幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案（通用6篇）

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幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)中。

3、學(xué)會(huì)關(guān)懷和援助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛(ài)惜的語(yǔ)言和小伙伴交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全

2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進(jìn)一步了解幼兒園

活動(dòng)過(guò)程：

一、入園活動(dòng)

1、熱度接待入園幼兒，相互問(wèn)好

2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢

二、入廁

在分組上廁所的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題

三、室內(nèi)活動(dòng)

說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)覺(jué)。

如：教室有哪些安全隱患？室外有哪些安全隱患？廁全部哪些安全隱患？做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺侮小，敬愛(ài)長(zhǎng)輩，講安全

四、離園活動(dòng)

1、不跟生疏人走，緊牽父母的手，以防走丟。

2、知道靠右行，不搶行。

3、按幼兒園的作息時(shí)間入園。

五、延伸活動(dòng)

父母給孩子講訴生活中的安全知識(shí)，加強(qiáng)幼兒安全認(rèn)識(shí)。

幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案2

設(shè)計(jì)意圖

大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名學(xué)校生，感到特別驕傲，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng)，入園不實(shí)時(shí)；并且在與學(xué)校老師的溝通中得知，很多幼兒在剛升入學(xué)校時(shí)，不了解學(xué)校生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致涌現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過(guò)程中，初步了解學(xué)校生的基本規(guī)范，為幼兒能順當(dāng)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

2、鼓舞幼兒清晰連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做學(xué)校生愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)用幻燈片預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入課題。

“小伙伴，你們快要上學(xué)校了，老師真為你們感到驕傲。今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”

二、結(jié)合幻燈片，分段講解并描述、分析故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述第一段故事，提問(wèn)：

〔1〕小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

〔2〕小猴子在家里是怎么做的？

〔3〕在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車(chē)，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

2、講解并描述第二段故事，提問(wèn)：

〔1〕小猴子為什么會(huì)坐立擔(dān)心？

〔2〕長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？

〔3〕課間非常鐘還可以干什么？

小結(jié)：課間非常鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)當(dāng)先喝水小便，也就是要合理用好課間非常鐘。

3、第三段故事，提問(wèn)：假如你是小猴子你會(huì)怎么做呢？

4、講解并描述最末一段，提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？

三、師幼一同看幻燈片完整地講解并描述故事，提問(wèn)：

〔1〕我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提示小猴子留意什么？〔在完整講故事以前提問(wèn)〕

〔2〕小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會(huì)怎么做呢？〔故事講完后提問(wèn)〕

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。

1、同伴之間相互爭(zhēng)論。

2、個(gè)別講解并描述?！补奈栌變河靡恍┏烧Z(yǔ)或詞語(yǔ)等〕

五、活動(dòng)結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。

“老師相信，小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小伙伴的話，確定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的學(xué)校生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧！”

幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)出任務(wù)的表情與正確的比例。

2、學(xué)習(xí)較合理的布局畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備

蠟筆、彩色水筆、白紙

活動(dòng)過(guò)程

讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小伙伴》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的愛(ài)好及提供繪畫(huà)的內(nèi)容。

老師提問(wèn)，小伙伴想畫(huà)些什么？你們覺(jué)得要怎樣畫(huà)開(kāi)學(xué)了？

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論回憶開(kāi)學(xué)小伙伴在幼兒園里做了什么？

林非小伙伴說(shuō)，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路?，還有送玩具。

文姚小伙伴說(shuō)，老師，我想畫(huà)我們學(xué)作操，可我不會(huì)畫(huà)！

老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面觀測(cè)人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同，同時(shí)進(jìn)行部分的講解和示范。

老師又問(wèn)，除了要畫(huà)小伙伴，還要畫(huà)什么地方？小伙伴的臉上怎樣？

幼兒作畫(huà)，老師鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫(huà)出不同的場(chǎng)景和內(nèi)容，讓幼兒留意畫(huà)面的布局。

