家鄉(xiāng)的紅橘教學設計

家鄉(xiāng)的紅橘教學設計教學目標：

1、學會并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛毅、雄勁、毛蟹等詞語的意思。

2、領會家鄉(xiāng)橋的獨特構造，體會喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學習本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。

教學重點：體會文章描寫上的獨具匠心。

教學難點：指導學生通過朗讀領會對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。

教學課時：2課時

第一課時

教學目標：

1、初識課文，學會并理解局部詞語的意思。

2、學習課文3——5節(jié)。

教學過程：

1、長白：白居易和他的《憶江南》。江南啊！江南??！小橋流水人家，青山秀水圍繞，而這方漂亮的土地，哺育了這方的人們，而很多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達心中對家鄉(xiāng)的愛。今日，我們就來學習一篇江南有關的文章。

2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。

思索：是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？

3、談話梳理全文

1、指名學生答復全文主要講了什么？

（隨機板書：造型名稱樂園）

2、家鄉(xiāng)的橋確實是漂亮的，動人的。教師信任，10幾年以后，當我們班的同學成為——建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，肯定會有很多想要說的話。那下面，我們就一起來學習課文。請大家選擇其中的一個角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。

4、學習課文3-5節(jié)（依據(jù)學生的選擇進展教學）

（1）、學習第三節(jié)

A、指名一學生讀用一個成語來概括造型的特點（千姿百態(tài)）

B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點？

C、假如你作為一個設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？

D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。

E、指名設計的比擬好的學生講解自己的設計。

F、有感情的朗讀這一節(jié)

（2）學習第四節(jié)

A、作為一名導游請你帶著我們?nèi)嗟挠慰脱灿渭亦l(xiāng)的橋。

B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點）

C、如詩如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪

D、設計導游詞，向全班同學介紹家鄉(xiāng)的橋。

（3）學習第五節(jié)

A、師范讀這一節(jié)，思索：你感覺到什么？

B、教師真的盼望帶大家去這個地方，由于這是名副其實的樂園。

板書：千真萬確

C、齊讀這一節(jié)

5、有感情的齊讀3——5節(jié)

6、小結全文

其次課時

教學目標

1、體會對家鄉(xiāng)的橋的喜愛之情

2、學習本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng)

教學過程：

1、課件演示，音樂聲起。指名學生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。

感受家鄉(xiāng)的橋的漂亮和特殊。

2、長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么緣由，讓難忘家鄉(xiāng)的橋。

讓學生結合課文內(nèi)容談一談。

忘不了家鄉(xiāng)的橋是由于（），（），（）………………

3、片段訓練，學習課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。

4、講評總結

5、再次齊讀課文，讀出喜愛之情。

板書設計：

家鄉(xiāng)的橋

造型千姿百態(tài)

長相憶名字千奇百怪最憶家鄉(xiāng)橋

樂園千真萬確

家鄉(xiāng)的紅橘教學設計2

教學目標

1、痹擻醚的方法，熟悉本課的生字，會標準、美觀地書寫生字。

2、蹦芡ü，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3、蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些得意之處。

4、弊邢腹鄄煲恢腫約合不兜乃果，抓住特點，綻開想象，寫一寫。

教學預備

生字卡片、紅橘的有關學問。

教學重點

學習生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的得意之處。

教學難點

能學著本文的觀看寫作方法，描寫自己喜愛的水果。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話激趣，導入新課

同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）

孩子們介紹得真不錯！今日我們就要學習一篇有關紅橘的文章，下面我們就一起去看看眼中的紅橘是怎樣的？

師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

二、自讀課文，解決生字、詞讀音

1弊遠量撾模把紅色音節(jié)的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍。

留意：翹舌音：暢、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

后鼻音：競

多音字：骨（骨氣、花骨朵）

2憊椿誕生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍

3奔觳檣字、詞讀音。

出示生詞卡片開火車認讀、教師準時糾錯，抽生讀，小組競賽讀、齊讀。

4卑焉字、詞帶進課文中再讀課文，留意把詞語讀精確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）

三、精讀課文，了解課文大意

1弊遠量撾模標出段，弄清各段講了什么？

學生自讀，教師巡察。

2比班溝通。

（1）這篇課文一共幾段？

（2）誰來說說課文的幾段各講了什么？

學生匯報：

第一段：家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。

其次段：春天時，橘子樹葉長得很茂密。

第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子樹上結滿的青色果實壓彎了枝頭。

第五段：十一月左右，果實成熟了。

第六段：總結全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

四、學習生字

1鼻胄∨笥延孟不兜姆絞郊且淇魏筇鎰指裰械10個字。

2苯淌氐闃傅“骨”字的寫法，請生觀看寫“骨”字時應留意什么？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。

