幼兒園案例分析課件

幼兒園案例分析第一頁(yè)，共二十二頁(yè)。設(shè)計(jì)師：羅四維建成時(shí)間：2001年面積：4100m2廈門(mén)松岳幼兒園第二頁(yè)，共二十二頁(yè)。羅四維，畢業(yè)于東南大學(xué)建筑系，中國(guó)當(dāng)代建筑師。他認(rèn)為，對(duì)于兒童而言，幼兒園就是一座微型城市，他們?cè)谄渲型瓿蓪W(xué)習(xí)、用餐、玩耍、閑逛、休息等一系列行為活動(dòng)。在羅四維的幼兒園里，內(nèi)外墻之間布滿大大小小的“孔洞”，兒童可以選擇任意空洞組合路線穿城而過(guò)，也可以再其中行走、躲藏、觀察。第三頁(yè)，共二十二頁(yè)。該幼兒園地處小區(qū)內(nèi)住宅夾縫中，用地較為緊張?？谧中偷慕ㄖ季謱⑹覂?nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地分為中央內(nèi)庭和東西兩側(cè)空地，為了使三塊室外場(chǎng)地既分又合，特將底層?xùn)|、南、西三側(cè)架空。由此又可以為幼兒提供不受天氣影響的活動(dòng)空間。第四頁(yè)，共二十二頁(yè)。造型特點(diǎn)：豐富的形體在嚴(yán)厲的色彩的強(qiáng)調(diào)中，活力四射，增添了幼兒園的趣味性，并通過(guò)光影效果使之更為生動(dòng)第五頁(yè)，共二十二頁(yè)。室內(nèi)外穿插的大小不一的“孔洞”，是激發(fā)兒童好奇心和玩心的重要媒介，兒童自由選擇路線，從中窺探外面的世界。第六頁(yè)，共二十二頁(yè)。廈門(mén)海新幼兒園第七頁(yè)，共二十二頁(yè)。適當(dāng)拓寬走廊，給兒童提供玩樂(lè)空間運(yùn)用木材，可以減小兒童受傷的幾率，同時(shí)使整個(gè)空間氣氛更為溫暖第八頁(yè)，共二十二頁(yè)。功能布局：一層除了架空部分外，全部作為服務(wù)用房和供應(yīng)用房，而6個(gè)班級(jí)的活動(dòng)單元全部設(shè)置在二、三層，并獲得最佳朝向和通風(fēng)效果第九頁(yè)，共二十二頁(yè)。教室組織采用并聯(lián)式，這是我國(guó)幼兒園采用較多的一種空間組織方式。其優(yōu)點(diǎn)是各班自成一區(qū)，衛(wèi)生隔離好；每個(gè)教室均有良好的朝向、通風(fēng)和采光；幼兒園使用與管理也比較方便第十頁(yè)，共二十二頁(yè)。設(shè)計(jì)師在中庭設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮，希望借此激發(fā)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)精神。同時(shí)，在處理圍合中庭的這幾個(gè)里面時(shí)，也做了很多變化，比如在墻上開(kāi)洞等等，使得中庭空間比較有趣第十一頁(yè)，共二十二頁(yè)。以坡道為主要交通聯(lián)系的中庭提供了超越日常經(jīng)驗(yàn)的空間體驗(yàn)。這是把兒童去教室必經(jīng)之路刻意“放大”的空間體驗(yàn)，它揭示了這幢建筑與眾不同的根源。上海嘉定幼兒園第十二頁(yè)，共二十二頁(yè)。中庭空間內(nèi)的高差變化最終以一種內(nèi)在的必然性反應(yīng)到建筑的南面上。在高差變化的位置設(shè)置了一些向內(nèi)凹的戶外活動(dòng)空間，一方面加劇了高差變化在立面上的可視成都，另一方面也令傳統(tǒng)意義上的沿水平方向展開(kāi)的庭院組織模式轉(zhuǎn)化為沿垂直方向展開(kāi)，“庭院”及其幼兒的活動(dòng)由此成為建筑立面的一部分。第十三頁(yè)，共二十二頁(yè)。法國(guó)布雷幼兒園中庭內(nèi)部看上去像是馬戲團(tuán)帳篷內(nèi)部，一個(gè)聚碳酸酯做成的天花頂向上凸起，沖出一個(gè)洞，天光便從

