高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件

本章綜合小結(jié)本章綜合小結(jié)1高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件2高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件3高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件41.三力平衡問題的特點及求解步驟物體在三個力的作用下處于平衡狀態(tài)，則其中兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反．三力平衡問題的求解步驟如下：專題1本章中的平衡問題1.三力平衡問題的特點及求解步驟專題1本章中的平衡5(1)確定研究對象．(2)對研究對象進(jìn)行受力分析．(3)將其中兩個力進(jìn)行合成(或?qū)⑵渲幸粋€力按效果進(jìn)行分解)得一平行四邊形．(4)根據(jù)幾何知識和二力平衡求未知力．2．動態(tài)平衡問題(1)動態(tài)平衡問題的特點：通過控制某一物理量，使其他物理量發(fā)生緩慢變化，而變化過程中的任何一個狀態(tài)都看成是平衡狀態(tài)．(1)確定研究對象．6(2)處理動態(tài)平衡問題常用的方法①解析法：對研究對象的任一狀態(tài)進(jìn)行受力分析，建立平衡方程，求出應(yīng)變量與自變量的一般函數(shù)式，然后依據(jù)自變量的變化確定應(yīng)變量的變化(也叫代數(shù)法)．②圖解法：就是對研究對象進(jìn)行受力分析，根據(jù)力的平行四邊形定則畫出不同狀態(tài)時的力的矢量圖(畫在同一個圖中)，然后依據(jù)有向線段(表示力)的長度變化判斷各個力的變化情況．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件7 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和B端掛在半圓形的支架上，如圖所示，若固定A端的位置，將OB繩的B端沿半圓支架緩慢地向C點移動(移動過程中保持繩子的結(jié)點O不動)，則繩OB的拉力大小的變化情況是()A．逐漸減小 B．逐漸增大C．先減小后增大 D．保持不變例1 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和8高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件9【解析】

選O點為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在繩的B端向C點移動的過程中，由于O點所受的豎直向下的拉力F始終等于物體的重力G，且OA繩的拉力FA的方向保持不變，根據(jù)平衡條件，繩OB的拉力FB與FA的合力一定始終與F等值反向．利用平行四邊形定則作出圖甲，由圖可以看出，當(dāng)OA、OB兩繩夾角為90°時FB最小，在B端向C點移動的過程中，F(xiàn)B先減小后增大．因此該題正確答案是C.【答案】

C【解析】選O點為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在10力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕繩和輕桿要注意：(1)輕繩的彈力一定沿著繩收縮的方向而離開受力物體，同一根輕繩上的張力處處相同．輕繩只能夠產(chǎn)生拉力，不能產(chǎn)生支持力(推力)．(2)輕桿既可以產(chǎn)生拉力，也可以產(chǎn)生支持力，輕桿產(chǎn)生彈力的方向比較復(fù)雜，需要具體情況具體分析．專題2繩和桿的彈力方向及大小計算力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕11 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為10kg的物體，∠ACB＝30°；下圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向也成30°，輕桿的G點用細(xì)繩的GF拉住一個質(zhì)量也為10kg的物體．g取10N/kg，求例2 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪12(1)細(xì)繩AC段的張力FAC與細(xì)繩EG的張力FEG之比；(2)輕桿BC對C端的支持力；(3)輕桿HG對G端的支持力．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件13【解析】

