教師期中考試反思總結范文5篇

—教師期中考試反思總結范文5篇當期中考試結束后，老師做好總結，積累更多的經驗。下面是給大家?guī)淼睦蠋熎谥锌荚嚪此伎偨Y，我們一起來看看吧，希望大家能喜愛!老師期中考試反思總結（一）一、教學反思1、扎實雙基?；A學問和根本力量是教學的重點。力量的立意要以學問點為前提。在以后的教學中要進一步落實雙基。2、強化訓練。恰當?shù)挠柧毷欠€(wěn)固和理解學問點的必備途徑。同學在主觀題中失分較多，原因就在與平常訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。3、關注差生。學習中的差生，對于班級的平均分影響極大。我們在關注班級整體的同時，對這部分同學必需投入更多的精力。4、轉變觀念。以往許多人都認為政治課只需要在考試前臨時抱佛腳，記記背背就行了。這種觀念是不對的，任何學科學問都需要X平常的積累、理解和穩(wěn)固。要轉變其他任課老師的觀念，取得他們的支持；轉變同學的觀念，提高學習的主動性。5、重視作業(yè)。作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè)，有課內作業(yè)和課外作業(yè)，有老師布置的作業(yè)和同學主動去做的作業(yè)等等。對于老師布置的作業(yè)要按時批改，認真分析；對于其他的作業(yè)類型，也要耐煩講解。二、改進措施1、多找同學談話，從情感上獲得同學的支持。2、有空多下班級，使同學的存留疑難按時得到解決。3、強化學法指導，提高同學做題精確度。4、生生互教活動，優(yōu)生和差生進行結對幫教，提高班級整體成果。三、學法指導：1、指導筆記。許多同學從初中上來，還不習慣高中的教學方式，不懂得如何記課堂筆記。要讓他們轉變老師講、同學劃的方法，主動提取老師上課的有效信息，重點記錄，課外整理。2、指導記憶。政治課需要肯定的學問點記憶為基礎?？梢宰屚瑢W默讀、朗讀、互背等各種方法相結合。注意理解性的記憶，溫習式地記憶。3、指導作業(yè)。選擇題主要是教同學如何理解題意抓住中心，找準關鍵詞，學會敏捷運用排解法、逆向法、因果法等解題方法。主觀題則要教同學：①審材料、抓中心；②審題目，抓關鍵；③審設問，抓角度；①找課本，采點子；②找背景，尋述語；③找聯(lián)系，列題綱最終組織語言，精確答題。屢次訓練，積時反應，落實技法，舉一反三，相信同學在后半期的教學中會有所長進。老師期中考試反思總結（二）這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時分，我完全驚呆了，卷面上寫著火紅的74分。這是我的試卷嗎？不行能呀，我不行能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差？是我沒有認真復習？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難受，幾乎都要哭出來了。今天，在我去訂正試卷的時分，語文老師對我說：“有兩門課的成果我不明白，但是，我明白的兩門你都考得很差?！蔽衣犃?，心里更加難受了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成果我已經明白了，但是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不行能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學？就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊急，真害怕聽到自己的成果。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時分，我的心緊急到了極點，當老說：“考得還可以，九十五分不到?！蔽衣犃?，頓時松了一口氣，可趕緊又為自己的數(shù)學成果開頭擔憂了。從科學老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應當錯的地方，原來可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應當。接下來就是數(shù)學課了，數(shù)學老師說：“我們班的班長考了九十九分，數(shù)學課代表考了九十八分，還有四位同學是九非常以上的，其它大部分同學都是在七非常到八非常中間。”數(shù)學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經明白我的大致分數(shù)?！袄罾?，87分?！边@個分數(shù)比我推測的要好一點，不過，還是沒有到達我的最低要求，由于，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。三門課的成果我已經明白了，我非常不滿意，我希望我的英語成果能好一點。這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時分，肯定要好好復習，爭取考出好成果。加油!今后我的目標就是根據(jù)我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在班級的排名還要再努力，取得更好的名次。老師期中考試反思總結（三）經過全體任課老師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析；本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個試題來說，表達了目前考試要求，注意基礎，表達力量，難易適中，學問掩蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成果上看，大部分同學成果都有所提高，這說明我們在平常教學中，注意了全體同學基礎學問的教學。從同學的整體成果上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不抱負，差距較大，這就給我們全部任課老師一個警示，這部分同學很可能就是落伍的苗頭，我們的個別輔導、關愛應當說任重道遠需要我們要多研討，多分析，找出最正確輔導，爭取最快轉變這部分同學的學習狀況，從而更大限度的提高整體成果。從考試反映出教學中存在的問題：1、同學基礎差。各班級都存在部分同學基礎太差，同班同學中單科成果差距太大。2、同學的思想認識.學習看法問題：各班級都存在著部分同學學習目的不明確，不對頭，沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習，在學習新學問的同時復習舊學問，在復習舊學問的同時取得新學問的習慣，學習浮于外表，敷衍了事，不能靜心去學習，致使一些常見的應當熟知的學問不能正確解答.3、應試力量及卷面.。