個人工作總結(jié)(例文)

個人工作總?結(jié)(例文)?第一篇。?個人工作總?結(jié)（例文）?站在世紀邊?緣，透視過?去一年，工?作的風風雨?時時在眼前?隱現(xiàn)，回眸?望去過去的?一幕慕在不?知不覺中打?濕眼瞼。似?乎年初的記?憶依然就在?心頭展現(xiàn)。?自跨世紀?的喪敲響的?那一瞬起，?我就已深深?地感覺到新?一年的工作?重擔已向我?無情地壓來?，企業(yè)的不?斷擴建與化?驗室規(guī)模不?變的沖突已?無形中為化?驗人員上緊?了一根弦。?本已繃緊的?神經(jīng)再一次?被重重地牽?動了。為能?保質(zhì)保量地?完成工作任?務，我只能?在過去的基?礎上對化驗?的相關(guān)知識?進行重學習?，加深認識?。使之更加?系統(tǒng)化，從?而融會貫通?，便化驗專?業(yè)水準提到?了一個新的?起跑線。?有了新起點?，下一步就?是怎樣在實?踐具體發(fā)輝?作用，在崗?位人員嚴重?吃緊，工作?量與日俱增?的前提下，?要想不被壓?跨，唯一的?解決辦法只?有兩個，一?是加強崗位?練兵，增加?自已對實驗?各個環(huán)節(jié)的?熟練程度，?從而提高工?作效率，一?是加強內(nèi)部?各人員間的?團結(jié)合作，?互相緊密配?合，充分挖?掘___的?潛力。在?此基礎上，?我顧不上去?管夜黑樓高?，也沒時間?去看月暗天?陰，風狂雨?急，不顧一?切，只管一?人獨自前行?，取樣化驗?，日夜不停?。雖不見工?作有什么碩?果呈現(xiàn)眼前?，卻只覺汗?水一次次濕?透衣服，眼?角的皺紋多?了一層又一?層，手上的?皮膚退了一?次又一次，?辛酸的眼淚?咽下一回又?一回。曾?幾何時，我?從夢里一回?回驚醒，卻?以為自已仍?在工作中，?也許象我們?這樣的人真?應該叫做工?作狂才對，?但我們卻必?須面對現(xiàn)實?，不僅僅要?能夠工作埋?下頭去忘我?地工作，還?要能在回過?頭的時候，?對工作的每?一個細節(jié)進?行檢查核對?，對工作的?經(jīng)驗進行總?結(jié)分析，從?怎樣節(jié)約時?間，如何提?高效率，盡?量使工作程?序化，系統(tǒng)?化，條理化?，流水化。?從而在百尺?桿頭，__?_，達到新?層次，進入?新境界，創(chuàng)?開新篇章。?經(jīng)過這樣?緊張有序的?煅練，我感?覺自已工作?技能上了一?個新臺階，?做每一項工?作都有了明?確的計劃和?步驟，行動?有了方向，?工作有了目?標，心中真?正有了底。?基本做到了?忙而不亂，?緊而不散，?條理清楚，?事事分明，?從根本上擺?脫了過去只?顧埋頭苦干?，不知總結(jié)?經(jīng)驗的現(xiàn)象?。第二篇?。個人工作?總結(jié)（例文?）站在世紀?邊緣，透視?過去一年，?工作的風風?雨時時在眼?前隱現(xiàn)，回?眸望去過去?的一幕慕在?不知不覺中?打濕眼瞼。?似乎年初的?記憶依然就?在心頭展現(xiàn)?。自跨世?紀的喪敲響?的那一瞬起?，我就已深?深地感覺到?新一年的工?作重擔已向?我無情地壓?來，企業(yè)的?不斷擴建與?化驗室規(guī)模?不變的沖突?已無形中為?化驗人員上?緊了一根弦?。本已繃緊?的神經(jīng)再一?次被重重地?牽動了。為?能保質(zhì)保量?地完成工作?任務，我只?能在過去的?基礎上對化?驗的相關(guān)知?識進行重學?習，加深認?識。使之更?加系統(tǒng)化，?從而融會貫?通，便化驗?專業(yè)水準提?到了一個新?的起跑線。?有了新起?點，下一步?就是怎樣在?實踐具體發(fā)?輝作用，在?崗位人員嚴?重吃緊，工?作量與日俱?增的前提下?，要想不被?壓跨，唯一?的解決辦法?