小班健康體育活動教案40篇

小班健康體育活動教案40篇

第1篇、小班語言河馬大輪船教案反思

活動目標：

1：熟識童話中的主要對話，學習短句：大河馬，、、大得不得了！

2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解根本的看書方法。

3：感受朋友之間相互幫忙的溫馨、美妙的情感。

活動預(yù)備：

1、自制《河馬大輪船》大書。

2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、導入活動。

教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船快樂嗎？

2、教師出示大書，引導幼兒了解故事中的角色。

教師：今日教師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？

教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們翻開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書，幫忙幼兒理解故事。

翻開書第一頁。

教師：你看到了誰？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動作邊說）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？

教師小結(jié)，幼兒學做大河馬。

翻開書其次頁。

教師：這里有誰?。?/p>

教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么??！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學大河馬的聲音。

教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說什么呢？（你說吧！你說吧?。┙處煟菏钦l和大河馬說話呢？說什么呢？

教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬快樂的樣子。

翻開書第三頁。

教師：他們在快樂地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要動身了！嘟?。?/p>

4、幼兒聽故事。

教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！

教師：小動物們開的大輪船是誰??？大河馬情愿做大輪船嗎？為什么？

5、幼兒表演。

教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！

教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶著幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對話時，分角色進展對話。

最終教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個的衣服，開著大輪船：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要動身了！嘟！

5、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。

教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。

活動延長：

幼兒翻閱幼兒用書敘述故事。

活動反思：

這是一個能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比方成了大輪船，小動物們坐在大河立刻快樂得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式敘述故事，我說：大河馬，幼兒會邊做動作邊說：嘴巴大得不得了在不知不覺中，幼兒學會了故事中的人物對話，把握了故事的主要內(nèi)容。最終，我與幼兒進展了，表演故事，加強穩(wěn)固。第2篇、小班語言活動我的鞋子教案

一、活動名稱：我的鞋子

二、預(yù)設(shè)目標：

1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

2、通過創(chuàng)編歌曲，進展幼兒的想象力。

三、資料預(yù)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點：

重點：能表達自身的感受

難點：創(chuàng)編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗創(chuàng)編歌曲

六、活動過程：

1、幼兒自由體驗：

（1）、師：今日，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩，你們看看

哪些地方？（幼兒自由說）

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩，看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）

教師重點指導幼兒區(qū)分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

（2）、相互溝通：

如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達自身的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。

教師還可以讓幼兒感受兩種比照較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。

2、創(chuàng)編歌曲：

（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點)

（2）、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（3）、幼兒創(chuàng)編歌曲：

a、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進展創(chuàng)編，教師隨機指導。

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b、創(chuàng)編的時候要留意跟上節(jié)拍，留意聲音的運用。

c、能初步體驗合作的歡樂?？梢圆杉{多種演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采納重唱的方法演唱。

3、幼兒展現(xiàn)效果：

a、提示幼兒仔細觀看其它幼兒的扮演。

b、假設(shè)幼兒的演唱方式比擬簡潔，教師可以適當提示，如：誰來領(lǐng)唱？特殊表揚一些平常較膽小的幼兒，鼓舞他們大膽扮演。第3篇、小班語言我家有教案

活動目的：

1、對談話活動感興趣，愿意與同伴，教師溝通。

2、會使用短句XX有.

3、能寧靜聽別人講話。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：請家長引導幼兒觀看家中有什么，豐富幼兒相關(guān)的詞語，幫忙幼兒積存生活閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：不娃娃一個。

環(huán)境預(yù)備：娃娃家材料配套：親子手冊《語言。我家有..》

活動過程：

1、出示布娃娃，以嬉戲口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：布娃娃要請我們到他家去做客，我們看看娃娃家里有什么。

2、引導幼兒看一看、說一說：娃娃家里有自由交談：娃娃家好美麗啊，我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

個別提問：娃娃家里有什么？

引導幼兒嘗試用短句娃娃家有.來表達。

小結(jié)：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有書，還有漂亮的花.

