備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題(新高考)考向30 詩(shī)歌鑒賞之概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感(含詳解)

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題考向30詩(shī)歌鑒賞之概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感— 經(jīng)典真題一、（2022?新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑懋之［注］魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。［注］人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日.1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、（2022?江蘇南通模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。滿江紅?和王夫人滿江紅的以庶幾后山妾薄命之意①文天祥燕子樓中，又捱過(guò)、幾番秋色。相思處、青年如夢(mèng)，乘鸞仙闕。肌玉暗消衣帶緩，淚珠斜透花鈿側(cè)。最無(wú)端、蕉影上窗紗，青燈歇。曲池合，高臺(tái)滅②。人間事，何堪說(shuō)。向南陽(yáng)阡上@,滿襟有血。世態(tài)便如翻覆雨，妾身元是分明月。笑樂昌、一段好風(fēng)流，菱花缺久【注】①此詞為文天祥囚居金陵時(shí)所作。②借用桓譚《新論》所載雍門周說(shuō)孟嘗君的話：“千秋萬(wàn)歲后，高臺(tái)既已傾，曲池又已平?！阿勰详?yáng)阡上：南陽(yáng)，今河南沁陽(yáng)縣。阡，墓道。④菱花缺：指南朝樂昌公主由陳入隋，因破銅鏡，終與附馬徐德言“破鏡重圓.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“燕子樓中，又捱過(guò)、幾番秋色。”詞人在此句暗指自己被囚于燕京的歲月。詞人用一"捱''字，生動(dòng)刻畫被因中度日如年的感受。B.“相思處、青年如夢(mèng)，乘鸞仙闕?！霸~人運(yùn)用虛寫手法，回憶起自己年輕時(shí)中狀元出仕宋王朝的青年美事,正如美人乘鸞上仙闕。C.上片后兩句中詞人敘寫自己經(jīng)過(guò)了幾年牢獄生涯后，生活突遭變化，肌玉暗消，以淚洗面，為了國(guó)家，品嘗這青燈獨(dú)對(duì)的苦味。D.古代詩(shī)歌中常以美人香草寄托國(guó)家大事，此詞就是蘊(yùn)含此意。作為豪放派詞人的文天祥，本詞豪放的詞風(fēng)，延續(xù)了其一貫的藝術(shù)風(fēng)格。.詞的下片抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、（2021?新高考I卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？

溢浦曾聞似衣帶，廬峰見說(shuō)勝杳爐。題詩(shī)歲晏禹鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水'’的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。6.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一、概括詩(shī)歌的內(nèi)容.讀懂詩(shī)歌句意，能像翻譯文言句子那樣翻譯出詩(shī)歌句子的大意，才能正確解答試題?？忌诮忸}時(shí),常常誤解詩(shī)歌句子的意思，注意從以下方面切入。

(1)填充內(nèi)容：補(bǔ)出詩(shī)歌語(yǔ)句中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。(2)調(diào)整語(yǔ)序：按照文字表面意思無(wú)法翻譯通順的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)整詞語(yǔ)的順序。(3)重視整體：翻譯時(shí)不要拘泥于詞語(yǔ)的細(xì)節(jié)，要聯(lián)系前后句子，將詩(shī)歌語(yǔ)句的意思完整地翻譯出來(lái)。.審好題干內(nèi)容，注意題干中的隱.含要求。.根據(jù)內(nèi)容抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，分類整合得出答案。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。二、探究詩(shī)歌情感主旨的途經(jīng).看題目——想緣由、想目的、想場(chǎng)景對(duì)象、想情感。①表達(dá)作者寫作的緣由。如2001年全國(guó)題，是韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》，一看題目就知道是送別題材的詩(shī)，作者是因?yàn)榕笥牙铍幸哌@個(gè)緣由，才寫的這首詩(shī)。當(dāng)然，題目中還包含了作者當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的場(chǎng)景，即在“暮雨”之中。②表達(dá)作者寫作的目的。如讀唐人朱慶余的詩(shī)“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿,畫眉深淺入時(shí)無(wú)？”，單看這首詩(shī)的內(nèi)容，好像是寫一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見公婆時(shí)梳洗打扮的心理狀態(tài)的，只有看了題目一一《近試上張水部》，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過(guò)關(guān)的心情的。③直接表達(dá)作者的寫作場(chǎng)景、寫作對(duì)象。如劉禹錫的《望洞庭》，實(shí)際上“望洞庭”三個(gè)字，正是作者當(dāng)時(shí)所處的場(chǎng)景，后面作者在詩(shī)中所感也正是作者面對(duì)洞庭湖水而發(fā)出的。④直接表達(dá)作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，“思”字正是作者要表達(dá)的情感。.看作者 想作者常寫內(nèi)容，作者詩(shī)的一般風(fēng)格。高考命題在選詩(shī)上，其中很重要的一類就是“名家的非名詩(shī)”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，是大家比較熟悉的。著名詩(shī)人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩(shī)歌往往有特定的內(nèi)容，如陶淵明的歸園之樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國(guó)憂民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風(fēng)格，如王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，邊塞詩(shī)(以高適、岑參為代表)雄渾奇拔。李白詩(shī)憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格:杜甫詩(shī)憂國(guó)憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格。樂天(白居易)詩(shī)雅俗共賞，李賀詩(shī)奇詭變幻，義山(李商隱)詩(shī)清麗俊逸，杜牧詩(shī)含蓄綽約，等等。所以，同學(xué)們?cè)诳吹绞沁@樣的一些詩(shī)人的作品時(shí)，

腦子里就要想象他們的寬泛意義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來(lái)的一般的風(fēng)格。同時(shí)，平時(shí)要有意識(shí)的識(shí)記他們的寫作內(nèi)容和風(fēng)格，以便在考試時(shí)直接套用。我們?cè)诤竺嬉矠榇蠹宜鸭艘恍阌诖蠹业姆e累。.看意象、煉字看意象煉字也就是詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)。讀詩(shī)就是要抓關(guān)健詞。實(shí)際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個(gè)方面，一個(gè)是作者為表達(dá)感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個(gè)是作者在組織意象的時(shí)候，一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這兩個(gè)方面都是讀懂詩(shī)歌的要素，一首詩(shī)中，這些重點(diǎn)詞，讀不懂，就很難說(shuō)讀懂了詩(shī)歌，也就談不上分析技巧，評(píng)價(jià)思想，同時(shí)，這兩個(gè)方面又常常是高考命題者考查的地方，又是解題的要素。.看注釋注釋是出題人為了消除學(xué)生答卷的障礙給的解釋說(shuō)明，必須閱讀。古典詩(shī)歌中常見的情感。.憂國(guó)傷時(shí)A.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵旗武。前者如杜牧《過(guò)華清宮》：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。后者如杜甫《兵車行》。B.邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩(shī)詞，如宋代范仲淹的《漁家傲?寒下秋來(lái)風(fēng)景異》。后者如：杜甫《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥《過(guò)零丁洋》，亦是。C.對(duì)百姓離亂的憂愁，對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》.人生志向由儒及道，由積極入世到消極遁世。

A.建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》王昌齡《從軍行》后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》.宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》C.潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。D.寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸山深淺去，須盡丘壑美。英學(xué)武陵人，暫游桃源里?！痹?shī)人送友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時(shí)停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。.人生感受A.傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。”時(shí)序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無(wú)惆悵！B.人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進(jìn)酒》“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到流不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪.”再如《樂府詩(shī)集》中有“人生不滿百，常懷千歲憂，晝短苦夜長(zhǎng)，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C.世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》''風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪養(yǎng)熊舟，載不動(dòng)許多愁?！边@其中的愁便是“物是人非事事體”的世事滄桑。D.告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰⑿翖壖病段鹘?明月別枝驚鵲》思鄉(xiāng)懷人A.羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》B.思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！稢.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》D.閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》5.長(zhǎng)亭送別

