關(guān)于中考滿(mǎn)分作文錦集7篇

第頁(yè)關(guān)于中考滿(mǎn)分作文錦集7篇中考滿(mǎn)分作文篇1

細(xì)膩的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我們可以借寫(xiě)人敘事、描繪景物、吟詠物品來(lái)間接抒發(fā)自己的情感：“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”，這是在敘事中寄予思念之情;“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，這是在寫(xiě)景中傳達(dá)惜別之意;“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這是在詠物中放開(kāi)坦蕩的胸襟……

為了增加感染力，強(qiáng)化抒情效果，寫(xiě)作中尤其要留意突出詞語(yǔ)的感情色調(diào)，發(fā)揮句式的表情功能，借助修辭手法的表達(dá)作用。例如浙江溫州某考生的作文《做一個(gè)“行者”》，結(jié)末寫(xiě)道：“做一個(gè)‘行者’，我以自己的行動(dòng)傳遞著我的愿望，愿它喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動(dòng)，雖微乎其微，卻為文化的傳承之路開(kāi)出一朵絢麗的花。我，傲慢!倘如可以，我肯定做‘行者’，帶著二胡，走遍世界?！边@里就運(yùn)用了“沉睡”“絢麗”“傲慢”等充溢感情色調(diào)的詞語(yǔ)，長(zhǎng)短有致的句式和比方的修辭手法，將二胡所承載的那份個(gè)人情和民族情熱忱洋溢地傳遞給了每一個(gè)讀者。

中考滿(mǎn)分作文篇2

前幾天，媽媽對(duì)我說(shuō)：他們單位要組織一次登山活動(dòng)，當(dāng)我得知后，樂(lè)得一蹦三尺高，因?yàn)槲沂莻€(gè)登山愛(ài)好者。媽媽還告知我，地點(diǎn)是在電廠微波站所在的那座山，時(shí)間是明天早上

其次天，愛(ài)睡懶覺(jué)的我卻很早就起了床，和媽媽整理好東西，早早地來(lái)到了山腳下，等待活動(dòng)起先。

等了一會(huì)兒，活動(dòng)起先了。我找了幾個(gè)媽媽的同事，一起競(jìng)賽了起來(lái)。一起先，我用全身的力氣沖了上去，“篤篤篤”的腳步聲既有節(jié)奏又很輕快，似乎是我的拉拉隊(duì)在為我打著節(jié)拍，為我鼓勁。跑著跑著，我有些累了，便找了地方休息了一會(huì)兒，還向下看了看。我大吃一驚，我竟然看不見(jiàn)她們，她們被我甩得很遠(yuǎn)。我想：“她們也太慢了吧，我還能多休息一會(huì)兒呢！”誰(shuí)知越休息越不想起來(lái)。

時(shí)間在漸漸地消逝，媽媽她們也在漸漸地走上來(lái)?？墒俏以倩仡^時(shí)，她們竟然出現(xiàn)在我的視野中，已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。我見(jiàn)狀況不妙，趕忙起身，再次向上沖去。我的腳步聲不再是以前那樣“篤篤篤”，而是急促，左腳接著右腳，右腳接著左腳，那速度真可以用“風(fēng)馳電掣”來(lái)形容。就連“呼呼”的風(fēng)聲也在我耳邊響起。

最終到了規(guī)定的地方，我停了下來(lái)，那時(shí)我已經(jīng)累地要倒下來(lái)，心也要蹦出來(lái)了。我喘著氣，一邊等待媽媽?zhuān)贿呄肟纯雌恋娘L(fēng)景，但是這地方太低了，根本看不到。媽媽到后，我便對(duì)媽媽說(shuō)了此狀況。媽媽對(duì)我說(shuō)：“要看到風(fēng)景，必需在登高?！蔽蚁脒@一點(diǎn)苦都吃不起我還算什么。

我咬緊牙關(guān)，又努力向上爬去，過(guò)了一會(huì)兒，最終到了山頂。此時(shí)，我用毛巾擦了擦，毛巾都能擠出水來(lái)，但是，紅紅的太陽(yáng)，小小的微風(fēng)，登山者的身影，漂亮的風(fēng)景把我的勞累全拋到了九霄云外。

