大班數(shù)學(xué)活動教案

Word———大班數(shù)學(xué)活動教案

大班數(shù)學(xué)活動教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)活動教案1

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體排列的簡潔規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增加序列感。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

掛圖：

1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

4、火車的車廂：（一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）

魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

布置游樂場一個

活動過程：

一、觀看

出示圖片：1、提問：請小伴侶看一看路邊的樹是怎樣排列的？（一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

出示圖片：2、提問：請小伴侶看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

二、找一找請小伴侶認(rèn)真觀看游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……）

2、彩瓶：（紅、黃、藍(lán)；;紅、黃、藍(lán)……）

3、彩圈：（兩個紅色、兩個綠色；兩個紅色、兩個綠色……）

4、火車車廂：（一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色；一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……）

車轱轆：（兩個綠色、兩個桔紅色；兩個綠色、兩個桔紅色……）

三、練習(xí)

現(xiàn)在，請小伴侶坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做嬉戲，它們玩的是鉆樹洞嬉戲，請小伴侶看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小伴侶猜一猜，樹洞里應(yīng)當(dāng)是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個美麗的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進(jìn)，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的（兩個黃色，一個紅色……），那么藏在箱子里的應(yīng)當(dāng)是什么顏色的珠子（黃色），有幾個呢？（兩個）

四、操作

1、小伴侶看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小伴侶幫他設(shè)計一些小路，依據(jù)咱們剛才學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小伴侶每人拿一盒幾何圖形玩具，開頭設(shè)計。

小伴侶設(shè)計的特別好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小伴侶講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小伴侶再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小伴侶把玩具整理好。

2、嬉戲——鋪小路。管理員叔叔為我們預(yù)備了很多材料，想請咱們小伴侶幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商議好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要相互合作，相互商議。

五、小結(jié)今日,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小伴侶也按今日咱們學(xué)的排序排好隊，想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣排，大家說出一種排法，小伴侶趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。

活動反思：

本節(jié)活動依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律設(shè)計的，以嬉戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動，幼兒能通過觀看得出結(jié)論，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最終幼兒通過自己動手操作練習(xí)，嫻熟的把握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能樂觀參加，愛好濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

通過這次活動的開展，幼兒基本上可以根據(jù)圖形的顏色和外形等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得許多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅進(jìn)展了幼兒的觀看力、分析推斷力量和動手操作力量，還培育了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思索的空間，就把答案告知了幼兒。再有就是我高估了孩子的力量，結(jié)果在進(jìn)行活動時遇到了很多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提示自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的力量及各方面進(jìn)行合適的估量，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要擅長觀看，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。

大班數(shù)學(xué)活動教案2

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。

2、初步發(fā)覺時間與生活的關(guān)系，知道要珍惜時間。

活動預(yù)備：

ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇狀況記錄用表、拼板玩具活動流程：

一、發(fā)覺一分鐘（在此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒對于時間的已有認(rèn)知，聊聊時間這個話題）爭論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？（如1-12個數(shù)字，時針、分針等）時鐘有什么用？時間重要嗎？

小結(jié)：時鐘能告知我們時間，讓我們遵守時間。

二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進(jìn)行兩個小嬉戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）爭論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘究竟是長還是短？第一次幼兒依據(jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，依據(jù)幼兒選擇狀況進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄。

1、嬉戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）其次次幼兒依據(jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，簡潔地進(jìn)行比較。

2、嬉戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒依據(jù)自己的感受進(jìn)行選擇，并分別站立。

爭論：一分鐘時間究竟是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結(jié)：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產(chǎn)生，長短不同的感覺。

跟著時鐘數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊靜靜溜走。

三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)覺一分鐘世界上發(fā)生著很多奇異的事情，同時發(fā)覺專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結(jié)語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！

大班數(shù)學(xué)活動教案3

活動目標(biāo)

1、能按自己所確定的某一特征標(biāo)準(zhǔn)為各種各樣的本子分類，體驗類的包含關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用標(biāo)記、符號和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

3、體驗組成一個數(shù)的兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

重難點(diǎn)嘗試運(yùn)用標(biāo)記、符號和數(shù)字記錄自己的分合結(jié)果，學(xué)習(xí)9的組成。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖（二），大的記錄單，筆。

