高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析

高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析《考試大綱》中關(guān)于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺易的古代詩(shī)文”，本講的能力層級(jí)為B級(jí)，內(nèi)容要求為：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法?！犊荚嚧缶V》已明確要求“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”應(yīng)該掌握的內(nèi)容：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。“理解”的意思不是讓考生去死記這些術(shù)語(yǔ)，而是在閱讀過(guò)程中能夠理解這些形式，并在閱讀與翻譯中加以運(yùn)用，因而高考考查的重點(diǎn)就放在理解與運(yùn)用的層次上。“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同”應(yīng)理解為：

《考試大綱》中關(guān)于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺易的古代詩(shī)以現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)范表達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如語(yǔ)序、省略、句間關(guān)系等。

高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析一、特殊句式(一)《考試大綱》要求掌握的特殊句式高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)而表示判斷的句子。常見(jiàn)的形式有九種。另外有三種特例，特附表說(shuō)明。形式例句(1)……者，……也①臣之所好者，道也?！垛叶〗馀！发诟改刚?，人之本也。《屈原列傳》(2)……者也①晏嬰，齊之習(xí)辭者也?！蛾套邮钩发谂婀畢⒊朔畤堈咭??！而欓T(mén)宴》(3)……也①董狐，古之良吏也?！蹲髠鳌发诜蛩钦邩?lè)也?！队尴?shī)序》(4)……者，……①柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人?！读赐鳌发谒谡?，民之所種?！墩撡F粟疏》(5)……，……①秦，虎狼之國(guó)，不可信?！肚袀鳌发趧涮煜聴n雄?！冻啾谥畱?zhàn)》判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)而表示判斷的句子。常見(jiàn)的形式例句(6)……乃…………則…………即…………皆…………誠(chéng)……①臣乃市井鼓刀屠者?！缎帕昃`符救趙》②此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！对狸?yáng)樓記》③按誅五人……即今之傫然在墓者也?！段迦四贡洝发芙裼韵韧踔萎?dāng)世之民，皆守株之類也。《五蠹》⑤此誠(chéng)危急存亡之秋也?！冻鰩煴怼?7)……為……①馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患?！冻啾谥畱?zhàn)》②是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人?！段迦四贡洝?8)……是……①襄子曰：“此必是豫讓也?！薄妒酚洝ご炭土袀鳌发诰奘欠踩??！冻啾谥畱?zhàn)》(9)……非……(否定判斷)①人非生而知之者。《師說(shuō)》②假輿馬者，非利足也?！秳駥W(xué)》形式例句(6)……乃……①臣乃市井鼓刀屠者?！缎帕昃`符特例：有些判斷句并不表示判斷，也就是說(shuō)，它們的主語(yǔ)和謂語(yǔ)并不是同一事物或同一類別。這種特殊有三種形式。形式例句(1)用判斷句表示比喻的修辭手法。①君者舟也，庶人者水也?！盾髯印ね踔破发诜螋?，齊晉之唇。《左傳·哀公八年》(2)在表示因果關(guān)系的復(fù)句中，用帶“也”的判斷句放在表示結(jié)果的分句之后來(lái)說(shuō)明原因。①吾妻之美我者，私我也?！多u忌諷齊王納諫》②綠云擾擾，梳曉鬟也。《阿房宮賦》(3)用判斷句的形式表達(dá)較復(fù)雜的內(nèi)容。①夫戰(zhàn)，勇氣也?！恫軇フ搼?zhàn)》②離騷者，猶離憂也?！肚袀鳌诽乩河行┡袛嗑洳⒉槐硎九袛啵簿褪钦f(shuō)，它們的主語(yǔ)和謂語(yǔ)并不被動(dòng)句就是主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，即主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。文言的被動(dòng)句，常見(jiàn)的有九種形式。形式例句(1)……于……①故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！肚袀鳌发诶钍献芋矗痪杏跁r(shí)，學(xué)于余?！稁熣f(shuō)》(2)……見(jiàn)……①而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣?！肚G軻刺秦王》②漸見(jiàn)愁煎迫?！犊兹笘|南飛》(3)……見(jiàn)……于……①吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！肚锼发诔颊\(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙?！读H藺相如列傳》(4)……受……于……吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人?！冻啾谥畱?zhàn)》被動(dòng)句就是主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，即主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)形式例句(5)……為……①父母宗族，皆為戮沒(méi)?！肚G軻刺秦王》②為天下笑者，何也？《過(guò)秦論》(6)……為……所……①焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣?！犊兹笘|南飛》②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫?！读鶉?guó)論》(7)……為所……不者，若屬皆且為所虜。《鴻門(mén)宴》形式例句(5)……為……①父母宗族，皆為戮沒(méi)?！肚G軻刺秦形式例句(8)……被……①忠而被謗。《屈原列傳》②曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒?！杜眯小?9)無(wú)標(biāo)志(或省略了“于”的引進(jìn)，或主語(yǔ)后用動(dòng)詞表主語(yǔ)被動(dòng))①元和十年，予左遷九江郡司馬?！杜眯小发谑浣?，函谷舉?！栋⒎繉m賦》③荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。《赤壁之戰(zhàn)》④洎牧以讒誅?！读鶉?guó)論》⑤予羈縻不得還?！?lt;指南錄>后序》形式例句(8)……被……①忠而被謗?！肚袀鳌?9)無(wú)在古漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都在動(dòng)詞(或介詞)的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，在一定的條件下，就把它放在動(dòng)詞(或介詞)的前面。賓語(yǔ)前置可分為以下幾種情況。形式例句(1)否定句中，代詞作賓語(yǔ)。(句中有否定副詞“不、弗、未、毋”或否定動(dòng)詞“無(wú)”或無(wú)定代詞“莫”等)①殘賊公行，莫之或止?！墩摲e貯疏》②寂寥而莫我知也?！队尴?shī)序》③古之人不余欺也?！妒娚接洝发芴齑蠛?，硯冰堅(jiān)……弗之怠?！端蜄|陽(yáng)馬生序》在古漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都在動(dòng)詞(或介詞形式例句(2)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)。(句中出現(xiàn)疑問(wèn)代詞“何、誰(shuí)、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等)①沛公安在？《鴻門(mén)宴》②安在公子能急人之困也！《信陵君竊符救趙》③微斯人，吾誰(shuí)與歸？《岳陽(yáng)樓記》④豫州今欲何至？《赤壁之戰(zhàn)》⑤則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！《赤壁賦》形式例句(2)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)。(句中出現(xiàn)疑問(wèn)代詞“形式例句(3)以“之”或“是”作標(biāo)志，以加重語(yǔ)氣。(“之”“是”無(wú)實(shí)義)①夫晉，何厭之有？《燭之武退秦師》②技經(jīng)肯綮之未嘗?！垛叶〗馀！发燮┤粢匀馔娥H虎，何功之有哉？《信陵君竊符救趙》④主上屈法申恩，吞舟是漏?！杜c陳伯之書(shū)》⑤句讀之不知，惑之不解……《師說(shuō)》形式例句(3)以“之”或“是”作標(biāo)志，以加重語(yǔ)氣。(“之”“句子成分的省略是根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言習(xí)慣或修辭的需要，在不影響語(yǔ)言表達(dá)的前提下，省略了一些句子成分，這是古今漢語(yǔ)所共有的現(xiàn)象，但古代漢語(yǔ)的省略更為常見(jiàn)，而且有些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常省略。古代漢語(yǔ)中大致有以下五種形式的省略。形式例句1.省略主語(yǔ)承前省天下云集響應(yīng)，(天下)贏糧而景從.《過(guò)秦論》其后秦伐趙，拔石城。明年(秦)復(fù)攻趙?！读H藺相如列傳》蒙后?、?扁鵲)居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)?！