綜合實踐活動工作實施方案

———2022綜合實踐活動工作實施方案2022綜合實踐活動工作實施方案（通用14篇）

2022綜合實踐活動工作實施方案篇1

一、活動背景：

我們知道植物的生長需要土壤，由于土壤能夠給植物供應生長所需的水和各種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜消失了。它不含有害的農藥，養(yǎng)分豐富，受到了人們的歡迎。假如它是用人工配制的養(yǎng)分液直接供應植物水分和無機養(yǎng)分，并以水或其他基質作為植物生長發(fā)育的基質，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點也不神奇，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜。

無土栽培具有栽植便利、節(jié)省肥水、提高效率、種植工序簡潔、無污染、產量高、產品品質優(yōu)良等諸多優(yōu)點，近幾十年來進展快速，前景寬闊?；蛟S將來在太空中，人們可以用無土栽培技術種植糧食和蔬菜，為星際旅行供應食品。

二、活動預備：

1、給同學講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件。

2、材料預備：中心統(tǒng)一配備。

3、查閱有關無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.

三、活動過程：

(一)查閱：

1.植物生長需要哪些養(yǎng)分元素。

植物的生長需要多種養(yǎng)分元素，其中有16種是必需元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物養(yǎng)分液是人工配制的無機鹽溶液，應含有植物生長發(fā)育的全部必需元素，且各種養(yǎng)分存在狀態(tài)、數量、比例及pH值都要適合植物的汲取和生長要求。不同植物所需養(yǎng)分液配方不同。

2.無土栽培有哪些方法。

基質是指用于固定植物并容納養(yǎng)分液和空氣的材料。依據基質不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質栽培法等。固形基質通常選用蛭石、珍寶巖、細沙、礫石、陶粒等。固形基質栽培是一種常用且簡潔易行的方法，可依據植物特點將一種或幾種基質混合，也可單獨使用。能夠盛裝養(yǎng)分液和基質的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應依據家中環(huán)境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根洗凈植入基質中，加入養(yǎng)分液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。

(二)設計：

依據無土栽培學問，設計一個詳細的無土栽培的方案：

(三)體驗：

根據說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，留意深度，澆水量和養(yǎng)分肥料的使用。

(四)活動時間支配

1、4月初，同學自由結合，成立"無土栽培小組'。

2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關無土栽培學問并對活動狀況進行記錄。

3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀看記錄帶回學校，與其他同學比較種植狀況，溝通體會，回家后對種植過程和結果進行具體分析。

四、可供活動評估的結果：(如總結報告、圖像資料、獲獎名次等)

A：同學種植日記

B：活動開展過程和活動成果的照片

C：師生參與活動體驗感悟

五、實施規(guī)模

2022綜合實踐活動工作實施方案篇2

一、活動目標：

以"迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭'活動為契機，結合我校"科技建筑模型'特色，開展"綠色建筑，和諧家園'為主題的系列活動，通過活動，提高同學的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境價值觀、學會科學討論的方法，提高實踐力量，培育自主探究，開拓創(chuàng)新的科學精神。

二、活動階段支配：

1、20xx年3月活動啟動

2、20xx年3月11月活動實施;

3、20xx年11月底活動總結。

三、活動內容和形式：

一、結合課堂教學，發(fā)揮基礎學科的先導作用，在各班級選擇重點滲透的學科開展環(huán)境教育：《環(huán)境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環(huán)境、環(huán)境的污染與愛護、節(jié)省資源等環(huán)保學問融入教學內容中。

二、開展主題系列活動：

活動一：讓綠色走進校內(3月)

1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環(huán)境。

2、進行綠色環(huán)保專題黑板報評比。

3、進行節(jié)水、節(jié)電、護綠等環(huán)保標志設計與展現，增加師生們的節(jié)水、節(jié)電環(huán)保意識。

4、開展"與節(jié)省文明同行，建設節(jié)省型社會XX年上海市大中同學科普征文'活動。通過活動形成鋪張資源可恥，節(jié)省資源光榮的理念，為建設資源節(jié)省型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八班級)

5、開展綠色環(huán)保為主題的課題討論，組織綠色生活方式大爭論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環(huán)保的理念融入實際生活中。(5月、七班級)

活動二：以"身邊的綠色建筑'為課題開展調查討論、制作模型活動。

1、開展"綠色建筑的故事'活動，通過尋訪市區(qū)相關建筑，了解建筑風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題討論，寫出調查報告或制作電腦小報。(7、8月、38班級)

2、組織同學參觀"上海市建筑博物館'，了解綠色生態(tài)居住環(huán)境的設計理念和建筑結構，通過活動，增加同學對現代綠色建筑的感性熟悉，拓展綠色環(huán)保創(chuàng)新思路。(10月)

3、進行"暢想綠色家園'科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創(chuàng)作，用藝術形象反映建筑與將來能源、建筑材料利用的進展。(10月、25班級)

4、進行"暢想綠色家園'環(huán)保創(chuàng)意制作活動，組織同學利用廢舊物品，設計并制做將來綠色家園的建筑模型，讓"資源綜合利用、循環(huán)利用'的理念滲透在建筑設計中，并撰寫設計的理念。(1011月、6班級)