A.依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》B.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》C,坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》三、評(píng)價(jià)詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度分析情感首先明確情感或詩(shī)人的觀點(diǎn)，然后對(duì)其評(píng)價(jià)，然后針對(duì)自己的看法運(yùn)用詩(shī)歌中的詩(shī)句具體的解釋，做到有觀點(diǎn)，有分析。易錯(cuò)點(diǎn)【01】概括要點(diǎn)不準(zhǔn)、不全。概括詩(shī)歌內(nèi)容要明確題干的要求，注意隱含信息，作答答為所問(wèn)；然后梳理詩(shī)歌內(nèi)容做到全面準(zhǔn)確。易錯(cuò)點(diǎn)【02】不明概括詩(shī)歌情感的切入點(diǎn)。詩(shī)歌情感注意從注釋、標(biāo)題、表情達(dá)意的詞語(yǔ)以及詩(shī)人相關(guān)的知識(shí)積累作準(zhǔn)確的概括。易錯(cuò)點(diǎn)【03］評(píng)價(jià)觀點(diǎn)不能緊扣題干。首先要明確題干中的相關(guān)觀點(diǎn)，然后明確自己的看法，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容作具體的分析。加典變式練）‘基磁練） 一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）韓駒8荊州早識(shí)高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方咒一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。［注］①韓駒（7-1135）,字子蒼，兩宋之際著名詩(shī)人。②高與黃：指前輩詩(shī)人高荷與黃庭堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從詩(shī)的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩(shī)壇后輩。B.詩(shī)中使用了古語(yǔ)“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對(duì)趙伯魚的嘉許以及勸誡。C.面對(duì)后輩的請(qǐng)教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡(jiǎn)單粗略。D.詩(shī)中以禪理喻詩(shī)的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點(diǎn)，也具有普遍的意義。.作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜登山亭陸游飛觀崢嵯天宇寬，幽人半醉憑闌干。三山①渺渺鸞鶴遠(yuǎn)，七澤②茫茫蓑笠寒。清吹拂林橫玉笛，紫云覆鼎熟金丹。童顏綠鬢無(wú)人識(shí)，回首塵寰一夢(mèng)殘?！咀ⅰ竣偃剑涸?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三座神山；這里也可指眼前所見之山。②七澤：相傳古時(shí)楚有七處沼澤，后以七澤泛稱楚地諸湖泊。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句從遠(yuǎn)觀角度寫山亭高聳，山峰高峻，天空遼闊，令人有更上層樓之感。B.第二句中的“幽人”是詩(shī)人的自稱，"半醉''二字真切地寫出了其愁苦的生活狀態(tài)。C.頷聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，寫出了眼前之景悠遠(yuǎn)、蒼茫的特點(diǎn)。D.頸聯(lián)中詩(shī)人先寫微風(fēng)中的笛聲，接著表明自己想要求仙問(wèn)道，做一個(gè)煉丹術(shù)士。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送趙都督赴代州得青字①王維天官②動(dòng)將星③，漢地柳條青。萬(wàn)里鳴刁斗，三軍出井隆。忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)。【注】①得青字：古人相約賦詩(shī)，規(guī)定一些字為韻，各人分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得“青”字韻。②天官：天上的星官。古人認(rèn)為，天上的星星與人間的官員一樣，有大有小，因此稱天官。③將星：《隋書?天文志》記載，天上有十二個(gè)天將軍星，主兵象。中央的大星，乃天之大將。大將星搖晃，預(yù)兆有戰(zhàn)事將發(fā)生：大將星出，預(yù)兆已經(jīng)出兵。這里指趙都督將帶兵開赴代州。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，“天官”“將星”點(diǎn)明人物身份和事件緣起，"柳條青'’則表明了季節(jié)特征和特定場(chǎng)景，可謂言簡(jiǎn)

意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進(jìn)詩(shī)中，富于實(shí)感地表現(xiàn)了軍營(yíng)中的生活情景，“出”字點(diǎn)明了行軍的方向。C.“鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩(shī)人以雄勁筆力寫出趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無(wú)前''的氣勢(shì)。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情，與詩(shī)人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新脫俗的風(fēng)格有很大的不同。.有人評(píng)此詩(shī)“意不止送別“，你在詩(shī)中讀出了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。一、（2022?山東黃澤模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。聽雨陸游發(fā)已成絲齒半搖，燈殘香燼夜迢迢。天河不洗胸中恨，卻賴檐頭雨滴消。夜坐聽雨范成大四檐密密又疏疏，聲到蒲團(tuán)醉夢(mèng)蘇。恰似秋眠天竺寺，東軒窗外聽跳珠。.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸詩(shī)以詩(shī)人當(dāng)時(shí)的人生狀態(tài)起筆，范詩(shī)則直接描寫雨落檐頭的畫面。B.兩首詩(shī)都巧妙運(yùn)用疊詞，產(chǎn)生了綿密悠長(zhǎng)而又含蓄蘊(yùn)藉的審美意蘊(yùn)。C.陸詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格平易淺近，將詩(shī)人聽雨之時(shí)的心緒表現(xiàn)得真切直白。D.范詩(shī)描寫在天竺寺酒醒后聽到如跳珠般雨聲，以聲寫形，活潑靈動(dòng)。.兩首詩(shī)都寫“聽雨”，但心境卻并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、（2022?江蘇蘇州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。秋日偶成程穎①閑來(lái)無(wú)事不從容，睡覺東窗日已紅。萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。道通天地有形外②，思入風(fēng)云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。【注】①程潁，宋代大儒，著名理學(xué)家、哲學(xué)家。②道，世界運(yùn)轉(zhuǎn)的原理、規(guī)律。形，物質(zhì)。有形外，即超越物質(zhì)的存在。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)題目中的“偶成”，表明詩(shī)人的題材是在生活中信手拈來(lái)，而非刻意探求，是心靈品質(zhì)的自然流露。B.首聯(lián)前句是因，后句是果。詩(shī)人心情閑靜，紅日已上東窗，還能安然入睡。C.在詩(shī)人眼中，萬(wàn)物靜止皆呈圓滿自得之態(tài)，欣賞春夏秋冬四時(shí)的景致興味盎然，人與自然流通不隔。D.詩(shī)人化用孟子文句，提出當(dāng)心靈不受困于外在的條件限制時(shí)，最終能夠成為一個(gè)頂天立地的君子。.作為一位偉大的理學(xué)家，程潁同時(shí)也是一位偉大的生活家。詩(shī)人在此詩(shī)的尾聯(lián)提出了修身成人的道理，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談一談，詩(shī)人是如何從日常生活中感悟這個(gè)道理的。三、（2022?湖北荊州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。小寒食舟中作①杜甫佳辰強(qiáng)飯食猶寒，隱幾蕭條帶鵑冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是杜甫（712?770年）于770年春羈留長(zhǎng)沙時(shí)所作。②鵑冠，隱土之冠。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩(shī)人在異鄉(xiāng)水上行船，吃著冷食，透露出漂泊中勉強(qiáng)飲酒過(guò)節(jié)的心情。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人因?yàn)槟昀涎刍ü视徐F中看花之感?！疤焐献薄办F中看”非常切合詩(shī)人年邁多病舟中觀景的實(shí)際。C.近看艙前蝴蝶翩翩起舞，穿空而過(guò)；遠(yuǎn)看鷗鳥輕快飛翔，時(shí)而落在湍急的江流上。D.全詩(shī)寫景先由遠(yuǎn)到近，后由下到上，由近到遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)換非常自然，境界小巧別致。.“愁看直北是長(zhǎng)安”，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁四、（2022?湖南長(zhǎng)沙模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅【注】【唐】劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】此詩(shī)是詩(shī)人第二次遷謫來(lái)到長(zhǎng)沙的時(shí)候所作。.下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。.頷聯(lián)寫詩(shī)人步入賈誼故宅所見之景，是圍繞題中的“過(guò)”字展開描寫，渲染了寂寥的氛圍，反襯了詩(shī)人對(duì)賈誼熱烈的景仰。C.頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼；此乃萬(wàn)古同悲。D.這首懷古詩(shī)善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結(jié)合到詩(shī)歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意,給人以警醒的感覺8.結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感。五、（2022?河北邯鄲模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。穆陵關(guān)北逢人歸漁陽(yáng)劉長(zhǎng)卿逢君穆陵路,逢君穆陵路,楚國(guó)蒼山古,城池百戰(zhàn)后,處處蓬蒿遍,9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（寄托了詩(shī)人憂國(guó)憂民的無(wú)限感慨。匹馬向桑乾，幽州白日寒。耆舊幾家殘。歸人掩淚看，）A.從全詩(shī)看，這是一篇對(duì)行客的寬慰語(yǔ)和開導(dǎo)話B.首聯(lián)寫相逢的地點(diǎn)和行客的去向，推測(cè)他流落江南已久，急切盼望早日回家團(tuán)聚。C.頸聯(lián)詩(shī)入采用賦筆，直接描寫戰(zhàn)后城池荒，老百姓無(wú)家可歸、到處流浪的情狀.D.尾聯(lián)寫到處是殘?jiān)珨啾?、蓬蒿遍野，不忍目睹，以此寬慰北歸的行客，令人感慨。.有人說(shuō)本詩(shī)的頷聯(lián)具有“不語(yǔ)而悲'’的效果，是全詩(shī)的關(guān)鍵，對(duì)這一說(shuō)法應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、（2022?廣東深圳模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。途中寒食［唐］宋之問(wèn)馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寒食這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過(guò)清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、蹴鞠、蕩秋千等風(fēng)俗。B.詩(shī)的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩(shī)人行走在被貶南方的行程之中。C.“北極”和“南溟”，前者說(shuō)明皇上的位置，后者說(shuō)明逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。D.尾聯(lián)寫令人傷心的故園想必又長(zhǎng)出了新的柳條，也暗指人事的更替。.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些方面的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。七、（2022?福建龍巖模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成各題。海棠春?己未清明對(duì)海棠有賦