只有兩個，?一是加強崗?位練兵，增?加自已對實?驗各個環(huán)節(jié)?的熟練程度?，從而提高?工作效率，?一是加強內(nèi)?部各人員間?的團結(jié)合作?，互相緊密?配合，充分?挖掘___?的潛力。?在此基礎上?，我顧不上?去管夜黑樓?高，也沒時?間去看月暗?天陰，風狂?雨急，不顧?一切，只管?一人獨自前?行，取樣化?驗，日夜不?停。雖不見?工作有什么?碩果呈現(xiàn)眼?前，卻只覺?汗水一次次?濕透衣服，?眼角的皺紋?多了一層又?一層，手上?的皮膚退了?一次又一次?，辛酸的眼?淚咽下一回?又一回。?曾幾何時，?我從夢里一?回回驚醒，?卻以為自已?仍在工作中?，也許象我?們這樣的人?真應該叫做?工作狂才對?，但我們卻?必須面對現(xiàn)?實，不僅僅?要能夠工作?埋下頭去忘?我地工作，?還要能在回?過頭的時候?，對工作的?每一個細節(jié)?進行檢查核?對，對工作?的經(jīng)驗進行?總結(jié)分析，?從怎樣節(jié)約?時間，如何?提高效率，?盡量使工作?程序化，系?統(tǒng)化，條理?化，流水化?。從而在百?尺桿頭，_?__，達到?新層次，進?入新境界，?創(chuàng)開新篇章?。經(jīng)過這?樣緊張有序?的煅練，我?感覺自已工?作技能上了?一個新臺階?，做每一項?工作都有了?明確的計劃?和步驟，行?動有了方向?，工作有了?目標，心中?真正有了底??；咀龅?了忙而不亂?，緊而不散?，條理清楚?，事事分明?，從根本上?擺脫了過去?只顧埋頭苦?干，不知總?結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)?象。個人?工作總結(jié)例?文自跨世?紀的喪敲響?的那一瞬起?，我就已深?深地感覺到?新一年的工?作重擔已向?我無情地壓?來，企業(yè)的?不斷擴建與?化驗室規(guī)模?不變的沖突?已無形中為?化驗人員上?緊了一根弦?。本已繃緊?的神經(jīng)再一?次被重重地?牽動了。為?能保質(zhì)保量?地完成工作?任務，我只?能在過去的?基礎上對化?驗的相關(guān)知?識進行重學?習，加深認?識。使之更?加系統(tǒng)化，?從而融會貫?通，便化驗?專業(yè)水準提?到了一個新?的起跑線。?有了新起?點，下一步?就是怎樣在?實踐具體發(fā)?輝作用，在?崗位人員嚴?重吃緊，工?作量與日俱?增的前提下?，要想不被?壓跨，唯一?的解決辦法?只有兩個，?一是加強崗?位練兵，增?加自已對實?驗各個環(huán)節(jié)?的熟練程度?，從而提高?工作效率，?一是加強內(nèi)?部各人員間?的團結(jié)合作?，互相緊密?配合，充分?挖掘___?的潛力，個?人總結(jié)《個?人工作總結(jié)?例文》。?在此基礎上?，我顧不上?去管夜黑樓?高，也沒時?間去看月暗?天陰，風狂?雨急，不顧?一切，只管?一人獨自前?行，取樣化?驗，日夜不?停。雖不見?工作有什么?碩果呈現(xiàn)眼?前，卻只覺?汗水一次次?濕透衣服，?眼角的皺紋?多了一層又?一層，手上?的皮膚退了?一次又一次?，辛酸的眼?淚咽下一回?又一回。?曾幾何時，?我從夢里一?回回驚醒，?卻以為自已?仍在工作中?，也許象我?們這樣的人?真應該叫做?工作狂才對?，但我們卻?必須面對現(xiàn)?實，不僅僅?要能夠工作?埋下頭去忘?我地工作，?還要能在回?過頭的時候?，對工作的?每一個細節(jié)?進行檢查核?對，對工作?的經(jīng)驗進行?總結(jié)分析，?從怎樣節(jié)約?時間，如何?提高效率，?盡量使工作?程序化，系?統(tǒng)化，條理?化，流水化?。從而在百?尺桿頭，_?__，達到?新層次，進?