紅河谷 教學(xué)設(shè)計(jì)

☆紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情,感受歌曲樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。2、用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。3、體會(huì)美洲音樂風(fēng)格,激發(fā)對(duì)生活的熱愛。2學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的掌握還不是很好，對(duì)歌唱?dú)庀⒌陌盐找膊皇呛軠?zhǔn)確，應(yīng)在課堂上以歌曲為例，穿插一些科學(xué)的歌唱呼吸方法以及對(duì)基本音階的鞏固3重點(diǎn)難點(diǎn)用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。4教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、播放音樂風(fēng)光片視頻，教室里掛上北美地圖，營造教室氣氛,學(xué)生聽著歌曲《紅河谷》的音樂進(jìn)教室，教師采用提問方式導(dǎo)入課題。2、師:根據(jù)課前播放的音樂及現(xiàn)在你們看到的圖片，同學(xué)們猜猜看，今天咱們要去哪個(gè)洲或者國家了解它的音樂呢？生:北美洲。師:有誰知道剛才你們聽到的音樂叫什么名字？生：《紅河谷》。師:聽到《紅河谷》還能聯(lián)想到什么信息?有誰能幫我們介紹一下？生:是一首加拿大民歌、有一個(gè)美國電影也叫《紅河谷》。師:今天我們就來學(xué)唱《紅河谷》。二、《紅河谷》歌曲學(xué)習(xí)1、發(fā)聲練習(xí):用“嗚”進(jìn)行練習(xí)。2、學(xué)生學(xué)唱歌曲。(1)聆聽歌曲《紅河谷》并在譜例上標(biāo)記出呼吸記號(hào)、畫出旋律線，并說一說聆聽后的體會(huì)和感受，回答問題。師:大家標(biāo)出了幾處呼吸記號(hào)？生:7處！師:這段樂曲共有多少句？生:4句！師:歌曲的旋律進(jìn)行是怎樣的？生:歌曲的音域不寬，第一、三句開始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情,第二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，整首歌曲結(jié)合歌詞來看,歌曲表現(xiàn)出了優(yōu)美抒情略帶感傷的情緒。師:同學(xué)們分析得非常好!接下來，我們就來學(xué)唱這首歌曲。⑵手打出樂曲節(jié)奏并讀出唱名。師:這首樂曲是幾幾拍的？生:四四拍。師:看譜例，第一小節(jié)是什么小節(jié)？生:這是一個(gè)弱起小節(jié)。師:現(xiàn)在給大家半分鐘的時(shí)間先自己識(shí)譜。下面請(qǐng)大家邊打節(jié)奏邊讀出唱名。(3)手打節(jié)奏,視唱。師:彈旋律第一個(gè)音，當(dāng)學(xué)生唱到第四句時(shí)，教師加入，幫助學(xué)生找音準(zhǔn)。(教師范唱時(shí)應(yīng)注意適當(dāng)突出節(jié)奏重音,遇到切分音、休止符的地方可以采用比較學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽兩個(gè)版本，讓學(xué)生選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。)(4)連貫學(xué)唱，注意換氣的位置。①跟著教師一起連貫演唱歌譜，換氣位置準(zhǔn)確(只彈旋律)。②請(qǐng)學(xué)生有感情地大聲朗讀歌詞。③教師邊彈伴奏邊演唱歌詞，學(xué)生演唱歌譜。④教師彈伴奏,學(xué)生演唱歌譜，教師演唱歌詞。⑤教師彈伴奏,學(xué)生分成兩組，一組唱詞，一組唱譜。⑦跟伴奏背唱歌曲。.深入分析歌曲。學(xué)生再次聆聽范唱《紅河谷》。師:同學(xué)們想一想,咱們要用怎樣的速度和力度，來表現(xiàn)出這種優(yōu)美抒情略帶傷感的情緒呢?咱們來做個(gè)小試驗(yàn)吧!試想兩種情境，用兩種速度來演唱《紅河谷》，一種是中速，另一種是稍快?？纯从貌煌乃俣?、力度及語氣來演繹這兩種情境。生:按要求演唱。師:用怎樣的速度、力度更能體現(xiàn)《紅河谷》的情緒？生:要深情、真摯地用較弱的力度及慢中速來演唱。.聆聽《紅河谷》合唱版。師:速度、力度可以影響甚至改變音樂的情緒，請(qǐng)問你們還有什么方法可以改變音樂的情緒？生:通過配樂、改變節(jié)奏等。師:聆聽另一個(gè)版本的《紅河谷》，體會(huì)一下和之前聽到的有什么不同(可給出齊唱、重唱、合唱三個(gè)選項(xiàng))？生:這是用合唱形式演唱的。師:合唱版的《紅河谷》和獨(dú)唱版的《紅河谷》有什么不同？生:合唱版的作品聲部多了，音響效果更豐富了，聽起來歌曲更厚重了些。師:同學(xué)們體會(huì)得很好!合唱利用聲部的穿插以及襯托給音樂作品增添了變化,增加了音樂作品的厚度,豐富了音樂作品的表現(xiàn)力;這首作品還通過轉(zhuǎn)換調(diào)性，豐富了音樂作品的色彩。三、課堂小結(jié)音樂作品可以通過什么音樂要素來改變它的風(fēng)格特點(diǎn)?情緒情感。因此,我們在演唱音樂作品時(shí)應(yīng)該先認(rèn)真分析作品