關(guān)于七年級語文教學計劃范文集錦七篇

第頁關(guān)于七年級語文教學計劃范文集錦七篇七年級語文教學安排篇1

一、依據(jù)《義務教化課程標準》以及七年級語文《義務教化課程標準試驗教科書》，特制定本學期教學安排。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎(chǔ)一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動;閱讀實力較差;作文愛好不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局變更了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學問的要求，更加注意學生的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：志向信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中兼顧學問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。

3、主動提倡和培育自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。教學內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導學生表達真情實感、展示獨特特性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭七年級(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

五、教學措施

首先要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級語文教學安排篇2

一、教材分析：

七年級所運用的課本是在新課程標準指導下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材。

第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對志向的向往、體驗和思索綻開，讓學生體會人生，關(guān)注親情。這一單元在實力要求上須要學生能夠整體把握文章，提高朗讀實力。

其次單元的主題是體會人生，這是第一單元的持續(xù)。這個單元或謳歌志向，或闡述信念，或論說人生修養(yǎng)，要求學生聯(lián)系自己的生活體驗，深化思索反復咀嚼領(lǐng)悟文章的深長意味。在實力要求上須要學生練習朗讀并學習課文的表達技巧。

第三單元主題為感悟四季。日月經(jīng)天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈，也熬煉了人們發(fā)覺美的視力，自然中有美的景物，美的情感，美的語言。所以這個單元的重點就在于品嘗文章美的語言，并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深厚的情感，啟發(fā)學生去探尋四周沒有被留意甚至沒有被發(fā)覺的美，培育他們對美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上，揣摩觀賞精彩句段和詞語，并留意積累。

第四單元的主題為感悟生命。這一單元要激勵學生自主探尋科學世界，搜集資料，激發(fā)求知欲望，培育科學的精神。實力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習概括課文的內(nèi)容要點，練習速讀課文記住主要內(nèi)容。

第五單元主題為走進自然。這幾篇文章以作者的切身體驗，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。實力要求是：整體感悟文章留意語言的積累和寫法的借鑒，并要學會圈點勾畫。

第六單元主題為想象世界。人類須要創(chuàng)建性的人才，這個單元都是極富想象力的文章，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚羨。這要求學生激活自己的想象力深化理解文章。在實力上接著訓練速讀，默讀和朗讀。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容，調(diào)動學生思維，讓學生發(fā)表自己的看法。

二、學情分析：

本學期我擔當七年級7、8班的語文課。共有學生101多名。從第一次的作文來看，他們的字普遍寫的不錯，很整齊，仔細。語言表達實力也很強。有肯定的寫作基礎(chǔ)。個別學生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來。上課表現(xiàn)得很活躍。發(fā)言主動。老師能引導到哪里，他們就能走到哪里。但是層次不齊?？炻煌?。這就要求教學要有層次。

