教學(xué) 設(shè)計(jì)：天安門廣場(chǎng)

天安門廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、比較一些照片，能夠識(shí)別和判斷所拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.通過觀察連續(xù)拍攝到的一組照片，能夠判斷照片拍攝的前后順序。3.通過上述觀察、想象、判斷與推理的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4.密切與其它學(xué)科的聯(lián)系，發(fā)展與同伴合作的意識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。教學(xué)策略：利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新課，進(jìn)入數(shù)學(xué)思考。讓學(xué)在仔細(xì)觀察，認(rèn)真辨認(rèn)，小組討論，交流中學(xué)習(xí)新知，用2題“試一試”來鞏固新知。一、照片引入，激趣導(dǎo)課師：上課前我們先欣賞幾張照片（課件播放）你們知道這是哪兒嗎？同是拍攝我們學(xué)校，為什么畫面卻不一樣呢？生：…….師：是的，觀察物體就因?yàn)橛^察的位置不同，所以看到的景象也是不同的。師：你們想成為一名攝影師嗎，或者畫家嗎？想成為一名攝影師或者畫家得具有觀察力和空間想象力，那老師考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，（出示課題）天安門廣場(chǎng)二、合作交流，探究新知這是哪兒？（天安門廣場(chǎng)。）天安門廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會(huì)，是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。圖上標(biāo)有①②③④四個(gè)編號(hào)。想象一下，如果你分別站在天安門廣場(chǎng)的①②③④號(hào)四個(gè)不同的位置，拍攝到的照片會(huì)是什么圖像？想好后跟你的同桌說一說。請(qǐng)看到36頁下半部，這是拍攝到的天安門廣場(chǎng)的四幅照片，要拍攝到這樣的照片，應(yīng)該站在哪個(gè)位置拍攝？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，想一想，把拍攝位置的編號(hào)填在照片下面。你們都填好了嗎？你是怎么想的？把你的想法在四人小組里說一說。反饋匯報(bào)：誰來說說你是怎么想的？（師可根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)位置的參照物幫助辨認(rèn)位置。）都是在天安門廣場(chǎng)，在不同的位置拍攝到的畫面會(huì)怎樣？小結(jié)：同一個(gè)景物在不同的位置拍攝出來的畫面不同。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高試一試（p37）這是淘氣在一次乘船游覽的景點(diǎn)，游船是從哪兒往哪兒航行？你是怎么判斷的？書上是他先后看到岸邊景物的一組圖片，請(qǐng)你按照時(shí)間的先后順序，把淘氣看到的圖片進(jìn)行排序。填完后跟你的同桌說一說，你是怎么想的？請(qǐng)你用飲料瓶、鉛筆盒和橡皮擦分別表示圖中從高到低的三個(gè)建筑物。它們的位置應(yīng)該怎樣擺？請(qǐng)你從A點(diǎn)出發(fā)，順著“河道”一路“航行”，看一看你在“河”上“航行”時(shí)所看到的三個(gè)建筑物之間的位置關(guān)系是不是與上面填寫的順序一致。反饋：首先我們看到紀(jì)念碑在東方之珠和方形樓之間，這呈現(xiàn)了圖片b的景象；“游船”向前“航行”，漸漸地，我們看到紀(jì)念碑與東方之珠交錯(cuò)，這時(shí)，東方之珠在紀(jì)念碑和方形樓的之間，這與圖片c的景象很相似；緊接著，東方之珠步入了我們的視線的中央，它坐落在紀(jì)念碑和方形樓之間，這與書中圖片d的景象極為相似；最后，我們駛?cè)牒拥南掠?，美麗的東方之珠漸漸地被方形樓遮住，此時(shí)，我們看到的是圖片a的景象。小結(jié)：同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫面不同。這也提示我們看問題要多角度去考慮，得到的結(jié)果才是全面的。四感受與反思今天大家的收獲都