2022綜合實踐活動工作實施方案篇3

為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，依據《教育部基礎教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關于實施教育部基礎教育課程改革綱要(試行)的看法》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要(試行)》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議(試行)》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導看法》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學進展觀和全面推動素養(yǎng)教育為指導，以建設具有鮮亮學校特色的綜合實踐活動課程文化，培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量和社會責任感及良好共性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充分、學段連接的課程體系和培育專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培育模式的轉變、落實素養(yǎng)教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實施素養(yǎng)教育;有利于親密教育教學和現實生活的聯系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓舞老師制造性地實施課程，促進同學學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培育同學良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。

三、課程目標

引導同學在實踐學習中獲得樂觀體驗和豐富閱歷，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體熟悉;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，進展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐力量;形成劇烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質。

四、課時支配

依據浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：36班級每周3課時，78班級每周2課時，9班級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各班級的勞動與技術每周均為1課時。全部各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。

各校在支配課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要實行敏捷的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每班級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五支配2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二支配1課時，用于溝通、小結或提出下一階段的活動要求等。

五、活動內容

在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本事域是討論性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、嬉戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書教育'等活動內容。

各?？筛鶕H近與探究自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、熟悉與完善自我(人與自我)三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，詳細如：

(一)文化藝術類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術觀賞等。

(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困同學失學問題、關注外來人口等。

(三)科學技術類主題：如環(huán)境污染及其愛護、校內環(huán)境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。

(四)科技制作創(chuàng)造類主題：如模型制作、創(chuàng)造創(chuàng)作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。

(五)社區(qū)服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣揚、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。

各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

九班級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行(3-8班級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各校可依據實際每學期單獨教授一種，也可以交叉隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。

六、組織實施

(一)加強領導，提高熟悉

仔細落實課程方案，保證國家課程方案的嚴厲?性，是學校全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必需提高熟悉，領先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

(二)建立隊伍，完善網絡

1.學校要鼓舞老師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動老師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職老師，其他規(guī)模較大的學校(18個教學班以上)從下學期起至少要配備一名專職指導老師，規(guī)模不大的學校(18個教學班以下)要配備多名兼職指導老師;要確定綜合實踐活動課程的班級負責人、班級負責人，建立"班級固定、班級協作、學校協調'的老師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

2.在市教研室教研員指導下，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組，選擇組織力量、責任心、綜合素養(yǎng)強的專兼職老師擔當組長，協作教育(務)處制定全校綜合實踐活動實施方案，組織、指導、參加實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和老師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進老師觀念轉變，提高老師實施綜合實踐活動課程力量。

(三)整合資源，樂觀開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;討論和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時，要關注老師、同學和社會相關人員的人力資源，重視與現代信息技術相伴隨的信息資源。要注意整合班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等)、同學心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。

(四)周密組織，仔細實施

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必需親自擔當組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協調。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際狀況動身，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順當實施。

2.教育(務)處和教研室要制定全校"綜合實踐活動總體方案'、"學期課程實施方案'和老師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各班級的綜合實踐活動方案，準時做好全?？偨Y，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。

3.明確綜合實踐活動課程實施老師責任制。依據學校學期課程實施方案，確定每位老師每學期應擔當綜合實踐活動課程的任務量。綜合實踐活動課程老師要制定活動周歷表，以"周'為單位落實綜合實踐活動的內容，準時監(jiān)督、檢查課程實施與方案執(zhí)行狀況，做到專時專用。

4.各校在日常公用經費中要確定肯定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓、活動開展等。

5.加大綜合實踐基地建設力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有肯定規(guī)模、能滿意當地同學開展實踐活動的綜合實踐基地。

七、過程管理

科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順當實施的保證。

(一)組織形式力求敏捷多樣。

小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？梢罁嶋H狀況實行小組活動與個人活動、集體活動有機結合的方法，敏捷運用，相互協作。在活動進行的過程中要求做好活動日記，準時記錄活動基本狀況。

(二)老師指導必需細致到位。

老師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參加者，指導老師必需制定同學活動主題的詳細指導方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標、活動預備、課時支配、活動過程、場所要求、人員分工、平安措施、活動評價等環(huán)節(jié))，預設活動綻開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并仔細指導同學制訂方案、實施方案，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、試驗觀看、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究，獵取豐富的信息和資料。

(三)實施過程務必平安合理

各校必需逐步加強綜合實踐活動主題數量、活動小組、活動結果、老師工作、課程資源與教學資料等方面的制度建設和過程管理，科學合理地計算綜合實踐活動指導老師的工作量。要增加平安防患意識，對同學進行必要的平安教育，提高同學的自我愛護意識和力量。各校要制定綜合實踐活動平安制度和預案，加強與同學家庭、社會相關部門的溝通和聯系，保證師生開展各項外出活動的平安。

八、評價嘉獎

學校要依據整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀看、同學自我反思、師生協商式民主評議、成果展現等多種評價方法，對每一位同學在綜合實踐活動中的表現作出相應的階段性評價。在同學評價活動中，老師應注意收集和分析同學活動過程和結果的資料和數據;明確促進同學進展的改進要點，提出改進方案;處理好綜合實踐活動同學評價過程與結果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關系。

學校要建立專兼職綜合實踐活動老師評價制度，并將其納入老師的年度考核。對老師的評價，應側重于老師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的力量、實效的評價。依據溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔當綜合實踐活動指導并取得肯定成效的專職老師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設綜合實踐活動課程的課時應納入老師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成果優(yōu)秀的老師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推舉。老師的綜合實踐活動課程的教學質量，應作為老師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評比先進的依據之一。

