小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法第3階段練習(xí)題答案 2022秋下半年江南大學(xué)限時(shí)機(jī)考考前復(fù)習(xí)資料

第7頁(yè)/共NUMPAGES\*ARABIC7頁(yè)江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育第三階段練習(xí)題的參考答案選擇為，在文檔最后考試科目:《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》第章至第章（總分100分）__________學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號(hào)：身份證號(hào)：姓名：得分：一單選題(共5題，總分值10分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域，把代數(shù)、幾何、（）等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)，這是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的重要變革。（2分）A.三角B.函數(shù)C.算術(shù)D.統(tǒng)計(jì)與概率2.在義務(wù)教育小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的核心目標(biāo)是發(fā)展自己的（）。（2分）A.空間觀念B.解題能力C.計(jì)算能力D.統(tǒng)計(jì)觀念3.實(shí)踐性的原則在統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，最主要的體現(xiàn)是學(xué)生（），這種參與是多層次、多角度的參與。（2分）A.被動(dòng)參與B.主體的參與C.多做練習(xí)D.認(rèn)真聽課4.小學(xué)生，包括小學(xué)一年級(jí)的孩子，他們有“統(tǒng)計(jì)與概率”的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用（）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。（2分）A.學(xué)生過去的知識(shí)B.統(tǒng)計(jì)案例C.現(xiàn)實(shí)的情境或材料D.統(tǒng)計(jì)報(bào)表5.實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并不是在其他數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域之外增加新的知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)和（）的整體性和綜合性。（2分）A.數(shù)學(xué)技能B.思想道德C.思想方法D.思想觀念二多選題(共5題，總分值15分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)6.實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容可以從（）中選擇素材。（3分）A.現(xiàn)實(shí)生活B.從知識(shí)領(lǐng)域的延伸C.從游戲活動(dòng)D.課堂7.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”把解決（）的問題作為學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分）A.現(xiàn)實(shí)B.復(fù)雜C.綜合D.有挑戰(zhàn)性8.統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要遵循（）。（3分）A.情境的虛擬性要求B.情境真實(shí)性的要求C.情境連貫性的要求D.情境的嚴(yán)肅性要求9.統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)應(yīng)該著眼于生活中問題的探索，體現(xiàn)（）原則。（3分）A.現(xiàn)實(shí)性B.過程性C.情境性D.實(shí)踐性10.實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的選擇原則是（）。（3分）A.適當(dāng)?shù)娜の缎訠.適量的綜合性C.豐富的藝術(shù)性D.適度的挑戰(zhàn)性三判斷題(共5題，總分值5分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)11.只有經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全部過程，才能真正體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。（1分）（

）12.實(shí)踐與綜合應(yīng)用通常從科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中選取素材。（1分）（

）13.在知識(shí)與技能方面,“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”強(qiáng)調(diào)對(duì)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等知識(shí)領(lǐng)域的綜合運(yùn)用和整體把握。（1分）（

）14.組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。（1分）（

）15.統(tǒng)計(jì)與概率要解決的問題是建立在學(xué)科基礎(chǔ)之上的抽象問題。（1分）（

）四填空題(共5題，總分值10分)16.實(shí)踐性的原則在統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，最主要的體現(xiàn)是_________，這種參與是_________的參與。（2分）17.要使學(xué)生建立“統(tǒng)計(jì)觀念”，必須使他們真正投入_________的活動(dòng)中，以逐步積累經(jīng)驗(yàn)，并最終將_________轉(zhuǎn)化為觀念。（2分）18.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”把解決現(xiàn)實(shí)的、綜合的、有挑戰(zhàn)性的問題作為學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生自主探索、合作交流，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷提出問題、明確問題、_________、_________的過程。（2分）19.要促使學(xué)生通過“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，加深對(duì)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等其他數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而從整體上認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、_________數(shù)學(xué)、_________數(shù)學(xué)。（2分）20.實(shí)踐與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)_________，引導(dǎo)學(xué)生_________。（2分）五問答題(共5題，總分值60分)21.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”探索性特點(diǎn)反映在什么地方？（12分）22.—個(gè)好的實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)主題要表現(xiàn)出適量的綜合性是指什么？（12分）23.分析傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)，往往也會(huì)提供一些真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這些數(shù)據(jù)往往不能引起學(xué)生的興趣，也不能讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系以及統(tǒng)計(jì)的必要性，這是為什么？（12分）24.《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的意義是什么？（12分）25.“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中如何注意實(shí)施方法的現(xiàn)實(shí)性？（12分）

