文學(xué)活動方案（共4篇）

第16頁共16頁文學(xué)活動方案〔共4篇〕第1篇：文學(xué)社團(tuán)活動方案武威第十一中學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動方案一、學(xué)生情況分析^p文學(xué)社團(tuán)的成員來自七、八年級，在語文及文學(xué)的修養(yǎng)上還比擬薄弱，對語文學(xué)科和文學(xué)的認(rèn)識還不夠深化，因此應(yīng)該拓展學(xué)生的知識面，使他們理解語文學(xué)科的廣闊外延，對文學(xué)有一定的認(rèn)識。二、活動指導(dǎo)思想文學(xué)社團(tuán)的活動與語文學(xué)科教育的根本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與進(jìn)步相結(jié)合的原那么，面向全體學(xué)生。凡參加文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生，不管程度上下，要保護(hù)其積極性，激發(fā)其對文學(xué)的熱愛，從而主動積極地參加活動?；顒又?，老師要盡量豐富形式，因材施教，因人而異，使學(xué)生潛在的智慧和創(chuàng)作才能得到自由的開展。三、活動方法：1、從七年級和八年級選拔學(xué)生成立社團(tuán)，本著自愿的原那么，吸引各班學(xué)生積極參加，開展相關(guān)活動。2、搞好溝通，與學(xué)校、各班主任、各語文老師做好協(xié)調(diào)工作，共同為進(jìn)步學(xué)生熱愛祖國語言文字的興趣而努力。3、確定社團(tuán)成員的閱讀、寫作的范圍。四、活動方式1、閱讀名著，進(jìn)展交流，擴(kuò)大知識面布置學(xué)生閱讀局部中學(xué)生可以理解、感興趣的中外名著，進(jìn)展讀書交流，寫下感悟。2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術(shù)體驗(yàn)嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下影評，提升對影視藝術(shù)的認(rèn)識。3、欣賞詩歌以唐詩為范文，提升學(xué)生感受詩歌美感的才能，從而培養(yǎng)對詩歌美的鑒賞力。4、作文指導(dǎo)開掘?qū)W生的創(chuàng)作才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對作文創(chuàng)作進(jìn)展指導(dǎo)，提1高學(xué)生作文時布局謀篇的才能。五、活動內(nèi)容：(一)常規(guī)活動1：社員培訓(xùn)每個月定期邀請?jiān)谛Ｖ袑W(xué)語文老師，與同學(xué)交流文學(xué)心得，解答社員的文學(xué)疑難，并為社員書目。在無形間堅(jiān)決社員的文學(xué)方向，鼓勵創(chuàng)作與分享，增進(jìn)社員間的感情。常規(guī)活動2：“同讀一本書”讀書交流活動閱讀，是進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)的最正確方式，讀書破萬卷，下筆如有神。但是，假設(shè)社員自由閱讀，大家就得不到共鳴，更無法商討。因此，由指導(dǎo)老師列出書單，每月投票，選出本月同讀的書目，向社員宣布，開場為期一月的閱讀，在社員培訓(xùn)的時候百家爭鳴，并設(shè)置記錄員兩名，記錄社員的“優(yōu)秀語錄”。假設(shè)“情”到濃處，可以寫成文章。常規(guī)活動3：“歷久彌新”詩詞朗讀大賽在古代，一個人會寫詩還不夠，還要會吟詩，這在今日仍有積極意義。許多文學(xué)作品的魅力要在朗讀中透露，如今的學(xué)生又比擬無視誦讀。一個學(xué)期可以組織一場詩歌朗讀大賽，鼓勵原創(chuàng)，但主要注重的還是古人經(jīng)典詩作。常規(guī)活動4：“佳節(jié)同賀”文學(xué)作品互酬活動節(jié)日到了，往往喜氣洋洋，喜上眉梢的同時，能否喜入筆端呢？一個人寫作，自然無趣，節(jié)假日假設(shè)能把自己的應(yīng)景之作送給想送的社員，這無疑又是另一創(chuàng)作動力，為了得到社友的認(rèn)可，寫作的熱情必定高漲。作品亦可以采取“鴻雁傳書”的方式，這樣豈不文雅？(二)特色活動1——“我也有筆名”古人多有名，有字，還有號，別號，學(xué)生在學(xué)習(xí)古文，古詩的時候經(jīng)常接觸，都會相當(dāng)好奇?，F(xiàn)當(dāng)代作家也大局部會給自己取個筆名，如周樹人筆名“魯迅”，后人竟只知“魯迅”，較少知道周樹人了；而一個好記的筆名也有助于進(jìn)步作者知名度可見，文學(xué)對于筆名，筆名對于文學(xué)，這兩者有相當(dāng)大的淵。鼓勵學(xué)生給自己取個別出心裁的筆名，在增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)信心的同時，也鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)作。同時亦可以進(jìn)展“最正確筆名”的投票評比活動。