2、幼兒用書第3頁的操作材料。

活動過程

一、觀看、比較本子的異同。

1、老師展現(xiàn)9本各種各樣的本子，請幼兒觀看并說出本子的數(shù)量、特征。

2、幼兒相互溝通自己的分類看法及理由。

二、給本子分類并記錄。

1、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給本子分類，并說一說自己把什么樣的本子放在了一起，各有多少。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己設(shè)計的標(biāo)記、分合號和數(shù)字記錄分類的結(jié)果。

3、展現(xiàn)記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看同伴的分類標(biāo)準(zhǔn)及記錄方法，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略。

4、鼓舞幼兒按另一標(biāo)準(zhǔn)為9本本子分類并記錄。

三、幼兒分組操作活動

1、剪貼格子

2、翻片片

3、分花片

四、評價活動

1、老師展現(xiàn)一名幼兒"翻片片"的活動記錄。請她介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并依據(jù)這幾組分合式說出沒有寫出來的另外幾組答案。

2、同伴之間相互溝通各自的活動結(jié)果，了解將9分成兩份有幾種答案。

3、引導(dǎo)幼兒爭論。

4、老師小結(jié)。

教學(xué)反思

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的仆人，老師是幼兒的輔導(dǎo)者、參加者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給同學(xué)預(yù)備了軟硬、長短、外形，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來了五花八門的材料。幼兒在操作中發(fā)覺問題，討論自己想討論的問題，操作時“有點(diǎn)亂”但幼兒的動手力高，幼兒在操作中發(fā)覺尺子的作用。

大班數(shù)學(xué)活動教案4

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計物品，提高計數(shù)力量。

2、感受統(tǒng)計給生活帶來的關(guān)心。

3、體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

1、記錄紙4張、記錄板8塊、計數(shù)條4套、記號筆8支。

個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動流程

1、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計結(jié)果。

（1）交代任務(wù)，分組記錄。

"今日，請你們來統(tǒng)計每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計商品并記錄，老師指導(dǎo)。

（2）溝通共享統(tǒng)計結(jié)果。

"每組請一個小伴侶來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法登記來的？你們用了數(shù)字、圖畫、表格的方法進(jìn)行了統(tǒng)計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。

2、嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計，共享新的統(tǒng)計閱歷。

（1）介紹材料，提出要求。

"請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能很清晰地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"

（2）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

（3）共享新的統(tǒng)計閱歷。

"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？"小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的商品是最少的。

（4）引導(dǎo)幼兒依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

"一起說說看，需要進(jìn)哪種貨？"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3、觀看課件，激發(fā)愛好，拓展生活閱歷。

"在我們生活當(dāng)中，許多時候還會用到統(tǒng)計，能關(guān)心我們解決更多更簡單的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。"分別觀看幼兒身高、養(yǎng)分搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的愛好。

教學(xué)總結(jié)：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

大班數(shù)學(xué)活動教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4的減法，連續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。

2.進(jìn)一步理解“走了”、“還?！钡膶嶋H意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3.自立將三幅圖連起來，表達(dá)其中的含義。

活動反思：

活動預(yù)備：

1．教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。

2.學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料p25，鉛筆、橡皮。

活動過程：

一、集體活動。

1.復(fù)習(xí)4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

二、學(xué)習(xí)4的'減法。

（一）、學(xué)習(xí)4的第一組減法。

1.老師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句敘述每一幅圖的意思，留意提示幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達(dá)圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。

2.請幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示？為圖列出算式。

3.集體讀算式。

（二）、學(xué)習(xí)4的其次組減法。

老師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機(jī)），讓幼兒觀看后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個別敘述。

（三）、學(xué)習(xí)4的第三組減法。

也是直接出示三幅圖，最終一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河里的小鴨子），方法同上。

（四）、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）

三、操作活動。

1.看圖列減法算式。

老師先敘述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看圖片的變化，啟發(fā)幼兒用“吃了”、“還?！钡仍~匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

