六年級下冊科學教案 -2.1 我們身邊的物質(zhì)｜教科版

第二單元物質(zhì)的變化我們身邊的物質(zhì)【學習內(nèi)容】教育科學出版社小學科學六年級下冊第二單元物質(zhì)的變化的第一課我們身邊的物質(zhì)?！緦W習目標】1、通過舉例例證等方法，理解世界是由物質(zhì)構(gòu)成的觀念。2、觀察生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象，理解一切物質(zhì)都在變化的觀念。3、通過親身體驗，了解物質(zhì)的不同變化?！緦W習重點】學生能通過具體的實驗,體驗物質(zhì)的變化?！緦W習難點】學生間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化?！窘虒W準備】每組一盒火柴、一枚生銹的鐵釘、一根蠟燭、一張白紙、課件。【教學過程】一、直接導(dǎo)入，板書課題我們今天來學習第二單元的第一課我們身邊的物質(zhì)，教師板書課題，學生觀察后，齊讀課題。二、出示學習目標（課件出示）讓我們一起明確這節(jié)課的學習目標。1、通過舉例例證等方法，理解世界是由物質(zhì)構(gòu)成的觀念。2、觀察生活中物質(zhì)變化的現(xiàn)象，理解一切物質(zhì)都在變化的觀念。3、通過親身體驗，了解物質(zhì)的不同變化。三、自學指導(dǎo)（先學）交流匯報（后教）我們有信心實現(xiàn)學習目標嗎？請看自學指導(dǎo)。1、自學指導(dǎo)（一）：世界是由物質(zhì)構(gòu)成的（1）認真閱讀課本26頁的1—3自然段，理解第二自然段提出的問題：空氣、電、火、聲音也是物質(zhì)嗎？自己嘗試解決。要求坐姿端正，注意看書姿勢。（時間5分鐘）（2）學生交流匯報。（第一次后教）（3）設(shè)計這種方法的意圖：由于學生對空氣進行過觀察研究，知道空氣確實存在、空氣占據(jù)空間的知識，確認空氣是物質(zhì)比較容易；對火是不是物質(zhì)的確定也好解決，火有光有熱量。如果學生解決不了，教師要適時適度引導(dǎo)學生，聲音是由物體振動產(chǎn)生的，沒有物體振動就不產(chǎn)生聲音，所以，聲音可以看作是振動的物體，聲波相當于把振動傳遞。電在生活中應(yīng)用得到，最后總結(jié)出“世界是由物質(zhì)構(gòu)成的”。2、自學指導(dǎo)（二）：物質(zhì)在變化（1）默讀26頁物質(zhì)在變化的相關(guān)內(nèi)容，一邊默讀，一邊看書中的圖片，想象、思考后，對比解決圖片中的問題：這兩種物質(zhì)的變化有什么相同之處？（2）學生交流、匯報，教師適時引導(dǎo)、點撥。（第二次后教）（3）設(shè)計意圖：充分調(diào)動學生自學的積極性，采取先自學后交流、匯報的方法，讓所有的學生都動起來，參與到課堂中去，在比較中歸納出兩種物質(zhì)的變化有什么相同和不同的結(jié)果。3、自學指導(dǎo)（三）：讓物質(zhì)發(fā)生變化（1）認真看課本上的四幅圖片，看完后，以小組為單位，進行動手實驗，有的學生動手實驗，有的學生觀察實驗現(xiàn)象，其中一支蠟燭的變化讓一位學生上臺做演示實驗，其他學生觀察實驗現(xiàn)象，為匯報做好準備。（2）交流匯報（第三次后教），匯報實驗結(jié)果。（3）設(shè)計意圖：物質(zhì)的變化是絕對的，有些是自然發(fā)生的，有些是人們有意識的活動造成的。要求學生通過親身實驗、體驗，進一步了解物質(zhì)的不同變化：一類是只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小、位置，但沒有產(chǎn)生新物質(zhì);另一類變化是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。在這部分內(nèi)容的設(shè)計中重視了學生的實踐、體驗，最后在實踐之后，更深入思索世界上有不變的物質(zhì)嗎？自然地滲透哲學觀點物質(zhì)是變化的。本節(jié)課在多處滲透了哲學觀點讓學生認識到了世界是物質(zhì)的，物質(zhì)的變化規(guī)律是可以被人們認識和掌握的。四、當堂訓(xùn)練（課件出示）：1、我會填（1）、物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的（）、（），有些變化產(chǎn)生了（）。（2）、世界是由（）構(gòu)成的，物質(zhì)是（），物質(zhì)的變化有相同和不同之處。2、我會判斷（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（1）、把易拉罐壓扁，只改變了物質(zhì)的形態(tài)，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。（）（2）、水結(jié)冰，不只改變了水的形態(tài)還產(chǎn)生了新的物質(zhì)冰。（）3、我會選（1）、沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（）A蠟燭燃燒B鐵絲變彎C鐵絲生銹（2）、產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化是（）A紙折成紙船B小麥碾成面粉C火柴燃燒五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲或者疑惑？師生共同總結(jié)：物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小、位置