新分班新契機新成長分班后的進新班感受_第1頁
新分班新契機新成長分班后的進新班感受_第2頁
新分班新契機新成長分班后的進新班感受_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

[新分班,,新契機新成長]分班后的進新班感受準備，深入了解學生的原有水平和發(fā)展需求，積極有效的開展工作，盡快使學生由旁觀者轉化為主體行動者，融入新的班集體中去。一、加強師生的雙向交流學，他們希望更快的被了解，被接納，以便成為大家庭中的一員，相的知識和學習水平，以便因材施教，滿足不同層次學生的知識需求。流，使他們相互熟悉，建立信任。學生之間的了解方式可以是通過自我介紹，但這種方式可能具有片面性。要使學生之間有全面的了解，活動讓學生共同參與，彼此認識，相互合作，促使學生集體意識的生成。教師可以通過學生的檔案、評語、周記、原班主任的介紹以及平時的觀察和學生的談心來了解學生。二、提高學生的紀律意識規(guī)，并利用晨會課、班會課等機會進行討論學習。要根據(jù)學生的調查和周記的反應及時了解班級學生的紀律情況，依據(jù)情況動態(tài)調整。三、注重學生的有效指導展，特別是學習比較困難的學生。若在新班級一段時間后，感覺不到有所提高，得不到教師的關心和幫助，那么就會泄氣、恢復原狀，對于新的學習內容更加排斥，這樣會給班級管理增加難度。因此，對于班級學生要全體關注，要做到不讓一個學生掉隊。無導。讓他們愛上學習，學會學習，學有所獲，增強學生的自信心，建立自我認同感和對班集體的歸依感。四、升華學生的能力素養(yǎng)學生到新的班級后，都想以全新的姿態(tài)來面對教師和班級群體。許。但由于環(huán)境的陌生和學生的心理特點，他們又羞澀的隱藏自己，又忐忑不安渴望被挖掘。也被別人欣賞。在新班級組建后，班主任要通過各種渠道，調查學生的能力擅長，做到心中有數(shù)。班主任要積極發(fā)動和引導學生，給予學類群體性的活動，班主任盡量安排到位，讓每位學生都

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論