形象會務迎送禮儀培訓學習心得體會（共7篇）

第48頁共48頁形象會務迎送禮儀培訓學習心得體會〔共7篇〕第1篇：形象禮儀個人學習心得體會形象禮儀個人學習心得體會3篇形象對女性來說尤其重要，一個好的外在形象、有品位的裝扮、得體的談吐會讓別人對你有個很好的印象。本文是形象禮儀個人學習的心得體會，。形象禮儀個人學習心得體會一：學了這門課程我理解到：人的形象如同一個店鋪的門面，一個人的個人形象的好壞，直接決定著你人際交往的成敗。個人形象是通過自己的努力，不斷地充實和進步自身的道德修養(yǎng)，通過別人而反映出來的。生活中我們常常聽到這樣的話：某某領導有很強的親和力，某某個人人緣挺好，大家都愿意和他交往。這都是個人形象較好的一個表現(xiàn)。個人形象的塑造并非一日之功，良好的個人形象是通過自己的日積月累，把好的餓方面不斷展現(xiàn)給別人，把不好的地方逐漸改善的一個過程。想要樹立一個良好的個人形象，就必須注意自己的一言一行。而個人形象在構成上主要包括六個方面。它們亦稱個人形象六要素。第一、是儀容。儀容，是指一個人個人形體的根本外觀。第二、是表情。表情，通常主要是一個人的面部表情。第三、是舉止。舉止，指的是人們的肢體動作。第四、是服飾。服飾，是對人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統(tǒng)稱。第五、是談吐。談吐，即一個人的言談話語。第六、是待人接物。所謂待人接物，詳細是指與別人相處時的表現(xiàn)，亦即為人處世的態(tài)度。通過學習，從中得到很多樂趣，可以進步個人修養(yǎng)，提升個人素質，進步個人形象，使我受益匪淺。形象禮儀個人學習心得體會二：形象對女性來說尤其重要，一個好的外在形象、有品位的裝扮、得體的談吐會讓別人對你有個很好的印象。作為一名大學生，良好的個人形象更是以后找工作的外在條件。所以這個學期我選了周老師的?！秱€人形象設計與禮儀》是一種學問、是一門交往中的藝術科學。第一次看到周老師覺得她是個很有氣質很漂亮的女士。周老師上課幽默幽默、博學多識，通過她的教學，我懂得了更多關于形象與禮儀方面的知識，總結出如下幾點：1.色彩的認識。老師在第一堂課就給我們講解了色彩的根底知識，色彩的種類分為無色彩和有色彩系、冷暖色系、色彩的比照與調和。通過這堂課的學習，使我懂得了在著裝和化裝上色彩的搭配有了較深化的理解。2.化裝。在上這堂課以前我從未學過化裝，但上了這門課，接觸了化裝，懂得了化裝工具和化裝品的認識和使用，根據(jù)自己的頭型、臉型、五官去化裝。也學會了根據(jù)自己的著裝和場合來化合適的妝。3.皮膚的理解。理解了自己皮膚的類型，這更有利于我選擇合適的化裝品，還有在不同的年齡階段要采用不同的護膚產(chǎn)品和要養(yǎng)成良好的護膚習慣。4.服裝的搭配。要根據(jù)自己的膚色、體型、場合來搭配服裝。判斷服飾的風格，學習形體彌補方法，臉型、領型與發(fā)型的協(xié)調方法，服裝色彩搭配方法。5.發(fā)型與絲巾的不同綁法。根據(jù)不同的場合和自己的愛好去設計自己的發(fā)型。有趣的是老師教給我們很多扎頭發(fā)和圍絲巾，還有用圍巾做衣服的方法。簡易方便又漂亮!6.社交禮儀。最后一堂課老師教給我們社交禮儀。坐姿、站姿、握手方式這些都是我們往后求職和工作所要注意和學習的，要大方得體?？偟膩碚f，上了周老師的這門課程，學到了很多東西，也覺得身為現(xiàn)代女性，要懂得如何把自己美麗大方的一面展現(xiàn)出來。形象禮儀個人學習心得體會三：帶著希望,滿懷憧憬,我踏入了大學的又一殿團校,一個許多學子夢寐以求的地方,在這里我學到很多東西.令我感悟頗深的就是今天上的那節(jié)課公關禮儀.公關禮儀可謂是人與人交往中的一種藝術，人是離不開交流的。學習公關禮儀對于我們每個人都是很有用途，它將是我們受用終身的財富。禮出于俗，俗化為禮。公關禮儀是處理，標準，管理好人際關系多方面。圣人常說:"來而不往非禮也."中國從古至今都非常注重禮節(jié),一個有禮貌有修養(yǎng)的人回給人一種汝浴春風之感.也可一讓你養(yǎng)成一種良好的習慣,讓你終身受益.公關禮儀的職能之一就是塑造個人形象,做為一名二十一世紀的大學生,有良好的修養(yǎng)和素質是很有必要的,它不僅可以表達當代大學生的風貌,也可以讓你這輩子受用,怎樣才能成為一名有修養(yǎng)的人呢?如何使自己的氣質更高雅呢?那么公關禮儀學習是必要的.認識公關禮儀的概念，以及在與別人交往中所應該注意的問題。就必須學習好以下幾種禮儀.姑且不說見面利益到底有都重要,你試想一下:有這樣一個人,別人見了他時主動熱情的給他打招呼,可他呢?理也不理別人,還擺了一張苦瓜臉.你想這樣一個人他能在社會上立足嗎?通常第一印象起著很重要的做用,在初次與別人見面時,別人可以通過你的舉手投足看你是個什么樣的人.一般，大家很容易無視在與別人交往中的細節(jié)，但往往這些細節(jié)就可能決定你的命運。作為一名大學生，許多人都經(jīng)歷過交往、交際中的為難，如著裝不當、舉止失禮、不會說話，事情雖小但常常挫傷我們的自信，影響我們的形象。假如在將來的求職、工作、業(yè)務溝通中這些為難仍然與我們,影相隨行，我們的命運會否因此改變呢?所以說見面注重禮儀會讓你脫穎而出.我覺的待人談話在公關方面很重要。談話的表情要自然，語氣和氣親切，表達得體。說話時可適當做些手勢，但動作不要過大，更不要手舞足蹈，不要手指，還有幾那么：真誠尊重的原那么，真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度，是待人真心真意的友善表現(xiàn)，真誠和尊重首先表現(xiàn)為對別人要有禮貌,別人說話時要用心傾聽,要凝視對風的眼睛要保持適度的微笑.即彬彬有禮,又不低三下四,當別人說錯話時,不要嘲笑對方,也不要當著眾人的面說出來.等到下來時細心給他說,假如你說什么別人始終不懂,要耐心的給他說.對人對事不要表現(xiàn)驕狂,我行我素,更不要自以為是,傲視一切.在交談時把握分寸，根據(jù)詳細情況，詳細情境而行使相應的禮儀.服飾，作為一種文化，從宏觀方面講，能反映一個民族的文化素養(yǎng)、社會風氣和精神相貌，甚至反映社會的經(jīng)濟生活程度和科技開展的程度,常挫傷我們的自信，影響我們的形象。