侗怡o見(jiàn)蔡桓公》②秦時(shí)(項(xiàng)伯)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之.《鴻門(mén)宴》對(duì)話?、?孟子)曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”(齊宣王)曰：“不若與人?！薄肚f暴見(jiàn)孟子》②樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：?今日之事)甚急?！薄而欓T(mén)宴》句子成分的省略是根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言習(xí)慣或修辭的需要，在形式例句2.省略謂語(yǔ)承前?、僖还淖鳉?，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭?！恫軇フ搼?zhàn)》②軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞(為樂(lè))?！而欓T(mén)宴》蒙后?、贄钭余?fù)鲅?，既率其黨(追之)，又請(qǐng)楊子之豎追之?！镀缏吠鲅颉发谝蚬蛘?qǐng)秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶。《廉頗藺相如列傳》特定?、俸蠊?任)兩廣，太監(jiān)泣別，贈(zèng)大珠四枚。《記王忠肅公翱事》②及左公下廠獄，史朝夕(俟)獄門(mén)外?！蹲笾乙愎菔隆沸问嚼?.省略謂語(yǔ)承前?、僖还淖鳉?，再(鼓)而衰，三(形式例句3.省略賓語(yǔ)省動(dòng)詞賓語(yǔ)①秦王……遂拔(之：代劍)以擊荊軻。《荊軻刺秦王》急擊(之：代沛公)勿失(之：代時(shí)機(jī))?！而欓T(mén)宴》③而陋者乃以斧斤考擊(之：石塊)而求之?！妒娚接洝肥〗樵~賓語(yǔ)①臨不測(cè)之淵以(之：代不測(cè)之淵黃河)為固?！哆^(guò)秦論》②秦王不懌，為(之：代趙王)一擊缶?！读H藺相如列傳》形式例句3.省略賓語(yǔ)省動(dòng)詞賓語(yǔ)①秦王……遂拔(之：代劍)形式例句4.省略兼語(yǔ)①杞子自鄭使(之：代報(bào)訊人)告于秦。《殽之戰(zhàn)》②不如因而厚遇之，使(之：代藺相如)歸趙?！读H藺相如列傳》③為國(guó)者無(wú)使(己：代為國(guó)者)為積威之所劫哉?！读鶉?guó)論》形式例句4.省略兼語(yǔ)①杞子自鄭使(之：代報(bào)訊人)告于秦。形式例句5.省略介詞“于”①晉軍(于：在)函陵，秦軍(于：在)汜南。(軍：駐扎)《燭之武退秦師》②躡足(于：在)行伍之間，而倔起(于：從)阡陌之中。《過(guò)秦論》③且臣少仕(于：在)偽朝。《陳情表》④或因寄所托，放浪(于：在……上)形骸之外?！短m亭集序》⑤有碑仆(于：在)道?！队伟U山記》形式例句5.省略介詞“于”①晉軍(于：在)函陵，秦軍(于(二)《考試大綱》未要求掌握的特殊句式在《考試大綱》中，雖然對(duì)以下四種句式未作要求，但是在翻譯句子時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這類句式，因此也應(yīng)有所了解。

高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析在感嘆句中，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣，常把謂語(yǔ)放在主語(yǔ)的前邊。在疑問(wèn)句中，為了突出謂語(yǔ)，把謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)的重點(diǎn)。形式例句謂語(yǔ)＋主語(yǔ)①甚矣，汝之不惠！《愚公移山》②安在公子能急人之困也！《信陵君竊符救趙》③渺渺兮予懷?！冻啾谫x》在感嘆句中，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣，常把謂語(yǔ)放在主語(yǔ)的前邊。定語(yǔ)是修飾或限制名詞的。定語(yǔ)一般要放在中心詞之前，這種語(yǔ)序古今一致。在文言文中，除了此種情況外，定語(yǔ)也可以放在中心詞之后，我們稱它“定語(yǔ)后置”。形式例句(1)中心詞＋后置定語(yǔ)＋者①人馬燒溺死者甚眾。《赤壁之戰(zhàn)》②亦雁蕩具體而微者?！堆闶幧健?2)中心詞＋之＋后置定語(yǔ)＋者①馬之千里者。《馬說(shuō)》②石之鏗然有聲者，所在皆是也?！妒娚接洝?3)中心詞＋之＋后置定語(yǔ)①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)……《勸學(xué)》②仰觀宇宙之大，俯察品類之盛?！短m亭集序》定語(yǔ)是修飾或限制名詞的。定語(yǔ)一般要放在中心詞之前，這種語(yǔ)序古介詞加上賓語(yǔ)，組成介賓短語(yǔ)，在古代漢語(yǔ)中一般放在動(dòng)詞或形容詞的后面。形式例句……于……①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！秳駥W(xué)》②雜植蘭桂竹木于庭?！俄?xiàng)脊軒志》……乎……①君子博學(xué)而日參省乎己。《勸學(xué)》②其聞道也固先乎吾?！稁熣f(shuō)》……以……①王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)?！肚f暴見(jiàn)孟子》②張良具告以事?！而欓T(mén)宴》介詞加上賓語(yǔ)，組成介賓短語(yǔ)，在古代漢語(yǔ)中一般放在動(dòng)詞或形容詞文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實(shí)詞(包括詞組)配合，中間或前后插入一定成分，組成固定搭配的形式，稱之固定句式。固定句式具有一定的整體意義，我們?cè)陂喿x翻譯時(shí)不要拆開(kāi)理解。牢牢掌握了這些句式及其變化，對(duì)快速、正確進(jìn)行文言文翻譯有很大幫助。下面用列表的方式將文言常見(jiàn)固定句式列舉出來(lái)，以便大家復(fù)習(xí)。作用形式意思例句表陳述或判斷1.……所以……表示原因或憑借，譯為“……的原因”或“……的方法(根據(jù))”“用來(lái)”。①此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(表原因)《游褒禪山記》②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(表憑借)《師說(shuō)》2.……有所…………無(wú)所……譯為“……有什么……”“……沒(méi)有什么……”。①君亦無(wú)所害?！稜T之武退秦師》②吾入關(guān)，秋毫不敢有所近?！而欓T(mén)宴》文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實(shí)詞(包括詞組)配合作用形式意思例句表陳述或判斷3.……有以…………無(wú)以……是“有所以”“無(wú)所以”的省略，有時(shí)還寫(xiě)成“……有……以……”“……無(wú)……以……”，譯為“有什么可用(拿)來(lái)”“沒(méi)有什么用(拿)來(lái)”或譯為“有辦法用來(lái)”“沒(méi)有辦法用來(lái)”。①臣乃得有以報(bào)太子。《荊軻刺秦王》②項(xiàng)王未有以應(yīng)。《鴻門(mén)宴》③故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！秳駥W(xué)》④軍中無(wú)以為樂(lè)?！而欓T(mén)宴》作用形式意思例句表陳述或判斷3.……有以……是“有所以”“無(wú)作用形式意思例句表陳述或判斷4.……之謂……其……之謂也……其……之謂……表示總結(jié)性的判斷語(yǔ)氣。譯為“說(shuō)的就是……啊”或“這就叫……啊”。前面加語(yǔ)氣副詞“其”，翻譯時(shí)可加上“大概……吧”，舒緩了“……之謂也”的肯定語(yǔ)勢(shì)，增加商量、推測(cè)語(yǔ)氣。此之謂失其本心?！遏~(yú)我所欲也》王說(shuō)，曰：“《詩(shī)》云：‘他人有心，予忖度之?！蜃又^也?！薄洱R桓晉文之事》③生則相歡，死則相哀，此之謂骨肉之親。《呂氏春秋·精通》作用形式意思例句表陳述或判斷4.……之謂……表示總結(jié)性的判斷作用形式意思例句表委婉1.得無(wú)……乎(邪、耶)表示對(duì)情況的推測(cè)，譯為“該不會(huì)……吧”或者“只怕是……吧”“莫非是……吧”。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？《岳陽(yáng)樓記》②成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所邪？《促織》作用形式意思例句表委婉1.得無(wú)……乎(邪、耶)表示對(duì)情況的推作用形式意思例句表委婉2.無(wú)乃……乎毋乃……乎表示委婉的商榷語(yǔ)氣，對(duì)某種情況加以推測(cè)，譯為“恐怕……吧”“只怕……吧”。①今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎？《勾踐滅吳》②師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？《殽之戰(zhàn)》③無(wú)乃爾是過(guò)與？《季氏將伐顓臾》作用形式意思例句表委婉2.無(wú)乃……乎表示委婉的商榷語(yǔ)氣，對(duì)某作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)1.不亦……乎用于委婉的反問(wèn)句，譯為“不是……嗎”(語(yǔ)氣較輕)、“豈不是……嗎”(語(yǔ)氣稍重)，“豈”也可譯作“難道”。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②求劍若此，不亦惑乎？《察今》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)1.不亦……乎用于委婉的反問(wèn)句，作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)2.何……為何以……為都是表反問(wèn)的固定格式，譯為“還用……做什么”“要……干什么”“為什么……呢”“哪里……呢”。“何”有的句子中寫(xiě)“奚”“惡”“安”，意思一樣。①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？《鴻門(mén)宴》②夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐為？