吳潛①海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。老去惜花心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。羽書萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞②。濯錦古江頭?,飛景還如許！【注】①吳潛（1195-1262）：宣州寧國(guó)（今屬安徽）人。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無(wú)府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時(shí)所作。②狐嗥兔舞：吳潛作此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬(wàn)軍隊(duì)撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)一度受挫。③錦古江頭：指蜀地。蜀地有“香海棠國(guó)”之稱。.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞寫詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國(guó)”的戰(zhàn)局。B.“一餉”“盡”寫海棠花開，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物風(fēng)光變化之迅速。C.下闋回憶羽書萬(wàn)里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視。D.結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。八、（2022?江蘇連云港模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。蘭溪舟中寄蘇粹中張?jiān)蓺馔倘f(wàn)里境中事，心老經(jīng)年江上行。三徑已荒無(wú)蟻夢(mèng)，一錢不直有鷗盟。云收遠(yuǎn)嶂晚風(fēng)熟，浪打寒灘春水生。鴻雁北飛知我意，為傳詩(shī)句濮陽(yáng)城。①蟻夢(mèng)：唐人李公佐《南柯太守傳》中記載，淳于夢(mèng)夢(mèng)至大槐安國(guó)，做了南柯郡太守，享盡榮華富貴。醒后見大槐樹下有蟻穴，即夢(mèng)中大槐安國(guó)。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)兩句用對(duì)比手法，"氣吞萬(wàn)里''與"心老經(jīng)年’’形成鮮明對(duì)比。B.“三徑已荒”用典，化用了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的“三徑就荒”。C.頸聯(lián)描寫詩(shī)人舟行蘭溪所見之景，“云收”“寒灘”渲染了景象的蕭瑟。D.尾聯(lián)照應(yīng)題目，“鴻雁”照應(yīng)"寄''字，表示要寫信給遠(yuǎn)在濮陽(yáng)的友人。.尾聯(lián)中“鴻雁北飛知我意''的“意”包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。九、（2022?遼寧營(yíng)口模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。寄永樂殷堯藩明府雍陶古縣蕭條秋景晚，昔年陶令亦如君。頭巾漉酒臨黃菊，手板支頤向白云。百里豈能容驥足，九霄終自別雞群。相思不恨書來(lái)少，佳句多從闕下聞。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“古縣”呼應(yīng)了詩(shī)題中的“永樂”，此詩(shī)是寫給時(shí)任永樂縣令的殷明府的。B.頷聯(lián)借用典故，塑造了殷堯藩率真灑脫和閑散自適的形象，含有贊慕之情。C.頸聯(lián)用“驥”來(lái)喻指殷堯藩，“雞群”表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者不重視人才的憤懣。D.作者思念殷堯藩卻不遺憾他來(lái)信少，這看似違反常情的一筆更具藝術(shù)張力。.有人認(rèn)為末句“佳句多從闕下聞”包含安慰勸勉的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。十、（2022?海南?？谀M預(yù)測(cè)）閱讀下面這首元詩(shī)，完成下面小題。四時(shí)讀書樂?夏【元】翁森修竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稱讀書趣。讀書之樂樂無(wú)窮，瑤琴?一曲來(lái)薰風(fēng)①?！咀ⅰ竣傧募镜哪巷L(fēng)。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是一首歌詠?zhàn)x書情趣的勸學(xué)詩(shī)，它將夏季也視為讀書的好時(shí)光，勉勵(lì)人們勤奮讀書，體現(xiàn)了高雅情趣。B.第一、二句借竹、書齋小、陽(yáng)光等意象寫出書齋清幽、安靜、敞亮的特點(diǎn)。"明”字特指讀書人內(nèi)心的敞亮。C.夏天白天變長(zhǎng)了，是非常適合讀書的，讀完書后，可以聽聽蟬兒的鳴叫；夜晚讀書時(shí)，有螢火蟲飛入來(lái)作伴。D.“稔”是熟知的意思，詩(shī)人倒置了五、六句，強(qiáng)調(diào)夏日讀書讓人具有遠(yuǎn)古羲皇時(shí)代的人一樣逍遙自在的感受。.這首詩(shī)是如何把夏季與讀書聯(lián)系起來(lái)寫的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句賞析。備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題考向30詩(shī)歌鑒賞之概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感1經(jīng)典真題）一、（2022?新高考I卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑懋之［注］魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。［注］人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日.1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。2.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A2.（1）人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實(shí)踐和追求對(duì)于生活幸福至關(guān)重要，勉勵(lì)人們追求不息生生不止；（3）要懂得長(zhǎng)幼之序，懂得天理人倫等做人的道理?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”錯(cuò)。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷?，形容執(zhí)著地追求，表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說(shuō)詞人年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。故選A。.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。詞的末三句”須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日“，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無(wú)邊春色，人情苦向南山覓“感悟到人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o(wú)邊春色，人情苦向南山覓'‘是說(shuō)處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好。"苦”字表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗?duì)幸福生活的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們?cè)谌?/p>

日這一天的祈求豐收、追求幸福的實(shí)踐活動(dòng)，提醒人們，“人”的實(shí)踐和追求對(duì)于生活幸福至關(guān)重要，勉勵(lì)人們追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”兩句，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見?！捌睇溒硇Q”，就是祈求農(nóng)事豐收，點(diǎn)出“村村簫鼓家家笛''這項(xiàng)活動(dòng)的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達(dá)他們心中的祈求。”商行賈坐農(nóng)耕織“，這一組活動(dòng)，由商、賈、農(nóng)三種行當(dāng)?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、“坐耕織,，三個(gè)詞，點(diǎn)明了三種行當(dāng)人物的特征，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農(nóng)''的本業(yè)。當(dāng)然，這里不一定實(shí)寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭(zhēng)取豐收、幸福的實(shí)踐活動(dòng)。第三，作者由“翁前子后孫扶掖“，告訴我們要懂得長(zhǎng)幼之序。“翁前子后孫扶掖”正是“來(lái)趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、"子”、"孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對(duì)長(zhǎng)幼之序極為重視。二、（2022?江蘇南通模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。滿江紅?和王夫人滿江紅韻以庶幾后山妾薄命之意①文天祥燕子樓中，又捱過(guò)、幾番秋色。相思處、青年如夢(mèng)，乘鸞仙闕。肌玉暗消衣帶緩，淚珠斜透花鈿側(cè)。最無(wú)端、蕉影上窗紗，青燈歇。曲池合，高臺(tái)滅②.人間事，何堪說(shuō)。向南陽(yáng)阡上③，滿襟有血。世態(tài)便如翻覆雨，妾身元是分明月。笑樂昌、一段好風(fēng)流，菱花然久【注】①此詞為文天祥囚居金陵時(shí)所作。②借用桓譚《新論》所載雍門周說(shuō)孟嘗君的話：“千秋萬(wàn)歲后，高臺(tái)既已傾，曲池又已平?！阿勰详?yáng)阡上：南陽(yáng)，今河南沁陽(yáng)縣。阡，墓道。④菱花缺：指南朝樂昌公主由陳入隋，因破銅鏡，終與附馬徐德言“破鏡重圓.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）“燕子樓中，又捱過(guò)、幾番秋色?！痹~人在此句暗指自己被囚于燕京的歲月。詞人用一"捱''字，生動(dòng)刻畫被因中度日如年的感受。“相思處、青年如夢(mèng)，乘鸞仙闕。“詞人運(yùn)用虛寫手法，回憶起自己年輕時(shí)中狀元出仕宋王朝的青年美事，正如美人乘鸞上仙闕。C.上片后兩句中詞人敘寫自己經(jīng)過(guò)了幾年牢獄生涯后，生活突遭變化，肌玉暗消，以淚洗面，為了國(guó)家，品嘗這青燈獨(dú)對(duì)的苦味。D.古代詩(shī)歌中常以美人香草寄托國(guó)家大事，此詞就是蘊(yùn)含此意。作為豪放派詞人的文天祥，本詞豪放的詞風(fēng)，延續(xù)了其一貫的藝術(shù)風(fēng)格。4.詞的下片抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】3.D.①“曲池合，高臺(tái)滅”抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家破亡的痛惜；②“向南陽(yáng)阡上，滿襟有血”“妾身元是分明月”抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)不渝的忠貞：