市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設作為教學常規(guī)管理年度檢查的一項重要內容，從組織領導、課時支配、師資支配、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、詳細保障等方面進行綜合評價，考核結果將與學校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設不符合要求且整改不力的，予以全市通報批判;申報創(chuàng)建各類市級先進學校的，其參評資格予以一票拒絕;屬于省、市示范學校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關部門取消示范學校稱號。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇4

一、目的意義：

為加強中同學社會實踐和勞動實踐教育，培育同學實踐力量和創(chuàng)新精神，扎實有效的推動素養(yǎng)教育，促進教育與生產勞動相結合，充分發(fā)揮學校教育的資源優(yōu)勢，使一般教育與職業(yè)教育、學校教育與社會教育相結合，依據學校勞動技術課的要求，打算組織同學參與科技創(chuàng)新教育時間培訓。

二、組織領導：

帶隊領導：張建國王樹林

帶隊老師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時佃強崔云德郭叢叢賈麗

三、帶隊須知：

1.每位老師提高熟悉，加強工作責任心。各班主任組織同學按時到實踐基地報道，并幫助基地管理人員安置好同學。

2.帶隊老師負責同學上課以外的全日制管理，督促同學按時打掃教室內、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生，加強對同學的平安教育，確保不消失人為平安事故。

3.上課前幫助任課老師組織同學按時進入實踐基地，幫助基地老師組織同學。按要求對任課老師進行評議。

4.帶領同學仔細學習基地有關材料(同學入校工作指南，學習活動指南、生活指南、一天生活學習流程、宿舍物品使用管理規(guī)定、宿舍平安守則及其評價標準、離校須知等)。

5.做好與基地管理人員的協調工作，對同學中消失的問題準時與基地管理人員協商處理。

四、同學須知：

1.仔細學習并遵守實踐活動基地的一切規(guī)章制度，體現良好的明集中學同學的精神風貌。

2.嚴謹攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機、手機、MP3等。仔細學習并遵守支配內容，努力達到學習效果。

3.每天統(tǒng)一穿校服，早操統(tǒng)一穿運動鞋。

4.進入實踐基地后同學的活動范圍只限制在基地內，假如同學因特別狀況，必需外出的，必需有班主任批準并伴隨。

5.不準在校內內追趕打鬧，打架斗毆，不準攀折花木。

6.按時按要求打掃好室內外及宿舍衛(wèi)生并保持好，不準亂丟垃圾。

7.不準串班級，不準外出就餐，嚴禁吃零食。

8.晨練時，一班為單位在指定地點提前5分鐘集合，要做到集合快速、隊伍整齊、口號。

9.嚴格遵守課堂紀律，做到不遲到、不早退，上課仔細聽講，不準違章操作機器、儀器、更不準頂撞輔導老師。

10.嚴格執(zhí)行實踐基地的一切規(guī)章制度。

11.同學不準帶零花錢。

五、跟車老師及司機職責

1.第一批九輛車八點半準時集合動身，其次批發(fā)車時間大約9點半。

返程挨次同去時。來回途中根據編號挨次前進，不得超車。

行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專

2.跟車老師清點人數后，組織同學上車下車，不落下同學。

3.組織同學上下車時必需要有秩序依次上車，要排隊等候，不要擁擠，不得讓同學搶座。上下車均應等車停穩(wěn)以后。

4.一路上對同學平安負責,禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。

5.到禮叁職業(yè)中專下車時，按挨次下車，下車后原地站隊集合待命，不準處處走動。

六、明集中學實踐基地課堂要求：

1.預備鈴響，在指定位置按挨次整隊集合，背誦基地誓言。

2.上課鈴響前，班主任帶領本班同學到功能室前等待上課。

3.上課鈴響后物品檢查員負責檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報。

4.實踐活動，自覺遵守基地管理規(guī)章，樂觀參加，用于實踐，留意平安。

5.詳細做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設施、設備。5)不違章操作機器、儀器。

6.愛惜基地設施和器材，使用完畢準時歸還，不死自留用，帶走。

7.帶隊老師準時不定期的巡察同學的課堂表現，發(fā)覺狀況準時協商處理。維護明集中學形象和敬重基地老師的勞動成果。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇5

綜合實踐活動是基礎教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現學校的辦學宗旨和教育抱負，有利于培育同學的實踐創(chuàng)新力量，通過給同學創(chuàng)設一種動態(tài)、開放、主動的學習環(huán)境，讓同學親身參加實踐，并將所學學問應用于實踐，在實踐中獵取信息時代所需的各種學問和力量。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。

為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學化、制度化的軌道，同時依據新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、開展綜合實踐活動的目的意義

1.使同學結合自身愛好，在老師指導下，從自然、社會和同學自身生活中選擇和確定討論專題，主動地獵取學問、應用學問、解決問題，從中進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質。

2.以綜合實踐活動的開展為依托，轉變教育教學觀念，提升教科研力量;以綜合實踐活動課題討論，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。

3.通過綜合實踐活動的開展，促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，并促進校內文化建設，豐富同學課余生活。

4.以學?，F階段的辦學思路和進展總體規(guī)劃為指導，通過不斷總結、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。

二、綜合實踐活動的內容目標

1.以"體驗'為主的社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動

針對現時段我校同學實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的閱歷和參加實踐的樂觀體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以"體驗'為主的綜合實踐活動課程總體目標，詳細是引導同學在體驗的基礎上實現下列目標。

第一，學會認知。通過經受文本資料的搜集、調查、訪問、試驗等方法實踐，學會自主獵取學問的力量，并從活動中總結閱歷，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，進展自主獵取學問的愿望和力量，進展問題意識和創(chuàng)新品質。