2特色活動2:“簽簽闕歌”—書簽設(shè)計(jì)書簽本來是為記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒，它的制作材料可以是多種多樣的，一張紙片、一片樹葉、一朵小花……在強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的同時，人們也越來越注重書簽的美感。鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一枚精巧的書簽。特色活動3“文學(xué)漂流瓶”活動以文會友，是我們的最高追求。模擬漂流瓶的方式，各班學(xué)生在文學(xué)社的牽頭下，組織學(xué)生用紙片寫下自己的文學(xué)學(xué)習(xí)感受或者心得，打亂隨機(jī)發(fā)給同學(xué)，讓他們聽聽同齡人的心聲，文學(xué)不只是文學(xué)，還是他們的共同愛好。特色活動4︰“我們的明信片”——感恩明信片是最質(zhì)樸的交流方式，由社員集思廣益，設(shè)計(jì)我們的明信片圖案，還有為明信片寫上意味深長的話語，送給老師、領(lǐng)導(dǎo)。特色活動5：年度總結(jié)活動〔1〕“我有話說”留言板活動社員們相處了一年，肯定感情篤厚，提供一個平臺，或是精巧的本子，或是溫暖的宣紙，供社員涂鴉，或展望將來，或寄語過去，幾年后社員再觀之，定是感慨萬千。〔2〕“我們是一家”大合照社員、指導(dǎo)老師大合照，留下年輕的笑臉，珍貴的回憶?！?〕“文采飛揚(yáng)”佳作展廊在整一年的文學(xué)學(xué)習(xí)過程中，會形成許多來自社員、社外同學(xué)的佳作，可以在校內(nèi)設(shè)置一個小小的，有創(chuàng)意的作品展出，組織各班學(xué)生到場學(xué)習(xí)觀摩。展廊的設(shè)計(jì)要注意藝術(shù)性，表達(dá)設(shè)計(jì)者的用心，作品一律手寫，鼓勵學(xué)生寫好字?！?〕學(xué)習(xí)建立文學(xué)社博客3第2篇：文學(xué)采風(fēng)活動方案“親近自然，感受成長”××寫作班校外采風(fēng)活動方案一、活動宗旨春天是美妙的季節(jié)，春暖花開，春游踏青活動旨在讓學(xué)生親近美麗的大自然，感受大自然的美妙，同時，在活動中開拓學(xué)生視野，增長知識，感受同學(xué)情，師生愛，培養(yǎng)美妙的情感，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，進(jìn)步作文寫作興趣。本次校外采風(fēng)活動要讓學(xué)生感受嶺南民俗文化，通過“看一看”廣州亞運(yùn)會后廣州的新變化，“說一說”嶺南的民俗故事，“寫一寫”嶺南的美景，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛，對生活的城市的美妙感受，同時也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，收獲寫作二、活動主題：親近自然，感受成長三、活動時間：×年×月×日四、活動地點(diǎn)：嶺南印象園五、參加人員：作文班學(xué)生、局部家長、六、活動時間安排：8:008:30中心集合、開展平安、文明教育。8:309:30乘車出發(fā)前往嶺南印象園。9:3012:00帶著學(xué)生游園，理解嶺南印象園的風(fēng)景名勝和民俗。12:001:30學(xué)生午餐、休息。1:303:30開展“我當(dāng)小導(dǎo)游”活動。3:303:40集合3:404:40乘車返回中心4:40學(xué)生回家后整理材料，進(jìn)展寫作。七、詳細(xì)活動安排：〔一〕、物品準(zhǔn)備：2、隨車物品：遮陽用品、休閑衣服、運(yùn)動鞋、飲用水、個人食品，少量錢。3、筆和筆記本。將春游所見、所聞、所想，隨時記錄下來〔回家后再整理、書寫〕。4、每人準(zhǔn)備一只垃圾袋：活動中將果殼、食品包裝、報(bào)紙等雜物裝入垃圾袋。5、怕涼的學(xué)生和家長帶上坐墊或報(bào)紙?！捕?、詳細(xì)活動要求：1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況參加，歡送家長和孩子一起參加。2、為中途補(bǔ)充水分和營養(yǎng)，請帶足飲料和開水，自備干糧比擬好。3、保管好隨身物品，特別是照相機(jī)、包。4、活動完畢后學(xué)生每人寫一篇游記或活動作文，4月25日之前上交?！踩?、活動方案：經(jīng)典活動：開展“我當(dāng)小導(dǎo)游”研究性學(xué)習(xí)活動活動目的：1.通過本次“我當(dāng)小導(dǎo)游”研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生理解嶺南印象園風(fēng)景名勝及其豐厚的文化底蘊(yùn)和人文內(nèi)涵，豐富自己的知識，幫助學(xué)生樹立自豪感。2.以“我當(dāng)小導(dǎo)游”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。3.評選優(yōu)秀習(xí)作，優(yōu)秀作品推薦參加“第×屆全國青少年冰心文學(xué)大賽”?；顒又攸c(diǎn)：每一位學(xué)生向大家介紹一處風(fēng)景。八、活動考前須知〔一〕平安教育：1.排隊(duì)行走平安：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不落伍，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。