《季氏將伐顓臾》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)2.何……為都是表反問(wèn)的固定格式作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)3.如……何奈……何若……何表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格式，譯為“怎么樣”“怎么辦”“怎么”，分開(kāi)用時(shí)譯為“對(duì)……怎么辦？”①其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”《愚公移山》②王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”《廉頗藺相如列傳》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)3.如……何表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)4.何如；何若表達(dá)的是疑問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“怎么樣？”①今單車(chē)來(lái)代之，何如哉？《信陵君竊符救趙》②此為何若人？《公輸》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)4.何如；何若表達(dá)的是疑問(wèn)語(yǔ)氣，作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)5.豈……哉(歟乎、乎哉)是語(yǔ)氣副詞和語(yǔ)氣助詞配合，以反問(wèn)的語(yǔ)氣表示肯定，譯為“難道……嗎？”“怎么……呢？”夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？《伶官傳序》②豈得之難而失之易歟？《伶官傳序》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)5.豈……哉是語(yǔ)氣副詞和語(yǔ)氣助詞作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)6.庸……乎其庸……乎表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格式，譯為“難道……嗎”“哪里……呢”。①吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！(《師說(shuō)》)②晉其庸可冀乎？《左傳·僖公十五年》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)6.庸……乎表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格作用形式意思例句表比較、選擇、取舍1.……孰與……與……孰……表示比較的選擇的固定格式，譯為“跟……比較，哪個(gè)……？”①孰與君少長(zhǎng)？《鴻門(mén)宴》②吾與徐公孰美？《鄒忌諷齊王納諫》2.與其……孰若……與其……豈若……表示從比較中取舍，舍棄前者，選取后者，譯為“與其……不如”……“與其……怎么趕得上……”。單獨(dú)用“孰若”可譯為“哪知”。①與其坐而待亡，孰若起而拯之？《馮婉貞》②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？《童區(qū)寄傳》3.與(與其)……無(wú)寧……寧……不(無(wú))……譯為“與其……寧可(不如)”……“寧可……不……”。①與使吾先死，無(wú)寧汝先吾而死?！杜c妻書(shū)》②大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?！对鞍矀鳌纷饔眯问揭馑祭浔肀容^、選擇、取舍1.……孰與……表示比較的請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)。(1)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也(2)本長(zhǎng)安倡女(3)今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也(4)劉備，天下梟雄(5)如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉(6)《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也(7)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝(8)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作(9)不拘于時(shí)請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)。(10)元和十年，予左遷九江郡司馬(11)吾屬今為之虜矣！(12)重為鄉(xiāng)黨所笑(13)信而見(jiàn)疑，忠而被謗(14)身客死于秦，為天下笑(15)有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫(16)句讀之不知，惑之不解(17)古之人不余欺也！(18)沛公安在？(19)臣未之聞也(20)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(10)元和十年，予左遷九江郡司馬(21)古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸(22)具告以事(23)會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(24)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(25)人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析[答案]

(1)判斷句，“……者，……也”表判斷。(2)判斷句，“本”譯為“本是”，表示判斷。(3)判斷句，“……者，……也”表判斷。(4)無(wú)標(biāo)志的判斷句。(5)判斷句，“為”表判斷。(6)判斷句，“……也”表判斷。(7)無(wú)標(biāo)志的判斷句。(8)判斷句，“為”表判斷。(9)被動(dòng)句，介詞“于”表被動(dòng)。(10)無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句。[答案](1)判斷句，“……者，……也”表判斷。(11)被動(dòng)句，介詞“為”表被動(dòng)。(12)被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)。(13)被動(dòng)句，“見(jiàn)”“被”表被動(dòng)。(14)被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。(15)被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)。(16)賓語(yǔ)前置，“之”作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置。(17)賓語(yǔ)前置，否定句中，代詞“余”作“欺”的賓語(yǔ)。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(18)賓語(yǔ)前置，疑問(wèn)代詞“安”作動(dòng)詞“在”的賓語(yǔ)。(19)賓語(yǔ)前置，否定句中代詞“之”做動(dòng)詞“聞”的賓語(yǔ)。(20)介賓短語(yǔ)后置，第一個(gè)“于藍(lán)”放在動(dòng)詞“取”的后面，“之”引出動(dòng)作“取”的處所；第二個(gè)“于藍(lán)”用于形容詞“青”的后面，表比較。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(21)介賓短語(yǔ)后置，“于……”用于動(dòng)詞“觀”的后面，引出動(dòng)作涉及的對(duì)象。(22)介賓短語(yǔ)后置，“以事”用于動(dòng)詞“告”的后面，表示對(duì)象。(23)介賓短語(yǔ)后置，“于會(huì)稽山陰之蘭亭”用于動(dòng)詞“會(huì)”的后面，表動(dòng)作、行為的場(chǎng)所。(24)定語(yǔ)后置句，助詞“之”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志，正常語(yǔ)序應(yīng)為“利之爪牙”，“強(qiáng)之筋骨”。(25)定語(yǔ)后置句，“察察”“汶汶”分別是中心語(yǔ)“身”“物”的后置定語(yǔ)。(21)介賓短語(yǔ)后置，“于……”用于動(dòng)詞“觀”的后面，引出動(dòng)二、詞類活用在古代漢語(yǔ)里，有些詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣而靈活運(yùn)用，甲類詞臨時(shí)具備了乙類詞的詞法特點(diǎn)，并臨時(shí)作乙類詞用。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析名詞活用為動(dòng)詞有以下幾種情況：①名詞＋賓語(yǔ)例如：籍吏民，封府庫(kù)。(《鴻門(mén)宴》)②狀語(yǔ)＋名詞例如：漢水又東。(《水經(jīng)注·江水》)③能愿動(dòng)詞＋名詞例如：假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《荀子·勸學(xué)》)④名詞＋補(bǔ)語(yǔ)例如：今王鼓樂(lè)于此。(《孟子·梁惠王下》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析⑤所＋名詞例如：乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。(《陳涉世家》)⑥名詞充當(dāng)聯(lián)合式或連動(dòng)式謂語(yǔ)組成部分之一。例如：卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。(《陳涉世家》)⑦從前后相同結(jié)構(gòu)的比較中確定名詞活用為動(dòng)詞。例如：孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士。