上圖中圖甲和圖乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件可判斷，與物體相連的細(xì)繩拉力大小等于物體的重力．分別取C點和G點為研究對象，進(jìn)行受力分析如下圖中甲和乙所示．【解析】上圖中圖甲和圖乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀14【方法總結(jié)】(1)如上圖甲所示，一端固定的輕桿，另一端產(chǎn)生的彈力不一定沿著桿，一般需要根據(jù)物體的狀態(tài)判斷．(2)如上圖乙所示，一端用鉸鏈固定的輕桿，另一端產(chǎn)生的彈力一定沿著桿的方向．有可能是推力，也有可能是拉力，需要根據(jù)物體的狀態(tài)去判斷．【方法總結(jié)】15本章綜合小結(jié)本章綜合小結(jié)16高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件17高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件18高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件191.三力平衡問題的特點及求解步驟物體在三個力的作用下處于平衡狀態(tài)，則其中兩個力的合力與第三個力大小相等，方向相反．三力平衡問題的求解步驟如下：專題1本章中的平衡問題1.三力平衡問題的特點及求解步驟專題1本章中的平衡20(1)確定研究對象．(2)對研究對象進(jìn)行受力分析．(3)將其中兩個力進(jìn)行合成(或?qū)⑵渲幸粋€力按效果進(jìn)行分解)得一平行四邊形．(4)根據(jù)幾何知識和二力平衡求未知力．2．動態(tài)平衡問題(1)動態(tài)平衡問題的特點：通過控制某一物理量，使其他物理量發(fā)生緩慢變化，而變化過程中的任何一個狀態(tài)都看成是平衡狀態(tài)．(1)確定研究對象．21(2)處理動態(tài)平衡問題常用的方法①解析法：對研究對象的任一狀態(tài)進(jìn)行受力分析，建立平衡方程，求出應(yīng)變量與自變量的一般函數(shù)式，然后依據(jù)自變量的變化確定應(yīng)變量的變化(也叫代數(shù)法)．②圖解法：就是對研究對象進(jìn)行受力分析，根據(jù)力的平行四邊形定則畫出不同狀態(tài)時的力的矢量圖(畫在同一個圖中)，然后依據(jù)有向線段(表示力)的長度變化判斷各個力的變化情況．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件22 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和B端掛在半圓形的支架上，如圖所示，若固定A端的位置，將OB繩的B端沿半圓支架緩慢地向C點移動(移動過程中保持繩子的結(jié)點O不動)，則繩OB的拉力大小的變化情況是()A．逐漸減小 B．逐漸增大C．先減小后增大 D．保持不變例1 重為G的物體系在OA、OB兩根等長的輕繩上，輕繩的A端和23高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件24【解析】

選O點為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在繩的B端向C點移動的過程中，由于O點所受的豎直向下的拉力F始終等于物體的重力G，且OA繩的拉力FA的方向保持不變，根據(jù)平衡條件，繩OB的拉力FB與FA的合力一定始終與F等值反向．利用平行四邊形定則作出圖甲，由圖可以看出，當(dāng)OA、OB兩繩夾角為90°時FB最小，在B端向C點移動的過程中，F(xiàn)B先減小后增大．因此該題正確答案是C.【答案】

C【解析】選O點為研究對象，它在三個力作用下處于平衡狀態(tài)，在25力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕繩和輕桿要注意：(1)輕繩的彈力一定沿著繩收縮的方向而離開受力物體，同一根輕繩上的張力處處相同．輕繩只能夠產(chǎn)生拉力，不能產(chǎn)生支持力(推力)．(2)輕桿既可以產(chǎn)生拉力，也可以產(chǎn)生支持力，輕桿產(chǎn)生彈力的方向比較復(fù)雜，需要具體情況具體分析．專題2繩和桿的彈力方向及大小計算力學(xué)問題中進(jìn)行受力分析時，確定好彈力的方向是關(guān)鍵的一步，對輕26 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為10kg的物體，∠ACB＝30°；下圖乙中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向也成30°，輕桿的G點用細(xì)繩的GF拉住一個質(zhì)量也為10kg的物體．g取10N/kg，求例2 如下圖甲所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪27(1)細(xì)繩AC段的張力FAC與細(xì)繩EG的張力FEG之比；(2)輕桿BC對C端的支持力；(3)輕桿HG對G端的支持力．高中物理-第三章-相互作用綜合小結(jié)課件-新人教版必修1課件28【解析】

上圖中圖甲和圖乙中的兩個物體M1、M2都處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件可判斷，與物體相連的細(xì)繩拉力大小等于物體的重力．分別取C點和