四年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課教案蘇教版_第1頁
四年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課教案蘇教版_第2頁
四年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課教案蘇教版_第3頁
四年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課教案蘇教版_第4頁
四年級數(shù)學(xué)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課教案蘇教版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課（1)科目數(shù)學(xué)年級四第45、46教材頁課題統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習(xí)課（1）課時以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，進授課目一步認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點,不斷積累收集和整標(biāo)理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、解析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，感覺統(tǒng)計知識和方法的應(yīng)用價值，發(fā)展數(shù)據(jù)解析看法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程。重點、難點教具準(zhǔn)統(tǒng)計圖（表）,課前檢查我國在第24-30屆奧運會獲得備金牌的數(shù)量集體備課個人復(fù)備1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精教一、揭題，并板書課題。二、完成練習(xí)。學(xué)1.練習(xí)七第3題.過學(xué)生觀察統(tǒng)計表,說說我國四條主要河流的長度分別是多少，怎樣用條形統(tǒng)計圖表示這一程組數(shù)據(jù)。出示題中的統(tǒng)計圖,提問：縱軸和橫軸分別表示什么？橫軸上1格表示多少千米?為什么橫軸上刻度的最大值要定為7000？學(xué)生繪制表示其他三條河流長度的直條。說說用統(tǒng)計圖表示題中的數(shù)據(jù)有什么好處.2.練習(xí)七第4題。認(rèn)識題目要求。說說是怎樣收集到這些數(shù)據(jù)的,依照收集到的數(shù)據(jù)完成條形統(tǒng)計圖。顯現(xiàn)、交流學(xué)生作業(yè)。說說從統(tǒng)計圖中知道了什么,想到了什么。3。練習(xí)七第5題。組織學(xué)生小組合作測量并記錄每個同學(xué)單腳站立的時間。說說本小組睜開活動的過程,并顯現(xiàn)記錄的數(shù)據(jù)。說說怎樣對小組里同學(xué)單腳站立的連續(xù)時間進行整理，可以分幾段進行整理.2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)生獨立完成整理，并把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表.觀察表中數(shù)據(jù)，分別回答教材提出的問題.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級備課總第(）頁本課時共（)頁第（)頁教集體備個人復(fù)課備3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)對不同樣小組的成績進行比較和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論