學(xué)法懂法用法主題班會(huì)教案三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)法懂法用法主題班會(huì)教案三篇讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠(yuǎn)離我們，讓我們都擁有一個(gè)美好的未來(lái)!下面是我?guī)?lái)的三篇學(xué)法懂法用法主題班會(huì)教案,夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助!

學(xué)法懂法用法主題班會(huì)教案1

學(xué)法，懂法，用法”法制教導(dǎo)主題班會(huì)

——讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

班級(jí)：初二(6)班

教導(dǎo)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生根本法律意識(shí)，扶助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。

2、鞏固學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)養(yǎng)護(hù)自己。

打定：

1、將教室座位布置成矩形。

2、打定概括案例

活動(dòng)過(guò)程：

1、板書班會(huì)主題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

3、學(xué)生主持，由概括案例鋪開，讓學(xué)生參與議論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。

主持人宣讀案例：

事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。(出示問題1：甲失手打傷乙，算不算違法?)

生議論

老師：有沒有構(gòu)成確定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。譬如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但假設(shè)其中一人不留神打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)成傷殘的程度，那他就是違法了，就務(wù)必承受法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，鮮明違法了。

主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危害，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請(qǐng)問同學(xué)們：(出示問題2：甲違反了什么法?)

生議論

老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及理應(yīng)受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說(shuō)了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章進(jìn)犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪其次百三十五條：過(guò)失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠(yuǎn)離我們，讓我們都擁有一個(gè)美好的未來(lái)!請(qǐng)同學(xué)們就今天的法制特別鐘寫一篇感想，再利用多媒體找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為我們下次的法制特別鐘作打定。

四、教師小結(jié)：

同學(xué)們說(shuō)得分外的好!是的，我們都是活潑好動(dòng)的少年，愛玩是我們的天性，但我們?cè)谕嫘r(shí)，千萬(wàn)要留神安好，不要由于一時(shí)的沖動(dòng)傷害了別人，也不能由于一時(shí)大意讓別人傷害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛楚。那將是多么慘痛的

事啊!夢(mèng)想同學(xué)們從今天開頭留神與同學(xué)和氣相處，玩笑時(shí)留神分寸，課間留神文明休息，別讓那沖動(dòng)的一瞬間成為悲劇的開頭。另外，我們要多學(xué)法，時(shí)刻用法律約束自己的行為，做一個(gè)知法、守法的好公民!

活動(dòng)反思：初中生由于年齡小，好玩好鬧，對(duì)比沖動(dòng)，自我約束才能差，所以常會(huì)在彼此的玩笑中發(fā)生意外傷害。我班開學(xué)初期就曾發(fā)生過(guò)由于一件開玩笑的小事，引起學(xué)生打架，造成了不良影響。針對(duì)這一處境，為防患于未然，我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)關(guān)于學(xué)生意外傷害的法制教導(dǎo)活動(dòng)，旨在通過(guò)教導(dǎo)扶助學(xué)生學(xué)習(xí)法律學(xué)識(shí)，形成根本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)法律模范的內(nèi)在信仰從而做到自覺用法模范自己的行為，以遏制違法行為，不要讓這一行為對(duì)學(xué)生造成傷害。今后，我還要教學(xué)生如何應(yīng)對(duì)處理別人的違法、犯罪行為，以制止和減輕不必要的傷害;教導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地養(yǎng)護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，達(dá)成預(yù)防和維護(hù)青少年自身權(quán)益的雙重目的。當(dāng)然這樣的效果并不是用一堂晨會(huì)課就能達(dá)成的，在今后的工作中，我還要經(jīng)常開展類似的法制教導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使法制教導(dǎo)更貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活，主題更有針對(duì)性，以保證學(xué)生在法律的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)展。

學(xué)法懂法用法主題班會(huì)教案2

“學(xué)法，懂法，用法”法制教導(dǎo)主題團(tuán)會(huì)

一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許大量多鮮活的事例已然領(lǐng)會(huì)地報(bào)告我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不成分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成片面。同學(xué)們都有十

