附件中期檢查意見

附件:中期檢查意見項目編號項目名稱項目負責人檢查意見yjg1601基于互聯(lián)網(wǎng)+的“微任務驅動”項目式翻轉課堂教學模式改革探索操鳳萍王曉蔚項目旨在通過構建任務驅動式翻轉課堂教學模式，搭建教學輔助平臺，優(yōu)化教學效果。項目前期已初步構建《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程輔助教學平臺，發(fā)表相關論文2篇。項目進展正常。項目后期應注重切實完善教學輔助平臺的建設，并著實運用于教學實際中以獲得扎實的改革成效。yjg1602基于互聯(lián)網(wǎng)+的翻轉課堂教學模式在應用型人才培養(yǎng)中的應用研究辛海燕項目通過以互聯(lián)網(wǎng)為載體構建翻轉課堂教學模式，對理論、實踐以及理論+實踐三類課程教學模式進行改革創(chuàng)新，探索多樣化的考核方式，以培養(yǎng)學生應用能力和創(chuàng)新能力。項目前期已編寫了應用型人才培養(yǎng)教材《自動控制理論》并投入使用；制作了微視頻集，并發(fā)表了論文。項目進展正常。建議后期挖掘學生受益成果，總結教改經(jīng)驗以獲取更大的推廣價值。yjg1603基于互聯(lián)網(wǎng)+的“翻轉課堂”教學模式探索——以數(shù)據(jù)結構課程為例李香菊項目旨在將“微任務驅動”與翻轉課堂結合，設計并編碼實現(xiàn)翻轉課程輔助教學平臺，為計算機專業(yè)課程教學改革提供新思路。前期構建了微信教學平臺，并在《數(shù)據(jù)結構》課程中嘗試翻轉課程教學，制作了部分教學視頻和練習。但教學模式改革還未見明顯成效，按照任務書約定內容，項目進度稍顯滯后。建議后期加強課程資源建設，拓展思路，總結經(jīng)驗，切實增強實踐效果。yjg1605基于互聯(lián)網(wǎng)+的UG“翻轉課堂”教學模式改革探索楊星星項目旨在通過構建微視頻、微教案、微課件等課程網(wǎng)絡教學資源，探索線上線下混合教學模式，以增強學生學習積極性，提高教學效果。項目前期修訂了教學大綱，優(yōu)化了教學內容，制作了部分微視頻資料。項目進展正常。建議后期根據(jù)項目任務書內容完善教學資源建設，探索和總結混合教學模式利弊，切實提高我院教育教學質量。yjg1606基于“卓越工程師”目標下的繼電保護及其實踐環(huán)節(jié)教學改革楊紅靜項目以培養(yǎng)“卓越工程師”為目標，針對《繼電保護》課程的理論教學、課程設計及實驗實習內容進行整合改革，培養(yǎng)學生工程能力和素養(yǎng)。項目前期已完成實驗指導書和教學大綱修訂，發(fā)表了2篇論文。項目進展正常。建議后期應注重教改內容的實施情況，關注學生反應及學習效果前后比較，分析總結并及時修正，切實達成預期目標。yjg1608獨立學院新媒體動畫專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐劉剛項目旨在將3D立體技術及VR全景技術融入現(xiàn)有課程體系，引入實際工程項目，實現(xiàn)綜合性實踐教學，以提高學生實踐能力。目前已完成3項實踐工程項目，建立3個校外實訓基地，學生作品已匯總成集，項目前期成果較明顯。按照任務書約定，項目后期將進一步完善課程體系，修訂課程教學大綱。建議在提高學生作品質量基礎上，深化校企合作，增強學生職業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿?，提高人才培養(yǎng)質量。yjg1609“真題真做”、“做學結合”教學模式在景觀設計教學實踐中的應用與探索史瑩芳項目針對《景觀設計》課程教學，通過調整課程內容，修訂教學大綱，改革考核模式等方式，培養(yǎng)應用型人才。項目前期完成調研和教師培訓計劃，聘請行業(yè)企業(yè)專家參與教學。項目開展較為深入，進度正常。建議可對調研結果加以分析，在此基礎上整合和完善課程體系；深入探索在畢業(yè)設計中引入真題，參考設計院流程進行課程考核等模式，增強改革實效及成果推廣價值。yjg1610基于應用性人才培養(yǎng)的《景觀制圖》課程教學的改革與實踐劉曉青項目旨在通過整合《景觀制圖》課程教學內容，調整教學大綱，加強實踐教學等途徑，探索培養(yǎng)應用型人才新思路。