③“世態(tài)便如翻覆雨''”笑樂昌、一段好風(fēng)流，菱花缺”抒發(fā)詞人對(duì)像樂昌公主一樣逞風(fēng)流的新貴們的蔑視?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌語(yǔ)言、手法、風(fēng)格、情感的能力。D.”本詞豪放的詞風(fēng)”錯(cuò)誤，由“肌玉暗消衣帶緩，淚珠斜透花鈿側(cè)。最無(wú)端、蕉影上窗紗，青燈歇”等句可知，這首詞的詞風(fēng)“婉約故選D。4.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力。“曲池合，高臺(tái)滅。人間事，何堪說(shuō)！”是說(shuō)千年之后，高臺(tái)曲池都會(huì)傾覆、消失，高臺(tái)曲池變幻覆滅只在朝夕，人世間的這些事乂怎能一一說(shuō)起？由詩(shī)歌注釋可知，詩(shī)歌用孟嘗君典故，暗喻國(guó)家已亡的現(xiàn)實(shí)。抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家破亡的痛苦。、“向南陽(yáng)阡上，滿襟有血”“妾身元是分明月''表明詞人雖然被囚金陵，但是志向堅(jiān)定，高潔品格如同天上明月之皎潔，不肯投降，寧可向南陽(yáng)墓道,鮮血滿身。本劇抒發(fā)了詞人對(duì)祖國(guó)不渝的忠貞?！笆缿B(tài)便如翻覆雨'“‘笑樂昌、一段好風(fēng)流，菱花缺”與詞人形成對(duì)比，一者愛國(guó)之心永不改變，一者翻云覆南，運(yùn)用南朝樂昌公主的典故，說(shuō)朝廷新貴只會(huì)像南朝樂昌公主逞風(fēng)流，尋求破鏡重圓，意志不夠堅(jiān)定，表達(dá)了詞人對(duì)像樂昌公主一樣的新貴們的蔑視。三、（2021?新高考I卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？溢浦曾聞似衣帶，廬峰見說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏禹鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水'’的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。6.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】5.B6.“勸誡''是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說(shuō)白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩(shī)歌的第二句在問(wèn)候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊?！窘馕觥?/p>

5.本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B.第三句是說(shuō)詩(shī)人曾經(jīng)聽說(shuō)溫水縈繞像衣帶，是對(duì)此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項(xiàng)對(duì)用典解釋有誤。故選B。6.本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩(shī)人采用哪些手法勸告了什么，既要對(duì)詩(shī)句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會(huì)出詩(shī)句中隱含的意思。詩(shī)中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問(wèn)句，后者直接表達(dá)勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩(shī)，把詩(shī)人蘊(yùn)含其中的意思和情感答出即可。一、概括詩(shī)歌的內(nèi)容.讀懂詩(shī)歌句意，能像翻譯文言句子那樣翻譯出詩(shī)歌句子的大意，才能正確解答試題?？忌诮忸}時(shí)，常常誤解詩(shī)歌句子的意思，注意從以下方面切入。(1)填充內(nèi)容：補(bǔ)出詩(shī)歌語(yǔ)句中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。(2)調(diào)整語(yǔ)序：按照文字表面意思無(wú)法翻譯通順的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)整詞語(yǔ)的順序。(3)重視整體：翻譯時(shí)不要拘泥于詞語(yǔ)的細(xì)節(jié)，要聯(lián)系前后句子，將詩(shī)歌語(yǔ)句的意思完整地翻譯出來(lái)。.審好題干內(nèi)容，注意題干中的F急含要求。.根據(jù)內(nèi)容抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，分類整合得出答案。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。二、探究詩(shī)歌情感主旨的途經(jīng).看題目——想緣由、想目的、想場(chǎng)景對(duì)象、想情感。①表達(dá)作者寫作的緣由。如2001年全國(guó)題，是韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》，一看題目就知道是送別題材的詩(shī)，作者是因?yàn)榕笥牙铍幸哌@個(gè)緣由，才寫的這首詩(shī)。當(dāng)然，題目中還包含了作者當(dāng)時(shí)寫作時(shí)的場(chǎng)景，即在“暮雨”之中。

②表達(dá)作者寫作的目的。如讀唐人朱慶余的詩(shī)“洞房昨夜停紅燭，待晚堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿,畫眉深淺入時(shí)無(wú)？”，單看這首詩(shī)的內(nèi)容，好像是寫一個(gè)新媳婦準(zhǔn)備第一次見公婆時(shí)梳洗打扮的心理狀態(tài)的，只有看了題目一一《近試上張水部》，才知道是作者朱慶余以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友張水部，表現(xiàn)自己期待不安，并希望張水部幫助自己過(guò)關(guān)的心情的。③直接表達(dá)作者的寫作場(chǎng)景、寫作對(duì)象。如劉禹錫的《望洞庭》，實(shí)際上“望洞庭”三個(gè)字，正是作者當(dāng)時(shí)所處的場(chǎng)景，后面作者在詩(shī)中所感也正是作者面對(duì)洞庭湖水而發(fā)出的。④直接表達(dá)作者的情感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，“思”字正是作者要表達(dá)的情感。.看作者一一想作者常寫內(nèi)容，作者詩(shī)的一般風(fēng)格。高考命題在選詩(shī)上，其中很重要的一類就是“名家的非名詩(shī)”，既然是名家，在課本中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，是大家比較熟悉的。著名詩(shī)人，因其特殊的人生經(jīng)歷，其詩(shī)歌往往有特定的內(nèi)容，如陶淵明的歸園之樂，李白的懷才不遇，杜甫的憂國(guó)憂民，另外，這一類的作家也往往有自己固定的風(fēng)格，如王維詩(shī)含蓄生動(dòng)，邊塞詩(shī)（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔。李白詩(shī)憤世疾俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格：杜甫詩(shī)憂國(guó)憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格。樂天（白居易）詩(shī)雅俗共賞，李賀詩(shī)奇詭變幻，義山（李商隱）詩(shī)清麗俊逸，杜牧詩(shī)含蓄綽約，等等。所以，同學(xué)們?cè)诳吹绞沁@樣的一些詩(shī)人的作品時(shí)，腦子里就要想象他們的寬泛意義上的寫作內(nèi)容，常表現(xiàn)出來(lái)的一般的風(fēng)格。同時(shí)，平時(shí)要有意識(shí)的識(shí)記他們的寫作內(nèi)容和風(fēng)格，以便在考試時(shí)直接套用。我們?cè)诤竺嬉矠榇蠹宜鸭艘恍阌诖蠹业姆e累。3.看意象、煉字看意象煉字也就是詩(shī)中表情達(dá)意的關(guān)鍵詞語(yǔ)。讀詩(shī)就是要抓關(guān)健詞。實(shí)際上，這些關(guān)健詞，也往往是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”。這里的關(guān)健詞包含兩個(gè)方面，一個(gè)是作者為表達(dá)感情所選取的外在的事物，即意象，一般是名詞；一個(gè)是作者在組織意象的時(shí)候，一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。這兩個(gè)方面都是讀懂詩(shī)歌的要素，一首詩(shī)中，這些重點(diǎn)詞，讀不懂，就很難說(shuō)讀懂了詩(shī)歌，也就談不上分析技巧，評(píng)價(jià)思想，同時(shí)，這兩個(gè)方面又常常是高考命題者考查的地方，又是解題的要素。.看注釋注釋是出題人為了消除學(xué)生答卷的障礙給的解釋說(shuō)明，必須閱讀。古典詩(shī)歌中常見的情感。.憂國(guó)傷時(shí)A.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，窮兵默武。前者如杜牧《過(guò)華清宮》：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。后者如杜甫《兵車行》。B.邊塞征戰(zhàn)的壯烈，山河淪喪的痛苦。前者如一些邊塞詩(shī)詞，如宋代范仲淹的《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》。后者如：杜甫《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。再如文天祥《過(guò)零丁洋》，亦是。C.對(duì)百姓離亂的憂愁，對(duì)民族命運(yùn)的擔(dān)憂。如：杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。這是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。D昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷。前者如：頭夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》，后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》.人生志向由儒及道，由積極入世到消極遁世。A.建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆。前者如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》王昌齡《從軍行》后者如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》.宦海沉浮、仕途失意的苦悶。如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》C.潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”即是。D.寄情田園之樂、歸隱山林之志。前者如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》；后者如唐代裴迪《送崔九》“歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里詩(shī)人送友人歸隱山林，勸慰友人安于隱居，不要暫時(shí)停留，也抒發(fā)出自己厭惡塵世的心情。.人生感受A.傷春悲秋之情。多見于一些宋詞之中，如宋代晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊時(shí)序轉(zhuǎn)換，今年不是去年，去年不再，人事不同，能無(wú)惆悵！B.人生短暫，青春易逝的傷感。如李白《將進(jìn)酒》“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到流不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！痹偃纭稑犯?shī)集》中有“人生不滿百，常懷千歲憂，晝短苦