最末，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜愛(ài)的畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。

幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案4

教學(xué)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園需要把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切進(jìn)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進(jìn)展。

又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活休戚相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)約的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，加強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能涌現(xiàn)的一些緊急狀況。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)事項(xiàng)的'技能和初步的應(yīng)變技能。

教學(xué)預(yù)備

情境表演“小明在家”、獨(dú)自若家的各種圖片

教學(xué)過(guò)程

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全愛(ài)護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？〔不驚惶、不可怕、盡力想方法解決問(wèn)題〕

你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么方法解決。

讓幼兒各自爭(zhēng)論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事項(xiàng)的處理方法。

〔1〕兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門(mén)，假如這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦？假如這個(gè)人是爸爸媽媽的伙伴又該怎么辦？

老師小結(jié)：小明和機(jī)智，遇到有生疏人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小伙伴們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警〔觸電、受傷、溺水等〕時(shí)你有什么方法？驚惶失措有援助嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、老師總結(jié)

教育遇到突發(fā)事項(xiàng)，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)章。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)聚、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥假設(shè)干、綠葉卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小伙伴我是兔媽媽?zhuān)脤殞?，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?/p>

2、觀看課件〔一堆蘿卜〕看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音？哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會(huì)排隊(duì)嗎？

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)？老師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片？現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？怎樣排隊(duì)呢？

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)。

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？

2、聽(tīng)什么聲音？原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜。

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個(gè)蘿卜什么樣子的？我們也來(lái)做一個(gè)好嗎？

2、老師示范制作，幼兒觀測(cè)并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分隨音樂(lè)做課前預(yù)備——提高幼兒精神。

二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培育幼兒的觀測(cè)力及語(yǔ)言表達(dá)技能。

提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎？那個(gè)地方好？那個(gè)地方不好？

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培育幼兒思索、講解并描述的技能，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

〔1〕在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)？你是怎樣做的？

〔2〕在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)？大人們都是怎樣排隊(duì)的？

〔3〕遇到非常狀況是應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3、看掛圖——感知禮儀。

〔1〕觀測(cè)圖片上的小伙伴在干什么？

〔2〕請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀。

〔3〕幼兒講解詩(shī)意。

三、結(jié)束部分小結(jié)：

鼓舞孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

幼兒小班開(kāi)學(xué)的教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講解并描述內(nèi)容；

2、制作姓名卡片，熟識(shí)教室的生活環(huán)境；

3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片；

2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡；油畫(huà)棒、剪刀、固體膠等美工材料。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕我們開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了！我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢？

1、提問(wèn)：我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲？

2、小伙伴選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物〔假設(shè)是畫(huà)面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行制造〕，加入開(kāi)學(xué)的行列。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的心情呢？

4、提問(wèn)：猜一猜，你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，協(xié)作兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真快樂(lè)》的帶動(dòng)唱。

1、老師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真快樂(lè)》。

2、老師：與幼兒爭(zhēng)論“唱歌、跳舞、畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。

〔三〕老師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作，引發(fā)趣味性，并鼓舞大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。

〔四〕請(qǐng)小伙伴圍坐成半圓形〔老師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請(qǐng)小伙伴坐在臉上〕。老師拿出預(yù)備好的小動(dòng)物圖案貼紙〔或者造型圖案〕，請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。

1、老師：小伙伴們，老師今日預(yù)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案，看一看、想一想，選擇一個(gè)代表自己！

2、老師提問(wèn)：告知老師你們要當(dāng)什么呢？為什么呢？

3、老師：假如都沒(méi)有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)！

〔五〕請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案〔貼紙〕剪下來(lái)，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。

〔六〕請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號(hào)。提問(wèn)：這是誰(shuí)的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？

〔七〕老師將多種角落物品放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒幫助整理。提問(wèn)：

1、這些玩具迷路了，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒？