幼兒園小班教案《拔蘿卜》

-5-幼兒園小班教案《拔蘿卜》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)人多力氣大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2.能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

3.啟發(fā)幼兒克服困難，走向勝利。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

二、活動(dòng)預(yù)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入部分

老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

老師：看，這是什么?。浚ɡ蠋煶鍪咎}卜頭飾）

老師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小伴侶想不想聽？

（二）、綻開部分

（1）老師敘述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

老師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

老師：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大??？

（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小伴侶進(jìn)行角色表演

老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小伴侶當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)嬉戲好不好？

（老師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)表演，請(qǐng)小伴侶試著和老師一起講，主要把握"XX來(lái)拉，來(lái)拉'"嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)'這兩個(gè)句子）

老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大??？那小伴侶想想再拔一次這個(gè)蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ɡ蠋熞龑?dǎo)全部小伴侶一起分角色表演這個(gè)故事）

（三）、結(jié)束部分

老師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

老師：這么大的蘿卜，小伴侶們有沒(méi)有拔出來(lái)啊？蘿卜拔出來(lái)了小伴侶們開不快樂(lè)?。?/p>

（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)

在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

老師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

教學(xué)反思：

語(yǔ)言教育的方式敏捷多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)溝通、樂(lè)觀合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的愛好！在平常的教學(xué)中，我就發(fā)覺(jué)小班孩子最喜愛不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個(gè)"人多力氣大'的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的關(guān)心。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我留意了語(yǔ)速較慢，吐字清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了"拔、拉、幫'的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也熬煉了幼兒語(yǔ)言組織力量。在回答問(wèn)題時(shí)，小伴侶們都很樂(lè)觀，回答地也很精確?????，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清晰。在做"拔'的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，仿照老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的熟悉和理解。每幅圖片是以故事的形式消失的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先消失大蘿卜和老爺爺，接著便消失了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問(wèn)題的形式開頭問(wèn)幼兒，"故事中你看到哪些人去幫老公公的??？'幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，"那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)??？'通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的觀賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思索來(lái)聽故事，以此來(lái)抓住幼兒的留意力，在其次遍的傾聽中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且愛好依舊很高漲。

一聽說(shuō)要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們劇烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的愛好及寵愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜愛什么角色就去扮演什么角色。嬉戲玩的比較順當(dāng)，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè)，既有韻律還有歌詞提示孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信念的形成，幼兒在表演嬉戲過(guò)程中，可以根據(jù)自己對(duì)故事的理解和自身的生活閱歷、進(jìn)展水平來(lái)反映故事且簡(jiǎn)單獲得勝利的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以熬煉孩子的表演力量，同時(shí)也增加了孩子們的自信念。

通過(guò)玩"拔蘿卜'故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜'那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

小