動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫教案

動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫教案(總4頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)伊玲教材的分析本節(jié)《flash21節(jié)的制作簡單動(dòng)畫的內(nèi)容。本節(jié)學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生了解了動(dòng)畫制作軟件flashflashflash學(xué)情分析和處理信息的能力，也有一定的創(chuàng)造能力。加之他們?cè)谛W(xué)五年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過flashMX們對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實(shí)際操作能力、知識(shí)水平各不相同，形成了不同的層小不同層次學(xué)生之間的差距。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：方法。掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法過程與方法：畫補(bǔ)間動(dòng)畫原理的理解法，然后通過“我的動(dòng)畫”的完成培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。：體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：元件的建立、編輯與應(yīng)用。2PAGEPAGE5教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖教師屏幕廣播動(dòng)畫：滑板小人（畫做的）創(chuàng)設(shè)情境教師提問引入新課（1）認(rèn)真觀察，看看這兩個(gè)動(dòng)畫有何不同？（2）對(duì)比創(chuàng)建這兩個(gè)動(dòng)畫的時(shí)間軸，兩個(gè)有何差別。引入課題：動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫一、動(dòng)畫補(bǔ)間知識(shí)講解以小球的運(yùn)動(dòng)為例講解：

學(xué)生認(rèn)真觀看，對(duì)比二者不同。學(xué)生回答時(shí)間軸上關(guān)鍵幀的數(shù)量不一樣。第二個(gè)動(dòng)畫時(shí)間軸上有一長長的箭頭。認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)元及其制作方法

通過兩個(gè)動(dòng)畫的對(duì)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)過實(shí)例的講解，使學(xué)生理解元件及動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的含義，學(xué)新知講解Flash元件的含義，元件的新建動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作時(shí)注意事項(xiàng)任務(wù)一運(yùn)動(dòng)的小球。組同學(xué)做的最好，創(chuàng)意最好。下典型錯(cuò)誤。

制作一運(yùn)動(dòng)小球

會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。通過分組創(chuàng)設(shè)一種競爭，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)的環(huán)境，實(shí)施分層教學(xué)。第一個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)的時(shí)常簡單，對(duì)過簡單的動(dòng)畫制作，讓學(xué)生真正掌握動(dòng)畫補(bǔ)間的制作方法，同進(jìn)能繼續(xù)快速入門 探究任務(wù)顏色發(fā)生變化向？師生共同總結(jié)提升和結(jié)束幀之間出現(xiàn)了虛線的原因。在運(yùn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)對(duì)象大

顏色的變化。知道如何修改

保護(hù)學(xué)習(xí)興趣。通過問題的集體討小寫顏色的變化方法。是如何改變的？場景中繼續(xù)完成動(dòng)畫。不能在無件中繼續(xù)完成任務(wù)動(dòng)畫。任務(wù)二：城市街道上有一輛行駛的汽車。教師巡視，發(fā)現(xiàn)集中問題。探究：如何讓你的動(dòng)畫上有多輛行駛的畫。下典型錯(cuò)誤。反饋學(xué)生作品拾階而上 （1）播放各組代表的作品（2）各組間相互提出問題，互相幫助解決師生共議，解決典型問題：（1）只有第一幀有前景，小車向前行駛背景就沒有了。庫中的元件可否多次調(diào)用。圖層上了，可是卻看不見車。行駛，及行駛方向、速度的改變。

學(xué)生認(rèn)真完成任務(wù)動(dòng)畫同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)同學(xué)們明白自己在做的過程中錯(cuò)在哪學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫

動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，同時(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)通過這個(gè)動(dòng)畫的練制作。間相互取長補(bǔ)智囊團(tuán)，共同進(jìn)步。通過問題的總結(jié)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的總結(jié)能力。通過制作運(yùn)動(dòng)方向，速度不同的動(dòng)畫，使學(xué)生能靈活支運(yùn)用動(dòng)樓動(dòng)畫

教師巡視、幫助解決問題師生共同歸納總結(jié)展示同學(xué)作品，肯定同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，總結(jié)操作時(shí)的問題：運(yùn)動(dòng)對(duì)象方向與什么有關(guān)。拓展從庫中調(diào)用素材元件，創(chuàng)作自己的動(dòng)畫。各小組展示本組的作品。教師對(duì)本節(jié)課總結(jié)意義建構(gòu)，升華原有知識(shí)。

認(rèn)真聽講學(xué)生完成自己的動(dòng)畫各小組間相互評(píng)價(jià)，各組派組的作品，其它組對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)表。

畫補(bǔ)間去制作動(dòng)畫。通過學(xué)生的自由創(chuàng)創(chuàng)新