(《赤壁之戰(zhàn)》)⑤所＋名詞例如：⑧敘述句謂語(yǔ)部分找不到動(dòng)詞或其他詞語(yǔ)作謂語(yǔ)中心詞，事物名詞就活用為動(dòng)詞。例如：如平地三月花者，深山中則四月花。(《采草藥》)⑨兩個(gè)名詞連用，不存在并列、同位和修飾關(guān)系，不帶計(jì)量意義時(shí)，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。(《答司馬諫議書(shū)》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析⑩在復(fù)句中充當(dāng)一個(gè)敘述性獨(dú)詞分句，名詞就活用為動(dòng)詞。例如：權(quán)，然后知輕重。(《孟子·梁惠王上》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析現(xiàn)代漢語(yǔ)里，普通名詞是不能直接修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的，而古代漢語(yǔ)里普通名詞直接作狀語(yǔ)卻是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。①表示比喻。例如：又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！?《陳涉世家》)②表示對(duì)待人的態(tài)度。例如：君為我呼入，吾得兄事之。(《鴻門(mén)宴》)現(xiàn)代漢語(yǔ)里，普通名詞是不能直接修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的，而古代漢③表示處所。例如：不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間。④表示動(dòng)作使用的工具。例如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。(《愚公移山》)⑤表示動(dòng)作進(jìn)行方式。例如：群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)③表示處所。例如：①動(dòng)詞活用為名詞，就是這個(gè)動(dòng)詞在句子中，具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置，有時(shí)前邊有“其”或“之”。例如：蓋其又深，則其至又加少矣。(《游褒禪山記》)②形容詞活用為名詞，翻譯時(shí)一般要補(bǔ)出中心詞(名詞)，而以形容詞作定語(yǔ)。例如：將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳。(《陳涉世家》)兼百花之長(zhǎng)而各去其短。(《芙蕖》)與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。(《赤壁之戰(zhàn)》)①動(dòng)詞活用為名詞，就是這個(gè)動(dòng)詞在句子中，具有明顯的表示人與事①形容詞是不帶賓語(yǔ)的，如果帶了賓語(yǔ)，而又沒(méi)有使動(dòng)、意動(dòng)的意味，就是用作—般動(dòng)詞。例如：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。(《鴻門(mén)宴》)卒使上官大夫短屈原于頃襄王。(《屈原列傳》)②有時(shí)，形容詞后面不帶賓語(yǔ)，也活用為一般性動(dòng)詞。例如：遂于蒿萊中側(cè)聽(tīng)徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響。(《促織》)①形容詞是不帶賓語(yǔ)的，如果帶了賓語(yǔ)，而又沒(méi)有使動(dòng)、意動(dòng)的意味所謂使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。它是用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá)使令式的內(nèi)容。例如：“項(xiàng)伯殺人，臣活之?！?《鴻門(mén)宴》)古漢語(yǔ)里，動(dòng)詞、形容詞、名詞都可能帶賓語(yǔ)活用為使動(dòng)。(1)動(dòng)詞的使動(dòng)用法在古代漢語(yǔ)里，動(dòng)詞的使動(dòng)用法一般只限于不及物動(dòng)詞。不及物動(dòng)詞本來(lái)不帶賓語(yǔ)，用于使動(dòng)時(shí)，后面就帶有賓語(yǔ)。例如：所謂使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。它是用卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之。(《廉頗藺相如列傳》)今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。(《石鐘山記》)有時(shí)候，及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞共同帶一賓語(yǔ)。這一賓語(yǔ)既是及物動(dòng)詞的受事者，又是主語(yǔ)使得它成為不及物動(dòng)詞的施事者。例如：今夫水，搏而躍之，可使過(guò)顙。(《孟子·告子上》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)及物動(dòng)詞活用為使動(dòng)這種情況比較少見(jiàn)，例如：止子路宿，殺雞為黍而食(sì)之，見(jiàn)(xiàn)其二子焉。(《論語(yǔ)·荷蓧丈人》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(2)形容詞的使動(dòng)用法古漢語(yǔ)里，形容詞也常?；钣脼槭箘?dòng)，使賓語(yǔ)代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例如：市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其值，居為奇貨。(《促織》)強(qiáng)本而節(jié)用，則天下不能貧?！净亩贸?，則天不能使之富。(《荀子·天論》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(3)名詞的使動(dòng)用法①普通名詞活用為使動(dòng)。例如：先生之恩，生死而肉骨也。(《中山狼傳》)舍相如廣成傳(zhuàn)舍。(《廉頗藺相如列傳》)②方位名詞活用為使動(dòng)。方位名詞活用為使動(dòng)，是使賓語(yǔ)代表的人或事物按照這個(gè)方位名詞所表示的方位行動(dòng)。例如：令尹南轅反旆[旆(pèi)，末端像燕尾的旗]。(《左傳·宣公十二年》)(3)名詞的使動(dòng)用法意動(dòng)用法就是形容詞、名詞帶賓語(yǔ)用如意動(dòng)，就是“覺(jué)賓語(yǔ)動(dòng)”，“覺(jué)得賓語(yǔ)怎么樣”，是在主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)所代表的事物具有用如意動(dòng)的形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，或者成為用如意動(dòng)的名詞所表示的人或事物。代詞有時(shí)也活用為意動(dòng)。動(dòng)詞一般不用如意動(dòng)。用如意動(dòng)的詞可以譯成“以……為……”或“認(rèn)為……是……”或“把……當(dāng)作……”。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(1)形容詞的意動(dòng)用法成以其小，劣之。(《促織》)(2)名詞的意動(dòng)用法吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(1)數(shù)詞活用作名詞作主語(yǔ)，例如：一厝朔東，一厝雍南。作賓語(yǔ)，例如：故知?jiǎng)儆形濉?2)數(shù)詞活用作動(dòng)詞作謂語(yǔ)，例如：六王畢，四海一。(“一”是“統(tǒng)一”)(3)數(shù)詞活用作形容詞作謂語(yǔ)，例如：蚓無(wú)爪牙之利，……用心一也。(“一”是“專一”)作謂語(yǔ)，例如：古今一也，人與我同耳。(“一”是“一樣”)(1)數(shù)詞活用作名詞(4)數(shù)詞活用作副詞作狀語(yǔ)，例如：而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里。(“一”作“全都”講)作狀語(yǔ)，例如：一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉。(“一”作“一旦”講)

高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析指出下列加點(diǎn)詞屬于哪種詞類活用現(xiàn)象，并解釋該詞語(yǔ)的含義。(1)假舟楫者，非能水也，而絕江河________________________________________________________________________(2)驢不勝怒，蹄之________________________________________________________________________指出下列加點(diǎn)詞屬于哪種詞類活用現(xiàn)象，并解釋該詞語(yǔ)的含義。