七、八歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人由于一時(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢?現(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對(duì)這個(gè)沉重的問題，我們是不是理應(yīng)去深思呢?學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成片面，我們不僅僅要懂法而且要學(xué)會(huì)用法律和聰慧養(yǎng)護(hù)自己及他人的生命財(cái)產(chǎn).同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰見各種各樣的不法侵害，譬如說(shuō)被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰見了，怎么辦呢?我們要鞏固辨識(shí)才能，學(xué)會(huì)自我養(yǎng)護(hù)。國(guó)家的法律都是為養(yǎng)護(hù)一切合法權(quán)益、處治各種不法行為而制定的，也就是說(shuō)在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)養(yǎng)護(hù)自己，面臨危害的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)敏大膽地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。假設(shè)畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無(wú)恐地實(shí)施犯罪行為。

二、一)樹立自尊、自主、自強(qiáng)的意識(shí)

自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人舉行自我防范和贏得社會(huì)養(yǎng)護(hù)的途徑。假設(shè)未成年人自甘墮落，外界再怎樣扶助，也是無(wú)濟(jì)于事的。

(二)鞏固辯別是非和自我養(yǎng)護(hù)的才能

未成年人只有學(xué)好學(xué)識(shí)，豐富社會(huì)生活閱歷，磨練各種才能，才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清楚的熟悉。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)磨練身體，鞏固體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，實(shí)時(shí)逃脫或者舉行正值防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的肆意侵害。

(三)加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)理應(yīng)采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐閱歷，我們建議同學(xué)們假設(shè)在遭到違法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：第

一、同學(xué)們要以躲制止受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面博斗，對(duì)比明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。、

其次、假設(shè)同學(xué)們察覺自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就理應(yīng)采取正確的途徑解決。如實(shí)時(shí)向?qū)W樣、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門的報(bào)告。

三、總之同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要畏縮，確定要冷靜、冷靜，機(jī)敏大膽，要敢于檢舉揭穿，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不成能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，畏縮的理應(yīng)是他們。

以上我給同學(xué)們陳述了違法犯罪的一點(diǎn)根本學(xué)識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長(zhǎng)，還要靠同學(xué)自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的學(xué)識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

安好法制::

1、外出路途遠(yuǎn)，防盜防坑騙

不管是回家還是外出社會(huì)實(shí)踐考察，同學(xué)們都理應(yīng)時(shí)刻留神路途安好，包括：留神交通安好，不乘坐非法運(yùn)營(yíng)車輛;在回家旅途時(shí)要時(shí)刻留神自身財(cái)物安好，防止不法分子盜竊財(cái)物;中學(xué)生社會(huì)閱歷少，輕易被騙子利用其單純舉行坑騙，旅途過(guò)中不要肆意和目生人說(shuō)話，提高機(jī)警，防止上當(dāng)受騙;長(zhǎng)途旅程的同學(xué)要盡量結(jié)伴或與家人同行。

2、在家期間留神事項(xiàng)

在家期間保證生活有規(guī)律，飲食健康;不加入危害性活動(dòng)，更要做一個(gè)合格中學(xué)生，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，不加入任何封建迷信邪教活動(dòng)。

學(xué)法懂法用法主題班會(huì)教案3

學(xué)法、懂法、做一個(gè)守法的公民

20__年度五年級(jí)法制課講稿

內(nèi)容：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌管的法律學(xué)識(shí)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)目標(biāo)：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)了解法律對(duì)未成年人是如何規(guī)定的，從而掌管的一些最根本的法律常識(shí)。

情感目標(biāo)：知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求那些養(yǎng)護(hù)。才能目標(biāo)：對(duì)自己的一切違反法律的行為理應(yīng)負(fù)責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌管的一些最根本的法律常識(shí)。知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求那些養(yǎng)護(hù)。

課前打定：多媒體課件教學(xué)過(guò)程

1、從《未成年人養(yǎng)護(hù)法》來(lái)區(qū)分，18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)《未成年人養(yǎng)護(hù)法》，從而知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)當(dāng)尋求那些養(yǎng)護(hù)。

2、從《刑法》和《治安處置法》等法律的刑事責(zé)任才能來(lái)劃分，14至16周歲時(shí)對(duì)自己的違法行為具有確定的熟悉才能，但認(rèn)知才能弱，對(duì)犯有意殺人、有意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。其他因不滿14周歲不予刑事處置的責(zé)令其家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，對(duì)經(jīng)常偷盜、搶劫同學(xué)錢物、或經(jīng)常毆打他人屢教不改的，可以收容教養(yǎng)送到少年監(jiān)獄舉行勞動(dòng)改造。已滿16周歲的人犯罪、實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，由于已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)進(jìn)展，并有確定社會(huì)學(xué)識(shí)，已具有辨識(shí)是非善惡的才能，對(duì)自己的一切違反法律的行為理應(yīng)負(fù)責(zé)任。