3筆Ψ緞“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。

4鄙練習：翻開練習本，把其余的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。

5閉故臼樾礎

五、作業(yè)

1背寫生字。

2背寫詞語，每個三遍。

其次課時

一、復習引入

1備聰吧字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2備聰翱撾模喝班齊讀課文。

二、精讀課文，感受紅橘的得意

1背鍪鏡1段，自讀思索第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊）

2憊渡：家鄉(xiāng)的紅橘有什么得意之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的得意呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思索。

3保ㄑ生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂密）師板書：橘樹葉。

用哪些詞來寫橘子樹的葉子得意？把它們用重點符號標出來。（學生匯報：茂密、四季常青、閃著綠油油的光）

理解“茂密”的意思。

4敝傅祭識?、背诵?/p>

那綠綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。

5被褂心男┑胤叫闖雋撕扉俚目砂呢？（生：第3段主要寫橘子花的得意）師板書：橘子花。

6蹦讀思索：課文從哪些方面寫橘子花的得意？勾畫表現(xiàn)橘子花得意的詞語。（學生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）

理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。

7敝傅祭識?、背诵?/p>

（1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

（2）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧?。ㄗ杂杀场⒊楸?、師引背、齊背）

8被褂心男┑胤叫闖雋撕扉俚目砂？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很得意）師板書：青色的橘子。

9斃∽樘致郟嚎撾哪男┐視鐨闖雋飼嗌的橘子的得意？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）

理解：肥實。

10敝傅祭識粒浩攵琳庖歡危邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。

11鋇攪聳一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些得意之處呢？又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。

12斃∽樘致?、焉鷧R報：

顏色：紅色金黃色的瓤

外形：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒服極了

13敝傅急乘校河懈星櫚乩識斂把它背下來，體會對家鄉(xiāng)紅橘的寵愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

14奔蟻緄暮扉倜懇喚錐味加興的得意之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的得意，就讓我們像一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最終一段。

師板書：讓人寵愛。

三、理清挨次，總結全文

1、蓖ü剛剛的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間挨次寫的，先寫葉，再寫花，最終寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀。

出示課后作業(yè)：

這篇課文是按時間挨次寫的，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最終寫（）的成熟的果子。

2、苯淌π幔鶴髡甙詞奔淥承潁寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特殊留意仔細觀看了紅橘果實的顏色變化與形狀特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按肯定挨次觀看一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

四、作業(yè)

1蹦７碌5段寫一種水果，留意要寫出它的顏色、外形和味道。

附：板書設計

家鄉(xiāng)的紅橘

春天橘葉：茂密、閃著綠油油的光

四五月橘子花：競相開放

秋天青色果實：壓彎枝頭

十一月果子成熟了：像小燈籠讓人寵愛

家鄉(xiāng)的紅橘教學設計3

A案

教學目標

1運用學過的方法，熟悉本課的生字，會標準、美觀地書寫生字。

2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些得意之處。

4認真觀看一種自己喜愛的水果，抓住特點，綻開想象，寫一寫。

教學預備

生字卡片、紅橘的有關學問。

教學重點

學習生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的得意之處。

教學難點

能學著本文的觀看寫作方法，描寫自己喜愛的水果。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、談話激趣，導入新課