(3)為肥甘不足于口與________________________________________________________________________(4)市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨________________________________________________________________________高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(5)焚百家之言，以愚黔首________________________________________________________________________(6)吾從而師之________________________________________________________________________(7)而恥學(xué)于師________________________________________________________________________(5)焚百家之言，以愚黔首(8)則其好游者不能窮也________________________________________________________________________(9)籍吏民，封府庫(kù)________________________________________________________________________(10)先破秦入咸陽(yáng)者王之________________________________________________________________________(8)則其好游者不能窮也(11)非臣隕首所能上報(bào)________________________________________________________________________(12)臣不勝犬馬怖懼之情_(kāi)_______________________________________________________________________(13)群賢畢至，少長(zhǎng)咸集________________________________________________________________________(11)非臣隕首所能上報(bào)(14)卒使上官大夫短屈原于頃襄王________________________________________________________________________(15)李牧連卻之________________________________________________________________________(16)然后從而刑之，是罔民也________________________________________________________________________(14)卒使上官大夫短屈原于頃襄王[答案]

(1)水：名詞活用為動(dòng)詞，游水。(2)蹄：名詞作動(dòng)詞，用蹄子踢。(3)肥甘：形容詞用作名詞，肥美的食物。(4)籠：名詞作狀語(yǔ)，用籠子。(5)愚：形容詞的使動(dòng)用法，使……愚。(6)師：名詞的意動(dòng)用法，以……為師。(7)恥：形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥。[答案](1)水：名詞活用為動(dòng)詞，游水。(8)窮：形容詞用作動(dòng)詞，走到盡頭。(9)籍：名詞用作動(dòng)詞，登記在冊(cè)。(10)王：名詞的使動(dòng)用法，使……為王。(11)上：方位名詞用作動(dòng)詞，表示動(dòng)作、行為的方向，向上。(12)犬馬：名詞用作狀語(yǔ)，表示比喻，像犬馬一樣。(13)賢：形容詞用作名詞，賢士；少：形容詞用作名詞，年齡小的人；長(zhǎng)：形容詞用作名詞，年齡大的人。(14)短：形容詞用作動(dòng)詞，詆毀、說(shuō)壞話。(15)卻：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻、打退。(16)罔：通“網(wǎng)”，名詞活用作動(dòng)詞，陷害。(8)窮：形容詞用作動(dòng)詞，走到盡頭。[點(diǎn)撥]理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法有何技巧？1．辨明文言句式(1)要記住文言特殊句式的四種類型：判斷句、被動(dòng)句、省略句、變式句(賓語(yǔ)前置)，記住各種句式的主要標(biāo)志。如“唯才是舉”，一看就知道與“唯利是圖”相同。[點(diǎn)撥]理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法有何技巧？(2)用“直譯法”進(jìn)行判斷。第一步，嚴(yán)格按原句順序一字一字硬譯；第二步，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣調(diào)整句序或補(bǔ)出省略成分。然后看調(diào)整的或補(bǔ)出的詞語(yǔ)在句中充當(dāng)什么成分，據(jù)此判斷句式。如“天下者，高祖天下”直譯為“天下，高祖的天下”，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣必須加“是”，“天下是高祖的天下”，可知這是個(gè)判斷句。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析2．辨識(shí)詞類活用判斷一個(gè)詞有沒(méi)有活用，要結(jié)合句意來(lái)分析。首先，看它用一般的意義去理解是否通順，如果不通就可能是活用，如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”的“活”，按“活著”來(lái)解釋就講不通，這里是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。其次看詞性有沒(méi)有變化，有變化的就是活用。如“凡吏于土者”，這里的“吏”帶了補(bǔ)語(yǔ)，而“吏”作為名詞是不能帶補(bǔ)語(yǔ)的，因此“吏”的詞性也發(fā)生了變化，只能作動(dòng)詞講。第三，看詞語(yǔ)的意思有沒(méi)有增加，如果增加了就是活用。如“一狼徑去，其一犬坐于前”的“犬”，就要解釋為“像犬一樣”，這里的“犬”就是名詞作狀語(yǔ)。2．辨識(shí)詞類活用3．進(jìn)行適量訓(xùn)練該考點(diǎn)重在動(dòng)態(tài)運(yùn)用，考生若想在文言文翻譯主觀題上得高分，因其會(huì)涉及到“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”，就必須在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行適量訓(xùn)練。這里值得一提的是，高考文言句式和用法的復(fù)習(xí)一般應(yīng)在平時(shí)的演練中就要做好逐步分解、滲透和積累等相關(guān)工作。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)美麗的謊言我有一位朋友，是鄰村村辦企業(yè)的推銷(xiāo)員，經(jīng)常外出。當(dāng)我去他家小坐時(shí)，不巧他因公外出已走了五天。他母親告訴我，再過(guò)八天才回來(lái)，等回來(lái)后順便給我捎個(gè)口信兒。不料，又過(guò)了五天，鄰村捎來(lái)信，說(shuō)朋友已回來(lái)。我匆匆趕到他家。一陣寒暄過(guò)后，我笑著問(wèn)道：“大媽說(shuō)你再呆八天才回來(lái)，怎么提前三天回來(lái)了？”美麗的謊言朋友笑了，說(shuō)：“你不知道，我媽上了年紀(jì)，她一生就我這么個(gè)兒子，非常疼我。我每次出門(mén)，都給她老人家說(shuō)個(gè)日期。若是到時(shí)候回不來(lái)，她就茶不思飯不想，甚至半夜里起來(lái)，到村頭路口去接我……為了使老人安心過(guò)日子，我每次外出，估計(jì)能十天辦完的事，我就給她說(shuō)是十三天回來(lái)，這樣留些余地。提前回來(lái)，自然會(huì)給老人一個(gè)驚喜。即使是事出有因，不能提前也能按時(shí)回來(lái)，也會(huì)免去老人一份牽掛。”朋友的話，令我十分感動(dòng)。兩眼情不自禁地有些濕潤(rùn)。朋友笑了，說(shuō)：“你不知道，我媽上了年紀(jì)，她一生就我這么個(gè)兒子高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析《考試大綱》中關(guān)于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺易的古代詩(shī)文”，本講的能力層級(jí)為B級(jí)，內(nèi)容要求為：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。《考試大綱》已明確要求“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”應(yīng)該掌握的內(nèi)容：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用?！袄斫狻钡囊馑疾皇亲尶忌ニ烙涍@些術(shù)語(yǔ)，而是在閱讀過(guò)程中能夠理解這些形式，并在閱讀與翻譯中加以運(yùn)用，因而高考考查的重點(diǎn)就放在理解與運(yùn)用的層次上?！芭c現(xiàn)代漢語(yǔ)不同”應(yīng)理解為：

《考試大綱》中關(guān)于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺易的古代詩(shī)以現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)范表達(dá)為標(biāo)準(zhǔn)，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如語(yǔ)序、省略、句間關(guān)系等。