夜長(zhǎng)，可不秉燭游”之句，再如曹操《短歌行》“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”，亦是。C.世事多變，滄海桑田。如宋代李清照《武陵春》''風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪力錨孟舟，載不動(dòng)許多愁?！边@其中的愁便是“物是人非事事休”的世事滄桑。D,告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江?明月別枝驚鵲》4.思鄉(xiāng)懷人A.羈旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》B.思親念友。如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》C.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》D.閨中懷人。如：王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》5.長(zhǎng)亭送別A.依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》B.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》C.坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》三、評(píng)價(jià)詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度分析情感首先明確情感或詩(shī)人的觀點(diǎn)，然后對(duì)其評(píng)價(jià)，然后針對(duì)自己的看法運(yùn)用詩(shī)歌中的詩(shī)句具體的解釋，做到有觀點(diǎn)，有分析。易錯(cuò)點(diǎn)【01】概括要點(diǎn)不準(zhǔn)、不全。概括詩(shī)歌內(nèi)容要明確題干的要求，注意隱含信息，作答答為所問(wèn)；然后梳理詩(shī)歌內(nèi)容做到全面準(zhǔn)確。易錯(cuò)點(diǎn)【02】不明概括詩(shī)歌情感的切入點(diǎn)。詩(shī)歌情感注意從注釋、標(biāo)題、表情達(dá)意的詞語(yǔ)以及詩(shī)人相關(guān)的知識(shí)積累作準(zhǔn)確的概括。易錯(cuò)點(diǎn)【03］評(píng)價(jià)觀點(diǎn)不能緊扣題干。首先要明確題干中的相關(guān)觀點(diǎn)，然后明確自己的看法，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容作具體的分析。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）韓駒0

荊州早識(shí)高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。

學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方，

一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。［注］①韓駒（7-1135）,字子蒼，兩宋之際著名詩(shī)人。②高與黃：指前輩詩(shī)人高荷與黃庭堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟,琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從詩(shī)的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩(shī)壇后輩。B.詩(shī)中使用了古語(yǔ)“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對(duì)趙伯魚的嘉許以及勸誡。C.面對(duì)后輩的請(qǐng)教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡(jiǎn)單粗略。D.詩(shī)中以禪理喻詩(shī)的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點(diǎn)，也具有普遍的意義。2.作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮縇B2.①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦學(xué)習(xí)；②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩(shī)歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作?！窘馕觥?本題考查對(duì)詩(shī)句的理解鑒賞能力。B項(xiàng)，“勸誡”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)詩(shī)句“果可畏”可知充滿了嘉許、贊賞，并沒有勸誡的意思。故選B..本題考查學(xué)生理解概括詩(shī)句內(nèi)容的能力。由“學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方”，可知作者認(rèn)為學(xué)詩(shī)要像初學(xué)禪一樣，在未開悟的時(shí)候，要“遍參諸方”，多琢磨，以諸多前人為師，“遍"、"諸”字強(qiáng)調(diào)要下苦功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)；由“一朝悟罷正法眼，信手拈出皆成章”可知作者強(qiáng)調(diào)“悟”，在學(xué)習(xí)前人之后要有自己對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)真旨領(lǐng)悟，“一朝悟罷”，一旦領(lǐng)悟到，“信手拈出皆成章”就能信手拈出，皆成佳作。詩(shī)也就學(xué)成了。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜登山亭陸游

飛觀崢峰天宇寬，幽人半醉憑闌干。

三山①渺渺鸞鶴遠(yuǎn)，七澤②茫茫蓑笠寒。清吹拂林橫玉笛，紫云覆鼎熟金丹。童顏綠鬢無(wú)人識(shí)，回首塵寰一夢(mèng)殘。【注】①三山：原指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三座神山；這里也可指眼前所見之山。②七澤：相傳古時(shí)楚有七處沼澤，后以七澤泛稱楚地諸湖泊。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句從遠(yuǎn)觀角度寫山亭高聳，山峰高峻，天空遼闊，令人有更上層樓之感。B.第二句中的“幽人”是詩(shī)人的自稱，"半醉''二字真切地寫出了其愁苦的生活狀態(tài)。C.頷聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，寫出了眼前之景悠遠(yuǎn)、蒼茫的特點(diǎn)。D.頸聯(lián)中詩(shī)人先寫微風(fēng)中的笛聲，接著表明自己想要求仙問(wèn)道，做一個(gè)煉丹術(shù)士。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮?.D.①迷茫孤寂之情。詩(shī)人半醉倚欄，放目遠(yuǎn)眺，三山渺渺，遙不可達(dá)；自比漁翁，獨(dú)釣寒江，表達(dá)了詩(shī)人迷茫、孤寂的心情。②不被重用的不滿。清風(fēng)拂林，橫吹玉笛，紫云覆鼎，金丹將熟，表面上看詩(shī)人似有當(dāng)煉丹術(shù)士的想法，其實(shí)是正話反說(shuō)，實(shí)則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己不被重用的不滿。③無(wú)人賞識(shí)、夢(mèng)想破滅的悲憤。童顏綠鬢，無(wú)人賞識(shí)；回首塵寰，夢(mèng)想破滅?！窘馕觥?本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)營(yíng)和表達(dá)技巧的能力。D.”表明自己想要求仙問(wèn)道，做一個(gè)煉丹術(shù)士”說(shuō)法有誤，頸聯(lián)表面上看似詩(shī)人想要當(dāng)煉丹術(shù)士，實(shí)際上表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)自己不受重用的不滿。故選D。.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)，寫山亭高聳，山峰高峻，天空遼闊，令人有更上層樓之感。詩(shī)人以“幽人”自稱，“半醉”二字真切地寫出了其愁苦的生活狀態(tài)。頷聯(lián)，寫詩(shī)人半醉倚欄，放目遠(yuǎn)眺，三山渺渺，遙不可達(dá)；詩(shī)人自比漁翁，獨(dú)釣寒江，表達(dá)了詩(shī)人迷茫、孤寂的心情。頸聯(lián)，寫清風(fēng)拂林，橫吹玉笛，紫云覆鼎，金丹將熟。后句表面上看似詩(shī)人想要當(dāng)煉丹術(shù)士，實(shí)際上詩(shī)人說(shuō)反話，表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)自己不受重用的不滿。尾聯(lián)，意思是童顏綠鬢，無(wú)人賞識(shí)：回首塵寰，夢(mèng)想破滅，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)人賞識(shí)、夢(mèng)想破滅的悲憤之情。三、）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送趙都督赴代州得青字①王維天官②動(dòng)將星③，漢地柳條青。萬(wàn)里鳴刁斗，三軍出井隆。忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭。豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ竣俚们嘧郑汗湃讼嗉s賦詩(shī)，規(guī)定一些字為韻，各人分拈韻字，依韻而賦，“得青字”即拈得"青”字韻。②天官：天上的星官。古人認(rèn)為，天上的星星與人間的官員一樣，有大有小，因此稱天官。③將星：《隋書?天文志》記載，天上有十二個(gè)天將軍星，主兵象。中央的大星，乃天之大將。大將星搖晃，預(yù)兆有戰(zhàn)事將發(fā)生；大將星出，預(yù)兆已經(jīng)出兵。這里指趙都督將帶兵開赴代州。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，“天官”“將星”點(diǎn)明人物身份和事件緣起，"柳條青'’則表明了季節(jié)特征和特定場(chǎng)景，可謂言簡(jiǎn)意賅。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，把軍中用具“刁斗”寫進(jìn)詩(shī)中，富于實(shí)感地表現(xiàn)了軍營(yíng)中的生活情景，“出”字點(diǎn)明了行軍的方向。C.“鳳闕”指宮廷，“龍庭”借指敵虜。頸聯(lián)中兩句互文，詩(shī)人以雄勁筆力寫出趙都督出發(fā)后“一鼓作氣，雄勁無(wú)前'’的氣勢(shì)。D.尾聯(lián)“豈學(xué)”二字表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情，與詩(shī)人《山居秋暝》作品中淡遠(yuǎn)、自然、清新脫俗的風(fēng)格有很大的不同。6.有人評(píng)此詩(shī)“意不止送別“，你在詩(shī)中讀出了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。【答案】5.D6.①對(duì)友人的不舍、惜別之情。首聯(lián)以“柳”字點(diǎn)出折柳送別的特定場(chǎng)景，表現(xiàn)了送別的情誼。②對(duì)趙都督戍邊報(bào)國(guó)的贊美之情。頷聯(lián)"忘身報(bào)國(guó)''及尾聯(lián)的反問(wèn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)即將出征的趙都督甘愿馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)捐軀的英雄氣概的高度贊揚(yáng)。③詩(shī)人自己渴望建功立業(yè)、濟(jì)世報(bào)國(guó)。尾聯(lián)寄寓了詩(shī)人不愿做皓首窮經(jīng)的書生，而想建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的心志?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“表達(dá)了強(qiáng)烈的凄楚之情”說(shuō)法錯(cuò)誤?！柏M學(xué)”表示不應(yīng)該學(xué)、不想學(xué)甚至不要學(xué)，抒發(fā)作者希望建功立業(yè)而又壯志難酬的隱衷.故選D。.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)“天官動(dòng)將星，漢地柳條青'’寫啟程。首句介紹趙都督動(dòng)身，以天上的將星喻指趙的出發(fā)。第二句既交代了出征時(shí)節(jié)是柳條發(fā)青的春天，又以“柳''字暗點(diǎn)折柳