從微觀方面講,能反響出你這人的素質,得體的服飾穿戴對于提升人的氣質、增進人的儀表有極為重要的作用禮儀不是法律，不是由司法機關強迫執(zhí)行的。禮儀是待人處事的標準，是社會群體日常生活與交往過程中形成的符合道德及標準的一些行為準那么。這些行為標準并不是某一個人或某一個團體所規(guī)定的，而是由社會群眾一致認可并約定俗成的行為標準。因此，禮儀是靠人自學來維系的，靠社會言論來監(jiān)視的，并被人們逐漸重視起來，從而開展至今形成一門標準的學科。禮儀作為一門學科，需要教育和訓練，這樣可以更為廣泛地在人們心中樹立起一種道德信念和禮貌修養(yǎng)準那么。這樣就會獲得一種內在的力量。在這種力量下，人們不斷進步自我約束、自我抑制的才能，在與別人交往時，就會自覺按禮儀標準去做，而無需別人的提示和監(jiān)視。這個對我們每個人都很重要的。所以在這個必須和人交流的社會，們必須用心的去體會和學習.第2篇：形象禮儀心得體會學了這門課程我理解到：人的形象如同一個店鋪的門面，一個人的個人形象的好壞，直接決定著你人際交往的成敗。個人形象是通過自己的努力，不斷地充實和進步自身的道德修養(yǎng)，通過別人而反映出來的。生活中我們常常聽到這樣的話：某某領導有很強的親和力，某某個人人緣挺好，大家都愿意和他交往。這都是個人形象較好的一個表現(xiàn)。個人形象的塑造并非一日之功，良好的個人形象是通過自己的日積月累，把好的餓方面不斷展現(xiàn)給別人，把不好的地方逐漸改善的一個過程。想要樹立一個良好的個人形象，就必須注意自己的一言一行。而個人形象在構成上主要包括六個方面。它們亦稱個人形象六要素。第一、是儀容。儀容，是指一個人個人形體的根本外觀。第二、是表情。表情，通常主要是一個人的面部表情。第三、是舉止。舉止，指的是人們的肢體動作。第四、是服飾。服飾，是對人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統(tǒng)稱。第五、是談吐。談吐，即一個人的言談話語。第六、是待人接物。所謂待人接物，詳細是指與別人相處時的表現(xiàn)，亦即為人處世的態(tài)度。通過學習，從中得到很多樂趣，可以進步個人修養(yǎng)，提升個人素質，進步個人形象，使我受益匪淺。第3篇：禮儀培訓學習心得體會禮儀培訓學習心得體會禮儀培訓學習心得體會畜牧學校沈薇薇這是一次印象深化的學習和培訓。有人說：“培訓是一種福利”。確實，學習是緊張而繁忙的，但又是充實而快樂的，我就享受了“學習”這種福利。這是我第一次參加此類培訓，通過四天的禮儀專題講座，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。特別是了聽楊茳老師的講課之后，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的理解和認識，我深深地體會到，作為一名老師，尤其是德育老師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質，這當中就包含著對學生的道德品質教育。我們是千年文明古國，正從農耕文明走向工業(yè)文明，從保守走向開放，從愚昧走向文明。百年大計,教育為本；教育大計,老師為本。有人說“教養(yǎng)表達于細節(jié)，細節(jié)展示素質，細節(jié)決定成敗?！崩蠋熓侨祟愳`魂的工程師，承當著教書育人，為人師表的榮耀職責。我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。所以這次培訓的宗旨是：增強對中華民族的歸屬感我是繼承者；增強對中華文化的認同感我是傳播者；增強對偉大祖國的自豪感我是保衛(wèi)者。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀-這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表?？傊?，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。老師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果?！袄蠋煻Y儀”指老師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)老師應有的氣質與風度?！袄蠋焹x表”是老師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，穿著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。老師要注重教學禮儀。老師的大局部時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學消費生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。在聽了鄒翝燕老師的“聽、讀、寫、說”這堂講座后，我更加清楚的認識到一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課施行教育，而且在日常生活中還會標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。明白了教與學的目的是：溝通力、應用力、閱讀力、理解力。對于老師來說身教重于言教，典范的力量是無窮的。會聽和用心聽是完全不一樣的。培養(yǎng)自己的口才，培養(yǎng)自己的溝通才能從聽、讀、寫、說四個方面表達信、里、敬、義。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力進步自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對老師要絕對服從，但如今那么要求老師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生安康的人格。通過鄒教授的講解，我更深一步地感受到老師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當表達在外在的言談舉止上。