高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析一、特殊句式(一)《考試大綱》要求掌握的特殊句式高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)而表示判斷的句子。常見(jiàn)的形式有九種。另外有三種特例，特附表說(shuō)明。形式例句(1)……者，……也①臣之所好者，道也?！垛叶〗馀！发诟改刚?，人之本也。《屈原列傳》(2)……者也①晏嬰，齊之習(xí)辭者也?！蛾套邮钩发谂婀畢⒊朔畤堈咭?。《鴻門(mén)宴》(3)……也①董狐，古之良吏也。《左傳》②夫水，智者樂(lè)也?！队尴?shī)序》(4)……者，……①柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人?！读赐鳌发谒谡?，民之所種?！墩撡F粟疏》(5)……，……①秦，虎狼之國(guó)，不可信?！肚袀鳌发趧涮煜聴n雄。《赤壁之戰(zhàn)》判斷句一般是以名詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)而表示判斷的句子。常見(jiàn)的形式例句(6)……乃…………則…………即…………皆…………誠(chéng)……①臣乃市井鼓刀屠者?！缎帕昃`符救趙》②此則岳陽(yáng)樓之大觀也?！对狸?yáng)樓記》③按誅五人……即今之傫然在墓者也。《五人墓碑記》④今欲以先王之政治當(dāng)世之民，皆守株之類也?！段弩肌发荽苏\(chéng)危急存亡之秋也?！冻鰩煴怼?7)……為……①馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患?！冻啾谥畱?zhàn)》②是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人。《五人墓碑記》(8)……是……①襄子曰：“此必是豫讓也?！薄妒酚洝ご炭土袀鳌发诰奘欠踩恕！冻啾谥畱?zhàn)》(9)……非……(否定判斷)①人非生而知之者?！稁熣f(shuō)》②假輿馬者，非利足也?！秳駥W(xué)》形式例句(6)……乃……①臣乃市井鼓刀屠者?！缎帕昃`符特例：有些判斷句并不表示判斷，也就是說(shuō)，它們的主語(yǔ)和謂語(yǔ)并不是同一事物或同一類別。這種特殊有三種形式。形式例句(1)用判斷句表示比喻的修辭手法。①君者舟也，庶人者水也?！盾髯印ね踔破发诜螋?，齊晉之唇?！蹲髠鳌ぐЧ四辍?2)在表示因果關(guān)系的復(fù)句中，用帶“也”的判斷句放在表示結(jié)果的分句之后來(lái)說(shuō)明原因。①吾妻之美我者，私我也?！多u忌諷齊王納諫》②綠云擾擾，梳曉鬟也。《阿房宮賦》(3)用判斷句的形式表達(dá)較復(fù)雜的內(nèi)容。①夫戰(zhàn)，勇氣也。《曹劌論戰(zhàn)》②離騷者，猶離憂也?！肚袀鳌诽乩河行┡袛嗑洳⒉槐硎九袛啵簿褪钦f(shuō)，它們的主語(yǔ)和謂語(yǔ)并不被動(dòng)句就是主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，即主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。文言的被動(dòng)句，常見(jiàn)的有九種形式。形式例句(1)……于……①故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！肚袀鳌发诶钍献芋?，不拘于時(shí)，學(xué)于余。《師說(shuō)》(2)……見(jiàn)……①而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣?！肚G軻刺秦王》②漸見(jiàn)愁煎迫。《孔雀東南飛》(3)……見(jiàn)……于……①吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。《秋水》②臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙?！读H藺相如列傳》(4)……受……于……吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人?！冻啾谥畱?zhàn)》被動(dòng)句就是主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，即主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)形式例句(5)……為……①父母宗族，皆為戮沒(méi)?！肚G軻刺秦王》②為天下笑者，何也？《過(guò)秦論》(6)……為……所……①焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣?！犊兹笘|南飛》②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫?！读鶉?guó)論》(7)……為所……不者，若屬皆且為所虜?！而欓T(mén)宴》形式例句(5)……為……①父母宗族，皆為戮沒(méi)?！肚G軻刺秦形式例句(8)……被……①忠而被謗?！肚袀鳌发谇T曾教善才服，妝成每被秋娘妒?！杜眯小?9)無(wú)標(biāo)志(或省略了“于”的引進(jìn)，或主語(yǔ)后用動(dòng)詞表主語(yǔ)被動(dòng))①元和十年，予左遷九江郡司馬?！杜眯小发谑浣?，函谷舉?！栋⒎繉m賦》③荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。《赤壁之戰(zhàn)》④洎牧以讒誅?！读鶉?guó)論》⑤予羈縻不得還?！?lt;指南錄>后序》形式例句(8)……被……①忠而被謗?！肚袀鳌?9)無(wú)在古漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都在動(dòng)詞(或介詞)的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，在一定的條件下，就把它放在動(dòng)詞(或介詞)的前面。賓語(yǔ)前置可分為以下幾種情況。形式例句(1)否定句中，代詞作賓語(yǔ)。(句中有否定副詞“不、弗、未、毋”或否定動(dòng)詞“無(wú)”或無(wú)定代詞“莫”等)①殘賊公行，莫之或止?！墩摲e貯疏》②寂寥而莫我知也?！队尴?shī)序》③古之人不余欺也?！妒娚接洝发芴齑蠛幈鶊?jiān)……弗之怠。《送東陽(yáng)馬生序》在古漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都在動(dòng)詞(或介詞形式例句(2)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)。(句中出現(xiàn)疑問(wèn)代詞“何、誰(shuí)、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等)①沛公安在？《鴻門(mén)宴》②安在公子能急人之困也！《信陵君竊符救趙》③微斯人，吾誰(shuí)與歸？《岳陽(yáng)樓記》④豫州今欲何至？《赤壁之戰(zhàn)》⑤則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！《赤壁賦》形式例句(2)疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)。(句中出現(xiàn)疑問(wèn)代詞“形式例句(3)以“之”或“是”作標(biāo)志，以加重語(yǔ)氣。(“之”“是”無(wú)實(shí)義)①夫晉，何厭之有？《燭之武退秦師》②技經(jīng)肯綮之未嘗。《庖丁解?！发燮┤粢匀馔娥H虎，何功之有哉？《信陵君竊符救趙》④主上屈法申恩，吞舟是漏?！杜c陳伯之書(shū)》⑤句讀之不知，惑之不解……《師說(shuō)》形式例句(3)以“之”或“是”作標(biāo)志，以加重語(yǔ)氣。(“之”“句子成分的省略是根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言習(xí)慣或修辭的需要，在不影響語(yǔ)言表達(dá)的前提下，省略了一些句子成分，這是古今漢語(yǔ)所共有的現(xiàn)象，但古代漢語(yǔ)的省略更為常見(jiàn)，而且有些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常省略。古代漢語(yǔ)中大致有以下五種形式的省略。形式例句1.省略主語(yǔ)承前省天下云集響應(yīng)，(天下)贏糧而景從.《過(guò)秦論》其后秦伐趙，拔石城。明年(秦)復(fù)攻趙。《廉頗藺相如列傳》蒙后?、?扁鵲)居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)?！侗怡o見(jiàn)蔡桓公》②秦時(shí)(項(xiàng)伯)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之.《鴻門(mén)宴》對(duì)話省①(孟子)曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？”(齊宣王)曰：“不若與人。”《莊暴見(jiàn)孟子》②樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：?今日之事)甚急。”《鴻門(mén)宴》句子成分的省略是根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言習(xí)慣或修辭的需要，在形式例句2.省略謂語(yǔ)承前?、僖还淖鳉?，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭?！恫軇フ搼?zhàn)》②軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞(為樂(lè))?！而欓T(mén)宴》蒙后?、贄钭余?fù)鲅颍嚷势潼h(追之)，又請(qǐng)楊子之豎追之?！镀缏吠鲅颉发谝蚬蛘?qǐng)秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶。《廉頗藺相如列傳》特定?、俸蠊?任)兩廣，太監(jiān)泣別，贈(zèng)大珠四枚。《記王忠肅公翱事》②及左公下廠獄，史朝夕(俟)獄門(mén)外。《左忠毅公逸事》形式例句2.省略謂語(yǔ)承前?、僖还淖鳉猓?鼓)而衰，三(形式例句3.省略賓語(yǔ)省動(dòng)詞賓語(yǔ)①秦王……遂拔(之：代劍)以擊荊軻?！肚G軻刺秦王》急擊(之：代沛公)勿失(之：代時(shí)機(jī))。《鴻門(mén)宴》③而陋者乃以斧斤考擊(之：石塊)而求之?！妒娚接洝肥〗樵~賓語(yǔ)①臨不測(cè)之淵以(之：代不測(cè)之淵黃河)為固?！哆^(guò)秦論》②秦王不懌，為(之：代趙王)一擊缶?！读H藺相如列傳》形式例句3.省略賓語(yǔ)省動(dòng)詞賓語(yǔ)①秦王……遂拔(之：代劍)形式例句4.省略兼語(yǔ)①杞子自鄭使(之：代報(bào)訊人)告于秦?！稓ブ畱?zhàn)》②不如因而厚遇之，使(之：代藺相如)歸趙?！读H藺相如列傳》③為國(guó)者無(wú)使(己：代為國(guó)者)為積威之所劫哉?！读鶉?guó)論》形式例句4.省略兼語(yǔ)①杞子自鄭使(之：代報(bào)訊人)告于秦。形式例句5.省略介詞“于”①晉軍(于：在)函陵，秦軍(于：在)汜南。(軍：駐扎)《燭之武退秦師》②躡足(于：在)行伍之間，而倔起(于：從)阡陌之中。《過(guò)秦論》③且臣少仕(于：在)偽朝?！蛾惽楸怼发芑蛞蚣乃?，放浪(于：在……上)形骸之外?！短m亭集序》⑤有碑仆(于：在)道?！队伟U山記》形式例句5.省略介詞“于”①晉軍(于：在)函陵，秦軍(于(二)《考試大綱》未要求掌握的特殊句式在《考試大綱》中，雖然對(duì)以下四種句式未作要求，但是在翻譯句子時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這類句式，因此也應(yīng)有所了解。

