小班藝術(shù)領(lǐng)域教案9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班藝術(shù)領(lǐng)域教案9篇制定教案的主要目的，也是為了讓我們更好的提高教學(xué)質(zhì)量，保證了教案的質(zhì)量之后，我們才能讓課堂更生動。在這里我今天就為您帶來了小班藝術(shù)領(lǐng)域教案范文9篇，相信確定會對你有所扶助。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

活動目標(biāo)

1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

2．查看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動打定

玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以操縱顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動過程

一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了?！?表示玩具汽車)

“小摯友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞?！?/p>

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結(jié)：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

(評析：玩汽車的環(huán)節(jié)，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的閱歷，使接下來的創(chuàng)作有了閱歷的鋪墊。假設(shè)教師在導(dǎo)入活動時先安置一段律動，之后提“小摯友跳舞用什么跳的”這個問題，就會對比自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來?！?/p>

1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色?”(一起鑒別紅色、黃色和藍色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再提防地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”

教師示范操作

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導(dǎo)幼兒查看兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你熱愛哪一條?”

3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起賞識畫出的效果。

(評析：教師通過示范講解，引導(dǎo)幼兒習(xí)得根本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌管正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發(fā)了猛烈的創(chuàng)作欲望。)

三、幼兒操作——“你來試一試?！?/p>

請幼兒選擇自己愛好的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適度指示。

(評析：教師能供給給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細心查看，察覺幼兒在操作中遇到了一些問題，舉行了適時的引導(dǎo)。譬如指點不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；激勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒采納的語言促進了幼兒行為的調(diào)整，提升了幼兒的操作閱歷。)

四、賞識作品——“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀舉行裝飾，共同賞識。

引導(dǎo)幼兒交流陳述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最熱愛哪一幅作品。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

藝術(shù)活動：《捉小魚》（音樂嬉戲）

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，容許遵守嬉戲規(guī)矩。

活動打定：

1、閱歷打定：事先引導(dǎo)幼兒查看魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

2、物質(zhì)打定：音樂《捉小魚》。播放器。

活動過程：

（一）以小魚游的嬉戲引入，激發(fā)幼兒嬉戲的愿望。

教師：小摯友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。

（二）介紹嬉戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網(wǎng)急速地放下，開頭"捕魚"，把"小魚"套進網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，嬉戲持續(xù)舉行，等音樂反復(fù)多變到終止時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，嬉戲重新開頭。

（三）提出嬉戲要求。

（四）幼兒嬉戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的喜悅。

3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂終止前的休止。

4、激勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂舉行嬉戲。

5、開頭時教師可以當(dāng)捕魚人，幼兒熟諳玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作終止活動。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

教學(xué)目的及要求：

1、通過教學(xué)讓幼兒熟悉彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。

2、教導(dǎo)幼兒不亂涂亂畫，保護畫筆、畫紙、保持畫面的明凈感激。

教學(xué)重點：

熟悉彩筆。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)打定：

彩筆、紙張。

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法、查看法

教學(xué)過程：

一、開頭片面

1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。

2、教師談話，引出課題。熟悉油畫棒

不錯的二、根本片面

1、介紹彩筆

小摯友們，看這就是彩筆，它可以畫出美觀的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒查看。

2、熟悉常見的顏色

教師出示紅、黃、藍、綠色讓幼兒查看熟悉。

3、使用彩筆

（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導(dǎo)。

（2）教導(dǎo)幼兒保護彩筆，保護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。

三、終止片面

1、小摯友們這節(jié)課熟悉了畫畫的彩筆，還熟悉了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小摯友表現(xiàn)的分外好，夢想以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。

2、下課休息

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

目標(biāo):

1.進一步學(xué)唱歌曲,體驗旋律的美好,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌、友好的對話中享受高興、親切的情感交流.

打定:

1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.

2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

3.課前請一位大班小摯友加入情境表演排練.

4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.

過程:

一.幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.

“今每日氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

二.復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來接待小馬.要用好聽的聲音唱.”

3.“小摯友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的才干,我們一起來學(xué)小馬跑,留神跟著音樂的節(jié)奏.”(激勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

5.“這位小摯友的動作做的很美麗,我們一起來學(xué)學(xué).”

“小摯友真棒,學(xué)會了小馬跑的動作.”

三.創(chuàng)編動作.