其次，學會做事。通過對各種簡單的活動情景的體驗，學會合理地應對各種詳細的、現實的沖突和問題，妥當地解決實踐中的各種問題，逐步學會在現實情景中，利用已有的學問和力量，借助必要的工具解決實際問題，進展實踐力量。

第三，學會交往。綜合實踐活動一般實行小組合作的方式來綻開，指導老師應引導學校生在活動中處理好各種人際關系，同學自己應總結在活動過程中處理人際關系的得失，學會表達、溝通與合作。

第四，學做完人。同學在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的責任感，關注自我的生活方式和社會行為方式。

2.以信息技術為主體多學科相結合的討論性學習的活動

學校開設討論性學習課程的總目標是依據同學身心進展的狀況，通過形式多樣的學習活動，親密同學與生活的聯系，推動同學對自然和社會，對學習和生活，對自我的內在聯系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及培育良好的共性品質。

2.1通過開展討論性學習課程，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2.2了解討論性學習活動的一些常識，使同學具有基本的生活自理力量、交往協作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

2.3初步把握參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗論證的方法;獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷。

2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

2.5通過開展討論性學習活動，培育一支適應新時期素養(yǎng)教育需求的具有一專多能的老師隊伍。

2.6構建學校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實踐活動的實施步驟

1.預備階段(每學年開學初至9月底)

1.1成立組織機構，制訂《黎里中學綜合實踐活動課程實施方案》，規(guī)范落實各項管理制度;

1.2建立校內網綜合實踐活動專題網頁;

1.3落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地;

1.4預備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

2.組織實施階段(第一學期10月～其次學期5月)

2.1以教務處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以"體驗'為主的社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。

2.2以教務處、教研組為主體逐步實施以信息技術為主體多學科相結合的討論性學習的活動。

2.3以綜合實踐活動組織機構為主體，對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和調控;

2.4組織綜合實踐活動工作溝通和階段成果總結;

2.5組織老師參與各種參觀學習和培訓活動;

2.6準時收集有關數據，積累資料和活動閱歷。

3.總結階段(其次學期6月)

進行綜合實踐活動會課評比及成果展現活動，進行總結溝通活動，編印案例、同學子課題設計方案、同學心得，評比綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

四、探究有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施

1.依據學?，F有條件，合理支配綜合實踐活動課程的時間。其中，初一班級每周支配2課時信息技術課，初二支配1課時，在完成信息技術基礎學問的基礎上，依據綜合實踐活動狀況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習討論中去;初一班級每周單獨支配1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中支配0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，同學人人動手參加，不斷提高進展;活動課支配與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織依據德育工作支配，從小事動身，以低起點為要求讓同學體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月支配1次;在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合支配社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假支配社會綜合實踐活動。

2.團結協作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是"探究與學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動'，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。

2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨干老師組成綜合實踐活動管理小組，指導并督促每個老師、每個班級同學，樂觀參加并完成活動任務。從下學期起，在初一班級各學科組先選擇一名老師開出綜合實踐活動指導課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并常常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及試驗室。校電視臺準時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調動同學參加綜合實踐活動的樂觀性。

2.3平安保障：開展綜合實踐活動原則上由同學自行組織，獨立討論，針對同學身邊、學校周邊的有關事項進行調查討論，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必需征得各自家長同意，并盡可能由家長伴隨進行，由家長負責監(jiān)護，以確保同學人身平安。

2.4后勤保障：總務處為綜合實踐活動的開展供應后勤保障。

五、組織管理

1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協調;教務處負責培訓、鑒定老師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責信息技術教育;德育處負責開拓社區(qū)服務和社會實踐工作，落實好活動基地。

2.加強過程管理。加強討論、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案;教務處負責各班級組、信息組和科技老師仔細制訂綜合實踐活動課程方案以及本學期的主題活動方案，在此基礎上，各班級組應加強平常的研討，每周開展集體備課，相互了解狀況、分析狀況、相互學習溝通閱歷，發(fā)覺問題，分析問題，構思對策，并準時記錄每一次的活動狀況，由教務處負責平常的監(jiān)督調控，定期召開工作例會，溝通做法，解決問題，提高實效，并準時反饋給校長室。

附：黎里中學綜合實踐活動領導小組名單

組長：

副組長：

成員：

六、教學評價

堅持以"活動促進展'為指導思想，要求其教學評價也要以促進同學進展為目標，實行多樣化的評價方法，主要是形成性評價、過程評價。

1.老師評價

1.1每個老師都有開設綜合實踐活動指導課、方案策劃課和指導同學課題討論的義務，這作為老師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學期開頭，學校在每個班(初一、初二班級)定期開設"活動'指導課、方案策劃課，同學科老師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校老師參與觀摩、學習)。

1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個班級中評比出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參與上一級相關單位評比。對指導同學綜合實踐課題獲獎的，第一指導老師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，其次指導老師減半計分;對指導多個同學課題獲獎的老師，可累計得分。學校每學年將在每個班級中取3～5名分值較高老師賜予表揚、嘉獎。

1.2每個學科組都支配一位老師負責綜合實踐活動課題討論工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結題報告，對討論成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

2.同學評價：

2.1綜合實踐活動要求同學全員參加，對每個同學完成狀況進行檢查、登記，作為學校階段同學學習任務之一，納入同學成果考核范圍。

2.2以"重過程、輕結果'為評價原則，鼓舞同學樂觀參加，對同學課題討論的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循進展性原則，對有小創(chuàng)造、小制作、小論文展現的課題小組準時賜予表揚、嘉獎。