這個(gè)洞射入，照亮整個(gè)白晝。第十四頁(yè)，共二十二頁(yè)。幼兒園設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題1.建筑與場(chǎng)地的結(jié)合2.空間處理手法的多樣性3.細(xì)節(jié)的考慮與設(shè)計(jì)第十五頁(yè)，共二十二頁(yè)。意大利雷焦艾米利亞幼兒園這個(gè)建筑從形體上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為封閉的方盒，整個(gè)建筑與場(chǎng)地之間的的聯(lián)系不夠緊密，感覺(jué)更像是是一個(gè)可以放在任何場(chǎng)地的一棟建筑第十六頁(yè)，共二十二頁(yè)。幼兒園設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題1.建筑與場(chǎng)地的結(jié)合2.空間處理手法的多樣性3.細(xì)節(jié)的考慮與設(shè)計(jì)第十七頁(yè)，共二十二頁(yè)。日本富士幼兒園設(shè)計(jì)師極具創(chuàng)造性地給幼兒園設(shè)計(jì)了一個(gè)橢圓形的斜坡式屋頂。盡管沒(méi)有任何設(shè)施，但這個(gè)就是孩子們最喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。孩子們可以在屋頂上奔跑，也可在坐下來(lái)觀看下面操場(chǎng)上其他人的活動(dòng)，使其有更為豐富的空間體驗(yàn)第十八頁(yè)，共二十二頁(yè)。幼兒園設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題1.建筑與場(chǎng)地的結(jié)合2.空間處理手法的多樣性3.細(xì)節(jié)的考慮與設(shè)計(jì)第十九頁(yè)，共二十二頁(yè)。幼兒園內(nèi)部配件都沒(méi)有直角，所有鋒利的邊緣都變得平滑，墻壁也是彎曲光滑的第二十頁(yè)，共二十二頁(yè)。謝謝第二十一頁(yè)，共二十二頁(yè)。內(nèi)容梗概幼兒園案例分析。羅四維，畢業(yè)于東南大學(xué)建筑系，中國(guó)當(dāng)代建筑師。他認(rèn)為，對(duì)于兒童而言，幼兒園就是一座微型城市，他們?cè)谄渲型瓿蓪W(xué)習(xí)、用餐、玩耍、閑逛、休息等一系列行為活動(dòng)。在羅四維的幼兒園里，內(nèi)外墻之間布滿大大小小的“孔洞”，兒童可以選擇任意空洞組合路線穿城而過(guò)，也可以再其中行走、躲藏、觀察?？谧中偷慕ㄖ季謱⑹覂?nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地分為中央內(nèi)庭和東西兩側(cè)空地，為了使三塊室外場(chǎng)地既分又合，特將底層?xùn)|、南、西三側(cè)架空。造型特點(diǎn)：豐富的形體在嚴(yán)厲的色彩的強(qiáng)調(diào)中，活力四射，增添了幼兒園的趣味性，并通過(guò)光影效果使之更為生動(dòng)。室內(nèi)外穿插的大小不一的“孔洞”，是激發(fā)兒童好奇心和玩心的重要媒介，兒童自由選擇路線，從中窺探外面的世界。運(yùn)用木材，可以減小兒童受傷的幾率，同時(shí)使整個(gè)空間氣氛更為溫暖。功能布局：一層除了架空部分外，全部作為服務(wù)用房和供應(yīng)用房，而6個(gè)班級(jí)的活動(dòng)單元全部設(shè)置在二、三層，并獲得最佳朝向和通風(fēng)效果。同時(shí)，在處理圍合中庭的這幾個(gè)里面時(shí)，也做了很多變化，比如在墻上開(kāi)洞等等，使得中庭空間比較有趣。以坡道為主要交通聯(lián)系的中庭提供了超越日常經(jīng)驗(yàn)