐富多彩的教育活動能力。注重學生身心健康，具有較強的轉(zhuǎn)化學困生的能力。尊重學生家長，善于與家長的溝通與配合，具有較好的指導家庭教育的能力。深受老師、學生家長愛戴，學校教師認同率在90%以上。家長、學生滿意率在95%以上。⑶有較強的組織、管理學生和班集體的能力。能創(chuàng)造性地建設(shè)班集體，所帶班級有明確的班級奮斗目標，有健全可行的班紀、班規(guī)，有正派得力的班級核心骨干，有較強的凝聚力和民主、和諧的班級氛圍，班級學生團結(jié)向上，集體榮譽感強，形成良好的班風班貌，班集體建設(shè)有特色。⑷有較強的德育科研能力。積極參與德育科研課題的研究和實踐，科研成果顯著，近五年來，成果在市級以上刊物上發(fā)表一篇或獲得過市級以上獎勵。⑸班主任工作業(yè)績顯著，是所在學校公認的班主任工作帶頭人，有較高的知名度和影響力，且具有較豐富的指導班主任成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗，曾培養(yǎng)過校級優(yōu)秀班主任。第三條工作室的建設(shè)1.工作室主持人所在學校的支持、配合是履行“名校長工作室”、“名教師工作室”和“名班主任工作室"主要職責的必要條件。工作室要有獨立的辦公室，并配備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料，以及信息化設(shè)備和系統(tǒng)。在迎江教育網(wǎng)上建立“名校長工作室”、“名教師工作室”和“名班主任工作室"專區(qū)，作為工作室建設(shè)的主陣地。第四條工作室的主要職責（一）“名校長工作室”職責通過組織研討、崗位實踐、課題研究、舉辦講座等形式，幫助全區(qū)校（園）長提升管理水平和思想觀念。不斷學習和熟知教育法律法規(guī)，努力提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)；系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)當代教育管理的理論和技能，掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，每年至少看兩本教育管理專著，并完成學習筆記1萬字。承擔有關(guān)學校管理或校長培訓的課題研究，并通過工作室網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上博客、專題講座等，傳播辦學思想和管理理念，做出示范引領(lǐng)。牢固地樹立終身從教的思想，堅持工作在教育教學第一線，為廣大教師作出榜樣。在教育教學和學校管理工作中發(fā)揮領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用。（二）“名教師工作室”職責自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念和教育教學水平，出色地做好本職工作，成為我區(qū)學科教學和教育科研的帶頭人。每年至少看兩本理論專著，撰寫學習筆記一萬字。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務(wù)，每年在區(qū)及以上范圍進行一至二次示范課或觀摩課或講座。通過工作室網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上博客、專題講座，組織集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)等，傳播教育教學觀念和經(jīng)驗成果，做出示范引領(lǐng)，引導全區(qū)青年教師專業(yè)提升。認真總結(jié)教育教學、教育科研方面的經(jīng)驗，積極從事教育教學理論研究。根據(jù)教育改革和發(fā)展的目標和要求，結(jié)合本校、本區(qū)實際，確定明確的教科研課題，研究解決教育教學中的問題。根據(jù)本校和我區(qū)教師隊伍建設(shè)的實際，能積極承擔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕教師的任務(wù)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。自覺服從組織安排，積極完成區(qū)教研室安排的觀摩、講學、送教下鄉(xiāng)，以及支援教育相對落后地區(qū)與薄弱學校等工作任務(wù)，為本校和我區(qū)中小學骨干教師隊伍建設(shè)的生成和發(fā)展作出積極的貢獻。（三）“名班主任工作室"職責加強師德建設(shè)。名班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教，提升班主任隊伍的道德修養(yǎng)和學識水平，增強擔任班主任的職業(yè)認同感和榮譽感。自覺學習進修，掌握班級管理相關(guān)理論，創(chuàng)新班級管理方法,出色地做好班級管理工作。每年至少看兩本班級管理理論專著，撰寫學習筆記一萬字。承擔班主任的培訓和指導工作，發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過班會課備課研討、教育案例研討、示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等形式，促進班主任隊伍的專業(yè)成長。根據(jù)教育實際，開展班主任工作課題研究。有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。第五條工作室的指導和管理設(shè)立名教師名班主任名校長培養(yǎng)、使用和管理專項資金。資金主要用于名校長、名教師、名班主任的培養(yǎng)和獎勵，重點資助名校長、名教師、名班主任的實驗、進修、調(diào)研、考察、學術(shù)交流和專著出版等等。各校要為名校長、名教師、名班主任培養(yǎng)對象創(chuàng)造必要的條件，科學合理地發(fā)揮他們的作用。在教學任務(wù)和學校管理的安排上，要為他們留出充裕的時間，以便進行教學實驗和研究。區(qū)教育局和學校要積極為名校長、名教師、名班主任培養(yǎng)對象的學習提高提供方便，根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們參加有關(guān)的學術(shù)交流、參觀學習和進修提高等，以便不斷更新知識、拓寬思路,更新和提升他們的思想業(yè)務(wù)水平。學校要積極支持名校長、名教師、名班主任的教育教學改革實驗和教育科學研究，為他們開展研究工作創(chuàng)造條件。對名教師名班主任名校長的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，各校要釆用多種形式予以宣傳推廣，調(diào)動他們的工作積極性，以提高本地本校的辦學水平，促進教師隊伍建設(shè)的長足發(fā)展。第六條工作室的考核與評價建立定期考核、科學評估和動態(tài)競爭的管理機制，對名校長、名教師、名班主任實行滾動管理。名校長、名教師、名班主任的考核、評價工作由區(qū)教育局負責，建立專門的考核