同學們，你們見過紅橘嗎？吃過紅橘嗎？你對紅橘有哪些了解，誰來說一說？（抽生說）

孩子們介紹得真不錯！今日我們就要學習一篇有關紅橘的文章，下面我們就一起去看看眼中的紅橘是怎樣的？

師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。

二、自讀課文，解決生字、詞讀音

1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準，把難讀的字多讀幾遍。

留意：翹舌音：暢、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

后鼻音：競

多音字：骨（骨氣、花骨朵）

2勾畫誕生字連成的詞語，每個詞語自讀三遍

3檢查生字、詞讀音。

出示生詞卡片開火車認讀、教師準時糾錯，抽生讀，小組競賽讀、齊讀。

4把生字、詞帶進課文中再讀課文，留意把詞語讀精確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評、齊讀）

三、精讀課文，了解課文大意

1自讀課文，標出段，弄清各段講了什么？

學生自讀，教師巡察。

2全班溝通。

（1）這篇課文一共幾段？

（2）誰來說說課文的幾段各講了什么？

學生匯報：

第一段：家鄉(xiāng)在長江邊上，那里有成片的橘園。

其次段：春天時，橘子樹葉長得很茂密。

第三段：四五月時，橘子花開了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子樹上結滿的青色果實壓彎了枝頭。

第五段：十一月左右，果實成熟了。

第六段：總結全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。

四、學習生字

1請小朋友用喜愛的方式記憶課后田字格中的10個字。

2教師重點指導“骨”字的寫法，請生觀看寫“骨”字時應留意什么？骨字的第四、第五畫是點、橫鉤。

3師范寫“骨”字。生在桌上用手指寫3遍。

4生練習：翻開練習本，把其余的9個字在田字格里寫2個，要求一個比一個寫得好。

5展現(xiàn)書寫。

五、作業(yè)

1抄寫生字。

2抄寫詞語，每個三遍。

其次課時

一、復習引入

1復習生字詞。

出示生字卡片，開火車讀生字、男女生賽讀、齊讀。

2復習課文：全班齊讀課文。

二、精讀課文，感受紅橘的得意

1出示第1段，自讀思索第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長在長江邊）

2過渡：家鄉(xiāng)的紅橘有什么得意之處呢？課文又是從哪些方面寫出了紅橘的得意呢？請自讀課文2~5段，邊讀邊思索。

3（學生匯報：第2段寫了春天時，橘樹葉長得很茂密）師板書：橘樹葉。

用哪些詞來寫橘子樹的葉子得意？把它們用重點符號標出來。（學生匯報：茂密、四季常青、閃著綠油油的光）

理解“茂密”的意思。

4指導朗讀、背誦。

那綠綠的葉子在春風中輕輕搖擺，在陽光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點評，齊讀，試背。

5還有哪些地方寫出了紅橘的得意呢？（生：第3段主要寫橘子花的得意）師板書：橘子花。

6默讀思索：課文從哪些方面寫橘子花的得意？勾畫表現(xiàn)橘子花得意的詞語。（學生匯報：競相開放、爭奇斗艷、綻放、醉倒）

理解詞語：競相開放、爭奇斗艷。

7指導朗讀、背誦。

（1）自讀，邊讀邊想象花兒競相開放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。

（2）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧?。ㄗ杂杀场⒊楸?、師引背、齊背）

8還有哪些地方寫出了紅橘的得意？（第4段寫了青色的橘子壓彎了枝頭，很得意）師板書：青色的橘子。

9小組爭論：課文哪些詞語寫出了青色的橘子的得意？（學生匯報：肥實、壓彎了枝頭、又酸又澀）

理解：肥實。

10指導朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實綴滿枝頭的情形。

11到了十一月左右，果實成熟了，成熟的果子又有哪些得意之處呢？又是從哪些方面來寫紅橘的呢？請生自讀第5段。師板書：成熟的果實。

12小組爭論、學生匯報：

顏色：紅色金黃色的瓤

外形：像一盞盞的小燈籠

味道：甜甜的

感受：使人感到舒服極了

13指導背誦：有感情地朗讀并把它背下來，體會對家鄉(xiāng)紅橘的寵愛之情。（自背、抽背、引背、齊背）

14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的得意之處，無論是橘樹葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的得意，就讓我們像一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最終一段。