3、引導幼兒與同伴交談，敘述我家有.啟發(fā)幼兒說說自己家里有些什么：娃娃家有這么多東西，小朋友的家里有什么呢？

引導幼兒與同伴交談，用：我家有.的短句來表達。

4、集中談話，總結(jié)擴展。

引導個別幼兒向全體幼兒說說我家有.。

鼓舞說話的幼兒大膽表達，要求其他幼兒寧靜聽伙伴講話。

拓展話題：引導幼兒大膽地在集體中敘述：我們活動室里有.引導語：小朋友說說：我們班上有什么？

小結(jié)小朋友仔細觀看，愛動腦筋，發(fā)覺家里和活動室里有許多的東西，我們還學會了用好聽的句子來說，大膽地和小伙伴說，，和教師說。教師盼望小朋友連續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜愛的是什么。第4篇、小班語言小老鼠的魔術(shù)棒教案反思

活動目標：

1．感受故事中魔術(shù)棒的奇妙，理解故事的主要內(nèi)容。

2．學習短句，，長長長。，，縮縮縮。并發(fā)準長和縮的音。

3．體驗幫忙別人的歡樂。

活動預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對魔力有初步的了解。

2．材料預(yù)備：

（1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

（2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術(shù)棒。

活動過程：

一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣

師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔術(shù)棒，它有什么奇妙的本事呢？請你們猜猜看。

二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的奇妙，學習短句：，，長長長。，，縮縮縮。

師：小老鼠的魔術(shù)棒究竟有什么本事？我們一起來看一看。（播放課件。）

師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？

師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？

（幼兒結(jié)合課件學習，，長長長，，縮縮縮的句式。）

三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容

1．感知理解故事的前半局部。

師：瞧，小老鼠帶著這根奇妙的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？

師：誰能用剛剛學過的魔語來說一說？

2．感知理解故事的后半局部。

（播放故事課件二的前半段。）

師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，觀察小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？

師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后說我有方法了。你們猜猜小老鼠想到了什么方法？

師：那它把蘑菇變大時怎么說？

四、引導幼兒完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容

1．完整觀賞故事，能較清晰地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。

師：教師把剛剛發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整敘述故事，幫忙幼兒進一步了解故事內(nèi)容。）

師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫忙了誰？是怎么幫忙的？

幼：第一次，它幫忙自己把樹變小拿到帽子。

幼：后來它又把樹變大。

師：其次次，它用魔術(shù)棒幫忙了誰？是怎么幫忙的？

幼：其次次，它幫忙小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

2．結(jié)合課件再次完整觀賞故事，理解、體驗幫忙別人的歡樂。

師：你們喜愛這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。

（教師結(jié)合課件邊演示邊敘述，幫忙幼兒進一步熟識故事。）

師：誰能說一說為什么喜愛這個故事？

幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。

幼：我喜愛小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫忙小雞、小狗避雨

師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫忙了自己，也幫忙了小雞、小狗，大家都很快樂。

五、完畢活動

師：小老鼠在幫忙了小雞、小狗后連續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒幫忙誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。

活動反思：

小班幼兒語言進展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”所以我充分運用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀看、爭論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活閱歷相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜愛看，喜愛說，情愿說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標“愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的根底上理解故事情節(jié)?！惫?yīng)了有效的解決策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培育了初步的閱讀力量。第5篇、小班語言動物寶寶和媽媽教案反思

◆活動目標

1．初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2．能說出喜愛的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

3．感受動物之間的親情。

◆活動預(yù)備

◎《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。

◎《動物寶寶》嬉戲卡（見教具盒）

◎《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）

◆活動與指導

☆談話

１．出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師：看一看，圖上都有誰呀？

２．操作《動物寶寶》嬉戲卡，幫忙小動物找到自己的媽媽。

教師：小貓找不到媽媽了，很焦急，你能幫幫它嗎？

還有一些小動物也焦急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆識別

１．幼兒觀看、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？

小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？

２．引導幼兒觀看、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

☆溝通鼓舞幼兒與同伴溝通自己知道的動物寶寶和媽媽。

教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

它們和媽媽長得一樣嗎？

☆操作請幼兒幫忙《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有肯定認知閱歷的根底上開展的。通過識別一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的閱歷?；顒又?，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒供應(yīng)充分溝通的時機。在進展青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛惜動物的情感。

此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)供應(yīng)《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進展涂畫與裝飾，完成作品。

教學反思：

在教學過程中孩子們都布滿了熱忱，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的驕傲和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的誕生方式,還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。第6篇、小班語言公開課不挑食教案反思

活動目標:

1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的根底上,初步學會兒歌。

2、依據(jù)自己的日常生活閱歷,嘗試更換原來的一些詞。

活動預(yù)備:教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活動重點:學會兒歌。

活動難點:依據(jù)日常生活閱歷,嘗試更換原來的一些詞。

活動過程:

1、觀看圖片,敘述內(nèi)容:

--真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?