2.3綜合實踐活動成果作為同學評比三好同學、優(yōu)秀同學干部的必要條件之一。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇6

一、指導思想

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設的一門實踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，燦爛奪目。它給教育教學工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于同學的現實生活和直接體驗，親密聯系同學自身生活和社會生活，在實踐操作中體現對學問的綜合運用的實踐性課程。然而現實中，學校生的年齡小、學問面狹窄、抽象思維力量差等生理和心理特點都打算了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設計，周密方案。

二、課程目標

綜合實踐活動課程超越了具有嚴密學問體系和技能體系的學科界限，強調以同學的各種閱歷、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題(課題或項目)的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培育和進展同學解決問題力量、探究精神和綜合實踐力量。注意同學實踐方式和學習方式的多樣性，轉變同學那種單一的以學問授受為基本方式、以學問結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等，強調同學在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標。

(一)學問目標

利用各種活動的開展，豐富同學社會學問，提高同學的生活力量;在勞動技術中學會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在討論性學習中，了解討論內容學問，學會制作活動方案、多種討論方法、策劃各種展現活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀看濕地、愛護濕地;在同學課堂中，學習各類課外學問。

(二)過程與方法

方案設計更強調同學親身體驗學習的過程，在實踐情景中運用并把握各種實踐的方法，使同學獲得樂觀的體驗和豐富閱歷。在各活動載體中，進展同學的多方力量。培育同學的發(fā)覺問題和解決問題的力量、培育同學收集、分析和利用信息的力量、培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量、培育同學合作意識和力量。綜合進展同學實踐力量，提高對學問的綜合運用和創(chuàng)新力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

培育同學要養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質。同學形成對自然、社會、自我以及三者之間內在聯系的整體熟悉，進展對自然的關愛和對社會、自我的責任感。

三、年段分目標

四、課程內容

五、課程實施

(一)課程實施保障

1、領導小組

學校成立學校校長為組長，教務處、級部長共同參加的綜合實踐活動領導小組。統(tǒng)籌支配各班級各階段活動策劃負責人，落實相關的責任任務。

成立綜合實踐活動課程實施領導小組，組長：胡順當副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六班級的級部主任組員：三到六班級的綜合實踐任課老師和班主任。

2、課時設置

依據學校特點，我校的綜合實踐活動課程課時支配采納固定課時每周2課時。依據需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結合的方法。

3、師資力氣

我校特殊重視綜合實踐活動課，在我區(qū)領先實現了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名老師來擔當綜合實踐老師。三名老師，在區(qū)內優(yōu)質課評比中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的討論成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

(二)課程實施措施

1、預備階段

(1)成立實施綜合實踐活動領導小組，組織學習專項理論。

(2)召開老師會議，通過學校綜合實踐方案。

(3)以班級為單位，選擇子課題內容，撰寫班級活動方案。

(4)對老師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓。

(5)分析學情，確立主題，設計教案。

2、實施階段

(1)制定學校實施方案。

(2)分班級組按方案組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄同學體驗、反應。

(3)定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行溝通、探討，對案例進行反思和評價。

(4)開展同學評價指導、探究并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。

3、成果展現階段

(1)積累資料，制造性地編寫綜合實踐活動案例

(2)進行綜合實踐活動成果展現，

(3)對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結，以進一步提高質量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)進展之路。

六、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學對本課程學習的愛好和樂觀性。評價應以主體性、過程性、形成性和進展性評價為主，它應依據同學在綜合實踐活動中取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步狀況進行多樣性地評價。堅持量化與質性相結合的評價方式，采納"自我參照'標準，引導同學對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行"自我反思性評價'。強調師生之間、同學同伴之間對彼此的共性化表現進行評定、鑒賞。

2、對同學的評價

采納：成果匯報式、作品評價式、展現與溝通式。

3、對老師的評價

側重于對老師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導并方面的力量和實效。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇7

一、指導思想

綜合實踐活動的總體目標是親密同學與生活的聯系，推動同學對自然、社會和自我之內在聯系的整體熟悉與體驗，培育同學的創(chuàng)新精神，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質。

二、學情分析

一班級學校生的文化基礎學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以綜合實踐活動應當以“在體驗中討論”為主，并依靠外部力氣的熏陶來實現活動的目標。在討論和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同學問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的學問、閱歷、成果以及學校文化和辦學傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、同學家庭資源。家庭是同學生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導孩子探究自然、了解社會、進展自我。在家庭中，同學可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

三、教學目標

1、通過觀看，訪問，了解漂亮的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、熟悉、觀賞的同時，理應自覺地愛護她。

2、通過觀看、調查，讓同學熟悉自己、善待他人、加強合作、學會共享。讓同學在”心靈驛站”中，正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調查，讓同學熟悉社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習供應了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓同學在“社會頻道”版塊中，培育團結、合作、交往、創(chuàng)新的力量。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓同學在觀看與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學措施

本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以體驗性學習活動為主體。體驗性學習活動以豐富同學的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動方式。

2、以與學科教學相結合的討論性學習活動為輔。每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，同學會由本學科生成很多具有討論價值的問題。這時，老師要具有敏銳的撲捉信息的力量，在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深化、徹底。

3、以實際應用為基本形式。設計性學習活動具有肯定的制造性、開發(fā)性，著重解決同學生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注意同學獲得解決實際問題的技能。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇8