這次真讓我領(lǐng)悟到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

中考滿(mǎn)分作文篇3

（一）排比、比方

1、面對(duì)著蒼茫的群山，面對(duì)著無(wú)際的原野，面對(duì)著澄澈的小溪，面對(duì)著芳郁的野花，面對(duì)著淺淺的草葉，我緘默，我驚羨，我欣喜，我快樂(lè)，我無(wú)言。

2、我還是愛(ài)著屬于我的初三的。愛(ài)屬于初三給與我的心曠神怡的時(shí)刻：當(dāng)你冥思苦想，而最終茅塞頓開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)品嘗勝利的喜悅；當(dāng)你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)生活的樂(lè)趣；當(dāng)你趁著課間非常鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時(shí)，你會(huì)感到心靈的輕松與滿(mǎn)意。所以，我說(shuō)——初三是一幅流光溢彩的油畫(huà)，是一片充溢幻想的云霞，是一個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)的年華。

3、初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時(shí)間才不會(huì)虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛(ài)人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著學(xué)問(wèn)的甘露；豁然開(kāi)朗，她讓我用真誠(chéng)去探尋著做人的美妙。

4、追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢(mèng)；是沁人心脾，令人留連的田園風(fēng)光；是一個(gè)人、一個(gè)家、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家?jiàn)^斗不息的崇高志向。因?yàn)橛辛俗非螅庞辛艘粋€(gè)個(gè)古老而又美妙的傳聞；有了追求，才有了一座座綿延無(wú)邊、用血肉筑起的鋼鐵長(zhǎng)城；有了追求，才有了一尊尊矗立于天地之間、永不低頭的雕像。

5、漂亮是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；漂亮是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；漂亮又是安靜的，安靜的只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

6、有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，愛(ài)它的縹緲；有人愛(ài)霜，愛(ài)它的雪白，愛(ài)它的淡雅；也有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩剔透，愛(ài)它的嬌小玲瓏；更有人愛(ài)雪，愛(ài)它的純凈，愛(ài)它的素雅。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹(shù)干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)；云霧涌來(lái)，一切沉沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照射，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃耀出億萬(wàn)晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨(dú)鐘情于雨。（開(kāi)頭）

7、是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純凈、無(wú)私無(wú)邪的品行；擁有了童心，你便會(huì)遺忘生活中的瑣屑愁事，歡樂(lè)的面對(duì)人生；擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

8、人生好像調(diào)味盤(pán)，酸得是惆悵，苦的是熬煉，辣的是過(guò)程，甜的是勝利。

9、花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的將來(lái)。不要在虛度光陰，不要在無(wú)所作為。常常同自己談話(huà)吧，你會(huì)更了解自己，你會(huì)過(guò)的更充溢，你會(huì)更真心地酷愛(ài)這個(gè)美妙的世界。（結(jié)尾）

10、敬愛(ài)的摯友們，不要埋怨長(zhǎng)路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實(shí)艱難困苦就是你勝利的搖籃，讓長(zhǎng)風(fēng)的翅膀攜你過(guò)盡千帆，讓心思的呼喊伴你嘗過(guò)生命的難關(guān)。只要心中的風(fēng)景不凋零，生命的葉子恒久不會(huì)枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會(huì)恒久是春天。（爭(zhēng)論）

（二）引用詩(shī)詞、名言

11、爺爺告知我，奶奶生前最?lèi)?ài)梧桐。李清照“梧桐更兼細(xì)雨”是一種思愁；李煜“孤獨(dú)梧桐深院鎖清秋”是“剪不斷”的離愁；周邦彥“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨”寄予的也是一腔愁緒。在梧桐樹(shù)下，我學(xué)會(huì)了許多詩(shī)詞，也慢慢地懂得了詩(shī)人們的心情。

12、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)好那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

13、語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

14、追求者的目的也不盡相同。貪財(cái)者追求腰纏萬(wàn)貫；奉獻(xiàn)者追求“照亮了別人，燃燒了自己”；卑鄙小人追求“只要你過(guò)得比我好，我就受不了”，可謂“小人常戚戚”；正直君子追求的是“我與因之夢(mèng)寂寥，芙蓉國(guó)里盡朝暉”，真正的“君子坦蕩蕩”。

15、我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的無(wú)奈；我在“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中體會(huì)蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過(guò)盡，萬(wàn)千心事難寄”中傾聽(tīng)李清照國(guó)破家亡的心語(yǔ)……