1.大森林里還住著大量小動物,它們都有各自的才干,你們?nèi)菰S向它們一學(xué)才干嗎?(容許)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕小扣門狀.教師激勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

⑵你們?nèi)菰S跟小鴨學(xué)習(xí)走的才干嗎?(容許)

⑶在小鴨的率領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.

⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一起來學(xué)學(xué).”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.

2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)才干.”

3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)才干.”

三.今天,我們學(xué)了那些才干?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最熱愛哪種才干?(幼兒自由說說)

四.“時間不早了,小摯友,學(xué)你最熱愛的小動物的才干回家吧!”

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

活動目標(biāo)：

1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并熱愛染紙活動。

2.體驗染紙作品中顏色變化的美。

活動打定：

1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

2.請家長輔助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3.紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

活動過程：

1.開辦絲巾展覽會，引導(dǎo)幼兒參觀、查看。

(1)教師：請你們看一看，這些是什么？它們美麗嗎？你們熱愛嗎？

(2)教師：你最熱愛哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些美麗的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？

(3)教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？

（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條美麗絲巾的愿望。）

2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒留神查看。

（1）教師：下面老師就報告你們美麗的小絲巾是怎么做出來的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地開啟，晾干即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我開啟紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親自操作。）

3.幼兒舉行染紙，教師指導(dǎo)。

（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，激勵幼兒想出不同的折疊方法。

（2）激勵幼兒選擇不同的顏色舉行制作。

（3）開啟時指點幼兒要提防，不要把紙弄破?？煞鲋鷤€別才能差的幼兒。

（大片面幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小摯友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小摯友手對比重，顏料浸透的面對比大，展現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

4.賞識作品，體驗染紙作品的美。

（1）請幼兒彼此說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起舉行表示，引導(dǎo)幼兒賞識，說說自己最熱愛哪些作品，為什么熱愛等。

（每個小摯友都把自己的作品列入最熱愛的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）

5.活動延遲：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祈福的話。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)嬉戲時，幼兒彼此觀看、回憶陳述春天的風(fēng)景，春游時看

到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的喜悅感受。

2、引導(dǎo)幼兒對比秋季和春季有什么一致和不同？能夠識別兩個季節(jié)的主要特征。

3、賞識歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑喜悅的心緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

律動《嘀哩嘀哩》

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較切實的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在對比擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親近交流的才能。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的喜悅。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥，以嬉戲的方式教幼兒純熟的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中喜悅的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等嬉戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．教師清唱旋律扶助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步裁減語言提示把幼兒的心緒推向高潮。

延遲活動：

一．組織幼兒舉行主題繪畫活動《喜悅的春游》。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動流程：

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的陳述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游閱歷創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒彼此陳述作品內(nèi)容。

二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案7

活動目標(biāo)

1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。

3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動打定

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動重點

學(xué)會寧靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指嬉戲，了解小手的作用

1.師幼一起做嬉戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，熟悉小手。

師：(1)方才小摯友和自己的小手做了嬉戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開頭，按次序舉行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)

2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

師：我們的小手能做什么?

二、寧靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感

1.播放音頻，請幼兒寧靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什么事情?

2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容

教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。

四、師幼表演兒歌，激勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。

活動延遲

利用丙烯顏料舉行手印畫：《我的小小手》。

附：

我有一雙小小手

我有一雙小小手，

一只左來，一只右，

小小手，小小手，

一共十個手指頭，

有了這雙小小手，

能洗臉來，能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己的事情自己做。

活動反思

直觀的教具能扶助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒閱歷缺乏，又熱愛模仿，因此，教師打定了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的閱歷。

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案8

活動目標(biāo)：

1、感受搖籃曲的恬靜、輕柔與美好，體驗媽媽對寶寶的關(guān)愛。

2、能寧靜傾聽音樂，能用自己愛好的動作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺的情景。

活動打定：

布娃娃及動物玩具每人一個，恬靜、輕柔的音樂；創(chuàng)設(shè)與音樂相符的環(huán)境。

活動過程：

一、利用娃娃導(dǎo)入活動激發(fā)興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想手段？（讓幼兒來說說你有什么手段）今天，老師就請小摯友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒寧靜傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了

2、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲

3、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。

三、引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊

再次感受音樂的寧靜，美好的心緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關(guān)愛，并嘗試用體態(tài)、語言表達自己的感受。

1、今天，老師就請小摯友們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中展現(xiàn)的問