2.玩耍平安：〔1〕不玩水，不去湖邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；〔2〕不踐踏草叢、保護(hù)花草；〔3〕不做危險(xiǎn)游戲；〔3〕在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意分開，有事離隊(duì)要向老師請假并結(jié)伴而行?！捕澄拿鹘逃?.在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。2.在玩耍過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，分開休息地，要搞好衛(wèi)生。3.在玩耍過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地答復(fù)。4.在玩耍過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在玩耍過程中做到文明、平安。九、特別聲明：1、此次活動為舒適型戶外郊游活動，請酌情考慮自身身體狀況，×日前，不能參加的學(xué)生請發(fā)短信或通知本中心。聯(lián)絡(luò)人：××，××××，說明家長同意，說明明家長是否一同參加。2、此次戶外郊游活動有一定的危險(xiǎn)性和不可預(yù)知性，凡參加本次活動的學(xué)生，請家長在活動期間，手機(jī)保持通話狀態(tài)，以防有事及時聯(lián)絡(luò)。3、如天氣不宜，將取消活動。××單位×年×月×日第3篇：文學(xué)社團(tuán)活動方案一、指導(dǎo)思想文學(xué)社團(tuán)旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、愛好，增加學(xué)生的課外知識，進(jìn)步一定的寫作技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)合格人才起著積極推動的作用。爭取扎實(shí)做好文學(xué)社團(tuán)的根底工作，使之成為我校社團(tuán)工作的一個重要組成局部，成為我校作文教學(xué)研究一個閃光點(diǎn)，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)步的一個舞臺。二、活動目的1．通過各項(xiàng)活動，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，進(jìn)步閱讀和寫作才能，培養(yǎng)文學(xué)新秀。2．把讀書、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生審美修養(yǎng)，在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開展活動，進(jìn)步學(xué)生的文學(xué)理論程度和欣賞程度。3．健全組織，積極開展各項(xiàng)活動，有方案、有組織地開展好各項(xiàng)活動。4、發(fā)揮指導(dǎo)老師的積極性和創(chuàng)造性，積極開展形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)；三、活動的詳細(xì)安排及措施1．健全組織，積極開展各項(xiàng)活動，有方案、有組織地在老師指導(dǎo)下開展好各項(xiàng)活動。2.明確社員義務(wù)，分工到位，協(xié)調(diào)管理。3.有序開展活動，做到活動定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。4．開展讀書活動，交流觀點(diǎn)，展開討論，形成“求同存異”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。5．老師開展系列習(xí)作指導(dǎo)講座，拓寬視野，增長見識。6．在班級范圍內(nèi)以社團(tuán)的名義開展寫作、辯論、踏青、詩歌朗讀、走進(jìn)兒童文學(xué)經(jīng)典世界等活動，陶冶參與者情操，鍛煉參與者才能，豐富校園文化生活。7．圍繞寫作開展的一些活動，例如游戲、參觀等。文學(xué)社團(tuán)社員的習(xí)作盡量和平時的周記、日記結(jié)合起來，力求不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。8．向?qū)W校網(wǎng)站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，并積極參與本社的各項(xiàng)討論。第4篇：文學(xué)社團(tuán)活動方案武威第十一中學(xué)文學(xué)社團(tuán)活動方案一、學(xué)生情況分析^p文學(xué)社團(tuán)的成員來自七、八年級，在語文及文學(xué)的修養(yǎng)上還比擬薄弱，對語文學(xué)科和文學(xué)的認(rèn)識還不夠深化，因此應(yīng)該拓展學(xué)生的知識面，使他們理解語文學(xué)科的廣闊外延，對文學(xué)有一定的認(rèn)識。二、活動指導(dǎo)思想文學(xué)社團(tuán)的活動與語文學(xué)科教育的根本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與進(jìn)步相結(jié)合的原那么，面向全體學(xué)生。凡參加文學(xué)社團(tuán)的學(xué)生，不管程度上下，要保護(hù)其積極性，激發(fā)其對文學(xué)的熱愛，從而主動積極地參加活動?；顒又?，老師要盡量豐富形式，因材施教，因人而異，使學(xué)生潛在的智慧和創(chuàng)作才能得到自由的開展。三、活動方法：1、從七年級和八年級選拔學(xué)生成立社團(tuán)，本著自愿的原那么，吸引各班學(xué)生積極參加，開展相關(guān)活動。2、搞好溝通，與學(xué)校、各班主任、各語文老師做好協(xié)調(diào)工作，共同為進(jìn)步學(xué)生熱愛祖國語言文字的興趣而努力。3、確定社團(tuán)成員的閱讀、寫作的范圍。四、活動方式1、閱讀名著，進(jìn)展交流，擴(kuò)大知識面布置學(xué)生閱讀局部中學(xué)生可以理解、感興趣的中外名著，進(jìn)展讀書交流，寫下感悟。2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術(shù)體驗(yàn)嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下影評，提升對影視藝術(shù)的認(rèn)識。3、欣賞詩歌以唐詩為范本，提升學(xué)生感受詩歌美感的才能，從而培養(yǎng)對詩歌美的鑒賞力。4、作文指導(dǎo)開掘?qū)W生的創(chuàng)作才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，對作文創(chuàng)作進(jìn)展指導(dǎo)，提1高學(xué)生作文時布局謀篇的才能。五、活動內(nèi)容：(一)常規(guī)活動1：社員培訓(xùn)每個月定期邀請?jiān)谛Ｖ袑W(xué)語文老師，與同學(xué)交流文學(xué)心得，解答社員的文學(xué)疑難，并為社員推薦閱讀書目。在無形間堅(jiān)決社員的文學(xué)方向，鼓勵創(chuàng)作與分享，增進(jìn)社員間的感情。常規(guī)活動2：“同讀一本書”讀書交流活動閱讀，是進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)的最正確方式，讀書破萬卷，下筆如有神。但是，假設(shè)社員自由閱讀，大家就得不到共鳴，更無法商討。因此，由指導(dǎo)老師列出書單，每月投票，選出本月同讀的書目，向社員宣布，開場為期一月的閱讀，在社員培訓(xùn)的時候百家爭鳴，并設(shè)置記錄員兩名，記錄社員的“優(yōu)秀語錄”。假設(shè)“情”到濃處，可以寫成文章。常規(guī)活動3：“歷久彌新”詩詞朗讀大賽在古代，一個人會寫詩還不夠，還要會吟詩，這在今日仍有積極意義。許多文學(xué)作品的魅力要在朗讀中透露，如今的學(xué)生又比擬無視誦讀。一個學(xué)期可以組織一場詩歌朗讀大賽，鼓勵原創(chuàng)，但主要注重的還是古人經(jīng)典詩作。常規(guī)活動4：“佳節(jié)同賀”文學(xué)作品互酬活動節(jié)日到了，往往喜氣洋洋，喜上眉梢的同時，能否喜入筆端呢？一個人寫作，自然無趣，節(jié)假日假設(shè)能把自己的應(yīng)景之作送給想送的社員，這無疑又是另一創(chuàng)作動力，為了得到社友的認(rèn)可，寫作的熱情必定高漲。作品亦可以采取“鴻雁傳書”的方式，這樣豈不文雅？(二)特色活動1——“我也有筆名”古人多有名，有字，還有號，別號，學(xué)生在學(xué)習(xí)古文，古詩的時候經(jīng)常接觸，都會相當(dāng)好奇?，F(xiàn)當(dāng)代作家也大局部會給自己取個筆名，如周樹人筆名“魯迅”，后人竟只知“魯迅”，較少知道周樹人了；而一個好記的筆名也有助于進(jìn)步作者知名度可見，文學(xué)對于筆名，筆名對于文學(xué)，這兩者有相當(dāng)大的淵。鼓勵學(xué)生給自己取個別出心裁的筆名，在增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)信心的同時，也鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)作。同時亦可以進(jìn)展“最正確筆名”的投票評比活動。2特色活動2:“簽簽闕歌”—書簽設(shè)計(jì)書簽本來是為記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒，它的制作材料可以是多種多樣的，一張紙片、一片樹葉、一朵小花……在強(qiáng)調(diào)實(shí)用性的同時，人們也越來越注重書簽的美感。鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)一枚精巧的書簽。特色活動3“文學(xué)漂流瓶”活動以文會友，是我們的最高追求。模擬漂流瓶的方式，各班學(xué)生在文學(xué)社的牽頭下，組織學(xué)生用紙片寫下自己的文學(xué)學(xué)習(xí)感受或者心得，打亂隨機(jī)發(fā)給同學(xué)，讓他們聽聽同齡人的心聲，文學(xué)不只是文學(xué)，還是他們的共同愛好。特色活動4︰“我們的明信片”——感恩明信片是最質(zhì)樸的交流方式，由社員集思廣益，設(shè)計(jì)我們