《中學(xué)生物學(xué)科課程標準與教材研究》教學(xué)日歷

“生物學(xué)教學(xué)論”教學(xué)日歷周次教學(xué)內(nèi)容課時授課方式作業(yè)緒論1第一節(jié)緒論（上）1講授到圖書館或資料室查找與生物學(xué)（科學(xué)）教學(xué)相關(guān)的中外文期刊，說出主要欄目和特色。瀏覽生物學(xué)課程網(wǎng)站及其他網(wǎng)站。準備下一次交流（每人3min）。第二節(jié)緒論（下）1講授第一章準備成為生物學(xué)教師1第一節(jié)中學(xué)生物學(xué)教師需要專業(yè)教學(xué)知識（上）1講授，小組討論1.下載或購買初中、高中生物學(xué)課程標準。2.閱讀初中生物學(xué)課程標準。2第一節(jié)中學(xué)生物學(xué)教師需要專業(yè)教學(xué)知識（下）1講授，課堂匯報第二節(jié)規(guī)劃你的專業(yè)發(fā)展（上）1講授第二節(jié)規(guī)劃你的專業(yè)發(fā)展（下）1講授3第三節(jié)專業(yè)發(fā)展有多種途徑（上）1講授第三節(jié)專業(yè)發(fā)展有多種途徑（下）1講授第二章中學(xué)生物學(xué)課程標準3第一節(jié)21世紀我國生物學(xué)課程加速發(fā)展1講授、課堂討論交流1.從多個方面來描述你心目中的優(yōu)秀生物學(xué)教師；你打算用多長時間達到這樣的水平？2.如果你任課的學(xué)校在城鄉(xiāng)結(jié)合部，你在授課中怎樣適應(yīng)工人家庭和農(nóng)民家庭學(xué)生的特點，以一個具體的內(nèi)容為例進行說明。4第二節(jié)生物學(xué)課程標準是指導(dǎo)性教學(xué)文件（上）1講授、小組交流匯報第二節(jié)生物學(xué)課程標準是指導(dǎo)性教學(xué)文件（下）1講授第三節(jié)生物學(xué)課程要展現(xiàn)科學(xué)的本質(zhì)和特征（上）1講授5第三節(jié)生物學(xué)課程要展現(xiàn)科學(xué)的本質(zhì)和特征（中）1講授第三節(jié)生物學(xué)課程要展現(xiàn)科學(xué)的本質(zhì)和特征（下）1講授第四節(jié)把握課程標準的重要變化1講授第三章當代科學(xué)教育發(fā)展趨勢6第一節(jié)課程目標與理念的轉(zhuǎn)變引發(fā)科學(xué)課程改革（上）1講授、課堂小組活動1.用自己的話闡明科學(xué)課程的目標與理念。2.概述當代科學(xué)教育目標與理念的發(fā)展趨勢。3.舉例說出什么是“少而精”的科學(xué)課程內(nèi)容。4.用自己的話說明科學(xué)課程改革的推進與落實需要教師、教學(xué)、評價等多方面的發(fā)展。第一節(jié)課程目標與理念的轉(zhuǎn)變引發(fā)科學(xué)課程改革（中）1講授、小組討論第一節(jié)課程目標與理念的轉(zhuǎn)變引發(fā)科學(xué)課程改革（下）1講授7第二節(jié)科學(xué)課程內(nèi)容的變化體現(xiàn)著課程目標與理念的轉(zhuǎn)變（上）1講授第二節(jié)科學(xué)課程內(nèi)容的變化體現(xiàn)著課程目標與理念的轉(zhuǎn)變（下）1講授第三節(jié)科學(xué)課程改革的推進與落實需教師、教學(xué)、評價等多方面的發(fā)展1講授第四章國際生物學(xué)課程概覽8第一節(jié)國際科學(xué)（生物學(xué)）課程簡介（上）1講授、案例分析1.舉例說出其他國家的科學(xué)（生物學(xué)）課程展現(xiàn)出了當代科學(xué)教育的何種發(fā)展趨勢。2.說出并找到一兩種外國科學(xué)（生物學(xué)）課程資源。第一節(jié)國際科學(xué)（生物學(xué)）課程簡介（下）1講授、案例分析第二節(jié)生物學(xué)課程國際比較研究及啟示1講授第五章生物學(xué)課程資源的建設(shè)與利用9第一節(jié)充分利用學(xué)校的課程資源1講授、講座1.面向我國中學(xué)生物學(xué)課程（國家/地方/校本三級課程均可），撰寫5張課程資源卡。10第二節(jié)收集、篩選和創(chuàng)建有針對性的課程資源（上）1講授第二節(jié)收集、篩選和創(chuàng)建有針對性的課程資源（下）1講授第三節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)為生物學(xué)課程帶來豐富的資源1講授、小組討論第六章中學(xué)生物學(xué)教科書11第一節(jié)教科書是重要的課程資源0.5講授參照一本初中生物學(xué)教科書中某一節(jié)的內(nèi)容，進行教學(xué)內(nèi)容的梳理和分析。第二節(jié)評價和選擇生物學(xué)教科書0.5講授第三節(jié)依托教科書進行教學(xué)內(nèi)容分析（一）1講授第三節(jié)依托教科書進行教學(xué)內(nèi)容分析（二）1講授第七章科學(xué)教育理論與生物學(xué)教育12第一節(jié)行為主義理論與生物學(xué)教育1講授1.案例分析：教學(xué)設(shè)計“細胞癌變”體現(xiàn)了哪些科學(xué)教育理論的要點。第二節(jié)認知主義理論與生物學(xué)教育1講授第三節(jié)建構(gòu)主義理論與生物學(xué)教育（上）1講授13第三節(jié)建構(gòu)主義理論與生物學(xué)教育（下）1講授第四節(jié)概念轉(zhuǎn)變理論與生物學(xué)教育（上）1講授、課堂討論第四節(jié)概念轉(zhuǎn)變理論與生物學(xué)教育（下）1講授第八章教學(xué)策略14第一節(jié)探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（一）1講授、課堂活動在初中或高中生物學(xué)教科書中確定一個驗證性實驗，然后改造成引導(dǎo)性探究活動。第一節(jié)探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（二）1講授、討論交流第一節(jié)探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（三）1講授15第一節(jié)探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（四）1講授、教學(xué)視頻第一節(jié)探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略（五）1