2.將分合式填寫完整。（方法同上）

四、評講

集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。

大班數(shù)學(xué)活動教案6

活動目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)比較物體大小、長短的方法。

2．按大小、長短的特征，給物體進(jìn)行分類。

3．喜愛參加操作嬉戲，并遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干

實物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

活動過程：

1．設(shè)置問題情境：“小猴請客”，復(fù)習(xí)目測比較物體大小、長短的方法。

老師：小伴侶，你們看這是誰？今日是星期天，小猴要請它的好伴侶大象一家和小松鼠一家來做客，它們的個頭一樣大嗎？誰大？誰??？

老師：小猴為它們預(yù)備了兩張桌子，哪一張是為大象一家預(yù)備的？哪一張是為小松鼠一家預(yù)備的？

老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰預(yù)備的？

2．通過實物操作，學(xué)習(xí)按物品大小不一和長短特征進(jìn)行分類。

操作嬉戲：“分豆子”，學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。

老師小猴子為客人預(yù)備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

操作嬉戲：“分香腸”，學(xué)習(xí)按物品長短特征進(jìn)行分類。

老師：看小猴子還為客人們預(yù)備了好吃的香腸，把長的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動手分分吧。

3．通過操作活動的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長短的力量。

老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。

4．通過嬉戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”，訓(xùn)練幼兒快速辨別物體大小、長短的力量。

小猴、大象和小松鼠一起玩得可快樂了，我們也來和它們一起做個嬉戲吧。

嬉戲玩法：在嬉戲場四周，分別放置玩具：大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。老師站在嬉戲場中心，幼兒圍著老師站立，老師說兒歌：小孩兒，小孩兒真愛玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來！幼兒快速跑至大蘋果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說出不同的指令。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)活動教案7

【活動目標(biāo)】

1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。

3、進(jìn)展幼兒的動作表現(xiàn)力和合作嬉戲的力量，體驗共同嬉戲的愉悅。

【活動預(yù)備】

1、鏤空的紙制公路若干，圖形卡片若干。

2、小兔子頭飾若干，兔媽媽頭飾一個。

3、呼啦圈、紙箱板細(xì)條圍成三角形、正方形若干。

4、課件；音樂磁帶兩盒。

5、圓形、三角形、正方形實物若干。

【活動過程】

一、組織教學(xué)：

聽去郊游音樂，帶領(lǐng)幼兒做動作走入活動室。

二、出示課件，熟悉并歸納圖形特征。

小伴侶去郊游，小兔子也去郊游，小兔子在路上跑呀跑，圓形、三角形、正方形的障礙攔住了它的去路。引導(dǎo)幼兒說出三種圖形的名稱、特征及平常見的什么東西是三種外形的？

小兔子連續(xù)往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小伴侶情愿幫小兔鋪平道路嗎？

三、幼兒嘗試操作材料。

幼兒分成5組，每組有鏤空的紙制公路一套及圖形卡片若干，請幼兒幫小兔鋪平道路，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱。

小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了，心里很興奮。

四、身體變圖形。

老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。

五、音樂嬉戲“快躲進(jìn)圖形房子”。

活動室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細(xì)條圍成三角形、正方形若干，當(dāng)作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔，聽音樂做嬉戲，唱到“哎呦，狼來了”時，小兔要依據(jù)兔媽媽的指令躲到相應(yīng)的圖形房子中，否則就被大灰狼抓住。

轉(zhuǎn)變指令，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

六、找圖形。

小伴侶們找一找活動室里，相應(yīng)圖形的物品。

七、結(jié)束：孩子們，我們又要去郊游了。做動作走出活動室。

大班數(shù)學(xué)活動教案8

設(shè)計思路：

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念熟悉，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的力量相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性嬉戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆子多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在嬉戲中愛好盎然的共享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的嬉戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守嬉戲規(guī)章，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒友娱L部分仍是以孩子的“嬉戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思索，并鼓舞幼兒通過以后的操作探究活動發(fā)覺更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的閱歷提升奠定操作基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較推斷輸贏。

2.在兩兩合作的競賽嬉戲中培育幼兒的規(guī)章意識、探究意識和大膽表述的力量。

3.體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動過程：

一、組織爭論，引出嬉戲

提問：你們玩過剪刀石頭布的嬉戲嗎？怎么玩的？

師生共同小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數(shù)豆子嬉戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計數(shù)。

1.第一次嬉戲，交待規(guī)章：

（1）嬉戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個盤子

聽老師說開頭，就一起玩“剪刀石頭布”嬉戲，誰贏了誰就拿一粒豆，

聽到結(jié)束，大家馬上停止嬉戲，誰的豆子多誰就是獲勝者。

（2）幼兒合作嬉戲：

（3）共同進(jìn)行嬉戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

（4）小結(jié)：兩個好伴侶一起玩《誰的豆豆多》這個嬉戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好伴侶各有幾粒豆，誰的豆子多，誰就獲勝。