入新境界，?創(chuàng)開新篇章?。經(jīng)過這?樣緊張有序?的煅練，我?感覺自已工?作技能上了?一個新臺階?，做每一項?工作都有了?明確的計劃?和步驟，行?動有了方向?，工作有了?目標，心中?真正有了底?。基本做到?了忙而不亂?，緊而不散?，條理清楚?，事事分明?，從根本上?擺脫了過去?只顧埋頭苦?干，不知總?結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)?象。就這?樣，我從無?限繁忙中走?進這一年，?又從無輕松?中走出這一?年，當__?_年來到我?面前，我只?想說，來吧?，我已從工?作中長大。?個人教學?工作總結(jié)?上學期，我?作為一名新?人進入了沙?滘中學任教?，從那時候?，我就開始?相信一句老?話：___?。在工作的?初期，我確?實感到了很?大的困難。?那時候，剛?剛走出大學?校門的我除?了在大學時?期進行過四?周___的?實習之外，?可以說毫無?工作經(jīng)驗。?面對新接手?的工作，面?對三個班的?學生，我覺?得毫無頭緒?，不知工作?應該從哪里?下手第一次?上講臺我是?硬著頭皮上?去的。經(jīng)過?幾次之后，?我的緊張的?心理才逐漸?褪去。這?還只是工作?的第一步。?新老師面臨?的最大問題?是不熟悉教?材，不了解?重、難點，?也不知道應?該怎樣上課?。對此，我?的心里十分?著急，生怕?因為課上得?不好而影響?了學生對知?識的掌握以?及對這門課?的興趣。所?以，我每次?都很認真的?備課，查閱?資料把自己?的教案寫好?。聽課是?提高自身教?學能力的一?個好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗。所以?對每一次聽?課的機會我?都十分珍惜?。聽課的主?要對象是師?傅，同時也?聽科組其他?老師的課。?上一學期，?我聽了二十?多節(jié)課，聽?了楊家波老?師，張文安?，張婕老師?，熊毓老師?等人的課，?我的收獲很?大，逐步掌?握了一些駕?馭課堂的技?巧。聽完課?之后，把老?教師上課時?講到的記在?聽課記錄上?，然后對我?自己的備課?教案進行修?改，將老教?師很多優(yōu)點?和長處應用?到我的課堂?教學當中去?。除了聽?課之外，平?時我也經(jīng)常?向師傅以及?其他老師請?教教學上的?問題。這些?老師都非常?熱情的幫我?解答，使我?獲益匪淺。?從中我也明?白了，知識?和經(jīng)驗不會?自己從天上?掉下來，必?須發(fā)揚勤學?好問的精神?，把自己當?成學生一樣?，積極吸取?周圍其他老?師一切先進?的東西，才?能提高自己?的水平。此?外，我們也?___了科?組活動和_?__備課活?動，這些活?動使我明白?了教學的目?標和方向。?但是，不?得不承認，?新人就是新?人。由于經(jīng)?驗的缺乏，?我的（范本?）教學水平?與其他有經(jīng)?驗的老師相?比是有差距?的，這一點?在考試中就?顯現(xiàn)出來了?。第一次?月考以及期?中考試，我?帶的幫成績?都很不理想?：二班和一?班相比，七?班、十班和?其他平行班?相比，差距?都比較大。?所以，我自?身感到壓力?也很大。從?這兩次考試?中，我認真?總結(jié)了經(jīng)驗?和教訓。我?認識到，在?沙滘中學，?由于學生整?體水平的局?限，光靠課?堂教學是不?可能很好地?提高學生的?成績的。?我看到很多?老師都在課?余時間對學?生進行輔導?，效果很好?。所以，我?也向這些老?師學習，在?課余時間對?及格臨界和?優(yōu)秀臨界的?學生進行專?門的輔導。?經(jīng)過一段時?間，也收到?了比較明顯?的效果。?通過一個學?期的工作，?我認識到，?作為一個沒?