高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析在感嘆句中，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣，常把謂語(yǔ)放在主語(yǔ)的前邊。在疑問(wèn)句中，為了突出謂語(yǔ)，把謂語(yǔ)放在主語(yǔ)前，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)的重點(diǎn)。形式例句謂語(yǔ)＋主語(yǔ)①甚矣，汝之不惠！《愚公移山》②安在公子能急人之困也！《信陵君竊符救趙》③渺渺兮予懷。《赤壁賦》在感嘆句中，為了表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣，常把謂語(yǔ)放在主語(yǔ)的前邊。定語(yǔ)是修飾或限制名詞的。定語(yǔ)一般要放在中心詞之前，這種語(yǔ)序古今一致。在文言文中，除了此種情況外，定語(yǔ)也可以放在中心詞之后，我們稱它“定語(yǔ)后置”。形式例句(1)中心詞＋后置定語(yǔ)＋者①人馬燒溺死者甚眾。《赤壁之戰(zhàn)》②亦雁蕩具體而微者?！堆闶幧健?2)中心詞＋之＋后置定語(yǔ)＋者①馬之千里者?！恶R說(shuō)》②石之鏗然有聲者，所在皆是也?！妒娚接洝?3)中心詞＋之＋后置定語(yǔ)①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)……《勸學(xué)》②仰觀宇宙之大，俯察品類之盛?！短m亭集序》定語(yǔ)是修飾或限制名詞的。定語(yǔ)一般要放在中心詞之前，這種語(yǔ)序古介詞加上賓語(yǔ)，組成介賓短語(yǔ)，在古代漢語(yǔ)中一般放在動(dòng)詞或形容詞的后面。形式例句……于……①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。《勸學(xué)》②雜植蘭桂竹木于庭。《項(xiàng)脊軒志》……乎……①君子博學(xué)而日參省乎己?！秳駥W(xué)》②其聞道也固先乎吾?！稁熣f(shuō)》……以……①王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)?！肚f暴見(jiàn)孟子》②張良具告以事?！而欓T(mén)宴》介詞加上賓語(yǔ)，組成介賓短語(yǔ)，在古代漢語(yǔ)中一般放在動(dòng)詞或形容詞文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實(shí)詞(包括詞組)配合，中間或前后插入一定成分，組成固定搭配的形式，稱之固定句式。固定句式具有一定的整體意義，我們?cè)陂喿x翻譯時(shí)不要拆開(kāi)理解。牢牢掌握了這些句式及其變化，對(duì)快速、正確進(jìn)行文言文翻譯有很大幫助。下面用列表的方式將文言常見(jiàn)固定句式列舉出來(lái)，以便大家復(fù)習(xí)。作用形式意思例句表陳述或判斷1.……所以……表示原因或憑借，譯為“……的原因”或“……的方法(根據(jù))”“用來(lái)”。①此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。(表原因)《游褒禪山記》②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(表憑借)《師說(shuō)》2.……有所…………無(wú)所……譯為“……有什么……”“……沒(méi)有什么……”。①君亦無(wú)所害?！稜T之武退秦師》②吾入關(guān)，秋毫不敢有所近?！而欓T(mén)宴》文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實(shí)詞(包括詞組)配合作用形式意思例句表陳述或判斷3.……有以…………無(wú)以……是“有所以”“無(wú)所以”的省略，有時(shí)還寫(xiě)成“……有……以……”“……無(wú)……以……”，譯為“有什么可用(拿)來(lái)”“沒(méi)有什么用(拿)來(lái)”或譯為“有辦法用來(lái)”“沒(méi)有辦法用來(lái)”。①臣乃得有以報(bào)太子?！肚G軻刺秦王》②項(xiàng)王未有以應(yīng)。《鴻門(mén)宴》③故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。《勸學(xué)》④軍中無(wú)以為樂(lè)?！而欓T(mén)宴》作用形式意思例句表陳述或判斷3.……有以……是“有所以”“無(wú)作用形式意思例句表陳述或判斷4.……之謂……其……之謂也……其……之謂……表示總結(jié)性的判斷語(yǔ)氣。譯為“說(shuō)的就是……啊”或“這就叫……啊”。前面加語(yǔ)氣副詞“其”，翻譯時(shí)可加上“大概……吧”，舒緩了“……之謂也”的肯定語(yǔ)勢(shì)，增加商量、推測(cè)語(yǔ)氣。此之謂失其本心。《魚(yú)我所欲也》王說(shuō)，曰：“《詩(shī)》云：‘他人有心，予忖度之。’——夫子之謂也?！薄洱R桓晉文之事》③生則相歡，死則相哀，此之謂骨肉之親。《呂氏春秋·精通》作用形式意思例句表陳述或判斷4.……之謂……表示總結(jié)性的判斷作用形式意思例句表委婉1.得無(wú)……乎(邪、耶)表示對(duì)情況的推測(cè)，譯為“該不會(huì)……吧”或者“只怕是……吧”“莫非是……吧”。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？《岳陽(yáng)樓記》②成反復(fù)自念，得無(wú)教我獵蟲(chóng)所邪？《促織》作用形式意思例句表委婉1.得無(wú)……乎(邪、耶)表示對(duì)情況的推作用形式意思例句表委婉2.無(wú)乃……乎毋乃……乎表示委婉的商榷語(yǔ)氣，對(duì)某種情況加以推測(cè)，譯為“恐怕……吧”“只怕……吧”。①今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎？《勾踐滅吳》②師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？《殽之戰(zhàn)》③無(wú)乃爾是過(guò)與？《季氏將伐顓臾》作用形式意思例句表委婉2.無(wú)乃……乎表示委婉的商榷語(yǔ)氣，對(duì)某作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)1.不亦……乎用于委婉的反問(wèn)句，譯為“不是……嗎”(語(yǔ)氣較輕)、“豈不是……嗎”(語(yǔ)氣稍重)，“豈”也可譯作“難道”。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②求劍若此，不亦惑乎？《察今》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)1.不亦……乎用于委婉的反問(wèn)句，作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)2.何……為何以……為都是表反問(wèn)的固定格式，譯為“還用……做什么”“要……干什么”“為什么……呢”“哪里……呢”。“何”有的句子中寫(xiě)“奚”“惡”“安”，意思一樣。①如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？《鴻門(mén)宴》②夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐為？《季氏將伐顓臾》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)2.何……為都是表反問(wèn)的固定格式作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)3.如……何奈……何若……何表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格式，譯為“怎么樣”“怎么辦”“怎么”，分開(kāi)用時(shí)譯為“對(duì)……怎么辦？”①其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”《愚公移山》②王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”《廉頗藺相如列傳》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)3.如……何表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)4.何如；何若表達(dá)的是疑問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“怎么樣？”①今單車(chē)來(lái)代之，何如哉？《信陵君竊符救趙》②此為何若人？《公輸》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)4.何如；何若表達(dá)的是疑問(wèn)語(yǔ)氣，作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)5.豈……哉(歟乎、乎哉)是語(yǔ)氣副詞和語(yǔ)氣助詞配合，以反問(wèn)的語(yǔ)氣表示肯定，譯為“難道……嗎？”“怎么……呢？”夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？《伶官傳序》②豈得之難而失之易歟？《伶官傳序》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)5.豈……哉是語(yǔ)氣副詞和語(yǔ)氣助詞作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)6.庸……乎其庸……乎表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格式，譯為“難道……嗎”“哪里……呢”。①吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！(《師說(shuō)》)②晉其庸可冀乎？《左傳·僖公十五年》作用形式意思例句表反問(wèn)或疑問(wèn)6.庸……乎表示反問(wèn)語(yǔ)氣的固定格作用形式意思例句表比較、選擇、取舍1.……孰與……與……孰……表示比較的選擇的固定格式，譯為“跟……比較，哪個(gè)……？”①孰與君少長(zhǎng)？《鴻門(mén)宴》②吾與徐公孰美？《鄒忌諷齊王納諫》2.與其……孰若……與其……豈若……表示從比較中取舍，舍棄前者，選取后者，譯為“與其……不如”……“與其……怎么趕得上……”。單獨(dú)用“孰若”可譯為“哪知”。①與其坐而待亡，孰若起而拯之？