三、教學目標：

1、能夠整體把握文章內(nèi)容，理解文本的主旨。

2、會朗讀。

3、會探究一些課文中的問題，會合作學習。

4、駕馭肯定的背誦技巧，如記關(guān)鍵詞，記第一個字等。

5、除了課本上的背誦篇目，課外背誦至少20篇優(yōu)秀文段。

6、能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡潔的看法。

7、學會積累。

8、能寫出較精彩的作文。

四、教學策略和方法：

1、讓學生會學語文開學初，我給全班學生分了八個小隊。學習語文的方法教給學生。一般的自讀課文找以下步驟走：

（1）生字生詞。學生通過查字典自己解決。

（2）通讀課文，熟讀課文。并背誦部分段落。

（3）完成練習冊上的探究題。以小隊合作的形式開展。

（4）給課文劃分段落。歸納大意。

（5）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（6）總結(jié)中心思想。

（7）寫作方法學習：A、本文運用了哪些表達方式？修辭方式？B、如何評價人物（從某一個角度）

（8）寫作訓練一般在日記本上完成。自選一個角度寫出自己的體會，看法。

2、在課堂上訓練學生聽、說、讀、寫的實力。

特殊是閱讀和寫作實力的訓練。每一課都要針對重點段落設(shè)計有梯度性的閱讀題讓學生探究。針對本課內(nèi)容，設(shè)計寫作。

3、作文每篇都批。關(guān)鍵是指導方法。

五、今后實行的措施：

1、每天給學生摘錄名人名言、警句、好的語段，注意積累。從一點一滴做起。

2、多激勵學生。與學生多溝通。讓他們喜愛學語文，從而發(fā)揮學生的潛能。

3、優(yōu)秀作文打印出來。讓學生體驗成就感。

4、從網(wǎng)上下載好作文，舉薦給學生閱讀。

5、課堂上激勵學生置疑。

6、仔細備好每一節(jié)課。熟識教材，并能夠利用教材，獨立思索，設(shè)計教學思路，力爭形成自己的教學風格。

7、多聽同仁的課。多看專家錄像。吸取閱歷。多讀書，多學習。提高自己的業(yè)務水平。

8、堅持寫教學反思。

9、愛學生，關(guān)切他們，利用文本對學生進行心理健康教化，思想道德教化。

七年級語文教學安排篇3

一、指導思想。

以國家教化方針和《義務教化課程標準》為指導，以七年級《義務教化課程標準試驗教科書語文》為依托，仔細組織教學，努力體現(xiàn)課程標準精神。

二、學生基本狀況。

這期間我在高一教語文。從學生入學考試來看，學生語文成果和語文素養(yǎng)不容樂觀。學生語文優(yōu)秀率不到10%，口頭和書面表達實力不高，自主探究和合作實力也不好，所以這一時期的語文教學之路可謂仁忠。盡管如此，我仍將接著根據(jù)新課程標準的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，努力為國家培育有用的人才。

三、教材分析：

1.這本教材由7個單元和30節(jié)課組成，包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個現(xiàn)代語言單元組成，每個單元有四節(jié)課。第一單元筆記，其次單元寫人，第三單元寫風景，第四單元寫小說，第五單元寫童話和科幻。在文體上，這五個單位可以歸為敘事風格。有兩個中國古典詩歌單元，每個單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習。整個寫作支配七次，課后每個單元結(jié)合“思索練習”進行一兩次片段寫作。課外寫作須要學生養(yǎng)成習慣。口語交際支配七次，散的口語交際活動也在課后“思索練習”中適當支配。

3.綜合學習支配3次，涉及學習查閱資料，考察社會上的漢字，探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。

4.寫作支配了兩次，涉及到復習正楷，初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習結(jié)合課后“思索練習”，每個單元支配一兩次。

5.單位目標

第一單元：敘事散文單元。目標是激發(fā)學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導他們開展實踐活動。教學設(shè)計：首先，介紹作者，引起學生對課文的留意，激發(fā)他們的愛好。然后引導他們駕馭文章的脈絡(luò)，作者的寫作思路和文章的重點部分。巧設(shè)題目讓學生充分表達觀點。

其次單元：寫人的散文。目標是培育健康的感情，正確的生活看法和價值觀，讓學生懂得如何對待自己的親人、老師，體會自己的愛；懂得處理個人、家庭、國家的關(guān)系，聽從大局。進一步發(fā)展學生的寫作技巧。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點。

第三單元：寫風景的散文單元。目標是了解關(guān)于寫場景的文章的特點，學習寫場景的方法(駕馭場景的特點，合理支配寫場景的依次)，觀賞作品精確生動的語言。教學設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是了解小說的一般特征和相關(guān)學問，了解小說通過塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)學生閱讀愛好，引導學生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說，培育學生想象力，學會簡潔分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生的學習主動性，激勵學生自主學習，寓教于樂

