2020教師招聘考試一定要記住這81個(gè)人物!-樂(lè)題庫(kù)

3；題庫(kù)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單利拓爾諾、沛西能：生物起源說(shuō)孟祿（美）：心理起源說(shuō)米丁斯基：勞動(dòng)起源說(shuō)凱洛夫：勞動(dòng)起源說(shuō)，《教育學(xué)》——世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作孟子學(xué)生樂(lè)克正：《學(xué)記》孔子：《論語(yǔ)》孟子：性善論、內(nèi)發(fā)論墨翟：墨家代表人（兼愛(ài)非攻，親知、聞知、說(shuō)知）蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)（啟發(fā)引導(dǎo)）柏拉圖：《理想國(guó)》、寓學(xué)習(xí)于游戲、社會(huì)本位論亞里士多德：教育遵循自然發(fā)展、分階段教育昆體良：《論演說(shuō)家的教育》培根:創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)——科學(xué)歸納法，首次提出教育要獨(dú)立夸美紐斯：創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)，教育學(xué)之父、課程分類（學(xué)科課程代表人物）康德：《教育論》、首次在大學(xué)講授教育學(xué)彼庫(kù)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單盧梭：《愛(ài)彌兒》、自然發(fā)展、個(gè)人本位論洛克:創(chuàng)立時(shí)期觀點(diǎn)（《教育漫話》、白板說(shuō)、紳士教育）、外鑠論裴斯泰洛齊：自然發(fā)展、個(gè)人本位論赫爾巴特：教育學(xué)創(chuàng)立階段觀點(diǎn)、社會(huì)本位論、課程分類（學(xué)科課程代表人物）杜威:教育學(xué)創(chuàng)立階段、教育無(wú)目的論、課程分類（經(jīng)驗(yàn)課程）、課程理論（學(xué)生中心主義（經(jīng)驗(yàn)主義）（活動(dòng)中心）課程論）克伯屈：經(jīng)驗(yàn)課程懷特海：綜合課程斯賓塞：教育學(xué)創(chuàng)立階段、將課程作為專門(mén)術(shù)語(yǔ)、課程分類（學(xué)科課程代表人物）馬卡連柯：教育學(xué)發(fā)展階段、教學(xué)原則——集體教育、個(gè)人教育、平行教育、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則，課堂管理（平行管理）楊賢江：《新教育大綱》，我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作贊可夫：《教學(xué)與發(fā)展》，高難度、高速度、所有學(xué)生包括差生都得到一般性的發(fā)展3；題庫(kù)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單布魯納：《教學(xué)過(guò)程》（）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)）學(xué)科中心（結(jié)構(gòu)中心）課程論，認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論（認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)）瓦根舍因：范例教學(xué)蘇霍姆林斯基：各類著作，不做太多要求布魯姆：掌握、目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)分類（認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能）弗洛伊德：內(nèi)發(fā)論，遺忘原因——?jiǎng)訖C(jī)說(shuō)舒爾茨：人力資本理論威爾遜：基因復(fù)制一一內(nèi)發(fā)論格賽爾：雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)——成熟機(jī)制一一內(nèi)發(fā)論霍爾：“一兩遺傳勝過(guò)一頓教育”——內(nèi)發(fā)論高爾登：“優(yōu)生學(xué)”一一內(nèi)發(fā)論荀子：性惡論、外鑠論華生：“一打嬰兒”——外鑠論（行為主義創(chuàng)始人），行為主義學(xué)習(xí)理論（泛化）孔德：社會(huì)本位論涂爾干：社會(huì)本位論婕庫(kù)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單羅杰斯：個(gè)人本位論、人本主義學(xué)習(xí)理論福祿貝爾：個(gè)人本位論、幼兒教育之父保羅朗格朗：終身教育布拉梅爾德，弗萊雷：社會(huì)中心課程論奈勒：存在主義課程論多爾：存在主義課程論泰勒:課程評(píng)價(jià)之父一一目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，泰勒原理斯克里文：目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式皮亞杰：德育模式——認(rèn)知模式，建構(gòu)主義發(fā)展觀，認(rèn)知發(fā)展階段論，道德發(fā)展階段理論科爾伯格：德育模式——認(rèn)知模式，道德發(fā)展階段論維果斯基：文化歷史發(fā)展理論，心理發(fā)展觀，最近發(fā)展區(qū)，建構(gòu)主義者，支架式教學(xué)馬斯洛：需要層次理論，動(dòng)機(jī)理論（需要層次理論）艾拉斯莫斯:第一次提出班級(jí)卡普捷列夫：《教育心理學(xué)》一一世界第一本第一本教育心理學(xué)婕庫(kù)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單桑代克：教育心理學(xué)之父，《教育心理學(xué)》，西方第一本、嘗試錯(cuò)誤說(shuō)、共同要素說(shuō)（遷移理論）房東岳譯、小原又一著《教育實(shí)用心理學(xué)》廖世承：編寫(xiě)我國(guó)第一部《教育心理學(xué)》潘菽：《教育心理學(xué)》艾賓浩斯：遺忘曲線（先快后慢）巴普洛夫:遺忘衰退說(shuō)、氣質(zhì)類型說(shuō)、經(jīng)典條件作用理論、動(dòng)機(jī)理論（強(qiáng)化）奧蘇貝爾：遺忘同化說(shuō)（積極遺忘），有意義的接受學(xué)習(xí)，成就動(dòng)機(jī)理論，現(xiàn)代遷移理論勞倫茲：關(guān)鍵期（印刻效應(yīng)）斯皮爾曼：智力二因素論（一般因素G因素，特殊因素S因素）吉爾福特：智力三維度結(jié)構(gòu)論（內(nèi)容5,操作5,產(chǎn)品6,共150種）加德納：多元智力理論（7種基本智力）（建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論）瑟斯頓：群因素論（7種基本智力）卡特爾：晶體智力和流體智力婕庫(kù)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單斯滕伯格：三元智力理論（智力成分亞理論、智力情境亞理論、智力經(jīng)驗(yàn)亞理論），建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論代表人物埃里克森:社會(huì)發(fā)展理論（8階段）斯金納：經(jīng)典條件作用理論，動(dòng)機(jī)分類（強(qiáng)化理論）班杜拉：社會(huì)學(xué)習(xí)理論（觀察學(xué)習(xí)），動(dòng)機(jī)理論——自我效能感苛勒:完形頓悟說(shuō)，格式塔學(xué)派代表人物，關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)（遷移理論）托爾曼：符號(hào)學(xué)習(xí)理論加涅：信息加工論，學(xué)習(xí)分類（言語(yǔ)信息、認(rèn)知策略、智慧技能、動(dòng)作技能、態(tài)度）羅杰斯：人本主義學(xué)習(xí)理論加里培林:心智技能5階段（我國(guó)三階段）安德森：心智技能3階段（認(rèn)知、聯(lián)結(jié)、自動(dòng)化），知識(shí)分類（陳述、程序）維納：歸因理論沃爾夫：形式訓(xùn)練說(shuō)賈德：經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)樂(lè)題庫(kù)，讓考試變得簡(jiǎn)單羅森塔爾：期望效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)）。熱文推薦：（點(diǎn)擊藍(lán)色字體閱讀）?特崗教師面試中需把握五大問(wèn)題！?沒(méi)有教