2.其次次嬉戲，交待規(guī)章：

（1）換個伴侶，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆子多，誰就贏

（2）幼兒再次嬉戲

（3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？

（4）師生共同進(jìn)行2個2個點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗證本次嬉戲兩個好伴侶贏得的豆子數(shù)量。

（5）小結(jié)：今日我們在“誰的豆豆多”的嬉戲中，既玩了“剪刀石頭布”的嬉戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給與孩子嬉戲嘉獎，提升并進(jìn)行閱歷遷移

1.引發(fā)幼兒爭論：這么多蠶豆你們想和誰共享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？

2.幼兒敘述并適當(dāng)演示

3.拓展遷移：孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，究竟哪一種方法更快更精確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告知老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動教案9

一、活動由來：

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的寵愛，在動漫中，喜羊羊是一只聰慧、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相像的小伴侶，總喜愛玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領(lǐng)小伴侶們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。

二、活動目標(biāo)：

1。進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2。通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，及相互協(xié)作力量。

三、活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)活動重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運(yùn)算。

活動難點(diǎn)：會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

四、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件閱歷預(yù)備：知道5以內(nèi)的分解。

五、活動過程：

（一）、播放課件，引出故事。

1。今日天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

2。爭論：喜羊羊為什么哭？我們怎樣才能關(guān)心到他？

（二）、選擇小路——復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分解。

1。問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)覺。

2。師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

（三）、戰(zhàn)勝蕉太郎——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

1。問：前方消失了蕉太郎，他要干什么？

2。請幼兒回答蕉太郎提出的問題，戰(zhàn)勝蕉太郎。

（四）、過河——算出算式的答案。

1。爭論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2。找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

（五）、嬉戲：拼圖找灰太狼。

1。爭論：終于來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

2。拼圖：解救懶洋洋。

3。小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被戰(zhàn)勝了?？矗惭蜓蚝蛻醒笱笥衷谝黄鹜嫠Ａ?。

（六）、活動延長。

在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。

大班數(shù)學(xué)活動教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合，排列成6個不同的號碼

2、能樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體驗勝利的歡樂

活動預(yù)備：

1、教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數(shù)的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數(shù)字卡片1—7

2、鉛筆、作業(yè)紙

活動過程：

一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的愛好：

（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小伴侶們好。明天我要請動物們來參與動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。

二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號碼。

出示海洋里的動物圖片及號碼：

章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數(shù)字組成）

2、這些由數(shù)字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

（了解其相同點(diǎn)：每個號碼都有6個數(shù)字，由1—6組成；不同點(diǎn)：數(shù)字1—6的排列位置不同。）

3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清晰4與5的位置換了）

4、師總結(jié)：電話號碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列挨次不同，所以號碼也不同。

三、為動物設(shè)計電話號碼。

1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現(xiàn)在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小伴侶關(guān)心動物們設(shè)計電話號碼。

2、（出示數(shù)字1——7）提問：獅子有7個數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

師：辛巴要求小伴侶們用這7個數(shù)字關(guān)心小動物們設(shè)計電話號碼，你們情愿嗎？（情愿）

3、講解要求：

①用1、2、3、4、5、6、7為小動物設(shè)計電話號碼。

②每個電話號碼由7個數(shù)字組成，每個數(shù)字都不能重復(fù)。

③每家小動物的電話號碼不能相同。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1）請一位幼兒示范。

2）引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個數(shù)字，號碼有無重復(fù)。

3）幼兒相互溝通不同的記錄方法。

四、集體檢查并修改號碼。

1、請1名幼兒展現(xiàn)自己的記錄結(jié)果（有意選擇一些有錯誤的設(shè)計）

（假如消失錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？c、這個號碼中怎么有兩個數(shù)字3，沒有數(shù)字1了。）

2、請幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查，再請2—3名的幼兒說說你檢查的結(jié)果，消失了什么問題？

五、結(jié)束：小動物們今日太興奮了，小伴侶們?yōu)樗鼈冊O(shè)計出了電話號碼，以后小動物們就可以在家打電話相互談天了，感謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧！