師板書：讓人寵愛。

三、理清挨次，總結全文

1通過剛剛的學習，我們知道了課文是按紅橘生長的時間挨次寫的，先寫葉，再寫花，最終寫果實由青變紅。下邊就請同學們勾畫出表示時間先后的詞語，完成課文第2題，讀一讀。

出示課后作業(yè)：

這篇課文是按時間挨次寫的，先寫初春的橘子樹，接著寫四五月時的橘子花，再寫（）的青色果子，最終寫（）的成熟的果子。

2教師小結：按時間挨次，寫家鄉(xiāng)紅橘的生長變化，還特殊留意仔細觀看了紅橘果實的顏色變化與形狀特點。在今后的寫作中，我們要學習這種按肯定挨次觀看一件事物的寫作方法，把自己的文章寫得更有條理。

四、作業(yè)

1仿照第5段寫一種水果，留意要寫出它的顏色、外形和味道。

附：板書設計

8

家鄉(xiāng)的紅橘

春天橘葉：茂密、閃著綠油油的光

四五月橘子花：競相開放

秋天青色果實：壓彎枝頭

十一月果子成熟了：像小燈籠讓人寵愛

(朋曉瓊)

B案

教學目標

1運用學過的方法，熟悉本課的生字，會標準、美觀地書寫生字。

2能通過聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些得意。

4認真觀看一種自己喜愛的水果，抓住特點，綻開想象，寫一寫。

教學重、難點

1學習生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的得意。

2學著本文的寫作方法，描寫自己喜愛的水果。

教學預備

1預備一個紅橘。

2向其他人了解紅橘的特點，生長狀況等。

教學過程

一、激趣導入

同學們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜愛哪些水果？水果的品種繁多，為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。

2檢測生字、詞語(用大屏幕展現(xiàn)生字、詞)。

師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?/p>

(1)齊讀生字、詞語。

(2)抽生讀，留意讀準后鼻音（競ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翹舌音(暢ｃｈàｎɡ)。

(3)同桌相互考考。

(4)教師也想考考大家，教師任憑指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。

3快速讀完全文。

想：為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？

生：由于家鄉(xiāng)的紅橘非常得意。

生：從最終一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人寵愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。

三、深入理解課文內(nèi)容，學習寫作方法

師：是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的得意的呢？是按什么挨次寫的？是抓住什么特點來寫的？

1帶著這些問題，快速掃瞄全文。

2學生爭論后匯報：

生：課文是按春、夏、秋、冬的時間挨次來寫的。按一年四季的時間挨次寫的.。按生長過程來寫的。

生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。

3讀第2段。

思索：

春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。

經(jīng)過風霜考驗是什么意思？（經(jīng)過風吹霜打）。經(jīng)過風吹霜打后更加茂密，是多么頑強啊！

讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅決有力地在春風中輕輕搖曳，在陽光下閃閃發(fā)光，多美啊！捧起書來邊讀邊想象。

4讀第3段。

(1)思索：花骨朵有什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。

米粒大小雪白外形像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣

(2)想一想：是抓住了哪些方面寫的？

（大小、外形、顏色、數(shù)量、香味）

師：觀看得多么細致，描寫多么細膩。

讓我們再美美地讀一讀。

抽生讀，評價。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那雪白、樸實的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。

5讀第4~5段。

思索：是怎樣寫果實的？

開頭是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：

生：寫出了顏色是紅的。

生：寫出了外形像“小燈籠”。

生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”。

生：寫出了果實的得意。

師：對，你看觀看多細，想象多美啊！在寫這些豐碩的果實時，用了“有的……有的……有的……”你能用它說一句話嗎？

師：紅橘不但樣子得意，而且味道甜蜜，令人舒服，讓我們認真讀讀。

師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。

師：從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了果實的得意。

6小結。

家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人寵愛？

四、拓展延長

觀看自己喜愛的一種水果，抓住外形、顏色、味道把它寫下來。

附：板書設計

家鄉(xiāng)的紅橘

（寵愛）

葉

花骨朵

果實

(郭春利)

C案

教學目標

1運用學過的方法，熟悉本課的10個生字，會標準、美觀地書寫生字。

2能通過，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些得意之處。

4認真觀看一種自己喜愛的水果，抓住特點，綻開想象，寫一寫。

教學預備

預備一個紅橘，搜集紅橘的特點。

教學時間

1~2課時。