r ）真題練）送別的特定場(chǎng)景，惜別之情，深蘊(yùn)其中。表達(dá)對(duì)友人的不舍、惜別之情。頸聯(lián)“忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭”,正面寫他立功報(bào)國(guó)的思想。這兩句互文見義，意思是無(wú)論"辭鳳闕''或"取龍庭”，都下定“忘身”、“報(bào)國(guó)”的決心?！稗o鳳闕”在出征之前，“取龍庭''是在廛戰(zhàn)之后，可見決心始終如一。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)即將出征的趙都督甘愿馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)捐軀的英雄氣概的高度贊嘆。尾聯(lián)“豈學(xué)書生輩，窗間老一經(jīng)“，以議論結(jié)束全詩(shī)。上一聯(lián)作正面抒情，這一聯(lián)從反面議論，加以強(qiáng)調(diào)。"豈學(xué)'’表示不應(yīng)該學(xué)、不想學(xué)乃至決不學(xué)的意思。書生皓首窮經(jīng)，不能為世所用，難r ）真題練）一、（2022?山東荷澤模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。聽雨陸游發(fā)已成絲齒半搖，燈殘香燼夜迢迢。天河不洗胸中恨，卻賴檐頭雨滴消。夜坐聽雨范成大四檐密密又疏疏，聲到蒲團(tuán)醉夢(mèng)蘇。恰似秋眠天竺寺，東軒窗外聽跳珠。1.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸詩(shī)以詩(shī)人當(dāng)時(shí)的人生狀態(tài)起筆，范詩(shī)則直接描寫雨落檐頭的畫面。B.兩首詩(shī)都巧妙運(yùn)用疊詞，產(chǎn)生了綿密悠長(zhǎng)而又含蓄蘊(yùn)藉的審美意蘊(yùn)。C.陸詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格平易淺近，將詩(shī)人聽雨之時(shí)的心緒表現(xiàn)得真切直白。D.范詩(shī)描寫在天竺寺酒醒后聽到如跳珠般雨聲，以聲寫形，活潑靈動(dòng)。2.兩首詩(shī)都寫“聽雨”，但心境卻并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】1.D2.①陸詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人頭白齒搖和難眠長(zhǎng)夜中想到了人生遺憾，表現(xiàn)了詩(shī)人年邁體衰的孤獨(dú)傷感和壯志難酬的悲慨。②范詩(shī)寫詩(shī)人酒醉夢(mèng)醒聽到雨聲，通過(guò)對(duì)雨聲的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人平和寧?kù)o乂略帶喜悅的心境?！窘馕觥?本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格的能力。D.“在天竺寺酒醒后聽到如跳珠般雨聲”錯(cuò)誤，酒醒后是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，天竺寺聽雨是虛寫的場(chǎng)景。故選D。.本題考查學(xué)生理解作者的思想情感的能力。陸詩(shī)前兩句“發(fā)已成絲齒半搖，燈殘香燼夜迢迢''中"發(fā)己成絲”寫頭發(fā)已花白，“齒半搖”寫牙齒也松動(dòng)，體現(xiàn)了詩(shī)人已年邁體衰："夜迢迢”寫長(zhǎng)夜無(wú)眠，難以入睡，體現(xiàn)了詩(shī)人心有所思，壯志未酬。聯(lián)系后兩句'‘天河不洗胸中恨，卻賴檐頭雨滴消'’可以看出，詩(shī)人借寫夜晚聽雨表達(dá)了年老體衰的孤獨(dú)、憂傷和壯志難酬的悲憤。范詩(shī)前兩句“四檐密密又疏疏，聲到蒲團(tuán)醉夢(mèng)蘇"中"聲''指雨打屋檐的聲音，疏密相間，“醉夢(mèng)蘇”指詩(shī)人酒醉夢(mèng)醒聽到雨聲，聯(lián)系后兩句中“似秋眠天竺寺”“窗外聽跳珠”可知，此時(shí)詩(shī)人內(nèi)心平靜、閑適，心情愉悅，所以，詩(shī)人借寫聽雨表現(xiàn)了平和寧?kù)o又略帶喜悅的心境。二、（2022?江蘇蘇州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。秋日偶成程穎①閑來(lái)無(wú)事不從容，睡覺東窗日已紅。萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同。道通天地有形外②，思入風(fēng)云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄?！咀ⅰ竣俪填}，宋代大儒，著名理學(xué)家、哲學(xué)家。②道，世界運(yùn)轉(zhuǎn)的原理、規(guī)律。形，物質(zhì)。有形外，即超越物質(zhì)的存在。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)題目中的“偶成”，表明詩(shī)人的題材是在生活中信手拈來(lái)，而非刻意探求，是心靈品質(zhì)的自然流露。B.首聯(lián)前句是因，后句是果。詩(shī)人心情閑靜，紅日已上東窗，還能安然入睡。C.在詩(shī)人眼中，萬(wàn)物靜止皆呈圓滿自得之態(tài)，欣賞春夏秋冬四時(shí)的景致興味盎然，人與自然流通不隔。D.詩(shī)人化用孟子文句，提出當(dāng)心靈不受困于外在的條件限制時(shí)，最終能夠成為一個(gè)頂天立地的君子。4.作為一位偉大的理學(xué)家，程題同時(shí)也是一位偉大的生活家。詩(shī)人在此詩(shī)的尾聯(lián)提出了修身成人的道理，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談一談，詩(shī)人是如何從日常生活中感悟這個(gè)道理的。【答案】3.B4.①作者在尾聯(lián)提出的修身成人的道理是處富貴而不淫，安貧賤而自樂，這就是作者認(rèn)為的英雄豪杰的精神境界。②首聯(lián)作者由自己心境清閑，事事從容，睡醒之時(shí)，紅日高照的日常生活中，感悟這均是修身養(yǎng)性的結(jié)果，是清靜無(wú)為的化境，這種清靜無(wú)為即處富貴而不淫，安貧賤而自樂的境界。③頷聯(lián)和頸聯(lián)作者從觀察世間萬(wàn)事萬(wàn)物“四時(shí)”天地形體、風(fēng)云變態(tài)中感悟雖然世事、自然紛紜變幻，千奇百態(tài)，但只要靜靜地觀察，就能窮極物理格物致知，才能達(dá)到處富貴而不淫，安貧賤而自樂的境界。【解析】.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“還能安然入睡”錯(cuò)誤?！八X東窗日已紅”中，“睡覺”，指的是“睡醒”?？梢娫?shī)人已經(jīng)睡醒，無(wú)法再安然入睡。故選B。.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?；卮鸫祟}，應(yīng)先明確尾聯(lián)提出的修身成人的道理是什么，根據(jù)“富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄“可知，作者認(rèn)為修身成人的道理是處富貴而不淫，安貧賤而自樂。做到如此才稱得上是英雄豪杰。首聯(lián)，“睡覺東窗日已紅”是作者的日常生活，作者從中悟到心境清閑，事事從容，“心氣和平”“收心忍性”，從心靈中清除七情六欲方能達(dá)到修道的精神境界，即達(dá)到富貴而不淫，安貧賤而自樂的從容。頷聯(lián)和頸聯(lián)的意思是冷靜觀察萬(wàn)物都有自得，四季興致感受與人相同。道理通達(dá)天地形體以外，深思進(jìn)入風(fēng)云變化之中。其中“萬(wàn)物”“四時(shí)”有形的“天地”和變幻的“風(fēng)云”是作者日常所見，讓作者感到應(yīng)在靜觀沉思中感受天地萬(wàn)物之外的大道，這種“格物致知'’的功夫，指導(dǎo)人立身處世的最高準(zhǔn)則，就是尾聯(lián)講的“富貴不淫貧賤樂”。三、（2022.湖北荊州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。小寒食舟中作①杜甫佳辰強(qiáng)飯食猶寒，隱幾蕭條帶鵑冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。