（三）詩(shī)化語(yǔ)言

16、母親撥亮了那盞昏暗的油燈，暖和忽然灑滿(mǎn)了簡(jiǎn)陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對(duì)準(zhǔn)了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線(xiàn)，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。每一針，都仔細(xì)致細(xì)；每一線(xiàn)，都飽蘸深情。看著母親滿(mǎn)頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿(mǎn)了我年輕的臉蛋。

17、友人來(lái)訪／不當(dāng)心碰翻一杯鄉(xiāng)愁／濃濃的氣氛四溢充滿(mǎn)／心情漂泊成不系之舟。

18、風(fēng)說(shuō)：遺忘她吧／我已用塵土／把罪惡安葬／雨說(shuō)：遺忘她吧！我已用淚水／把恥辱洗光！只有小草不會(huì)遺忘／因?yàn)槟且蠹t的血／已經(jīng)在花朵里放出芳香。

19、月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，注視著，花兒無(wú)語(yǔ)，我無(wú)語(yǔ)。我漸漸地聽(tīng)，給我以心靜，給我以力氣，這就是情，無(wú)須說(shuō)什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜……

（四）活用名人、生活事例

20、命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)而屢遭排擠后遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。命運(yùn)就是保爾雙目失明后寫(xiě)下的骨氣就是那一頁(yè)頁(yè)輝煌的詩(shī)文。

21、骨氣就是孟子“富貴不能淫，威猛不能屈”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂(lè)顏”的剛正不阿。骨氣就是陳然“人的身軀怎能從狗洞了里爬出”的凜然不茍。

22、??！原來(lái)漂亮就是“化作春泥更護(hù)花”的落紅落到地上的聲音；就是在暗無(wú)天日的地下生活數(shù)載卻只能在陽(yáng)光下歌頌若天的蟬；就是小烏鴉為其年老父母找食而來(lái)去匆忙的身影；就是翻山越嶺的游子對(duì)家鄉(xiāng)深情地回眸；就是蠟燭在臨熄滅前那一瞬間的無(wú)比奇麗的跳動(dòng)……

23、風(fēng)再大，雨再大，鳥(niǎo)兒不會(huì)怕，因?yàn)樗屑?；海再深，浪再大，魚(yú)兒不會(huì)怕，因?yàn)樗屑?；天再冷，雪再大，鹿兒不?huì)怕，因?yàn)樗屑?；希望再渺茫，前途再坎坷，我們也不?huì)怕，因?yàn)槲覀円灿幸粋€(gè)家——我們的班集體。

24、摯友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時(shí)，她會(huì)和你聊聊，為你消退郁悶；在你苦痛時(shí)，她會(huì)真心幫你排遣；一起玩時(shí)，大家歡樂(lè)無(wú)比；見(jiàn)面時(shí)，會(huì)有聊不完的話(huà)題；分別時(shí)，割舍不下的是濃濃的祝愿……

25、眾山間，還印著徐霞客的蹤跡；溪流里，還刻著李白的詩(shī)句；飛瀑中，還響著方孝儒的長(zhǎng)嘆；青煙里，還飄著嚴(yán)蕊的哀怨。

26、小時(shí)候，渴望得到父母的寵愛(ài)，渴望聽(tīng)到母親親切的呼喊，渴望看到父親慈愛(ài)的笑臉；上學(xué)時(shí)，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，渴望每周周會(huì)課上得到老師獎(jiǎng)給的小紅花，渴望看到老師欣慰的笑臉。

（五）氣概充足式

27、何謂瀟灑？我國(guó)悠久的人文歷史中，高人雅士的言行分明閃耀著瀟灑的光輝：莊子有“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的瀟灑；屈原將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”視為瀟灑；諸葛亮“淡泊明志，安靜致遠(yuǎn)”謂之瀟灑；蘇東坡唱出“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物”的瀟灑曲調(diào)；譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑強(qiáng)音……