老師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。對照著審視自己在為人師的這一年中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級所有學生的聲音，我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的學生，我沒有正視和我打招呼的學生的雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信，要對學生嚴肅些的想法”，我無視了對學生們的微笑。非常慶幸的是，鄒教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待學生也要注意禮貌。老師和學生之間的禮貌平等交往，這是讓學生學習禮儀的最正確途徑，也是尊重學生、讓學生喜歡老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今天開場，我要對學生保持微笑，要做學生們心中最得意的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。禮儀培訓學習心得體會這幾天學習了金正昆教授有關儀表禮儀、服飾禮儀和禮品禮儀的視頻教學，我感到受益匪淺，雖然剛開場疑心注意這么多的細節(jié)和規(guī)那么會不會有點費事，或注意這么多東西會不會矯枉過正，但細想一下，還是覺得金教授教的東西還是很有道理的，人總之還是一個感性動物，注意一些禮儀，會更好的與人交往，良好的行為方式顯示出一個人的良好的道德品質和教育層次。在儀表禮儀中，我從金教授那里學習到許多知識，舉個例子，在與別人握手時誰應該先伸手呢？這個是有講究的，一般是地位高的，長輩們，女士們是優(yōu)先的，所以我們一定要記住，與別人握手時，不要那么積極地伸手阿。在服飾禮儀中，我明白了在公共場合時，要莊重保守；在社交場合時，要時尚個性，一定不要在這種場合穿制服；在休閑場合時，要舒適自然。穿西裝要注意的三個**那么：第一個三即三色，指著裝總的顏色不要超過三種，這樣比擬協(xié)調；第二個三即三個一定律，鞋、公文包和腰帶要一個顏色；第三個三即三個錯誤，袖子上的商標未去掉，不穿外套，只穿卡克和襯衫，穿白襪或尼龍襪。職業(yè)場合著裝一定要做到不要過分雜合、鮮艷、暴露、透視、短小、緊身。飾物的佩戴要以少為佳，同質同色。在禮品禮儀中，首先我們要把禮品準確定位，人與人之間禮品是一種紀念品，企業(yè)之間禮品是一種宣傳品，只有準確定位才不會出現(xiàn)賄賂的嫌疑。送禮物是以對方為中心，那么我們怎樣選擇禮物呢？金教授教我們5w，送給誰，送什么，在什么地方送，什么時間送，如何送。有送禮的就有收禮的，在承受禮物時應該注意什么呢？我們收禮時要做到落落大方，承受的時候要注意及時道謝，要低調宣傳，不要過于宣揚。經(jīng)過這一次對金正昆教授禮儀局部的學習，我將不斷增強自身的道德修養(yǎng)，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷，讓自己在人際交往才能上能得到更大的進步。老師禮儀學習心得體會學習完趙老師主講的“老師禮儀”培訓之后，通過對講授內容的學習與考慮，我對老師禮儀有了更加深化的體會。老師儀表是老師整體風范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。通過學習，我覺得老師禮儀具有以下作用：1.教育功能老師要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因為我們面對的是未成年的模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。2.示范功能老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝表達出老師時刻要注意為人師表。3.文明傳遞老師要注重教學禮儀。老師的大局部時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。老師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；努力進步自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。擺正位置，以學生為本。老師要嚴于律己，以學生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學方案和教學形式。作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的老師形象。一名優(yōu)秀的老師，除了可以以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生外，還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學生安康的人格。通過老師禮儀培訓，我認為老師作為一個好的典范，至少應該從以下兩個方面來努力。1.老師的言談應該遵守禮儀禮節(jié)老師承當著教學工作，使得老師的工作時刻離不開語言表達。因此，作為一名老師，首先要注意語言表達時應該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表如今以下幾個方面：老師的語言表達要準備、恰當，有科學性；老師的音量要適當，有抑揚頓挫之美感。教學是一門技術，更是一門藝術，教學的藝術性最直接地表如今語言上，老師的語言讓學生在聽覺上有美感。因此，老師在上課時，聲音要有抑揚頓挫之美。同時講課的聲音不宜過大，會給學生聲嘶力竭之感，假如聲音太低，又會讓局部學生聽不清，影響教學效果。語言要精練。進步課堂教學效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑話，與教學無關的話。所以老師上課要抓中心，不說廢話和多余的話，讓學生容易抓住重點，不宜分散學生的注意力，進步聽課的效率，到達事半功倍的效果。