前期已發(fā)表相關論文，對課程內容進行整合，并編寫出版了《景觀設計制圖與識圖》教材。項目進展正常。后期建議在帶領學生參加競賽，培養(yǎng)學生實踐動手能力的基礎上，獲得好的經(jīng)驗和成果，形成較完備的實施方案。yjg1611基于應用型人才培養(yǎng)的物理化學課程改革與實踐李慧項目對《物理化學》課程從教學內容、教學方法及考核方式等方面進行改革，探索培養(yǎng)適應社會需求的化工與制藥專業(yè)應用型人才。項目前期對教學大綱、教學內容進行了修訂和優(yōu)化，制作了電子講義，初步建立了課程習題庫。項目進展正常。建議后期針對項目設計的問卷調查認真統(tǒng)計分析，全面了解學生需求并在此基礎上完善課程改革，獲得實效。yjg1612獨立學院“大學生創(chuàng)新訓練計劃”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式探索李玲項目針對我校“大學生創(chuàng)新訓練計劃”實施過程中凸顯的不足，嘗試探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，為“大創(chuàng)”實施提供新思路。前期對兄弟院校做了調研，參與了2項“大創(chuàng)”課題指導工作，所撰寫的“大創(chuàng)”校企聯(lián)合管理辦法已具雛形。項目進展正常。建議后期可從校企合作的模式、組織與管理及實踐教學等方面完善校企聯(lián)合管理辦法，提出切實可行的路徑，為促進人才培養(yǎng)提供可值借鑒的思路。yjg1614應用型人才培養(yǎng)環(huán)境下計算機組裝課程的改革探索聶辛項目旨在對《計算機組裝》課程教學內容進行改革創(chuàng)新，通過改進操作系統(tǒng)，提供多種組裝類型供學生操作練習，以提高學生實際操作能力。項目前期制作了新教學課件，完成自編教材《計算機組裝實驗》并嘗試在2016級部分班級試點教學。項目進展正常。建議后期對試點班級進行認真調查分析，實際掌握改革效果，獲得值得推廣的教改成果。yjg1615互聯(lián)網(wǎng)形勢下獨立學院大學英語微信公眾平臺學習支持系統(tǒng)的建立與應用研究宋濤項目旨在通過建立大學英語微信公眾平臺，為學生提供學習支持系統(tǒng)，拓展學習資源，提高學生學習興趣，從而提高英語水平。項目前期已建立起微信公眾平臺并推送了部分貼近現(xiàn)實能引起學生興趣的內容，并設計了對平臺使用的問卷樣表。項目進展正常。建議后期重點關注學生反應及學習效果的前后比較，深入分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，優(yōu)化和完善階段性成果，提升改革實際效果。yjg1617以英語競賽促進獨立學院學生競爭力研究朱宇博項目旨在通過組建英語競賽指導團隊，以賽促學，以賽促教，提高學生學習積極性和語言應用能力。項目前期整合了部分教學內容，組織實驗班學生參加了多項競賽活動，取得了一定成績。項目進展正常。建議項目組在后期研究中認真分析總結，探討如何將競賽內容與課堂教學相、融合，以使教學與競賽相輔相成，相得益彰，達到促進學生競爭力提升的最終目的。yjg1619因材施教培養(yǎng)應用型人才----獨立學院經(jīng)管類專業(yè)概率論與數(shù)理統(tǒng)計分層次教學改革范俊花項目針對經(jīng)管類專業(yè)學生特點，提出對應的《概率論與統(tǒng)計分析》課程分層次教學策略，探索實施因材施教教學方法。前期針對不同層次學生設計了不同的教學大綱和教學內容，獲得了一定成果。項目進展正常。建議后期對實施改革前后數(shù)據(jù)進行對比分析，剔除干擾因素，落實教改實際成果，總結經(jīng)驗并加以推廣，使學生都能學有所得，學有所用。yjg1620服務應用性人才培養(yǎng)的大學物理課程教學改革王子煜熊宏齊項目旨在將大學物理基礎課程與專業(yè)相結合，通過改革教學內容，拓寬實踐途徑，提高學生應用能力。前期與5個工科院系部分老師就相關課程進行了座談調研，發(fā)表了1篇論文。但在教學內容改革方面未見實質性成果，項目進度顯得滯后。