第五單元：童話單元。目標是培育學生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學達到國家課程標準規(guī)定的“相識世界”、“發(fā)展思維”的要求。培育學生的審美實力。教學設(shè)計：注意發(fā)展思維和想象力，通過閱讀、探討、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氛圍。

第六、七單元:古詩詞單元。目標是讓學生漸漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導學生培育誠信，成為合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探究?？釔圩鎳拇蠛煤由剑惺芄旁娭?，初步了解中國古詩的'輝煌成就。

四，一般教學目標。

新課程教材的教學目標不是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標。教材只是一個例子，重要的是在于學生的情感體驗。

1、駕馭七年級(上)階段要求駕馭新單詞的發(fā)音和詞義，并學會運用。

2.學習本書的課文，完成木學期的教學任務。

3.培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4.培育學生的語文閱讀實力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培育學生的語文語感奠定基礎(chǔ)。

5.閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.引導學生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。

7.培育學生良好的語文素養(yǎng)。情感教化和道德教化貫穿語文學習。

五、教學措施

1.注意教學目標的整合。傳統(tǒng)的目標設(shè)計強調(diào)結(jié)論勝于過程，認知勝于情感，智能變更勝于心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的有機結(jié)合。

2.留意教學內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開放，激發(fā)學生的學習。

七年級語文教學安排篇4

一、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

二、教學總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，主動實施“讀中思學中引堂上清”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習、創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

三、教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。

深化教學改革力度，主動投身于課堂改革，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，接著推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀實力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教化。加強平常小練筆的指導。

8、細心設(shè)計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。老師的批改、評講應做到細而勤。

一、學生狀況分析：

本班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每個孩子都活潑可愛，他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

二、輔導措施：

1、引導優(yōu)生樹立志向——舉薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣袤的空間和時間中相識自己的使命。

2、幫助優(yōu)生相識自己——幫助優(yōu)生超越某些詳細的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地相識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要愛護他們的自尊心，又要剛好、肅穆地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中工作中，要為他們創(chuàng)建發(fā)揮實力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特別化。

4、著力培育。對優(yōu)生要多賜予思想上的幫助，使之樹立酷愛集體、熱心為大家服務的思想，激勵他們大膽工作，并供應發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)建性的機會，確定他們的成果，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、同等相待。對優(yōu)生不能因為他們成果好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴峻的心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導，要讓他們成為主動向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

七年級語文教學安排篇5

一、教課書的主要特點

第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

其次、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。

第三，主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生供應各自的發(fā)展空間。閱

閱讀部分，選文的練習和提示，都敬重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導學生表達真情實感、展示獨特特性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。

第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

二、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并

學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

三、教學措施

首先、要留意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱

一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭學問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七、注意教學評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子起先構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

七年級語文教學安排篇6

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注意激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，敬重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺問題，解決問題。并且注意學生的團體合作精神，要求學生在互助中綻開學習活動。

二、教學目標駕馭和運用學問實力的目標

1、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語

感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，賜予必要的入學教化，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，起先漂亮語文的歡樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教化技術(shù)提高教學效率，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。組成學習互助小組，學習成果好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、引導、激勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

7、早自習支配學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。

8、每天布置學生完成肯定量的寫字作業(yè)。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推動。

四、教學進度預設(shè)

七年級語文教學安排篇7

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開展本學期的教學工作，特制定安排如下：

一、學生基本狀況分析

七年級的學生剛剛告辭相處六年的小學，懷著激烈的心情，踏入這所學校，對新學期充溢了期盼?！度罩屏x務教化語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的實力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，語言表達實力、寫作實力以及基礎(chǔ)學問的駕馭參差不齊。綜合以上狀況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培育學生的學習語文的愛好，包括培育他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等；二要培育學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培育有用的人才；三是要培育學生的閱讀寫作實力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要剛好了解每個學生對語文學問點的駕馭狀況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

二、教學目標

（一）駕馭和運用學問實力的目標:

1、駕馭七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的酷愛，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品嘗。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學