4.語言要生動、形象，有吸引力?！芭d趣是最好的老師”，生動、形象、富有吸引力的語言，會很大程度上進步學生的學習興趣。因此，老師講課是要適當參加一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，進步學生學習的興趣。對于晦澀難懂知識的學習，老師應該擅長形象化地表達，加深和幫助學生的理解。2.老師要具有良好的行為舉止老師的行為舉止是學生的典范，在潛移默化中影響著學生的行為舉止，老師的氣質、自信、修養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有老師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學生。老師的文明行為舉止主要表如今以下幾個方面：目光要柔和、親切、有神；站立要自然、大方、得體，還要注意站立的位置；手勢要得體、自然、恰如其分。宜州市假期老師禮儀培訓學習心得體會yshr1232023年暑期，我市教育局為全市老師進展了老師禮儀培訓。在這次培訓中我們進一步的理解了許多與我們老師相關的禮儀禮節(jié)。我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱。老師更是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的老師更應該注重自己的一言一行，言傳身教，給學生樹立典范，表達出自己的儒雅風采。因為老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而標準學生的言行舉止。在自己的熏陶下，使學生也能提升自己的素質，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。作為一名老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是老師，面對的是模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀-這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表?？傊?，作為老師，就意味著我們必須秉承“學高為師，身正為范”的人生準那么。我們必須在努力進步自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，學習禮儀，進步自身素養(yǎng)，以良好的師德形象為學生樹立一個表率。1.老師禮儀培訓學習心得體會我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學老師，面對的是模擬才能很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀-這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表?？傊?，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。2.心理學講座中學生處于青春期，是身心開展急劇變化的時期，這一時期形成的觀念、態(tài)度和經(jīng)歷將對今后的人生開展產(chǎn)生重大影響。青春期也是人生的危機期，這一時期的情緒騷動、內心沖動等“動亂不安”的特點非常顯著，中學生較普遍存在著不同程度的心理障礙，如焦慮、煩惱、自卑、孤獨、憂郁、健忘、嫉妒等。因此，心理安康教育的重要作用在于幫助中學生理解自身的心理特點，促使自我意識的開展和完善，并進步心理免疫才能。社會化就是人獲得知識、技能和傾向，使之成為社會比擬合格的成員的過程。社會化的意義在于使個體成為一個具有主動精神和創(chuàng)新意識的個性豐富的人。社會化本質是一種社會與個人互相作用的雙向過程。在這個過程中，個體在一定社會環(huán)境的影響下逐漸認識到自我，獲得一定的社會角色，同時也積極地反作用于社會環(huán)境。從社會化的整體情況看，大學生自身的心理素質影響著其社會化進程和程度；大學生個體社會化程度本身又折射出其心理素質的上下。在整個大學階段，大學生社會化的主要環(huán)境和場所是學校。因此，從全面促進青年的社會化角度看，心理安康教育是極為必要的。學校心理安康教育是一項系統(tǒng)工程，應實在納入學校教育的系統(tǒng)中，充分發(fā)揮學校教育的整體效益。心理安康教育要更新教育觀念，糾正把心理安康教育簡單視為只針對個別學生的咨詢活動，是個別專家、學者的工作；要優(yōu)化高校心理安康教育的環(huán)境，建立多種方式和多種層次的育人體制。在個體心理開展過程中，要處理好環(huán)境和教育與開展的關系，即內因和外因的互相關系。提出的教育措施應適當高于個體的原有心理程度，并適應不同年齡階段的心理需要。在心理安康教育中，老師是教育的主導，學生是教育的主體。以學生為主體，即強調學生的主動性，尊重學生的人格，給學生以充分的理解和信任，讓他們可以增強自我教育的才能，激發(fā)其內在的開展動機3.老師授課質量評價講座學習心得學生在校的大局部時間是承受課堂教學。學生不但從課堂教學中獲取知識，培養(yǎng)技能、素質，啟迪思維，開發(fā)想象才能和創(chuàng)造才能，更重要的是通過學習的過程，去養(yǎng)成好的學習方法，造就好的情感態(tài)度與價值觀。何況，任何一種改革，無論是課程改革或者是教學改革，最終都要落實到課堂上，因此，課堂教學是學校教學工作的主體與核心。課堂教學質量的好壞，直接影響到學校的整體教育教學質量。老師教法陳舊,學生沒有良好的學習習慣，課堂“三閑”問題嚴重，不能專心學習，課堂學習效率不高，課下負擔過重，厭學、學習困難而無信心，這些問題在我們學校的教與學中是普遍存在的問題。要想進步教育教學質量，必須像洋思中學那樣從課堂抓起，建立一種讓每一個學生都能會學、都能學好的教學形式：“先學后教、當堂訓練”。這種教學形式正是可以大面積進步教育教學質量、很好的培養(yǎng)學生的自主學習才能，減輕學生的課業(yè)負擔，進步后進生學習成績的有效方法。