三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.21 認識幾分之一｜浙教版

《認識幾分之一》教學(xué)目標：1.知識與能力：（1）初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義；會讀寫幾分之一。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和遷移、類推能力。2.過程與方法：通過操作、比較、推理、交流等活動，經(jīng)歷幾分之一的認識過程，體會幾分之一的含義，即把誰平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。3.情感態(tài)度與價值觀：在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自覺學(xué)習的精神，體會分數(shù)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)重難點：1.初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。2.初步理解分數(shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)準備：多媒體課件，各種紙片若干張。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們喜歡郊游嗎？這是丁丁和當當一塊兒去郊游的情景。（課件出示）誰來說說他們都準備了哪些好吃的？（4個蘋果，2瓶牛奶，1個月餅）師：他們帶了這么多好吃的，你能幫他們分一分嗎？咱們先從4個蘋果開始，誰先來？生：丁丁吃兩個，當當吃兩個。師：真好,這樣是吧？（點擊課件）師：牛奶呢？生：丁丁喝1瓶，當當喝1瓶。師：一人一瓶是嗎？（點擊課件）師：同學(xué)們真是有愛心，你們看，每份分得同樣多。（指課件）數(shù)學(xué)上我們把這種分法叫做（生：平均分）（紅筆板書：平均分）。剛才每份分得的都是整數(shù)。師：下面我想把這一塊月餅平均分給兩個小朋友，他們每人能得到多少？生：半個。師：半個還能用整數(shù)表示嗎？（不能）對。那這時候就產(chǎn)生了一個新的數(shù)叫分數(shù)。今天我們大家就來共同認識幾分之一。(板書課題：認識幾分之一）二、動手操作，探索交流。1.（認識。）師：仔細觀察，我們把一塊月餅平均分成幾份？（2份）（板書：把一塊月餅平均分成兩份）瞧，平均分，（指著其中1份）這是兩份中的？（1份），我們就說這一份是這塊月餅的。（點擊出現(xiàn)）師：這個數(shù)怎么寫呢？看看老師是怎么寫的。（教學(xué)寫法：先寫橫線，表示平均分，把一塊月餅平均分成2份，下面就寫2，上面的1表示2份中的1份）這個數(shù)讀作：二分之一。師：請你來讀。（指明2-3人讀）師：同學(xué)們，這一份是這塊月餅的，那這1份呢？（也是這塊月餅的）師：看來啊，把一塊月餅平均分成兩份，每份都是它的?()（板書：每份是它的二分之一）師：“它”指的是什么？現(xiàn)在你能說說我們是怎么得到這塊月餅的嗎？指名說。那在生活中還有哪些地方能用到呢？師：如果我把月餅像這樣分成兩塊，(師演示不是平均分的情況)每塊還是它的二分之一嗎？師：剛剛我們在分月餅的時候，認識了二分之一，如果分其他的物品，你們還能用表示嗎?請看。這是什么？（西瓜）老師也把它平均分成2份，每1份該怎樣表示呢？能完整的說一說嗎？2.動手操作師：我們通過分一分、找一找認識了二分之一，你們想自己動手表示出二分之一嗎?師：請同學(xué)們拿出老師剛發(fā)給你們的一號紙（長方形、圓形、等腰三角形，等腰梯形），試著折出它的，并用斜線表示出來。好，請開始操作。（3分鐘）師：好了嗎？老師剛選了幾個同學(xué)的作品，請你們來介紹一下是怎么做的。學(xué)生展示并說明（多媒體演示：長方形，圓形，等腰三角形，等腰梯形）。三角形：請你說說你是怎樣做的？（生詳細說。邊說邊問。）師：對折就是平均分成兩份，那這一半涂上顏色的是它的——（）。這一半呢？說的真好，老師把它貼在黑板上。等腰梯形：生匯報完。你們聽明白了嗎？老師也明白了——圓形：這個是誰做的我知道，真好，誰能看明白它是怎么分的？（指另一生回答）師：請同學(xué)們仔細觀察，不同形狀的紙片，為什么涂色部分都能用表示呢？（請同桌同學(xué)互相討論一下：這個涂色部分是這個三角形的，這是梯形的，這是圓形的）師小結(jié)：雖然形狀不同，但是都平均分成了2份，給其中的1份涂上顏色，所以涂色部分都用表示。師：再看，老師這兒還有幾份作品。（橫著折，豎著折，斜著折）小結(jié)：雖然折法不同，但都是把這個長方形平均分成了兩份，給其中的一份涂上顏色，涂色部分就是它的。3.練習師：看看老師給出的這些圖形，能表示成的拖到這里來，不能的拖到這里來。咱們按順序來拖，誰先來第一個。（最后出示一個用三分之一的圖形，板書）三、操作練習，鞏固提高。1.那除了認識，，你還認識幾分之一？（學(xué)生說，師板書：，，……）這些分數(shù)你最喜歡誰，你能試著折出你最喜歡的幾分之一嗎？2.匯報交流。同學(xué)們都完成了嗎？誰想和大家說一說你是怎樣表示的？（展示在黑板上）（重點說。）也就是這樣對折再對折。3．小結(jié)。師：剛才把一個圖形平均分成四份，涂色部分是它的，這一份呢?這一份呢？這一份呢？把一個圖形平均分成八份，每份是它的。也就是——（改寫板書成：把一塊月餅平均分成幾份，每份是它的幾分之一。）4.老師再給你一組圖形，你看它們的涂色部分可以用幾分之一表示？（書93頁做一做）請同學(xué)們完成書93頁的做一做，看誰寫的最快，就請他到大屏幕上來寫。5.接下來，老師還想考考大家。出示判斷題。師：小結(jié)。看來用分數(shù)表示涂色部分，還要注意平均分。四、拓展延伸。師：今天我們在課堂上認識了很多分數(shù)，實際上我們生活中也無時無刻都存在著這些分數(shù)，大家請看，在這幅荷蘭國旗上，你能看出幾分之一。請你說說看。師：這是一塊正方形地板磚，下面咱們來比眼力，看看下面這些紅色部分是地板磚的幾分之一。師：同學(xué)們愛吃巧克力嗎？（愛吃）在這塊巧克力中，你能看出來幾分之一，是怎么看出來的啊。（生回答）師：哦，是這樣。師：從一塊小小的巧克力里同學(xué)們看到那么多分數(shù)，同學(xué)們眼力真厲害！五、總結(jié)新課。師：同學(xué)們，我們這節(jié)課認識了幾分之一，那在這節(jié)課中你掌握了什么？師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了這么多分數(shù)，那你們了解這些分數(shù)有怎樣的悠久歷史嗎？請看。介紹分數(shù)的產(chǎn)生。師：所以呀，我們來給