七年級(jí)上冊道德與法治10.2活出生命的精彩教案（2022課標(biāo)）

七年級(jí)上冊道德與法治10.2活出生命的精彩教案（2022課標(biāo)）第十課第二框題活出生命的精彩授課教師：主備人： 課時(shí)編號(hào)： 上課時(shí)間：【走進(jìn)課標(biāo)】.激發(fā)學(xué)生熱愛生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。.學(xué)會(huì)正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切'平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。.認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大?！竞诵乃仞B(yǎng)】政治認(rèn)同：關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大道德修養(yǎng)：理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同責(zé)任意識(shí)：懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都能創(chuàng)造出生命的精彩。過渡：名言：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，人活著正是為了給社會(huì)增添一點(diǎn)光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開花結(jié)果，否則，我們將憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問,我的生命什么時(shí)候開花？”——巴金讓生命開花，也就是要活出生命的精彩。那么，我們該怎樣活出生命的精彩呢？今天我們來學(xué)習(xí)第十課第二框《活出生命的精彩》。（板書）

【閱讀教材構(gòu)建體系】給學(xué)生8分鐘時(shí)間，快速閱讀教材115T20頁，要求大字精讀，小字通讀，圈畫關(guān)鍵詞句，并在疑難處做標(biāo)記。學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，提煉出本框題主要觀點(diǎn)并總結(jié)答案。教師對學(xué)生構(gòu)建的思維導(dǎo)圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。七年級(jí)學(xué)生初次接觸本學(xué)科學(xué)習(xí)，可以通過列出關(guān)鍵詞或者問題的方式進(jìn)行。列關(guān)鍵詞：生命的精彩、原因和方法。列問題：課題是什么？有幾個(gè)目題？分別講了哪些觀點(diǎn)？為什么要活出生命的精彩？怎樣活出生命的精彩？【體系示例】生活態(tài)度不同影響〔生命席嘉 J(活出生命的精彩)(冷漠與關(guān)MI生活態(tài)度不同影響〔生命席嘉 J(活出生命的精彩)(冷漠與關(guān)MI■（生命拒絕冷漠）■（生命需要相互關(guān)切）個(gè)陽大在于創(chuàng)造和奉闞4普通人的生命價(jià)值）【教師點(diǎn)評(píng)突破難點(diǎn)】活動(dòng)一、【閱讀教材運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】PH5思考：1、請選擇你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，將他對生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來分享給大家。主人公的姓名：主人公的重要事跡：對我的生命啟示：2、學(xué)生討論回答。教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。答案提示：（1）請同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際回答。（2）為了學(xué)習(xí)；為了養(yǎng)育后代；為了幫助他人；為了國家的繁榮、民族的振興……一、貧乏與充盈（板書）1.對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量（板書）活動(dòng)二：【探究與分享：16歲的中學(xué)生】P11616歲的時(shí)候，河北、湖南等地多名中學(xué)生的小發(fā)明已經(jīng)獲得了國家專利；16歲的時(shí)候，山西中學(xué)生小麗已經(jīng)扛起一個(gè)家，一邊上學(xué)，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父；16歲的時(shí)候，安徽某縣木工學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝。思考：（1）上述材料中的學(xué)生都有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點(diǎn)是什么？（2）你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？學(xué)生思考、討論、回答……教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。通過以上活動(dòng)總結(jié)出本課的核心問題的答案：怎樣才能讓生活過的充實(shí)，充盈自己的生命？教師總結(jié)：（1）相同點(diǎn)：同樣是16歲，雖然生活環(huán)境不同，興趣志向不同，但是，在他們身上，共同體現(xiàn)了積極對待生活，用自己的努力活出自己生命的精彩。（2）略。教師點(diǎn)撥：每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。2.生命貧乏的原因和表現(xiàn)（板書）活動(dòng)三：交流與分享教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文PH6正文第二自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。說一說：寒假快到了，你想怎么過呢？出示圖片：每天都睡到中午才起來。出示圖片：每天都通宵打游戲。思考：這樣的生命有質(zhì)量嗎？暢所欲言，小組代表發(fā)言這類同學(xué)缺乏生活目標(biāo)，無所事事。這樣的生命也是貧乏的。教師總結(jié)：①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。過渡：生命貧乏的人生活枯燥'單調(diào)、乏味，那么，我們要如何才能實(shí)現(xiàn)生活的充實(shí)和生命的意義呢？3.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程（板書）活動(dòng)四：【探究與分享：如何讓生命充盈】（教材P117第一處）思考：和同學(xué)交流：在日常生活中，我們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng)讓生命充盈？學(xué)生思考'討論、回答…閱讀好書。專注地做自己熱愛和有興趣的事情。走出家門，了解他人不同方式的生活。外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，獻(xiàn)愛心幫助孤寡老人，扶助老弱病殘，為災(zāi)區(qū)捐款……教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P116正文第二自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。