大部分同學應試力量有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題四平八穩(wěn)，不會辨別難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們老師在平常教學中嚴格要求同學，在考試中按答卷的要求約束同學，端正考風考紀，培育同學良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，根本運算不精確，努力提高運算精確率。4、審題力量有待于提高。許多同學不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平常的教學中留意培育同學的審題力量。總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成果面前不驕不躁；經驗教訓認真吸取，為了更好的成果，我們要百尺竿頭，更進一步，完成教學質量的大躍進，大跨步!老師期中考試反思總結（四）期中考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有勝利之處，也有缺乏的地方。特將此總結如下：首先針對本次期中考試，我反思一下自己的缺乏和改進措施：本學期我擔任六（一）六（二）班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結。1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估量了同學的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習力量，基礎相比照較好，并且有一部分很杰出的“小老師”，但是有相當一部分同學成果不夠抱負。2、同學做題時過于馬虎，沒有很好地培育同學的做題技巧。比方第四大題：組詞成句題。有許多同學不留意詳情，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。3、課后反應工作做的不到位。學習是一個過程，同學或許當時學懂了，但過一會就會遺忘，我沒有按時讓他們背誦記憶和復習，而是培育他們自覺去背去復習，過高評價了同學的自學力量。4、沒有極好的耐性，耐煩。許多題型想到了，也做到了，但做的不實。5、開拓思路，設計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。改進措施：1、找個別同學談心。2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充足發(fā)揮同學的潛能。3、每天催促、檢查、反應。4、連續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。其次，我談一談在教學中的隨感。一、詞匯教學中，老師要特別留意教學方法，尤其是六班級剛剛有背單詞的任務。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充足調動同學的學習主動性，把單詞教學貫穿到恰當?shù)那榫澈拖仓?，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。我認為教學詞匯要做到以下幾點：1、大膽參加音標教學，培育同學自學單詞的力量。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點，讓同學聽清后再跟說。2、貼近生活，同學都喜愛在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓同學死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。二、任務設計時，要給同學提供明確真實的語言信息，從而使之把握并運用相關語言學問。所以老師設計時要做到任務真實。既要從同學的認識水平和生活實際動身，又要與社會生活緊密相連。任務要可完成并由易到難，由簡如繁。三、對話教學時，要留意創(chuàng)設情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設情景，分層教學，逐個突破重、難點。四、要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有許多的活動、游戲時間，往往活動一快樂課堂會顯現(xiàn)失控。假如停下來，同學又不愿意。因此老師要留意指導同學遵守一些規(guī)章，按時處理課堂內的意外大事。依據(jù)同學的年齡特點、學問背景和理解力量掌握語言的難易程度?？傊?，英語教學要立足同學，在教學環(huán)節(jié)的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到同學微笑的回報!老師期中考試反思總結（五）考試是我們始終非常傾注的，對教學和學習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談談自己的反思與感悟。一、試卷的分析：本次期中考試，卷面總分是XXX分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏簡單了些，同學有些學問點把握不精確，做題欠思索，沒有解題技巧，所以同學考得好的好，不好的很差。二、評價結果對教學效果的反應：通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級同學存在著如下方面的問題：1有些同學在課堂上表現(xiàn)得很活潑，思維機敏，口語表達力量強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些同學，平常在課堂上不擅于口語交際，性格內向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的好習慣，語言表達力量較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然精確率較高，對基礎學問以及詞句的拼寫、運用把握較扎實，成果較好。2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴峻，有一部分同學主動性高，意志頑強，克服學習中的困難，互相幫忙，能與他人歡樂合作，學習成果優(yōu)秀，但還有一些同學，對學習英語缺乏愛好，上課無精打采，缺乏自制力及學習動機，導致學習困難。3，同學基礎學問把握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的同學達標過關，但考試時總是遺忘，我想可能是沒有幫忙同學有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。三、教學反思策略通過這次考試的評價結果以及分析目前同學在學習過程中顯現(xiàn)的一系列問題，使我深入認識到，作為一名老師還沒有真正的了解自己的同學，每個同學的認知風格、學習方式及階段性進展水平是有肯定差異的。在日常教學中，老師應留意依據(jù)同學的差異實行恰當?shù)脑u價方式，設計出不同層次