建議后期加快進度，按照任務書約定，落實具推廣性的教改方案，引導學生參加各類競賽，切實提高學的應用實踐能力。yjg1621專業(yè)大類招生的研究與實踐蘇力徐姝項目旨在通過調查研究尋求適合我校的大類招生改革路徑。前期對部分院校進行了調研，并組織了多次研討活動并進行了總結。撰寫了《我國高校大類招生模式探索》和《獨立學院大類招生方式下人才培養(yǎng)問題研究》2篇論文（待發(fā)表）。按照任務書約定內容，項目進度稍顯滯后。建議后期根據(jù)招生現(xiàn)狀多方面考慮，切實提出有建設性的改革方案，通過運用于實際工作，從源頭上提升學院人才培養(yǎng)質量。yjg1622SPOC視閾下高校專業(yè)主干課程教學改革探究——以“C#程序設計”課程為例謝修娟項目旨在將SPOC模式引入計算機專業(yè)《C程序設計》課程教學過程，探索混合式教學方法，以提升教學質量和教學效果。前期開發(fā)SPOC平臺工作進展過半，相關論文已發(fā)表。項目進展正常。按照任務約定，后期應完善平臺功能，重點進行實施，總結試點經(jīng)驗，加以推廣。yjg1623獨立學院計算機專業(yè)實踐教學持續(xù)改進機制研究與實踐朱林王曉蔚項目旨在通過建立綜合管理平臺，完善教與學兩方面定量管理和評價機制，探索實踐教學持續(xù)改進機制。項目前期修訂了教學大綱，編寫了《java程序設計》課程教材，開發(fā)了網(wǎng)絡問卷系統(tǒng)，并對回收數(shù)據(jù)做了分析。但按照任務書約定的目標，項目要構建具有持續(xù)改進功能的實踐教學體系，建立并優(yōu)化計算機專業(yè)實踐教學評估指標體系，目前還未見明顯進展。建議后期加快進度。yjg1625“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下環(huán)境藝術設計專業(yè)學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究高祥生李艷項目旨在探索通過調整教學計劃、拓展教學方法等途徑，培養(yǎng)學生自主學習能力，形成師生互動的良性學習環(huán)境。項目前期設計了調查問卷，已發(fā)表1篇論文。后期工作計劃是進行問卷數(shù)據(jù)分析并完成學生自主學習網(wǎng)絡平臺策劃。鑒于后期工作難度較大，項目進展顯得滯后。建議加快進度，切實獲得有價值的教改成果。yjg1626江蘇省高校本科教學現(xiàn)狀及改進策略研究——以建筑學專業(yè)為例陳尚峰項目旨在對建筑學專業(yè)的教學模式進行有針對性的改革，以培養(yǎng)符合市場需求的建筑學人才。項目前期完成了對省內10所院校相關專業(yè)的課程計劃調研；設計問卷對用人單位對畢業(yè)生能力需求進行調查。項目進展正常。建議后期認真分析數(shù)據(jù)，提出具體、可操作的改進方案并通過實踐驗證，獲得成效。所發(fā)表論文與項目研究內容相關度不大，建議后期針對本項目所做研究認真總結，形成與項目相關的論文。yjg1627應用型本科院校公共基礎課教師核心素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展研究劉須明項目旨在探討如何提升應用型院校公共基礎課教師的核心素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展能力。前期所做工作：派送教師參加基地培訓；在全校發(fā)放問卷并進行統(tǒng)計分析，掌握公共課教學中存在的問題等。期間相關老師在教材編寫和課題立項及指導學生參賽方面有較明顯的成果。項目進展正常。建議后期在完成計劃任務的基礎上，能夠形成適合我院實際情況的、值得推廣的教師培養(yǎng)體系。yjg1628“高-本”貫通“立交橋”式應用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐研究溫旭麗楊星星項目旨在從課程體系、師資隊伍等方面探索高職與本科對口貫通的人才培養(yǎng)模式。前期修訂了“3+2”分段人才培養(yǎng)的方案，制定的教學計劃和教學內容已在2017年學期開始實施；發(fā)表1篇相關論文。項目進度正常，階段性成果明顯。建議后