28、何謂瀟灑？瀟灑是對(duì)苦難的抗?fàn)?，?duì)弱者的憐憫，對(duì)邪惡的懲治；瀟灑是逆境中的大關(guān)，是苦痛后的表現(xiàn)；瀟灑是一種得心應(yīng)手左右逢源的從容，是一種不動(dòng)聲色大智若愚的大氣，一種無(wú)需聲張不理哄鬧的微笑；瀟灑是“如煙往事俱忘卻，相逢一笑泯恩仇”的寬容，瀟灑是“不以物喜，不以己悲”執(zhí)著于自己的追求而具有的一種精神優(yōu)勢(shì)；瀟灑是凌駕于一切成敗禍福的豁達(dá)胸懷。瀟灑是為自由獻(xiàn)身的斯巴達(dá)克斯，是終日搗著煉鍋的居里夫人，是泰坦尼克號(hào)上把生的希望慷慨的留給婦女兒童安穩(wěn)唱著贊美詩(shī)微笑著迎接死亡的那些紳士。

29、我們的家長(zhǎng)怎么了？在向孩子嘴里大口大口塞著奶油面包便利面的時(shí)候，是否也該充溢一下孩子那貧瘠而又平凡的大腦呢？我們的學(xué)校怎么了？在帶著孩子題海泅渡竭力扒分的時(shí)候，是否要教會(huì)他感悟人生思索社會(huì)探究真理呢？我們的傳媒怎么了？在不斷向大眾推出“快樂(lè)總動(dòng)員”、“超級(jí)大贏家”等消遣快餐時(shí)，是否該想著為我們的下一代服一服精神上、人格上的“龍牡壯骨沖劑”呢？唯有如此，我們民族的明天才能夠真正的瀟灑。

（六）文言語(yǔ)言

30、那位宰相舍棄了自己面子上的威歷，以寬仁禮讓之胸襟、大度能容之氣概，化士干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌?。假如沒(méi)有超出常人的高風(fēng)亮節(jié)，怎會(huì)做出如此的舍棄？

31、“我飄飛的身心溶入了那千年的唐風(fēng)宋雨，看花開(kāi)花落，云卷云舒；靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁舟唱晚；在夕陽(yáng)斜暉里，真情愛(ài)綿綿；在古道邊，聽(tīng)古箏輕嘆……

32、我愛(ài)春雨，愛(ài)她的溫順，愛(ài)她的無(wú)私。綿綿細(xì)雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，直潤(rùn)的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。滴滴春雨，潤(rùn)綠了小草，催開(kāi)了花朵，將整個(gè)大地?fù)u醒。

33、這里是方圓百里的原始森林。空中，疊翠千丈，遮蔭蔽日；地面，葛藤纏繞，落葉盈尺；地下，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，根須入網(wǎng)。

（七）哲理語(yǔ)句

34、現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完備的人生，正如舞臺(tái)上沒(méi)有純粹的喜劇。

35、海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯麗；人生不拒絕缺憾的存在，才得以明達(dá)。

36、看客頂禮膜拜，祈禱的是來(lái)生的華蜜；熙熙攘攘的人們，爭(zhēng)取的是今日的富足?？墒牵叩锰?，忽視了路邊的風(fēng)景；想要太多卻失落了最寶貴的心情。

（八）化用詩(shī)句

37、語(yǔ)文就是那直上青天里的一行白鷺。語(yǔ)文就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。語(yǔ)文就是那鸚鵡洲隨風(fēng)拂動(dòng)的芳日語(yǔ)文就是那化作春泥還要護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

（九）反問(wèn)疑問(wèn)

38、金錢(qián)不再是生命的唯一，人生貴在追求心靈的完備。你是否理解，當(dāng)洪水泛濫時(shí)，為何有人助人為樂(lè)、面無(wú)改色；當(dāng)山區(qū)幼童失學(xué)時(shí)，為何有人慷慨解囊、毫不吝嗇；為何有人粗茶淡飯，甘之如飴，有人荒野磨礪、矢志不移；你能否理解，經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，國(guó)民捐金飾珍藏，解國(guó)家之急。

39、“我能行從哪里來(lái)？”有人不禁會(huì)問(wèn)。

聽(tīng)見(jiàn)了，孫中山在長(zhǎng)江的軍艦上回答：從對(duì)民族的酷愛(ài)中來(lái)，從對(duì)國(guó)家的責(zé)任中來(lái)；聽(tīng)見(jiàn)了，普羅米修斯在高山的鎖鏈上回答：從對(duì)光明的憧憬中來(lái)，從對(duì)暖和的渴求中來(lái)；聽(tīng)見(jiàn)了，安貞煥在世界杯的賽場(chǎng)上回答：從對(duì)自己的信念上來(lái)，從別人的期盼中來(lái)。