為了真正把這種“先學后教、當堂訓練”的教學形式運用好，我把我看到的洋思中學的課堂情景與我的教學理論結合起來，淺談一下我的看法，與大家共商。要運用好“先學后教、當堂訓練”的教學形式，首先要堅決一種信念，學生有很強的自主、自學才能。堅決的信念很重要。學生到底有沒有很強的自學才能。不相信學生有很強的自學才能的老師，仍然是講滿堂，惟恐講不細學生不明白，考試不及格，這樣的老師總認為講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領著學生鉆比學生自己探究可能更快一些。但是他們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上大局部知識學生通過自學都可以解決，老師的講反而更耽誤時間，平時老師需要講十幾分鐘的內容，學生自學三、四分鐘就可以了。學生有很強的自學才能,讀書的本質是掌握學習方法，培養(yǎng)自學才能。無數(shù)的教育名家，都非常重視自學。老師們只有要堅決這種信念：學生有很強的自學才能，才舍得讓學生先學，而后再教。假如對學生的自學才能信不過，就無法擺脫陳舊的滿堂灌的教學摸式，思想觀念不轉變，“先學后教、當堂訓練”的教學摸式，永遠不會真正走入我們的課堂。教育教學質量也就不會大幅度的進步。為什么“先學后教、當堂訓練”的教學摸式，不走入我們的課堂，教育教學質量就不會大幅度的進步呢？因為這種“先學后教、當堂訓練”的教學摸式，從頭到尾，徹底擺脫了陳舊的教學方法，完完全全表達著：以學生為中心來設計教學，倡導合作主動的學習方式，以問題為中心的教學與學習形式，浸透了不是“讓我學”而是“我要學”的嶄新學習觀，表達了老師是學習的組織者、引導者、合作者、研究者的角色，運用多元的評價促進學生的開展等等新課改的理念。這些新課改的理念一旦注入課堂，必然給課堂帶來勃勃活力，教育教學質量的進步也就是水到渠成的事了。4，如何做一名合格的老師心得體會一．我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要擺好自己的位置，放好自己的心態(tài)。要把老師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的老師形象。我們擔負著一方孩子的將來，他們將來是這個社會建立的一局部，我們要把每個孩子放在心上，甚至把每一個孩子的每個習慣都放在心上。二．我們要有足夠的耐心。孩子就是孩子，而且他身處的環(huán)境又是復雜的，那么他的問題肯定會不少，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤，這時就需要我們耐心的引導。同樣，良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事。也需要老師們耐心的反復磨練。三．我們要學習。我們的年齡與身處環(huán)境與他們有著很大的差異，用我們的觀念來管理他們已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的，假如我們不學習，那么我們終究被這個社會所淘汰，更別說讓學生跟我們學習了。四．要做一名好老師，必須敢于理論和藹于反思。有人說，只有下到水里才能學會游泳，老師何嘗不是如此，教學理論是一個老師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“經(jīng)歷+反思=成長”。該公式表達了老師成長的過程應該是一個不斷總結經(jīng)歷、反思理論的過程。如今有不少專家倡導老師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：“吾日三省吾身”。韓愈說：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在”。一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多考慮了一下自己的教育行為而已。假如我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自己的教育理論中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。教育技術培訓心得5.培訓的宗旨為加快推進根底教育信息化，適應全面施行素質教育和根底教育課程改革的要求，配合農村中小學遠程教育工程~26~和全國老師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟方案的施行，2023年4月，教育部啟動施行全國中小學老師教育技術才能建立方案，本方案旨在以《中小學老師教育技術才能標準》為根據(jù)，以全面進步老師教育技術應用才能，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立老師教育技術培訓網(wǎng)絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓，全面進步廣闊老師施行素質教育的才能程度。對現(xiàn)代教育技術的理解1994年acet發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有理論”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術開展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的變化。我們老師要理解教育技術的本質，即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以進步教育、教學的效果、效率與效益的理論和理論。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育~27~技術必須以信息技術為根底，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切可以擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定根底。