教師朗讀兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:

--誰來當小熊嘟嘟?

(一幼兒表演,其他幼兒朗讀兒歌)

(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗讀兒歌)

3、幼兒仿編:

--還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?

請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。

幼兒將自己的仿編內(nèi)容進展表演。

附:兒歌(不挑食)

給米飯,吃。

給青菜,吃。

給雞蛋,給魚,

都吃,都吃。

為了長好身體,

小熊一點兒不挑食。

活動反思：

幼兒根本明白吃飯不挑食的道理，局部幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很簡單轉(zhuǎn)變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)視。孩子中在學到安康學問，明白不同的食物有不同的養(yǎng)分，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第7篇、小班語言活動找媽媽教案

設(shè)計意圖：

此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。教師在設(shè)計活動時，一方面采納幼兒喜愛的嬉戲方式進展；另一方面運用多媒體突破教材的難點，了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀看清晰，此時，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。

活動目的：

1.培育幼兒喜愛并愿意參加與文學有關(guān)的活動。

2.進展幼兒的思維和口語表達力量，初步了解青蛙是由小蝌蚪演化來的。

3.引導幼兒在理解詩歌內(nèi)容的根底上，初步能完整地朗讀詩歌。豐富詞匯：游來游去。

4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：小蝌蚪頭飾每人一個，實物兩盆，課件一個，多媒體設(shè)備。

2.學問預(yù)備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

3.活動分析：重點-在理解詩歌內(nèi)容的根底上，初步能完整地朗讀詩歌；難點-了解小蝌蚪的生長過程。

活動過程：

（一）導入

幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。教師：春天來了，小河里的冰溶化了，瞧！游來了一群得意的小蝌蚪。

（二）綻開

1.利用實物，引導幼兒觀看小蝌蚪的形狀特征。

提問：小蝌蚪長得什么樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去，這叫什么？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。

過度語：它們游來游去的在干什么呢？

設(shè)置疑問：誰是它們的媽媽呢？

2.利用多媒體課件，觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長演化過程。

提問：

（1）誰是小蝌蚪的媽媽？

（2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）

（3）小蝌蚪怎么找媽媽？說些什么？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師扮演青蛙出場，說：來了一只大青蛙。

過度語：剛剛，我們一邊玩嬉戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》。現(xiàn)在，我們一起來看看動畫片，好嗎？

3.觀賞詩歌課件。

4.利用課件、嬉戲、扮演等形式引導幼兒進展朗讀。

5.教育幼兒愛護小蝌蚪、小青蛙。

提問：青蛙有什么身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）

（三）延長活動

手教導畫《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。第8篇、小班語言活動爸爸的呼嚕教案反思

活動目標:

1、感知詩歌中對爸爸呼嚕的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如：呼嚕、越來越粗、輕悠。

2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音凹凸的比擬、對應(yīng)，嘗試參加的內(nèi)容。

3、學會表達對爸爸的愛的情感。

活動預(yù)備：

1、依據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼嚕》大書

2、幼兒用書：《爸爸的呼?！?/p>

3.、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊

活動過程：

１．集體觀看大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒敘述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜愛干什么？能說一說嗎？

教師出示書，引導幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂

２．閱讀幼兒用書，查找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？

３．教師通過慢讀，等待等方法引導幼兒參加閱讀詩歌．教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗．就象＿教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿

４．引導幼兒制作圖書，嘗試參加，完善圖書內(nèi)容．教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒仿編．

活動延長：讓幼兒回家與父母溝通,練習語言.

活動反思：

活動中通過學習爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也簡單記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。第9篇、小班語言數(shù)星星教案

活動目標：

1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌好玩的特點。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集風光前大膽而洪亮地朗讀兒歌。

3、感受與同伴一起嬉戲的愉悅心情。

活動預(yù)備：