《馮婉貞》②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？《童區(qū)寄傳》3.與(與其)……無(wú)寧……寧……不(無(wú))……譯為“與其……寧可(不如)”……“寧可……不……”。①與使吾先死，無(wú)寧汝先吾而死?！杜c妻書(shū)》②大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全。《元景安傳》作用形式意思例句表比較、選擇、取舍1.……孰與……表示比較的請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)。(1)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也(2)本長(zhǎng)安倡女(3)今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也(4)劉備，天下梟雄(5)如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉(6)《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也(7)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝(8)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作(9)不拘于時(shí)請(qǐng)指出下列各句的句式特點(diǎn)。(10)元和十年，予左遷九江郡司馬(11)吾屬今為之虜矣！(12)重為鄉(xiāng)黨所笑(13)信而見(jiàn)疑，忠而被謗(14)身客死于秦，為天下笑(15)有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫(16)句讀之不知，惑之不解(17)古之人不余欺也！(18)沛公安在？(19)臣未之聞也(20)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(10)元和十年，予左遷九江郡司馬(21)古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸(22)具告以事(23)會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭(24)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(25)人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析[答案]

(1)判斷句，“……者，……也”表判斷。(2)判斷句，“本”譯為“本是”，表示判斷。(3)判斷句，“……者，……也”表判斷。(4)無(wú)標(biāo)志的判斷句。(5)判斷句，“為”表判斷。(6)判斷句，“……也”表判斷。(7)無(wú)標(biāo)志的判斷句。(8)判斷句，“為”表判斷。(9)被動(dòng)句，介詞“于”表被動(dòng)。(10)無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句。[答案](1)判斷句，“……者，……也”表判斷。(11)被動(dòng)句，介詞“為”表被動(dòng)。(12)被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)。(13)被動(dòng)句，“見(jiàn)”“被”表被動(dòng)。(14)被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。(15)被動(dòng)句，“為……所”表被動(dòng)。(16)賓語(yǔ)前置，“之”作標(biāo)志的賓語(yǔ)前置。(17)賓語(yǔ)前置，否定句中，代詞“余”作“欺”的賓語(yǔ)。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(18)賓語(yǔ)前置，疑問(wèn)代詞“安”作動(dòng)詞“在”的賓語(yǔ)。(19)賓語(yǔ)前置，否定句中代詞“之”做動(dòng)詞“聞”的賓語(yǔ)。(20)介賓短語(yǔ)后置，第一個(gè)“于藍(lán)”放在動(dòng)詞“取”的后面，“之”引出動(dòng)作“取”的處所；第二個(gè)“于藍(lán)”用于形容詞“青”的后面，表比較。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析(21)介賓短語(yǔ)后置，“于……”用于動(dòng)詞“觀”的后面，引出動(dòng)作涉及的對(duì)象。(22)介賓短語(yǔ)后置，“以事”用于動(dòng)詞“告”的后面，表示對(duì)象。(23)介賓短語(yǔ)后置，“于會(huì)稽山陰之蘭亭”用于動(dòng)詞“會(huì)”的后面，表動(dòng)作、行為的場(chǎng)所。(24)定語(yǔ)后置句，助詞“之”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志，正常語(yǔ)序應(yīng)為“利之爪牙”，“強(qiáng)之筋骨”。(25)定語(yǔ)后置句，“察察”“汶汶”分別是中心語(yǔ)“身”“物”的后置定語(yǔ)。(21)介賓短語(yǔ)后置，“于……”用于動(dòng)詞“觀”的后面，引出動(dòng)二、詞類活用在古代漢語(yǔ)里，有些詞可以按照一定的語(yǔ)言習(xí)慣而靈活運(yùn)用，甲類詞臨時(shí)具備了乙類詞的詞法特點(diǎn)，并臨時(shí)作乙類詞用。高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析名詞活用為動(dòng)詞有以下幾種情況：①名詞＋賓語(yǔ)例如：籍吏民，封府庫(kù)。(《鴻門(mén)宴》)②狀語(yǔ)＋名詞例如：漢水又東。(《水經(jīng)注·江水》)③能愿動(dòng)詞＋名詞例如：假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《荀子·勸學(xué)》)④名詞＋補(bǔ)語(yǔ)例如：今王鼓樂(lè)于此。(《孟子·梁惠王下》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析⑤所＋名詞例如：乃丹書(shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。(《陳涉世家》)⑥名詞充當(dāng)聯(lián)合式或連動(dòng)式謂語(yǔ)組成部分之一。例如：卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。(《陳涉世家》)⑦從前后相同結(jié)構(gòu)的比較中確定名詞活用為動(dòng)詞。例如：孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士。(《赤壁之戰(zhàn)》)⑤所＋名詞例如：⑧敘述句謂語(yǔ)部分找不到動(dòng)詞或其他詞語(yǔ)作謂語(yǔ)中心詞，事物名詞就活用為動(dòng)詞。例如：如平地三月花者，深山中則四月花。(《采草藥》)⑨兩個(gè)名詞連用，不存在并列、同位和修飾關(guān)系，不帶計(jì)量意義時(shí)，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。例如：如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。(《答司馬諫議書(shū)》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析⑩在復(fù)句中充當(dāng)一個(gè)敘述性獨(dú)詞分句，名詞就活用為動(dòng)詞。例如：權(quán)，然后知輕重。(《孟子·梁惠王上》)高考語(yǔ)文-考前指導(dǎo)-理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法課件解析現(xiàn)代漢語(yǔ)里，普通名詞是不能直接修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的，而古代漢語(yǔ)里普通名詞直接作狀語(yǔ)卻是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。①表示比喻。例如：又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”(《陳涉世家》)②表示對(duì)待人的態(tài)度。例如：君為我呼入，吾得兄事之。(《鴻門(mén)宴》)現(xiàn)代漢語(yǔ)里，普通名詞是不能直接修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)的，而古代漢③表示處所。例如：不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間。④表示動(dòng)作使用的工具。例如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。(《愚公移山》)⑤表示動(dòng)作進(jìn)行方式。例如：群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)③表示處所。例如：①動(dòng)詞活用為名詞，就是這個(gè)動(dòng)詞在句子中，具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置，有時(shí)前邊有“其”或“之”。例如：蓋其又深，則其至又加少矣。(《游褒禪山記》)②形容詞活用為名詞，翻譯時(shí)一般要補(bǔ)出中心詞(名詞)，而以形容詞作定語(yǔ)。例如：將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳。(《陳涉世家》)兼百花之長(zhǎng)而各去其短。(《芙蕖》)與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之。(《赤壁之戰(zhàn)》)①動(dòng)詞活用為名詞，就是這個(gè)動(dòng)詞在句子中，具有明顯的表示人與事①形容詞是不帶賓語(yǔ)的，如果帶了賓語(yǔ)，而又沒(méi)有使動(dòng)、意動(dòng)的意味，就是用作—般動(dòng)詞。例如：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。(《鴻門(mén)宴》)卒使上官大夫短屈原于頃襄王。(《屈原列傳》)②有時(shí)，形容詞后面不帶賓語(yǔ)，也活用為一般性動(dòng)詞