如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目的出發(fā)尋找到達目的的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標準要求下，教學設計要遵循現(xiàn)代教育技術理念，把信息技術整合到課堂教學中。~28~通過本次的學習以全面進步老師教育技術應用才能,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立老師教育技術網(wǎng)絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面進步廣闊老師施行素質教育的才能程度.~29~第4篇：禮儀培訓學習心得體會禮儀培訓學習心得體會禮儀>培訓學習>心得體會這幾天學習了金正昆教授有關儀表禮儀、服飾禮儀和禮品禮儀的視頻教學，我感到受益匪淺，雖然剛開場疑心注意這么多的細節(jié)和規(guī)那么會不會有點費事，或注意這么多東西會不會矯枉過正，但細想一下，還是覺得金教授教的東西還是很有道理的，人總之還是一個感性動物，注意一些禮儀，會更好的與人交往，良好的行為方式顯示出一個人的良好的道德品質和教育層次。在儀表禮儀中，我從金教授那里學習到許多知識，舉個例子，在與別人握手時誰應該先伸手呢？這個是有講究的，一般是地位高的，長輩們，女士們是優(yōu)先的，所以我們一定要記住，與別人握手時，不要那么積極地伸手阿。在服飾禮儀中，我明白了在公共場合時，要莊重保守；在社交場合時，要時尚個性，一定不要在這種場合穿制服；在休閑場合時，要舒適自然。穿西裝要注意的三個**那么：第一個三即三色，指著裝總的顏色不要超過三種，這樣比擬協(xié)調；第二個三即三個一定律，鞋、公文包和腰帶要一個顏色；第三個三即三個錯誤，袖子上的商標未去掉，不穿外套，只穿卡克和襯衫，穿白襪或尼龍襪。職業(yè)場合著裝一定要做到不要過分雜合、鮮艷、暴露、透視、短小、緊身。飾物的佩戴要以少為佳，同質同色。在禮品禮儀中，首先我們要把禮品準確定位，人與人之間禮品是一種紀念品，企業(yè)之間禮品是一種宣傳品，只有準確定位才不會出現(xiàn)賄賂的嫌疑。送>禮物是以對方為中心，那么我們怎樣選擇禮物呢？金教授教我們5W，送給誰〔要詳細人詳細對待，看看他們需要什么，送什么物超所值〕，送什么〔要有時尚性，獨特性〕，在什么地方送〔要公事在公共場合送，私事在私人場合送〕，什么時間送〔拜訪時，先送這叫登門有禮〕，如何送〔最好是自己送，公事的話最好是主管領導送，這樣才顯示出對對方的尊重和進步禮物的價值〕。有送禮的就有收禮的，在承受禮物時應該注意什么呢？我們收禮時要做到落落大方，承受的時候要注意及時道謝，要低調宣傳，不要過于宣揚。經(jīng)過這一次對金正昆教授禮儀局部的學習，我將不斷增強自身的道德修養(yǎng)，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷，讓自己在人際交往才能上能得到更大的進步?！?gt;禮儀培訓學習心得體會》第5篇：禮儀培訓學習心得體會禮儀培訓學習心得體會畜牧學校沈薇薇這是一次印象深化的學習和培訓。有人說：“培訓是一種福利”。確實，學習是緊張而繁忙的，但又是充實而快樂的，我就享受了“學習”這種福利。這是我第一次參加此類培訓，通過四天的禮儀專題講座，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。特別是了聽楊茳老師的講課之后，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的理解和認識，我深深地體會到，作為一名老師，尤其是德育老師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質，這當中就包含著對學生的道德品質教育。我們是千年文明古國，正從農耕文明走向工業(yè)文明，從保守走向開放，從愚昧走向文明。百年大計,教育為本；教育大計,老師為本。有人說“教養(yǎng)表達于細節(jié)，細節(jié)展示素質，細節(jié)決定成敗?！崩蠋熓侨祟愳`魂的工程師，承當著教書育人，為人師表的榮耀職責。我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。所以這次培訓的宗旨是：增強對中華民族的歸屬感我是繼承者；增強對中華文化的認同感我是傳播者；增強對偉大祖國的自豪感我是保衛(wèi)者。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進展著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以仿效的典范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著整潔、典雅、美觀，那么具有導向和潛移默化的長遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，一言一行、一舉一動都可能成為學生模擬的對象，所以在注重外在的穿著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀??這些社會的變化和開展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上表達出老師是否可以做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要注意為人師表?？傊?，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。老師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果?！袄蠋煻Y儀”指老師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)老師應有的氣質與風度?！袄蠋焹x表”是老師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，穿著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。