為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，依據《教育部基礎教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關于實施教育部基礎教育課程改革綱要(試行)的看法》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要(試行)》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議(試行)》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導看法》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學進展觀和全面推動素養(yǎng)教育為指導，以建設具有鮮亮學校特色的綜合實踐活動課程文化，培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量和社會責任感及良好共性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充分、學段連接的課程體系和培育專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培育模式的轉變、落實素養(yǎng)教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實施素養(yǎng)教育;有利于親密教育教學和現實生活的聯系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓舞老師制造性地實施課程，促進同學學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培育同學良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。

三、課程目標

引導同學在實踐學習中獲得樂觀體驗和豐富閱歷，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體熟悉;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，進展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐力量;形成劇烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質。

四、課時支配

依據浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：36班級每周3課時，78班級每周2課時，9班級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各班級的勞動與技術每周均為1課時。全部各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。

各校在支配課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要實行敏捷的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每班級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五支配2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二支配1課時，用于溝通、小結或提出下一階段的活動要求等。

五、活動內容

在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本事域是討論性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、嬉戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、"綠色證書教育'等活動內容。

各校可根據親近與探究自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、熟悉與完善自我(人與自我)三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，詳細如：

(一)文化藝術類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術觀賞等。

(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困同學失學問題、關注外來人口等。

(三)科學技術類主題：如環(huán)境污染及其愛護、校內環(huán)境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。

(四)科技制作創(chuàng)造類主題：如模型制作、創(chuàng)造創(chuàng)作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。

(五)社區(qū)服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣揚、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。

各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

九班級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行(3-8班級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？梢罁嶋H每學期單獨教授一種，也可以交叉隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。

六、組織實施

(一)加強領導，提高熟悉

仔細落實課程方案，保證國家課程方案的嚴厲?性，是學校全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必需提高熟悉，領先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。

(二)建立隊伍，完善網絡

1.學校要鼓舞老師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動老師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職老師，其他規(guī)模較大的學校(18個教學班以上)從下學期起至少要配備一名專職指導老師，規(guī)模不大的學校(18個教學班以下)要配備多名兼職指導老師;要確定綜合實踐活動課程的班級負責人、班級負責人，建立"班級固定、班級協作、學校協調'的老師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

2.在市教研室教研員指導下，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組，選擇組織力量、責任心、綜合素養(yǎng)強的專兼職老師擔當組長，協作教育(務)處制定全校綜合實踐活動實施方案，組織、指導、參加實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。

3.市教研室和老師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進老師觀念轉變，提高老師實施綜合實踐活動課程力量。

(三)整合資源，樂觀開發(fā)

全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;討論和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時，要關注老師、同學和社會相關人員的人力資源，重視與現代信息技術相伴隨的信息資源。要注意整合班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等)、同學心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。

(四)周密組織，仔細實施

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必需親自擔當組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協調。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際狀況動身，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順當實施。

2.教育(務)處和教研室要制定全校"綜合實踐活動總體方案'、"學期課程實施方案'和老師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各班級的綜合實踐活動方案，準時做好全?？偨Y，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。

3.明確綜合實踐活動課程實施老師責任制。依據學校學期課程實施方案，確定每位老師每學期應擔當綜合實踐活動課程的任務量。綜合實踐活動課程老師要制定活動周歷表，以"周'為單位落實綜合實踐活動的內容，準時監(jiān)督、檢查課程實施與方案執(zhí)行狀況，做到專時專用。

4.各校在日常公用經費中要確定肯定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓、活動開展等。

5.加大綜合實踐基地建設力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有肯定規(guī)模、能滿意當地同學開展實踐活動的綜合實踐基地。

七、過程管理

科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順當實施的保證。

(一)組織形式力求敏捷多樣。

小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？梢罁嶋H狀況實行小組活動與個人活動、集體活動有機結合的方法，敏捷運用，相互協作。在活動進行的過程中要求做好活動日記，準時記錄活動基本狀況。

(二)老師指導必需細致到位。

老師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參加者，指導老師必需制定同學活動主題的詳細指導方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標、活動預備、課時支配、活動過程、場所要求、人員分工、平安措施、活動評價等環(huán)節(jié))，預設活動綻開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并仔細指導同學制訂方案、實施方案，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、試驗觀看、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究，獵取豐富的信息和資料。

(三)實施過程務必平安合理

各校必需逐步加強綜合實踐活動主題數量、活動小組、活動結果、老師工作、課程資源與教學資料等方面的制度建設和過程管理，科學合理地計算綜合實踐活動指導老師的工作量。要增加平安防患意識，對同學進行必要的平安教育，提高同學的自我愛護意識和力量。各校要制定綜合實踐活動平安制度和預案，加強與同學家庭、社會相關部門的溝通和聯系，保證師生開展各項外出活動的平安。

八、評價嘉獎

學校要依據整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀看、同學自我反思、師生協商式民主評議、成果展現等多種評價方法，對每一位同學在綜合實踐活動中的表現作出相應的階段性評價。在同學評價活動中，老師應注意收集和分析同學活動過程和結果的資料和數據;明確促進同學進展的改進要點，提出改進方案;處理好綜合實踐活動同學評價過程與結果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關系。

學校要建立專兼職綜合實踐活動老師評價制度，并將其納入老師的年度考核。對老師的評價，應側重于老師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的力量、實效的評價。依據溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔當綜合實踐活動指導并取得肯定成效的專職老師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設綜合實踐活動課程的課時應納入老師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成果優(yōu)秀的老師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推舉。老師的綜合實踐活動課程的教學質量，應作為老師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評比先進的依據之一。