云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)是杜甫（712?770年）于770年春羈留長(zhǎng)沙時(shí)所作。②鵑冠，隱士之冠。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩(shī)人在異鄉(xiāng)水上行船，吃著冷食，透露出漂泊中勉強(qiáng)飲酒過(guò)節(jié)的心情。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人因?yàn)槟昀涎刍ü视徐F中看花之感?！疤焐献薄办F中看”非常切合詩(shī)人年邁多病舟中觀景的實(shí)際。C.近看艙前蝴蝶翩翩起舞，穿空而過(guò)；遠(yuǎn)看鷗鳥輕快飛翔，時(shí)而落在湍急的江流上。D.全詩(shī)寫景先由遠(yuǎn)到近，后由下到上，由近到遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)換非常自然，境界小巧別致。.“愁看直北是長(zhǎng)安”，說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁【答案】5.D6.①異鄉(xiāng)漂泊之愁。②年老體衰、窮困潦倒之愁。③時(shí)局動(dòng)蕩、前途不明、憂國(guó)優(yōu)民之愁。④報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬之慨?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。D.“境界小巧別致”錯(cuò)，“云白山青萬(wàn)余里”，寫景所展示的境界是闊大的。故選D。

.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。本題由題目“舟中作”及注釋“羈留長(zhǎng)沙”，說(shuō)明作者詩(shī)人在異鄉(xiāng)水上行船，羈留長(zhǎng)沙，透露出漂泊異鄉(xiāng)的愁苦，由此可總結(jié)出：異鄉(xiāng)漂泊之愁。由“佳辰強(qiáng)飲食猶寒''"老年花似霧中看“，說(shuō)明小寒時(shí)節(jié)，勉強(qiáng)吃一點(diǎn)飯，身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧，由此可總結(jié)出'‘年老體衰、窮困潦倒之愁”；由"愁看直北是長(zhǎng)安''以及寫作背景，詩(shī)人的經(jīng)歷，可總結(jié)出：時(shí)局動(dòng)蕩、前途不明、憂國(guó)憂民之愁?！霸瓢咨角嗳f(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安“，尾聯(lián)兩句總收全詩(shī)?！叭f(wàn)余里”將作者的思緒隨著層疊不斷的青山白云引開去，為結(jié)句作一鋪墊。"愁看'’句收括全詩(shī)的思想感情，將深長(zhǎng)的愁思凝聚在“直北是長(zhǎng)安”上。這一句將舟中舟外，近處遠(yuǎn)處的觀感，以至漂泊時(shí)期詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憂傷感懷全部凝縮在內(nèi)，而以一個(gè)"愁'’字總結(jié)，既凝重地結(jié)束了全詩(shī)，又有無(wú)限的深情俱在言外。四、（2022?湖南長(zhǎng)沙模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅【注】【唐】劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】此詩(shī)是詩(shī)人第二次遷謫來(lái)到長(zhǎng)沙的時(shí)候所作。.下列對(duì)作品的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫賈誼被貶長(zhǎng)沙三年，有志不伸，心境悲涼，奠定了全詩(shī)抑郁沉重的感情基調(diào)。.頷聯(lián)寫詩(shī)人步入賈誼故宅所見之景，是圍繞題中的“過(guò)”字展開描寫，渲染了寂寥的氛圍，反襯了詩(shī)人對(duì)賈誼熱烈的景仰。C.頸聯(lián)寫賈誼當(dāng)年在湘水憑吊屈原，如今，詩(shī)人又來(lái)到長(zhǎng)沙憑吊賈誼；此乃萬(wàn)古同悲。D.這首懷古詩(shī)善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結(jié)合到詩(shī)歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意,給人以警醒的感覺8.結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感。【答案】7.B8.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賈誼的同情，對(duì)漢文帝的指責(zé)，對(duì)自身孤獨(dú)寂寞處境的感嘆，以及對(duì)當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析的能力。B.“反襯”手法錯(cuò)誤，寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時(shí)的實(shí)際處境，也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照。故選B。.本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。首聯(lián)”三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲''意思是：賈誼被貶長(zhǎng)沙，居此雖只三年：千秋萬(wàn)代，長(zhǎng)給楚客留下傷悲。首聯(lián)寫賈誼三年謫宦，落得“萬(wàn)古”留悲，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