老師要注重教學禮儀。老師的大局部時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學消費生美感、親切感，從而增加師生之間的感情。在聽了鄒翝燕老師的“聽、讀、寫、說”這堂講座后，我更加清楚的認識到一名優(yōu)秀的老師不僅通過在課堂上講課施行教育，而且在日常生活中還會標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發(fā)揮影響。明白了教與學的目的是：溝通力、應用力、閱讀力、理解力。對于老師來說身教重于言教，典范的力量是無窮的。會聽和用心聽是完全不一樣的。培養(yǎng)自己的口才，培養(yǎng)自己的溝通才能從聽、讀、寫、說四個方面表達信、里、敬、義。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，老師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移；不允許學生做的，自己堅決不做；在學生面前做到的，在學生不在時也必須做到。因此老師要通過自己的不斷學習，努力進步自己的道德修養(yǎng)，以身作那么，言傳身教。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對老師要絕對服從，但如今那么要求老師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生安康的人格。通過鄒教授的講解，我更深一步地感受到老師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上，而且應當表達在外在的言談舉止上。老師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。對照著審視自己在為人師的這一年中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖控制班級所有學生的聲音，我曾大聲呵斥過;因為忙于照顧區(qū)角的學生，我沒有正視和我打招呼的學生的雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信，要對學生嚴肅些的想法”，我無視了對學生們的微笑。非常慶幸的是，鄒教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待學生也要注意禮貌。老師和學生之間的禮貌平等交往，這是讓學生學習禮儀的最正確途徑，也是尊重學生、讓學生喜歡老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今天開場，我要對學生保持微笑，要做學生們心中最得意的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜歡的老師。第6篇：禮儀培訓學習心得體會禮儀培訓學習心得體會銀行禮儀培訓心得體會金融業(yè)的競爭，是一種信譽的競爭，更是一種效勞的競爭。誰的信譽好，誰的效勞好，誰就能更適應顧客的需要，誰就能占領更多的市場。銀行效勞表達的是銀行管理程度的上下，其中也包含著銀行本身的文化內涵和員工的精神風貌，而展如今公眾面前的是一種品牌。銀行作為效勞行業(yè)，而效勞是立行之本，只有不斷的增強效勞意識，轉變效勞的觀點，強化效勞的措施，從效勞的質量，效勞的手段，效勞的內容，效勞的態(tài)度，效勞的環(huán)境等方面入手，這樣才能進步優(yōu)質文明效勞的程度。我個人認為效勞是一種管理。優(yōu)質的文明程度的進步一定需要嚴格的、標準的、科學的管理，嚴格標準的管理又可以使優(yōu)質文明效勞程度進步。優(yōu)質文明效勞的好壞表達著一家金融機構管理程度的上下。所以，金融機構在施行優(yōu)質文明效勞的過程中應該嚴格的依靠管理制度。這包括崗位標準、著裝統(tǒng)一、儀表舉止、文明用語、用語等，這些都必須形成制度，成為每個員工的行為準那么，要嚴格執(zhí)行。效勞是一種文化。金融行業(yè)構建效勞文化體系應該包括：員工要有愛崗敬業(yè)的效勞精神，要有以效勞為本的道德觀、價值觀、要有無私**、團結奮進的互幫互助和艱辛奮斗的務實精神這種行業(yè)特有的企業(yè)精神，可以使員工樹立風險意識和效益意識，從而充分的發(fā)揮這種效勞文化的鼓勵作用。效勞是一種精神。銀行文明優(yōu)質效勞活動的核心內容是引導員工樹立一種正確的價值觀念、職業(yè)道德、敬業(yè)精神，以農信興我榮，農信榮我榮為效勞理念，以信譽第一、優(yōu)質效勞、廉潔守法為職業(yè)道德標準為標準。確立和完善員工的效勞意識和效勞行為，一定要樹立主動效勞、整體效勞的觀念。銀行效勞的核心是維護和加強與客戶的聯(lián)絡。所以我們要隨時以客戶為中心，調整自身，效勞要從單純經(jīng)營金融產(chǎn)品轉移到維護和加深與客戶的聯(lián)絡上，僅僅重視滿足客戶的需要是不夠的，還必須研究客戶需要背后復雜的各種因素，只有緊緊抓住維護與客戶的關系這一核心，以市場為導向，以高質、多樣化的特色效勞，滿足客戶的多層次需要，才能獲得自身開展的持續(xù)動力。所以銀行在處理與客戶的關系上，應樹立大市場、大客戶的意識以及“效勞是一個全過程”的概念。構建新型銀行與客戶關系，對制約與客戶關系的因素進展協(xié)調管理，增強客戶的穩(wěn)定性，沒有良好的效勞作為保障，即使一時被拉過來的客戶也可能會跑掉，所以優(yōu)質的效勞就是信譽。所以強化和進步效勞意識，這是開展優(yōu)質文明效勞的前提。所以就要全面發(fā)動，深化發(fā)動，大造聲勢，宣傳優(yōu)質文明效勞。優(yōu)質的文明效勞關系到一個企業(yè)的形象，因此，一定要做到全面發(fā)動，全員參與。使我們的員工做到每天從接待第一位客戶到送走最后一位客戶，工作的各個環(huán)節(jié)都要有統(tǒng)一、詳細、明確的標準，是每位員工接待客戶有禮、有節(jié)、有度、處理業(yè)務標準、快速、準確，讓顧客感到和諧，友愛，溫馨。