市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設作為教學常規(guī)管理年度檢查的一項重要內容，從組織領導、課時支配、師資支配、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、詳細保障等方面進行綜合評價，考核結果將與學校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設不符合要求且整改不力的，予以全市通報批判;申報創(chuàng)建各類市級先進學校的，其參評資格予以一票拒絕;屬于省、市示范學校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關部門取消示范學校稱號。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇9

綜合實踐活動是基礎教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利于實現學校的辦學宗旨和教育抱負，有利于培育同學的實踐創(chuàng)新力量，通過給同學創(chuàng)設一種動態(tài)、開放、主動的學習環(huán)境，讓同學親身參加實踐，并將所學學問應用于實踐，在實踐中獵取信息時代所需的各種學問和力量。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。

為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學化、制度化的軌道，同時依據新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、開展綜合實踐活動的目的意義

1.使同學結合自身愛好，在老師指導下，從自然、社會和同學自身生活中選擇和確定討論專題，主動地獵取學問、應用學問、解決問題，從中進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及良好的共性品質。

2.以綜合實踐活動的開展為依托，轉變教育教學觀念，提升教科研力量;以綜合實踐活動課題討論，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。

3.通過綜合實踐活動的開展，促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，并促進校內文化建設，豐富同學課余生活。

4.以學?，F階段的辦學思路和進展總體規(guī)劃為指導，通過不斷總結、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。

二、綜合實踐活動的內容目標

1.以"體驗'為主的社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動

針對現時段我校同學實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的閱歷和參加實踐的樂觀體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以"體驗'為主的綜合實踐活動課程總體目標，詳細是引導同學在體驗的基礎上實現下列目標。

第一，學會認知。通過經受文本資料的搜集、調查、訪問、試驗等方法實踐，學會自主獵取學問的力量，并從活動中總結閱歷，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，進展自主獵取學問的愿望和力量，進展問題意識和創(chuàng)新品質。

其次，學會做事。通過對各種簡單的活動情景的體驗，學會合理地應對各種詳細的、現實的沖突和問題，妥當地解決實踐中的各種問題，逐步學會在現實情景中，利用已有的學問和力量，借助必要的工具解決實際問題，進展實踐力量。

第三，學會交往。綜合實踐活動一般實行小組合作的方式來綻開，指導老師應引導學校生在活動中處理好各種人際關系，同學自己應總結在活動過程中處理人際關系的得失，學會表達、溝通與合作。

第四，學做完人。同學在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的責任感，關注自我的生活方式和社會行為方式。

2.以信息技術為主體多學科相結合的討論性學習的活動

學校開設討論性學習課程的總目標是依據同學身心進展的狀況，通過形式多樣的學習活動，親密同學與生活的聯系，推動同學對自然和社會，對學習和生活，對自我的內在聯系的整體熟悉與體驗，進展同學的創(chuàng)新力量、實踐力量以及培育良好的共性品質。

2.1通過開展討論性學習課程，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2.2了解討論性學習活動的一些常識，使同學具有基本的生活自理力量、交往協作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

2.3初步把握參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗論證的方法;獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷。

2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

2.5通過開展討論性學習活動，培育一支適應新時期素養(yǎng)教育需求的具有一專多能的老師隊伍。

2.6構建學校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。

三、綜合實踐活動的實施步驟

1.預備階段(每學年開學初至9月底)

1.1成立組織機構，制訂《黎里中學綜合實踐活動課程實施方案》，規(guī)范落實各項管理制度;

1.2建立校內網綜合實踐活動專題網頁;

1.3落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個綜合實踐活動基地;

1.4預備好綜合實踐活動管理的各種表冊。

2.組織實施階段(第一學期10月～其次學期5月)

2.1以教務處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以"體驗'為主的社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。

2.2以教務處、教研組為主體逐步實施以信息技術為主體多學科相結合的討論性學習的活動。

2.3以綜合實踐活動組織機構為主體，對綜合實踐活動實施動態(tài)管理和調控;

2.4組織綜合實踐活動工作溝通和階段成果總結;

2.5組織老師參與各種參觀學習和培訓活動;

2.6準時收集有關數據，積累資料和活動閱歷。

3.總結階段(其次學期6月)

進行綜合實踐活動會課評比及成果展現活動，進行總結溝通活動，編印案例、同學子課題設計方案、同學心得，評比綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。

四、探究有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施

1.依據學校現有條件，合理支配綜合實踐活動課程的時間。其中，初一班級每周支配2課時信息技術課，初二支配1課時，在完成信息技術基礎學問的基礎上，依據綜合實踐活動狀況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的應用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習討論中去;初一班級每周單獨支配1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中支配0.5課時，主要學習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，同學人人動手參加，不斷提高進展;活動課支配與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織依據德育工作支配，從小事動身，以低起點為要求讓同學體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月支配1次;在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合支配社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假支配社會綜合實踐活動。

2.團結協作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是"探究與學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動'，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。

2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨干老師組成綜合實踐活動管理小組，指導并督促每個老師、每個班級同學，樂觀參加并完成活動任務。從下學期起，在初一班級各學科組先選擇一名老師開出綜合實踐活動指導課，以利于綜合實踐活動的全面開展。

2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，并常常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及試驗室。校電視臺準時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調動同學參加綜合實踐活動的樂觀性。