（十）對(duì)偶、語(yǔ)言凝練

40、驅(qū)車(chē)蜿蜒山路，觀眾山起伏如浪；閑逛窄細(xì)小徑，聽(tīng)流溪低吟如歌；停步澄澈石潭，望飛瀑瀉落如練；注視蒼郁古寺，見(jiàn)青煙繚繞如絲。

41、心是一棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載；一回回驛動(dòng)與飛鳥(niǎo)相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經(jīng)驗(yàn)造就了它博大的胸懷。

42、驀然回首，在春的溫馨、夏的熱情、秋的爽朗、冬的嚴(yán)峻中，我開(kāi)心地度過(guò)了初中三年的時(shí)間。（開(kāi)頭）

中考滿(mǎn)分作文篇4

只有流過(guò)血的心，才能彈唱世界的絕唱;只有經(jīng)過(guò)磨難的心，才會(huì)感受到愛(ài)的暖和。

——題記

在每個(gè)人的心底都有愛(ài);父母的愛(ài)、兄弟姐妹的愛(ài)、摯友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、生疏的愛(ài)……這些對(duì)于我們都太平常了，我們每天都被無(wú)處不在的愛(ài)包圍著，仿佛只要離開(kāi)它，整個(gè)身軀都會(huì)隨之倒下。

我們每天都生活在這樣的'愛(ài)中;媽媽煩人的嘮叨是愛(ài)、爸爸肅穆的面孔和冷淡的話(huà)語(yǔ)是愛(ài)、兄弟姐妹間的嬉鬧時(shí)愛(ài)、摯友間的貪心是愛(ài)、同學(xué)間的相互幫助是愛(ài)、生疏人間的點(diǎn)頭微笑也是愛(ài)，這些對(duì)于我們都太過(guò)于平常，但是有些人卻從沒(méi)享受過(guò)這樣的愛(ài)。她是一個(gè)孤獨(dú)的人，五年前，一場(chǎng)車(chē)禍奪去她可親可愛(ài)的母親，五年后，她隨父親來(lái)到繼母家，十年后，她的父親因某種的緣由離開(kāi)了人世，剩下她和體弱多病的繼母一塊生活。她恨上天，她覺(jué)得上天對(duì)她不公允。她恨這個(gè)世界，這個(gè)世界奪去了最?lèi)?ài)她的人。但是她更恨她的繼母，她曾聽(tīng)人說(shuō)：“繼母最毒”事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，自從她父親去世后，繼母不僅讓她包攬家務(wù)活，還常常打她，甚至還要求她肯定要考取班上第一名，雖然她的成果不錯(cuò)，但是離第一名還是有一段距離，有一次期中考試，她沒(méi)有考取第一名而考取第三，繼母罰她跪了整一個(gè)晚上。從跪下的那一刻起，她發(fā)誓肯定要離開(kāi)從未屬于自己的家。最終她經(jīng)過(guò)努力以?xún)?yōu)異的成果考上某重點(diǎn)高校，離開(kāi)家的那一刻，她心里暗想：“再別了，我不會(huì)再回來(lái)，也不想再回來(lái)?！?/p>

假如不是偶然聽(tīng)進(jìn)城的村里的鄰居說(shuō)，繼母病重;假如不是心血來(lái)潮地?fù)芰四谴仁熳R(shí)又生疏的電話(huà)，她也不知道繼母的撫養(yǎng)她艱辛;假如不是那次與繼母長(zhǎng)聊，她也不知道當(dāng)年繼母讓她做家務(wù)為了她有天沒(méi)有人在身邊時(shí)，懂得自己照看自己;對(duì)于沒(méi)有念過(guò)書(shū)的繼母而言;她只知道“棒棍手下出孝子”，打她、罰她跪也是為了讓她學(xué)好，多么簡(jiǎn)潔的心愿但是卻因?yàn)樗诶锏哪穷w怨恨的牙齒，她始終把繼母這暖和的愛(ài)給忽視了，才至于到今日才體會(huì)到繼母這別樣的愛(ài)。

中考滿(mǎn)分作文篇5

童年，像一個(gè)風(fēng)車(chē)，像一道彩虹，像一支萬(wàn)花筒。歡樂(lè)，華蜜且無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。童年的自由，現(xiàn)在很難再擁有。唯有讓快樂(lè)的記憶再腦海里永存。