教師總結(jié)：怎么做：①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，豐富道德體驗(yàn)，增強(qiáng)對生命的感受力、理解力。③生命是一個(gè)逐漸豐富的過程，生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。二、冷漠與關(guān)切L生命拒絕冷漠（板書）活動(dòng)五：【探究與分享：路人倒地】P117思考：（1）如果你遇到這種情況，將會(huì)如何選擇？（2）如果你很想幫忙，但有急事需要做，你會(huì)怎么辦？學(xué)生思考'討論、回答……提示：學(xué)生可據(jù)實(shí)回答。教師點(diǎn)撥：所有的冷漠也許都有理由，但是沒有人愿意在遭遇困境時(shí)受到冷漠對待?？释麥嘏撬腥斯餐男枰?，人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文PU7正文第一、二自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。為什么：①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖，沒有人愿意遭遇到冷漠。②我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。2.生命需要關(guān)切（板書）活動(dòng)六：【探究與分享：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么】P117問題：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？學(xué)生思考'討論、回答……教師總結(jié)：①幫助弱勢群體；②捐款獻(xiàn)愛心；③無償獻(xiàn)血；③扶老人過馬路等。教師點(diǎn)撥：不因善小而不為，傳遞生命的溫暖，需要我們做到心中有他人，點(diǎn)滴的付出匯聚在一起，就形成溫暖的海洋。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P117正文第一、二自然段，幫助學(xué)生歸納總結(jié)。怎么做：①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。②用真誠、熱情、給予去感動(dòng)'改變他人,消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善'和諧的社會(huì)。三、平凡與偉大（板書）.每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命（板書）活動(dòng)七：【探究與分享：保爾?柯察金的故事】P118思考：了解保爾?柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命？學(xué)生思考、討論、回答……教師總結(jié)：因?yàn)楸栕约航?jīng)歷多次生死的考驗(yàn)，也目睹無數(shù)戰(zhàn)士為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命。他認(rèn)識(shí)到人生的意義就在于要珍惜時(shí)間，要有自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志、為人類崇高事業(yè)不懈奮斗。教師點(diǎn)撥：無論是偉人還是平凡人，每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。我們都希望活出自己的精彩，讓生命之花更加絢爛。因此，我們要把握好自己的青春年華，讓生命綻放光彩。.在平凡中創(chuàng)造偉大（板書）活動(dòng)八:【教材P119上面圖片“名人成就”及教材P119探究與分享最美的普通人】思考：（1）分享圖片（教材P119）名人及其成就，從這些圖片中你認(rèn)識(shí)到了什么？⑵鐵路巡守員和大客車司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？⑶通過（1）（2）的探究，你認(rèn)識(shí)到了什么？學(xué)生思考、討論、回答……教師總結(jié)：1）歷史上那些偉大的人物并不是他們生而偉大，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身品德，才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限生命更長久的，不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。⑵因?yàn)樗麄兠鎸ι畹钠D難考驗(yàn)，甚至面對生死的考驗(yàn)，不放棄，不懈怠，他們用堅(jiān)持'兢業(yè)、責(zé)任保護(hù)著他人的安全，因而人們認(rèn)為他們是“最美”的。（3）我認(rèn)識(shí)到了不管是偉大還是平凡人都可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，活出自己的精彩，讓生命更絢爛。活動(dòng)九：【相關(guān)鏈接： 勉勵(lì)青年學(xué)生】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P120引導(dǎo)學(xué)生理解平凡與偉大的關(guān)系，只有把小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生價(jià)值。活動(dòng)十:【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文】P119正文第二自然段一P120正文,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。怎么做：①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。③將個(gè)體生命和他人的'集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。【易錯(cuò)辨析盲點(diǎn)清零】TOC\o"1-5"\h\z.我們的生命雖然平凡，但當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。（ ）提示：正確.所有的冷漠也許都有理由,所以生命拒絕冷漠。（ ）提示：正確.人生只有作出一番轟轟烈烈的大事，才是值得的。（ ）提示：錯(cuò)誤本題考查有意義的人生。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的人生是值得的；在看到別人需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的；生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。故題干說法錯(cuò)誤。.生活中更多的人都是默默無聞的，不可能創(chuàng)造偉大。（ ）提示：錯(cuò)誤本題考查實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。生命價(jià)值體現(xiàn)在對他人、對社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要干好本職工作，從現(xiàn)在做起，從小事做起。解答：生命的意義不在長短，而在于對他人、社會(huì)的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。即使生活中更多的人都是默默無聞的平凡的人，只要為他人、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了生命的價(jià)值，照樣可以贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可，照樣能創(chuàng)造偉大。