3、從《民法通那么》等法律的民事行為才能來(lái)劃分，10周歲以上至不滿18周歲的未成年人是限制民事行為才能的人。由于他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最輕易給他人造成傷害的群體，應(yīng)由本人及其監(jiān)護(hù)人共同承受相應(yīng)的民事責(zé)任。不滿10周歲的未成年人是無(wú)民事行為才能的人，造成他人傷害的，應(yīng)由監(jiān)護(hù)人承受全部的民事賠償責(zé)任。

小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)法律小常識(shí)

案例1：我們可以隨身攜帶刀具嗎?

小明的考試勞績(jī)達(dá)成了父母的要求，纏著要爸爸買一把小刀給他作珍藏用以賞賜。爸爸拗不過(guò)他，只好給他買了一把小刀，但嚴(yán)正聲明只許放在家里，不成以帶到學(xué)校去。小明不僅偷偷把小刀帶回學(xué)校，往往在同學(xué)面前炫耀，而且和別人發(fā)生爭(zhēng)吵更是連忙亮出小刀來(lái)嚇唬對(duì)方，后來(lái)老師沒收，小明不服氣，說(shuō)：“我又沒有真的拿它來(lái)傷人，我沒錯(cuò)!”請(qǐng)問，小明的說(shuō)法對(duì)嗎?(B)A

對(duì)，使用刀具傷人才是違法行為B

不對(duì)，攜帶刀具違法行為

案例2：私自動(dòng)用滅火器練習(xí)如何滅火有錯(cuò)嗎?

作為新世紀(jì)的青少年，理應(yīng)積極學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，對(duì)于不懂的問題要刨根問底。老師經(jīng)常這樣子教導(dǎo)我們，那么，對(duì)于滅火器等消防器材，我們是否也可以私自動(dòng)用它們來(lái)練習(xí)如何滅火呢?

例如，小梁是三年級(jí)的學(xué)生，一天他跟同學(xué)們一起在課堂外的走廊玩時(shí)，察覺了一個(gè)滅火器。有同學(xué)就說(shuō)“你看，這是什么?你會(huì)嗎?理應(yīng)很好玩的!”“誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)呢?我看電視學(xué)的，那些消防員叔叔就是用這個(gè)救火的啦，好威信的，要試試嗎?”“轟”的一聲，干粉全都噴了出來(lái)…請(qǐng)問，小梁的做法對(duì)嗎?(B)

A

對(duì)，練習(xí)一下怎么救火是積極學(xué)習(xí)的表現(xiàn)理應(yīng)受到激勵(lì)。

B

不對(duì)，這是破壞消防設(shè)施的行為。

案例3：由于我們有言論自由權(quán)，所以我們就可以辱罵他人嗎?

法律規(guī)定我們言論自由，那是不是就意味著我們可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么，包括辱罵他人呢?冬冬是六年級(jí)學(xué)生，由于自小被父母寵壞，平日待人沒什么禮貌。有一位是輕度殘疾同學(xué)，就經(jīng)常受到冬冬的無(wú)禮取笑。有一天，那位同學(xué)終究受不了冬冬的欺凌，和冬冬打起架來(lái)。老師因此教導(dǎo)批評(píng)了冬冬。請(qǐng)問隨意欺凌他人對(duì)嗎?(B)

A

對(duì)，嘴巴長(zhǎng)在我們身上，我們想說(shuō)什么就說(shuō)什么，別人管不著。

B

不對(duì)，辱罵他人是進(jìn)犯他人人格尊嚴(yán)的行為。

案例4：損壞教室里的桌椅是違法行為嗎?

我們都知道，偷竊公共財(cái)物屬于違法行為，那么，破壞公共財(cái)物、也是違法行為嗎?

其其的桌子由于有蛀蟲不能再用了，老師給他換了張新的。冬冬望見其其的新桌子，特別羨慕，也想換一張。但自己的桌子好好的，“無(wú)奈”之下，他從家里拿來(lái)錘子，把桌子敲了一個(gè)洞，然后對(duì)老師說(shuō)他的桌子也被蟲蛀了。老師一看，就知道了真相，批評(píng)冬冬一噸。請(qǐng)問冬冬這種破壞公物的行為是屬于什么行為