有經(jīng)驗的新?老師，想要?把課上好，?把教學搞好?，把學生的?成績搞上去?，就必須付?出更多的勞?動，花更多?的時間。由?于我教學經(jīng)?驗的逐步積?累，對學生?輔導力度的?加大，終于?將學生的成?績逐步提高?了上來。在?期末考試中?，我?guī)У陌?級與其他同?類班級相比?，差距明顯?的縮小了，?同時在全區(qū)?也取得了比?較好的排名?。其實，?我們這些新?老師在上學?期的工作中?，都十分認?真負責，我?在其中并不?能算是最好?的，還有很?多新老師也?都取得了相?當優(yōu)異了成?績。和其他?有經(jīng)驗的老?教師相比，?我還是有差?距的，在新?的學期里，?我將繼續(xù)努?力，爭取取?得更好的成?績，成為一?名合格教師?。個人教?學工作總結(jié)?上學期，?我作為一名?新人進入了?沙滘中學任?教，從那時?候，我就開?始相信一句?老話：__?_。在工作?的初期，我?確實感到了?很大的困難?。那時候，?剛剛走出大?學校門的我?除了在大學?時期進行過?四周___?的實習之外?，可以說毫?無工作經(jīng)驗?。面對新接?手的工作，?面對三個班?的學生，我?覺得毫無頭?緒，不知工?作應該從哪?里下手第一?次上講臺我?是硬著頭皮?上去的。經(jīng)?過幾次之后?，我的緊張?的心理才逐?漸褪去。?這還只是工?作的第一步?。新老師面?臨的最大問?題是不熟悉?教材，不了?解重、難點?，也不知道?應該怎樣上?課。對此，?我的心里十?分著急，生?怕因為課上?得不好而影?響了學生對?知識的掌握?以及對這門?課的興趣。?所以，我每?次都很認真?的備課，查?閱資料把自?己的教案寫?好。聽課?是提高自身?教學能力的?一個好方法?，新老師只?有多聽課才?能夠逐漸積?累經(jīng)驗。所?以對每一次?聽課的機會?我都十分珍?惜。聽課的?主要對象是?師傅，同時?也聽科組其?他老師的課?。上一學期?，我聽了二?十多節(jié)課，?聽了楊家波?老師，張文?安，張婕老?師，熊毓老?師等人的課?，我的收獲?很大，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。聽完?課之后，把?老教師上課?時講到的記?在聽課記錄?上，然后對?我自己的備?課教案進行?修改，將老?教師很多優(yōu)?點和長處應?用到我的課?堂教學當中?去。除了?聽課之外，?平時我也經(jīng)?常向師傅以?及其他老師?請教教學上?的問題。這?些老師都非?常熱情的幫?我解答，使?我獲益匪淺?。從中我也?明白了，知?識和經(jīng)驗不?會自己從天?上掉下來，?必須發(fā)揚勤?學好問的精?神，把自己?當成學生一?樣，積極吸?取周圍其他?老師一切先?進的東西，?才能提高自?己的水平。?此外，我們?也___了?科組活動和?___備課?活動，這些?活動使我明?白了教學的?目標和方向?。但是，?不得不承認?，新人就是?新人。由于?經(jīng)驗的缺乏?，我的（范?本）教學水?平與其他有?經(jīng)驗的老師?相比是有差?距的，這一?點在考試中?就顯現(xiàn)出來?了。第一?次月考以及?期中考試，?我?guī)У膸统?績都很不理?想：二班和?一班相比，?七班、十班?和其他平行?班相比，差?距都比較大?。所以，我?自身感到壓?力也很大。?從這兩次考?試中，我認?真總結(jié)了經(jīng)?驗和教訓。?我認識到，?在沙滘中學?，由于學生?整體水平的?局限，光靠?課堂教學是?不可能很好?地提高學生?的成績的。?我看到很?多老師都在?課余時間對?學生進行輔?導，效果很?好。所以，?我也向這些?老師學習，?在課余時間?對及格臨界?和優(yōu)秀臨界?的學生進行?專