小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《運水果》

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身為一名優(yōu)秀的人民老師，我們都盼望有一流的課堂教學力量，寫教學反思可以快速提升我們的教學力量，那么你有了解過教學反思嗎？以下是我收集整理的小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《運水果》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

活動目標：

1、嘗試運水果過獨木橋，感知有序排隊的好處。

2、感受有序嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、獨木橋（高20厘米，寬25厘米）

2、小框每人一個，大筐兩個，里面有蘋果，橘子等水果

活動過程：

1、師幼共同玩"水果超市"的嬉戲，請幼兒幫忙運水果，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

老師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營業(yè)員。今日超市就要開業(yè)了，可是那邊有兩大筐水果，我一個人來不及搬運，怎么辦呢？

老師：你們都情愿幫我運水果，太好了！看看貨架上裝水果的格子里有什么標記？

引導幼兒觀看不同的水果標記，明確不同的水果要按標記放進不同的格子中。

老師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運到超市要經(jīng)過哪兩條路。

師幼一起到兩筐水果旁，看看、說說有些什么水果。再觀看兩條運水果的小路——一條是獨木橋，一條是很窄的小路。

2、幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。

老師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。

幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的貨架上，老師留意觀看。當幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，老師準時停止嬉戲。

老師：有的小伴侶在過小橋、走小路的時候被擠得掉下了獨木橋，有的小伴侶在放水果時被擠出來了，水果掉地上都摔壞了。這樣運可不行。想一想，有沒有好方法？

幼兒爭論：如何過小橋、走小路？貨架前人多，怎樣才能放得又快又對？

老師小結(jié)：在走獨木橋和小路的`時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，這樣又快又平安。在把運好的水果分類放進貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個放。

老師請兩組幼兒示范有序地走獨木橋或走小路運水果。當兩組幼兒匯合到貨架前時，鼓舞兩組人員排成一隊分放水果，讓大家了解排隊、有序的重要性。

3、幼兒再次運水果，深化感知有序活動的好處。

老師：這次我們運水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運到超市？

老師引導幼兒體會：一個跟著一個走，就能很快地把水果運到，水果也不會摔壞。

明確排隊的好處。

4、老師用水果嘉獎全部幼兒，引導幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)章和秩序。

老師：今日我真興奮，你們在幫我運水果的過程中想出了好方法，知道人多時要排隊?，F(xiàn)在我嘉獎你們一人一個水果。不過我的水果柜臺有點小，你們這么多人都來拿水果，怎樣辦呢？

幼兒想方法領(lǐng)取嘉獎的水果。（排好隊，一個跟著一個領(lǐng)?。?/p>

老師：請小伴侶說一說，在幼兒園里，還有哪些活動需要排隊去做？

老師小結(jié)：人多時要學會排隊，不推不擠，這樣做又快又平安。

延長活動：

老師在組織幼兒生活活動和其他活動時（如走路、如廁、喝水、吃飯等）。常常提示幼兒留意次序?？蓭ьI(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市，引導幼兒開曼趣市嬉戲。

活動反思

幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照力量很強，有些東西或許對于他們來說一開頭會有難度，但是只要老師情愿多嘗試幾次，并且通過個別學習力量較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

不足之處：

嬉戲的時間較長，開頭幼兒競賽的時候氣氛很熱鬧，不過到最終幼兒好像沒那么感愛好了，不是該從中提高幼兒任務(wù)的難度，比如先運一個水果、再運兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的愛好。這在今后的活動中可以讓