賈誼的同情。頸聯(lián)“漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？”意思是：漢文帝雖是明主，卻皇恩太薄，湘水無(wú)情,憑吊屈原豈有人知？頸聯(lián)從賈誼的見疏，隱隱聯(lián)系到自己。號(hào)稱“有道”的漢文帝，對(duì)賈誼尚且這樣薄恩，那么，當(dāng)時(shí)昏職無(wú)能的唐代宗，對(duì)劉長(zhǎng)卿當(dāng)然更談不上什么恩遇了；劉長(zhǎng)卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的此聯(lián)不僅表達(dá)了對(duì)漢文帝的指責(zé)，同時(shí)也由有對(duì)當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿。尾聯(lián)”寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”意思是：寂寞冷落深山里落葉紛紛，可憐你不知因何被貶到此地呢？“君”，既指代賈誼，也指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹埃梢姸嗽静粦?yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無(wú)罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰！這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴，表達(dá)了作者對(duì)賈誼的同情以及對(duì)自身孤獨(dú)寂寞處境的感嘆。五、（2022?河北邯鄲模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。穆陵關(guān)北逢人歸漁陽(yáng)劉長(zhǎng)卿逢君穆陵路，匹馬向桑乾，楚國(guó)蒼山古，幽州白日寒。城池百戰(zhàn)后，耆舊幾家殘。處處蓬蒿遍，歸人掩淚看，.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從全詩(shī)看，這是一篇對(duì)行客的寬慰語(yǔ)和開導(dǎo)話，寄托了詩(shī)人憂國(guó)憂民的無(wú)限感慨。B.首聯(lián)寫相逢的地點(diǎn)和行客的去向，推測(cè)他流落江南已久，急切盼望早日回家團(tuán)聚。C.頸聯(lián)詩(shī)入采用賦筆，直接描寫戰(zhàn)后城池荒，老百姓無(wú)家可歸、到處流浪的情狀。D.尾聯(lián)寫到處是殘?jiān)珨啾?、蓬蒿遍野，不忍目睹，以此寬慰北歸的行客，令人感慨。10.有人說(shuō)本詩(shī)的頷聯(lián)具有“不語(yǔ)而悲'’的效果，是全詩(shī)的關(guān)鍵，對(duì)這一說(shuō)法應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C10.①頷聯(lián)是楚國(guó)和幽州的對(duì)寫，寫其山老，寫其日寒，只寫景的特征，好像不動(dòng)聲色，但景語(yǔ)亦情語(yǔ)，不語(yǔ)而悲。②從南方的楚國(guó)到北方的幽州，目之所及，蒼山白日，一片清冷，暗示了人民的悲慘處境，不語(yǔ)而悲?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和藝術(shù)技巧的賞析能力。C.“老百姓無(wú)家可歸、到處流浪的情狀”理解有誤。詩(shī)中表達(dá)的是“還有幾家老人在世上保全“，即很多老人在戰(zhàn)亂中已經(jīng)不在了。故選C。.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)技巧、作者情感的分析和鑒賞能力。首先應(yīng)理解“不語(yǔ)而悲”的意思，”不語(yǔ)”即沒有宜接表達(dá)內(nèi)心要表達(dá)的情感，“悲”點(diǎn)出了畫面特點(diǎn)及蘊(yùn)含的作者情感。頷聯(lián)“楚國(guó)蒼山古，幽州白日寒”，行人與詩(shī)人相逢于穆陵關(guān)，也即楚地，青山依舊：行人所去之地，漁陽(yáng)也就是幽州，氣候還I一分寒

冷，日光慘淡。此聯(lián)詩(shī)人采取實(shí)寫與虛寫相結(jié)合的手法，描繪南北兩地的景色，上句是實(shí)寫，詩(shī)人就眼前的青山落筆，描繪出南方的典型景色；下句卻是想象之景。這?聯(lián)千古傳誦，不僅因?yàn)樗鼘懢百N切鮮明，還在于其中深沉的象征含意。此時(shí)的南方得以幸免，沒有直接遭受到安史叛軍的踐踏，而北方卻慘遭蹂蹦?！鞍兹蘸卑涤鞅狈綇V大地區(qū)人民尚生活在水深火熱之中，悲慘痛苦。這是詩(shī)人為廣大人民悲嘆，也為這位行人擔(dān)憂。這兩聯(lián)好像不動(dòng)聲色在寫景，但景語(yǔ)亦情語(yǔ)，不語(yǔ)而悲。六、（2022?廣東深圳模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。途中寒食［唐］宋之問(wèn)馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。.下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寒食這一日，禁煙火，只吃冷食。后因距清明較近，人們把它們合在一起，只過(guò)清明節(jié)。在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、蹴鞠、蕩秋千等風(fēng)俗。B.詩(shī)的首聯(lián)使用互文手法，表現(xiàn)季至暮春，時(shí)逢寒食，詩(shī)人行走在被貶南方的行程之中。C.“北極”和“南溟”，前者說(shuō)明皇上的位置，后者說(shuō)明逐臣將去之地，暗示距離遙遠(yuǎn)。D.尾聯(lián)寫令人傷心的故園想必又長(zhǎng)出了新的柳條，也暗指人事的更替。12.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些方面的復(fù)雜感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1.C12.①放逐之悲：詩(shī)人被貶遙遠(yuǎn)的南方，難免有悲情。②濃濃的鄉(xiāng)愁：途中思念故園，內(nèi)心無(wú)限悲傷。③傷春之痛：暮春將去，時(shí)光易逝?！窘馕觥?本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。CJ”北極，和，南溟，，前者說(shuō)明皇上的位置，后者說(shuō)明逐臣將去之地”錯(cuò)誤，“北極”和"南溟”，是虛寫，不能視為“皇上的位置”和“逐臣將去之地“，只是借此說(shuō)明被貶之遙遠(yuǎn)。故選C。.本題考查學(xué)生理解作者的思想情感的能力。首聯(lián)“馬上逢寒食，途中屬暮春''中"寒食”"暮春”寫出季至暮春，時(shí)逢寒食，"馬上'“'途中''寫詩(shī)人被貶南方后秘密逃還洛陽(yáng)探知友人的行程中，正逢寒食，又遇暮春，本因放逐悲傷，現(xiàn)在愁情更濃。頷聯(lián)“可憐江浦望，不見洛橋人''中"江浦望”“不見洛橋人”寫到作者在江邊的碼頭上望，卻看不見來(lái)自洛陽(yáng)濡橋的離人，"可惜'’寫出了途中思念故園的悲傷，尾聯(lián)”故園腸斷處”中"斷腸處”更體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)愁。尾聯(lián)”日夜柳條新”寫到令自己斷腸的故園，經(jīng)歷了日日夜夜之后，新的柳條又長(zhǎng)出來(lái)

了，照應(yīng)首聯(lián)“屬暮春”，從而表達(dá)出暮春將去，時(shí)光易逝的傷痛。七、（2022?福建龍巖模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成各題。海棠春?己未清明對(duì)海棠有賦

吳潛①海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。老去惜花心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。羽書萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞久

濯錦古江頭③，飛景還如許！【注】①吳潛（1195-1262）：宣州寧國(guó)（今屬安徽）人。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無(wú)府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時(shí)所作。②狐嗥兔舞：吳潛作此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬(wàn)軍隊(duì)撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)一度受挫。③錦古江頭：指蜀地。蜀地有“香海棠國(guó)”之稱。.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞寫詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國(guó)”的戰(zhàn)局。B.“一餉”“盡”寫海棠花開，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物風(fēng)光變化之迅速。C.下闋回憶羽書萬(wàn)里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視。D.結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。14.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?3.D.①對(duì)海棠花充滿喜愛之情。詩(shī)人皓首對(duì)紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。②烈士暮年，心系國(guó)事。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報(bào)而振奮，壯心不已?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷”錯(cuò)誤，結(jié)尾兩句意思是：可憐錦江頭處的川蜀之地，戰(zhàn)火依然那樣，沒有停息啊?！板\”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江'’命名的錦江區(qū)。故選D。.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力?！睂?duì)海棠有賦“，開頭便詠海棠?！昂Ｌ耐の缯词栌辏阋火A、胭脂盡吐‘'，清明時(shí)節(jié)，節(jié)物風(fēng)光變化迅速。中午下了陣“疏雨”,頃刻間海棠就大放光艷了，“一餉”“盡”將花開之快，觀賞者的快感傳神地表達(dá)出來(lái)，叫人多么驚喜。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛了。詞人老大風(fēng)情減，面對(duì)如此國(guó)色，似乎有點(diǎn)不知所措了?！袄先ハЩㄐ?，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)“，紅顏皓首，兩相對(duì)待，在這“無(wú)語(yǔ)”中我們不難體會(huì)作者自憐衰疲之意。下片由眼前的海棠而聯(lián)想四川的戰(zhàn)況?！坝饡f(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞”，“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開始侵?jǐn)_四川，

前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬(wàn)軍隊(duì)自六盤山撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙占派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。這大約就是捷書所報(bào)的內(nèi)容。這首詞寫詞人在衰暮之年觀賞海棠，聯(lián)想“海棠國(guó)'’的戰(zhàn)局，表現(xiàn)了烈士暮年心憂國(guó)事的忠忱。八、（2022?江蘇連云港模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。蘭溪舟中寄蘇粹中張?jiān)蓺馔倘f(wàn)里境中事，心老經(jīng)年江上行。三徑已荒無(wú)蟻夢(mèng)，一錢不直有鷗盟。云收遠(yuǎn)嶂晚風(fēng)熟，浪打寒灘春水生。鴻雁北飛知我意，為傳詩(shī)句濮陽(yáng)城。①蟻夢(mèng)：唐人李公佐《南柯太守傳》中記載，淳于夢(mèng)夢(mèng)至大槐安國(guó)，做了南柯郡太守，享盡榮華富貴。醒后見大槐樹下有蟻穴，即夢(mèng)中大槐安國(guó)。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)兩句用對(duì)比手法，"氣吞萬(wàn)里''與"心老經(jīng)年’’