《溫暖一生的假糖》閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《溫暖一生的假糖》閱讀附答案閱讀下文，完成問(wèn)題。

溫暖一生的假糖

余華

①下崗后，我開(kāi)了一家糖果店，生意很不好，覺(jué)得前途一片灰暗。

②一天，一個(gè)花白頭發(fā)的老太大來(lái)到我的店門前。我一眼就認(rèn)出，她是我小學(xué)的班主任劉老師，于是我趕快低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。我甚至暗暗祈禱：她千萬(wàn)不要到我店里來(lái)買水果……

③那是30年前的事了。那時(shí)，“文化大革命〞已接近尾聲。一天早上，我很早就來(lái)到學(xué)校。在教室外面的拐角處，被劃為“黑五類〞的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們破碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿?？粗@個(gè)母親一般溫溫和愛(ài)護(hù)過(guò)我的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣辛酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的——“奶油太妃〞。晚上睡覺(jué)時(shí)，我曾幾次想要?jiǎng)冮_(kāi)來(lái)吃掉，卻一直沒(méi)舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃〞的香味，也是一種奢靡的享受！我掏出“奶油太妃〞，走到她身后，說(shuō)：“劉老師，您吃糖。〞劉老師緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身子，她呆滯的雙眸即刻生出光來(lái)。她的嘴唇哆嗦著，想說(shuō)什么，卻什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。只等我轉(zhuǎn)身離去，才聽(tīng)到她哽咽的聲音：“感謝你，孩子。〞

④整整一天，劉老師總有意無(wú)意地向我投來(lái)凝思的目光，整整一天，我心里也感到無(wú)比的開(kāi)心。只是等到了晚上，才發(fā)現(xiàn)出了問(wèn)題。軍軍問(wèn)我：“小余子，我那塊包在〞奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了還是扔了？〞天啊，鬧了半天，原來(lái)那不過(guò)是一塊包在淡淡奶油糖香里的假糖！我競(jìng)在她本就受傷的心里，又插上了一刀！夜里，我一個(gè)人躲在屋子里哭了很久，心中有種說(shuō)不出的憂傷。

⑤從那以后，我開(kāi)始畏懼劉老師那凝眸的目光了……幾十年過(guò)去了，我再?zèng)]有顏面去見(jiàn)劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠(yuǎn)的痛。

⑥“我買兩斤水果糖。〞花白頭發(fā)的劉老師還是走了進(jìn)來(lái)。我迅速端詳了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得那么和煦。慶幸的是，她沒(méi)有認(rèn)出我。突然間，我想到必需把事情的原委告訴她，“劉老師！〞我禁不住叫了起來(lái)。她驚異地看著我，看著看著，她興奮起來(lái)：“你是小余嗎？你真是當(dāng)年的小余子嗎？〞我含淚重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她緊緊地抓住我的手不松開(kāi)。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我，說(shuō)：“來(lái)，你吃糖，你吃糖！〞

⑦捧著那把糖，我卻不知所措。我有什么臉面收下老師的糖果呢？見(jiàn)我遲疑的樣子，她笑了：“怎么，不好意思吃老師的糖？你忘了，你還請(qǐng)老師吃過(guò)糖呢！我還記得那是一顆'奶油太妃'！〞

⑧我語(yǔ)塞了，不明白劉老師為什么要這樣，是揭我的瘡疤，還是為了發(fā)泄心中的怨恨？我羞紅了臉，真想躲到一邊偷偷地大哭一場(chǎng)！劉老師卻一點(diǎn)也不顧我情緒上的變化，接著說(shuō)：“我一直惦記著你。那是在最困難的時(shí)候啊，我一輩子也忘不了！那顆糖，讓我感覺(jué)到人世間的愛(ài)還沒(méi)有泯滅，所以也給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是，老師沒(méi)那福氣消受。就在你走后不久，糖就被專案組的一幫人搜走了。至今我還在懊悔，當(dāng)時(shí)，為什么沒(méi)舍得早點(diǎn)兒將那顆糖吃掉呢？〞劉老師感傷地嘆息起來(lái)。我則仿佛突然撥云見(jiàn)日：原來(lái)，幾十年糾纏在我心中的結(jié)，競(jìng)根本不是我想象的那樣！

⑨當(dāng)天晚上，我買了禮物去劉老師的家。我感到一種從未有過(guò)的解脫與輕松。（選自《臺(tái)港文學(xué)選刊》，2022年第8期，有刪改）

1．從全文看，第②段畫線句子的作用是____________，從結(jié)構(gòu)看，第③、④兩段的敘事順序是____________。

2．我給劉老師奶糖時(shí)，“她呆滯的雙眸即刻生出光來(lái)〞。聯(lián)系下文看，劉老師的情感為何會(huì)有這樣的變化？

_____________________________________

3．第③段中畫橫線的細(xì)節(jié)描寫有何作用？

_____________________________________

4．第⑧段中有一處情節(jié)安排也很奇妙，請(qǐng)指出并回復(fù)為何要這樣安排？

_____________________________________

5．請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫出你讀了本文后的感受。

_____________________________________

參考答案：

1．設(shè)置懸念，吸引讀者（或引起下文的表達(dá)）插敘

2．在她最困難的時(shí)候得到學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓她感到人世間的愛(ài)還沒(méi)有泯滅。一顆奶糖給了她繼續(xù)活下去的勇氣。

3．有兩個(gè)作用，一是反映那個(gè)年代物資的匱乏，二是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)是假糖，就不會(huì)