所以觀點(diǎn)錯(cuò)誤，故答案錯(cuò)誤。.我們只要關(guān)注自身的發(fā)展就可以了，沒必要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。( )提示：錯(cuò)誤此題旨在考查學(xué)生對關(guān)切生命的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。所以題文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！镜淅饰鎏嵘仞B(yǎng)】非選擇題說話拉理(1)請你給兩幅漫畫設(shè)定一個(gè)主題。冷漠與關(guān)切(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，你會(huì)對第一幅漫畫中的主人公給出哪些忠告？我們要拒絕冷漠，關(guān)切他人?、偎械睦淠苍S都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。②人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。我們要用心對待自己和他人，這不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、

照亮世界。③我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命,設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)?！疽?guī)律提示】1.學(xué)會(huì)通讀材料，分清材料層次。2.答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項(xiàng)與材料主旨的一致性是選擇題的根本原則，并運(yùn)用排除法去除不合題意的和說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)。3.特別注意完全肯定和完全否定的語言?！菊n堂限時(shí)真題演練】一、選擇題.有一種自覺叫請戰(zhàn)，有一種守望叫馳援!連云港市的59名白衣戰(zhàn)士聽從國家的召喚，一批又一批毅然“逆行”，活出了他們生命的精彩。這啟示我們要（ ）精彩。這啟示我們要（ ）①拒絕貧乏，充盈生命③拒絕偉大，追求平凡A.①②B.①④【答案】A②拒絕冷漠，關(guān)切他人④拒絕名譽(yù)，選擇拼搏C.②③D.③④.“假如你覺得自己的日常生活很貧乏,不要去指責(zé)生活,而應(yīng)該指責(zé)你自己。”此時(shí)，你應(yīng)該（ ）③敞開自己的胸懷 ②滋養(yǎng)生命，使生命一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來③少做小事，多做大事 ④不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系A(chǔ). B.@@@C. D.【答案】A.鐘南山，共和國勛章獲得者，我國呼吸疾病研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物,敢醫(yī)敢言，勇于擔(dān)當(dāng)，提出的防控策略和防治措施挽救了無數(shù)生命,

在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中作出巨大貢獻(xiàn)。他的事跡啟示我①實(shí)現(xiàn)人生意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造②實(shí)現(xiàn)人生意義要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，獲得至高榮譽(yù)③當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的④實(shí)現(xiàn)人生意義要將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來A.①②③ B.①②④ C.①③④D.②③④【答案】C.2021年11月7日下午，第八屆全國道德模范提名獎(jiǎng)獲得者馬善民載譽(yù)歸來，他堅(jiān)守基層一線25年，始終堅(jiān)持"人民郵政為人民〃的初心，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，彰顯了連云港人文明向上、崇德向善的崇高精神品格，這表明（ ）B.做大事的人生才真D.人的偉大在于其地B.做大事的人生才真D.人的偉大在于其地正有價(jià)值C.每個(gè)人的人生使命都與其他人不同位的高低【答案】A二、非選擇題辨析題1.在學(xué)習(xí)了《綻放生命之花》一課后，某中學(xué)七年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞“感受生命的意義”的主題展開了課堂討論，以下是同學(xué)們的討論發(fā)言。小軍：只有那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。小沖：在平凡的工作崗位上也能實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。請你對上述兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。1.判斷：小沖的觀點(diǎn)正確，小軍的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。理由：①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。②偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的美德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。③面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄'不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任'勇敢書寫自己的生命價(jià)值。所以，生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大?！痉治觥勘尘安牧希呵髂现菽持袑W(xué)七年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞“感受生命的意義〃的主題展開的課堂討論考點(diǎn)考查：生命的意義、在平凡中創(chuàng)造偉大能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德品質(zhì)【詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。小軍觀點(diǎn)：偉大的人物才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；小沖觀點(diǎn)：在平凡的工作崗位上也能實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷小軍觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷小沖觀點(diǎn)正確。論據(jù)：②偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，在平凡中創(chuàng)造偉大。第四步：整合信息，組織答案。解答本題要認(rèn)真閱讀材料，注意通過材料本身揭示相關(guān)的教材知識(shí)點(diǎn)。明確答題方向，力求做到條理清楚,言簡意賅。【課堂小結(jié)鞏固知識(shí)】教師活動(dòng)：投影背誦問題.生命貧乏的原因和表現(xiàn)是什