大班數(shù)學(xué)活動教案11

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應(yīng)用題。

2、兩組圖片進(jìn)行對比，感知問號的不同問法。

3、參加白板操作嬉戲，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生愛好，體驗口編應(yīng)用題的樂趣。

活動預(yù)備：

1、白板課件。

2、幼兒人手一道算術(shù)題。

活動過程：

1、導(dǎo)入。

--師:小伴侶，看看這個地方熟悉嗎?(出示羊村畫面)今日，它們要來考考大家，看看誰是最聰慧的孩子？

2、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。

(1)問題一。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

(點(diǎn)擊美羊羊，消失"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來要用"一共"這個詞？

--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

（2）問題二。

--師:我們再來看看誰帶來了其次道題？？(點(diǎn)擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來要用"這剩下"？

（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。

--師：小伴侶看看這兩幅圖有什么不一樣？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整敘述？

--老師：我們用三句話敘述，最終一句是提出一個問題，這樣的敘述我們叫它應(yīng)用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整敘述編出一道應(yīng)用題？

--老師：這里的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

--幼兒依據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、依據(jù)生活閱歷幼兒自編應(yīng)用題。

--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。

--幼兒相互溝通自己編的應(yīng)用題。

4、結(jié)束活動。

師:今日我們學(xué)習(xí)了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學(xué)會了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中許多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？

大班數(shù)學(xué)活動教案12

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律猜想小動物要買的水果。

2.能夠依據(jù)記錄表統(tǒng)計水果，并正確統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量。

3.在故事情境中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.課件預(yù)備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計表，一周水果數(shù)量匯總表。

2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。

活動過程

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒溝通爭論，引出主題。

——大家喜愛吃什么水果呢？

——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)規(guī)律猜想小動物會買的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導(dǎo)幼兒熟悉周一、周二周日。

2.請幼兒觀看他們買水果的規(guī)律。

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。

1.出示一周水果銷售匯總表，引導(dǎo)幼兒熟悉匯總表：橫排是周一、周二周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.依據(jù)各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售狀況。

四、出示圖片，統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的數(shù)量

1.請幼兒依據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計表。

2.請小伴侶拿一張統(tǒng)計表，統(tǒng)計出各個小動物們買的各種水果的數(shù)量。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、出示圖片，請幼兒統(tǒng)計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。

——我們來合計一下：香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？

大班數(shù)學(xué)活動教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

2、培育幼兒的分析、歸納力量和操作愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，其次次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能依據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

活動過程：

一、開頭部分：闖關(guān)嬉戲引發(fā)幼兒活動愛好。

1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。

1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請幼兒依據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，老師進(jìn)行記錄。

4、觀看分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼兒進(jìn)行二次分類，老師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。

三、其次次操作：分組操作拓展幼兒思維。

1、老師敘述操作要求：兩位幼兒一組先兩人爭論，一幼兒依據(jù)爭論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再依據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。老師個別指導(dǎo)。

3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

四、活動延長：將各種小動物進(jìn)行二次分類。

1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)

2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

引發(fā)幼兒活動愛好，先初步接觸活動的內(nèi)容。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的好玩。

讓幼兒依據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。

老師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。

清晰敘述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

拓展幼兒思維。

活動反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實際的操作中探究和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性閱歷。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的閱歷。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也非常情愿投入其中，加上我給幼兒供應(yīng)了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深化,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們布滿激情的完成了一個個任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)活動教案14

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會根據(jù)不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)。

2.通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

3.增加幼兒的觀看力量，培育幼兒對數(shù)數(shù)活動的奇怪心和愛好。

活動預(yù)備：

白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動過程：

（一）開頭部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題。

2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

（二）基礎(chǔ)部分1.師：現(xiàn)在每位小伴侶都變成了小火車的車廂，那你們清晰一共有多少節(jié)車廂呢？

幼兒報數(shù)，老師協(xié)作指導(dǎo)。

2.師：大一班的小伴侶們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？

我說一個數(shù)，你接著往下數(shù)3個數(shù)字好嗎？

······3.出示圖片，幼兒觀看。

師：森林國王說啦，要闖關(guān)勝利后才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什么？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動物？你是怎么數(shù)的？

老師：要數(shù)清晰物體的數(shù)量，我們要根據(jù)肯定的挨次，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯了。

4.老師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動愛好。

5.出示圖片，觀看圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。

師：看看老師還給你們帶來了什么？這是什么？有幾個三角形？幾個圓形