銀行禮儀培訓心得體會由信息整理!所以搞好效勞這是事關銀行的社會形象，影響銀行的各項經(jīng)營活動的綜合性工作，因此銀行的每個機構，每個部門，每個員工都要互相支持、互相配合、增強效勞意識，顧全大局，發(fā)揮整體功能，努力進步全行的效勞程度和效勞質量。優(yōu)質文明效勞要獲得好的效果，關鍵是以人為本，通過教育培訓和強化管理，進步員工的政治素質和業(yè)務素質，以員工的高素質創(chuàng)造出優(yōu)質效勞的高程度。從對全體員工進展愛崗敬業(yè)、老實守信、辦事公正、效勞群眾、**社會的職業(yè)道德教育，使每位員工懂得，自己的行為代表著農信的形象，在本職工作的崗位上**一份光和熱，自覺的維護形象和榮譽，是優(yōu)質效勞上一個新臺階。如柜面是接觸社會公眾最為頻繁的地方，也是直接辦理業(yè)務、衍生存款的地方，好的效勞形象要靠柜面效勞詳細表達出來。而加大監(jiān)視的力度和廣度，相成全方位的監(jiān)視體系，是優(yōu)質文明效勞落到實處的保證。優(yōu)質效勞工作必需要做到常抓不懈，除了必須制定和落實各項制度外，還必須強化監(jiān)視檢查機制。優(yōu)質文明效勞是永無止境的，重在堅持，貴在落實。我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。孩子要學，我們老師更要學!因此今天我們全園老師認真學習了“老師禮儀”，我覺得受益匪淺。我們要求孩子們從小就要學會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個方面的禮儀。孩子要學，我們老師更要學!因此今天我們全園老師認真學習了“老師禮儀”，我覺得受益匪淺。通過學習，我進一步理解到作為一名幼兒老師的“著裝”、“化裝”的重要性。因為在家中，我們沒有固定的觀眾，盡可按自己的愛好去打扮或者根本不打扮?？墒牵斘覀冏哌M幼兒園的時候，當我們登上講臺的時候，我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的典范。我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝”、“化裝”上我還應該進一步學習。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美”是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和鼓勵永遠是促他上進的最正確手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧!讓我們永遠記住：“好孩子是夸出來的”!還有一句話是：“微笑”是人際交往中的另一把利器!特別是對于孩子，我們更要發(fā)自內心的微笑，那樣我們才會真正得到孩子們的心!老師們，請對我們的孩子保持微笑吧，那不僅僅保持了老師的良好形象，更保證了你對他教育的權威性!從中還講了關于老師體態(tài)、社交場合等方面的一些根本禮儀，使我們從中學到了很多知識，對我們的教學工作和為人處事都很有幫助。新的世紀是一個騰飛的時代，我想和所有的老師一起，和我們的孩子--將來的主人一起，以高貴的氣質、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、標準的禮儀來面對將來開放的世界、開放的社會!這個學期很幸運地“撿到”這門公選課，每個星期一晚上我們幾十個幸運兒就聚在這個小小教室里面，一點一點走進禮儀這門藝術里面。禮儀是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法;是在人際交往中進展互相溝通的技巧。現(xiàn)代人，不能不學禮儀?，F(xiàn)代人，不可不承受禮儀教育。于是，對于我們這些即將踏上社會，穿梭于各種社交活動的大學生來說，這樣一門課程是很有意義的。經(jīng)過一學期的社交禮儀學習，我學到了很多，也感受了許多。非常感謝老師這學期的辛勤栽培。還特意邀請音樂學院的師姐來給我們女生上一門難能可貴的化裝理論課，讓我們更深切體會到在適當?shù)膱龊匣粋€符合自己特點的妝容著實為女性的美麗翻開翅膀。每一次的課堂并不是僵硬的站與坐、講與記——授課老師站在臺上滔滔不絕，聽課學生坐在臺下認真做筆記，生動活潑的課堂即時訓練，各富創(chuàng)意的小組展示，這才更能讓所學到的融會貫穿，運用得當。靈動的課堂讓這學期的公選有了活力，帶著歡樂的回憶也積淀著收獲。通過形象禮儀的學習我學著更好地與別人溝通，在一切人際關系中，互相尊重是第一美德，而必要的間隔又是任何一種尊重的前提。如何更好地進步自己在社會各個方面的修養(yǎng),如何吃西餐才不致失禮，使我懂得了如何與別人建立良好的人際關系，而且使我認識到在人際交往中有很多重要的原那么要遵守的。更使我理解了禮儀是在人際交往中必須遵守的一種慣例，是一種習慣形式，即在人與人的交往中約定俗成的一種習慣做法。禮儀的核心是給人舒適和尊重，比方桌位要有主次，介紹要有先后，穿衣要分場合，送禮要有講究……讓別人感到舒適，感到被尊重。隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，我們的自我意識有了新的開展，每個人都非?？释@得真正的友誼進而更多的情感交流。通過人際交往活動，并在交往中獲得友誼，是適應大學生活環(huán)境的需要，是開展成”獨立”的人的需要，也是我們成功走上社會的需要。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。社交禮儀的根本標準和知識，幫助我掌握交際技巧，積累交流經(jīng)歷，在交往過程中學會遵循互相尊重，誠信真摯，言行適度的原那么，就能很快與交往對象接近，使他們覺得我是熟悉他們，理解他們，尊重他們的。這樣我們之間才能建立起真摯深沉的友誼。同時，我感覺社交禮儀本身又是一種特殊的語言，用社交禮儀的根本知識和標準，去順利地開啟交際活動的大門，讓我們建立和諧融洽的人際關系。總之，學習禮儀知識使我受益匪淺。學會禮儀,享受禮儀,品味禮儀,才會成為一個有內涵有品味的大學生。學的是知識，理論還得靠我們自己，生活中處處留心，多注意，把學到的禮儀融入到