還記得三歲的時(shí)候，爸媽工作太忙，把我送去奶奶家，奶奶家在鄉(xiāng)下。一到下午，常常約幾個(gè)伙伴去河邊游泳。沒(méi)有說(shuō)要干什么，只是乘別人不留意，“當(dāng)頭一棒”——用手把水撲到別人臉上。嬉戲就這樣起先了?！?/p>

最終，有的玩累了，躲在水里不愿起來(lái)。在水上的就幾個(gè)人一起圍在他旁邊，打算來(lái)個(gè)突擊。在水里當(dāng)然待不了那么久，頭剛浮到水面，嘩！一陣水猛的向他撲去。要是不留神，還有可能會(huì)讓水鉆進(jìn)嘴巴、鼻子、眼睛呢！

也該回家吃飯了，飯菜剛上桌，就會(huì)被我們拿走一大半。靜靜地走到門(mén)外與小伙伴們集合，然后爬到樹(shù)上。你吃我的，我吃你的，一會(huì)兒就被搶光了。……

童年的記憶，有許多。但記憶，還是會(huì)被新的記憶代替的。但是我信任，只要恒久保持著一顆童心，歡樂(lè)將會(huì)始終持續(xù)。

中考滿(mǎn)分作文篇6

曙紅、藤黃、花青，鈦白……顏料盒上，這一個(gè)個(gè)古樸而靈動(dòng)的名字讓我心動(dòng)不已。是了，就是這些粉彩，不起眼的膠塊遇水卻成就難以復(fù)制的華美，似要化在風(fēng)中的礦質(zhì)粉末卻在中華文化中留下力壓千鈞的一筆，輕中有重，樸中見(jiàn)華，是傳統(tǒng)粉彩的詮釋。

我有幸學(xué)習(xí)過(guò)工筆花鳥(niǎo)，不大的畫(huà)室中充盈著墨香。老先生鋪開(kāi)一張宣紙，提一口氣又按下頭去，在花瓣邊緣涂一層墨色，形成明滅有致的陰影。再刷一層白漿，點(diǎn)一滴曙紅，隨花脈暈開(kāi)。動(dòng)作當(dāng)心翼翼，似怕氣息吹亂了花的神韻。我看著單獨(dú)成塊的粉彩，經(jīng)他調(diào)制，在不大的宣紙上染出無(wú)限春光，竟一時(shí)有些失語(yǔ)。冰心筆下“樂(lè)而不淫，哀而不傷”的西府海棠，靜靜地開(kāi)在宣紙上。粉彩的修飾，讓這樹(shù)海棠從北宋始終開(kāi)到眼前。

幾代人畫(huà)的，真都是那一樹(shù)海棠嗎？紙已不是那泛黃薄脆的紙，人也不是那徘徊樹(shù)下咀嚼海棠深淺改變的少年。然而那兒塊樸實(shí)得與石片無(wú)異的粉彩，卻帶著一縷取材自自然的原香，讓海棠的那一縷風(fēng)中淺笑，活到了今日。是以今人畫(huà)海棠，仍能被工筆重彩的華貴，震到如癡如醉。粉彩的樸實(shí)中承載的，是美之華貴。

于是隱隱懂了《清明上河圖》為何歷朝必?fù)專(zhuān)陡淮荷骄訄D》又為何險(xiǎn)些被主子焚燒以帶下黃泉。那幾抹山間的青色，橋邊煙柳，酒旗的遠(yuǎn)黛，都是畫(huà)家對(duì)歷史風(fēng)貌的理解和還原。粉彩之美又何止于書(shū)畫(huà)呢？從瓷瓶上紛飛的蜂蝶，到引人垂涎的壽桃，從敦煌石窟中飄揚(yáng)的衣袂，到生旦凈丑臉上的油彩哪一個(gè)不曾施以傳統(tǒng)粉彩的涂抹，又有哪一個(gè)不是濃重得凝合著多數(shù)人對(duì)于傳統(tǒng)美學(xué)的仰視呢？

粉彩是那么輕，好像遇水即溶，見(jiàn)風(fēng)而散，但他又是那樣重，重得似有千鈞之力，叫人移不開(kāi)眼球。粉彩重在對(duì)文化的記錄和詮釋?zhuān)卦谝烁形虻睦_紛色調(diào)。

思鄉(xiāng)心切的余光