一單選題(共5題，總分值10分，下列選項(xiàng)中有且僅有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)1.參考答案選擇為：D解析過程：2.參考答案選擇為：D解析過程：3.參考答案選擇為：B解析過程：4.參考答案選擇為：C解析過程：5.參考答案選擇為：C解析過程：二多選題(共5題，總分值15分，下列選項(xiàng)中至少有2個(gè)或2個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上正確填涂。)6.參考答案選擇為：A,B,C解析過程：7.參考答案選擇為：A,C,D解析過程：8.參考答案選擇為：B,C解析過程：9.參考答案選擇為：A,B,C,D解析過程：10.參考答案選擇為：A,B,D解析過程：三判斷題(共5題，總分值5分正確的填涂“A”，錯(cuò)誤的填涂“B”。)11.參考答案選擇為：對(duì)解析過程：12.參考答案選擇為：錯(cuò)解析過程：13.參考答案選擇為：對(duì)解析過程：14.參考答案選擇為：對(duì)解析過程：15.參考答案選擇為：錯(cuò)解析過程：四填空題(共5題，總分值10分)16.參考答案選擇為：學(xué)生主體的參與,多層次、多角度解析過程：17.參考答案選擇為：到運(yùn)用統(tǒng)計(jì)解決實(shí)際問題,經(jīng)驗(yàn)解析過程：18.參考答案選擇為：探索問題,解決問題解析過程：19.參考答案選擇為：體驗(yàn),應(yīng)用解析過程：20.參考答案選擇為：?jiǎn)l(fā)性的問題情境,經(jīng)歷探索過程來實(shí)現(xiàn)解析過程：五問答題(共5題，總分值60分)21.參考答案選擇為：學(xué)生要對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問題中存在的信息進(jìn)行提取和加工，要對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)用和重組，要根據(jù)當(dāng)前問題的需要尋找并建立新的高級(jí)規(guī)則，學(xué)生解決問題的過程也就是他們思維能力不斷發(fā)展的過程，因此，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生積極展開思維活動(dòng)。解析過程：22.參考答案選擇為：首先是指它應(yīng)該能綜合多個(gè)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)，或者能涉及到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，以利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；其次是指它要能促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題到情感與態(tài)度等方面都表現(xiàn)出明確的目標(biāo)指向；第三是指它要包含較豐富的信息，要給學(xué)生留有自主探索的余地和思考的空間，要給學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。解析過程：23.參考答案選擇為：提供的材料與學(xué)生生活的時(shí)代相差甚遠(yuǎn)，使學(xué)生不能感受材料所具有的現(xiàn)實(shí)意義。所提供的材料，其主題學(xué)生不熟悉，不能讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生和存在的價(jià)值以及分析的意義。解析過程：24.參考答案選擇為：《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域，把代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)，這是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的重要變革。這種變革使得數(shù)學(xué)課程更加貼近兒童認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生整體、綜合地觀察、探索客觀世界?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”重視數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景，拉近了數(shù)學(xué)與人、數(shù)學(xué)與自然的距離，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！皩?shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值?！稑?biāo)準(zhǔn)》設(shè)置實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容，使發(fā)展學(xué)生解決問題的能力這一目標(biāo)得以落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