教科版五上《地球表面的變化》單元第2課：《地球的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

五上《地球表面的變化》單元教學(xué)設(shè)計(jì)2.地球的結(jié)構(gòu)五上《地球表面的變化》單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】從本課開(kāi)始，學(xué)生將研究地球表面形態(tài)形成的原因。學(xué)生先了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)地殼的組成，了解地殼的運(yùn)動(dòng)，豐富和完善對(duì)地球的整體認(rèn)識(shí)，再通過(guò)制作“地球結(jié)構(gòu)的模型”，了解地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)地球結(jié)構(gòu)的感知。本課以及后面的第3、第4課，研究地球內(nèi)部力量對(duì)地形地貌的影響。本課研究“地球的結(jié)構(gòu)”，而第3、第4課主要研究地球內(nèi)力作用的兩種表現(xiàn)形式：地震和火山噴發(fā)。地球內(nèi)部力量的產(chǎn)生與地球內(nèi)部構(gòu)造有著緊密的關(guān)系，本課的學(xué)習(xí)為第3、4兩課學(xué)習(xí)地震、火山噴發(fā)的形成原因奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】課前學(xué)生已經(jīng)猜測(cè)地表形態(tài)會(huì)受到地球內(nèi)部因素的影響，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也并不是一無(wú)所知，知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，有時(shí)會(huì)沖出地表，形成火山噴發(fā)。但學(xué)生對(duì)于組成地球結(jié)構(gòu)的三個(gè)圈層缺乏深入的了解，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與地表地形地貌及其變化之間的關(guān)系。同時(shí)學(xué)生對(duì)地殼由巖石組成有所了解，但具體到巖石的分類(lèi)不是很清楚?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過(guò)閱讀資料，知道地球由地殼、地幔、地核組成，認(rèn)識(shí)到地球是有結(jié)構(gòu)的，知道組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)，知道地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著?？茖W(xué)思維：通過(guò)觀察、比較地球結(jié)構(gòu)模型，能認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。探究實(shí)踐：通過(guò)了解地球內(nèi)部構(gòu)造，能制作一個(gè)實(shí)物模型模擬地球的結(jié)構(gòu)。態(tài)度責(zé)任：樂(lè)于參與地球結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，保持對(duì)探究地球內(nèi)部構(gòu)造的好奇心和探究熱情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：說(shuō)出地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著。難點(diǎn)：制作地球結(jié)構(gòu)的模型，了解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.視頻資料。學(xué)生：1.每組橡皮泥（紅、黃、藍(lán)三種顏色）、尺子、小刀、墊板、搟面杖；2.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)資料；3.課堂作業(yè)本?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：課件1.談話：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了地球表面的特點(diǎn)，地球表面的這些特點(diǎn)和地球構(gòu)造有關(guān)嗎？2.展示“火山口”圖片。提問(wèn)：看到火山口圖片，你們對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么想法嗎？3.提問(wèn)：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是什么樣的？今天，就讓我們一起來(lái)了解一下地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（板書(shū)）?！驹O(shè)計(jì)意圖】火山口的圖片能讓學(xué)生感受到地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與我們看到的地球表面是不一樣的，從而激發(fā)學(xué)生探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘的好奇心和求知欲。二、整體認(rèn)識(shí)地球的結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：地殼運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料、橡皮泥（紅、黃、藍(lán)三種顏色）、尺子、小刀、墊板、搟面杖1.認(rèn)識(shí)地球結(jié)構(gòu)播放“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”視頻。談話：一起來(lái)看一看地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)吧。展示“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”的圖片。提問(wèn)：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為哪幾部分？（預(yù)設(shè)：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。）2.了解地殼組成（1）提問(wèn)：地球的地殼部分是由巖石組成，在上學(xué)期的科學(xué)課中我們認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的巖石——花崗巖、大理巖、砂巖等。你知道組成地殼的巖石分為幾大類(lèi)嗎？（2）學(xué)生閱讀教科書(shū)“了解地殼的組成”部分。（3）交流：組成地殼的巖石大致分為幾個(gè)類(lèi)型?它們分別是什么?（4）小結(jié)：組成地殼的巖石按照其成因分為三大類(lèi)：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。3.了解地殼的運(yùn)動(dòng)（1）提問(wèn)：地殼由堅(jiān)硬的巖石組成，又漂浮在滿(mǎn)是巖漿的軟流層之上，那么地殼是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?是什么力量使地殼運(yùn)動(dòng)的?地殼運(yùn)動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢?（2）學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于地殼運(yùn)動(dòng)的資料。（3）提問(wèn)：地殼是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?有哪些現(xiàn)象或證據(jù)支持你的觀點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：火山、地震能讓我們感受地殼的運(yùn)動(dòng)。）（4）出示巖層受力產(chǎn)生彎曲變形的圖片。提問(wèn)：你們能解釋巖層為什么會(huì)發(fā)生彎曲變形嗎?（預(yù)設(shè)：地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)；地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)使巖層受力，就會(huì)發(fā)生彎曲變形。）4.做一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型（1）教師引導(dǎo)：我們?cè)诹私獾厍騼?nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型。用紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥分別代表地核、地幔、地殼三個(gè)圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作。提問(wèn)：為了更加逼真地還原地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，我們還需要獲取哪些信息？（預(yù)設(shè)：地核、地幔、地殼三個(gè)圈層的平均厚度）（2）引導(dǎo)：我們不可能按實(shí)際的大小制作地球結(jié)構(gòu)模型，你有什么辦法可以解決嗎？（3）提示：可將3個(gè)數(shù)據(jù)按照相同比例縮小，比如都縮小1/213000000，根據(jù)縮小后得到的數(shù)據(jù)制作。（4）學(xué)生制作地球結(jié)構(gòu)的模型，切開(kāi)并觀察模型的剖面?！驹O(shè)計(jì)意圖】從“整體到部分再到整體”的4個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生對(duì)地球結(jié)構(gòu)建立整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，聚焦地殼運(yùn)動(dòng)，為后面研究地震和火山噴發(fā)做好充分準(zhǔn)備。三、小結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）（1）提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了地球從外到內(nèi)分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地殼是由巖石組成的，組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)。地殼在不斷運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。后續(xù)我們會(huì)對(duì)地震和火山噴發(fā)是怎樣形成的繼續(xù)進(jìn)行研究?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理、回顧本課主要研究的幾個(gè)內(nèi)容。四、板書(shū)設(shè)計(jì)地殼地幔地核地殼地幔地核地殼巖石的種類(lèi)：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖【疑難解答】制作地球結(jié)構(gòu)模型