識(shí)字6教案與教學(xué)反思畫_第1頁(yè)
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6104第一一、以舊引新，激發(fā)學(xué)完課文，一定能猜出謎底，還能把它帶回家讓別人也猜一猜。齊讀，指名說詩(shī)句意思，這句里最主要是描寫“山”（板書山齊讀，指名說詩(shī)句意思——這句主要描寫“水”（板書水出示卡片：學(xué)習(xí)生字“春”“還”（春——讀音，還——偏旁和組詞齊讀，指名說詩(shī)句意思。這句里最主要是描寫“花”（板書花齊讀，指名說詩(shī)句意思。這句里最主要是描寫“鳥”（板書鳥如果水從山上直往，從近處聽，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)導(dǎo)讀方法如下：齊讀課文。1）當(dāng)小詩(shī)人誦讀。2）試著背誦。找搭檔背誦（一人背，一人說意思背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住“山、水、花、鳥”來背。（可配樂當(dāng)提問：題目為什么取畫？4）師當(dāng)，讓生講詩(shī)句的意思。摘果實(shí)。（點(diǎn)擊果實(shí)會(huì)落下來。指導(dǎo)書寫“人”：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。（放動(dòng)畫寫字。的山水畫送給他們作為，并和一起找謎語(yǔ)，課間玩謎語(yǔ)竟猜游戲。第二一、復(fù)習(xí)，背誦課認(rèn)讀生字卡片（開火車），指導(dǎo)朗讀：遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無 （范讀－指讀引讀－齊讀根據(jù)畫面背誦課文，想，課文寫了哪些景色？指導(dǎo)書寫：火、文、六。（動(dòng)畫書寫。

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