2.3平安保障：開展綜合實踐活動原則上由同學自行組織，獨立討論，針對同學身邊、學校周邊的有關事項進行調查討論，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，必需征得各自家長同意，并盡可能由家長伴隨進行，由家長負責監(jiān)護，以確保同學人身平安。

2.4后勤保障：總務處為綜合實踐活動的開展供應后勤保障。

五、組織管理

1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組，校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協調;教務處負責培訓、鑒定老師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責信息技術教育;德育處負責開拓社區(qū)服務和社會實踐工作，落實好活動基地。

2.加強過程管理。加強討論、分工合作。期初，由校長室負責制定學校綜合實踐活動實施方案;教務處負責各班級組、信息組和科技老師仔細制訂綜合實踐活動課程方案以及本學期的主題活動方案，在此基礎上，各班級組應加強平常的研討，每周開展集體備課，相互了解狀況、分析狀況、相互學習溝通閱歷，發(fā)覺問題，分析問題，構思對策，并準時記錄每一次的活動狀況，由教務處負責平常的監(jiān)督調控，定期召開工作例會，溝通做法，解決問題，提高實效，并準時反饋給校長室。

附：黎里中學綜合實踐活動領導小組名單

組長：

副組長：

成員：

六、教學評價

堅持以"活動促進展'為指導思想，要求其教學評價也要以促進同學進展為目標，實行多樣化的評價方法，主要是形成性評價、過程評價。

1.老師評價

1.1每個老師都有開設綜合實踐活動指導課、方案策劃課和指導同學課題討論的義務，這作為老師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。

1.1.1從下一學期開頭，學校在每個班(初一、初二班級)定期開設"活動'指導課、方案策劃課，同學科老師觀摩學習，觀摩課等同于校級公開課，教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周，對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校老師參與觀摩、學習)。

1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個班級中評比出一、二、三等獎，編印綜合實踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參與上一級相關單位評比。對指導同學綜合實踐課題獲獎的，第一指導老師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分，其次指導老師減半計分;對指導多個同學課題獲獎的老師，可累計得分。學校每學年將在每個班級中取3～5名分值較高老師賜予表揚、嘉獎。

1.2每個學科組都支配一位老師負責綜合實踐活動課題討論工作，時間為兩年，在初二學年末寫出結題報告，對討論成果，學校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎計入年度考核分值。

2.同學評價：

2.1綜合實踐活動要求同學全員參加，對每個同學完成狀況進行檢查、登記，作為學校階段同學學習任務之一，納入同學成果考核范圍。

2.2以"重過程、輕結果'為評價原則，鼓舞同學樂觀參加，對同學課題討論的每個環(huán)節(jié)，進行激勵性評價，遵循進展性原則，對有小創(chuàng)造、小制作、小論文展現的課題小組準時賜予表揚、嘉獎。

2.3綜合實踐活動成果作為同學評比三好同學、優(yōu)秀同學干部的必要條件之一。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇10

一、活動主題：“數學小課題討論”

二、指導思想：“小課題討論”是由同學來完成的有關社會和生活中問題的討論，可以解決“書本學問”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為同學練就一雙擅長發(fā)覺的眼睛。這雙眼睛不僅能看誕生活中存在的和數學相關的問題，還擅長發(fā)覺討論中的問題，它使隨時質疑、不斷思索成為同學小課題討論過程中不行或缺的生命元素。這樣的討論可成就數學學習的價值體現。

三、詳細內容。

1.收看天氣預報，記錄明天一些城市的氣溫，然后進行分析討論。

2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間里測量竹竿的長和相應的影長。記錄后討論。

3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……，然后比較每次剪下的面積，你能發(fā)覺什么?寫出你的發(fā)覺和感受。

4.從下列題材中任意選擇一兩項內容進行調查討論，完成討論報告。

①了解四周幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃氣費的繳納狀況，也可把最近幾個月的費用繳納狀況搜集一下，把調查的數據列表整理，制成統(tǒng)計圖，然后從節(jié)省資源的角度說說自己的體會。

②我們在數學課中學到了一些解決問題的策略，總結出一些事物進展變化的規(guī)律。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規(guī)律、策略來解決，然后把自己經受的過程進行總結，并談談自己的感受。

③走進市場或商場，調查一兩種商品的成本、售價、盈利等狀況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調查分析，完成討論報告。

④閱讀一些數學學問、數學故事……結合自己的數學學習，寫一些體會。

⑤自己在平常的生活、學習中有什么疑問、發(fā)覺、頓悟，是怎樣解決的，有什么收獲。把你的經受整理一下，形成討論報告。

四、活動留意點：

1.外出調查必需得到家長同意，確保平安，最好有家長伴隨或同學間結伴而行。

2.與人溝通做到文明、大方、禮貌，切實提高自己的綜合素養(yǎng)。

3.調查之前要寫好調查提綱，設計好調查問題，預備好記錄工具。

2022綜合實踐活動工作實施方案篇11

為全面貫徹落實課程方案，大力推動我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，依據《教育部基礎教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關于實施教育部基礎教育課程改革綱要(試行)的看法》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要(試行)》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議(試行)》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導看法》(溫教中〔20__〕33號)等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學進展觀和全面推動素養(yǎng)教育為指導，以建設具有鮮亮學校特色的綜合實踐活動課程文化，培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量和社會責任感及良好共性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充分、學段連接的課程體系和培育專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二、實施意義

綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括討論性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動