幼兒園中班工作計(jì)劃7篇

【精髓】幼兒園中班工作方案7篇一、狀況剖析：音樂(lè)方面：我班孩子喜愛(ài)唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟習(xí)的歌曲，還可以隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感覺(jué)二拍子和三拍子歌曲的不一樣節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的指引下初步進(jìn)行演奏，但全局部孩子不可以集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。美術(shù)方面：孩子們能認(rèn)真賞識(shí)哥哥姐姐作品，能在賞識(shí)過(guò)程中形成和表達(dá)自己的見(jiàn)解，全局部能認(rèn)識(shí)和劃分顏色，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，連續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有局部年紀(jì)偏小的幼兒不可以很好的劃分顏色，也不可以按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。二、教課目的：音樂(lè)目標(biāo)：〔1〕唱歌：學(xué)習(xí)使用不一樣的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不一樣形象、內(nèi)容與感情，感覺(jué)和表現(xiàn)二拍子歌曲的不一樣節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等候和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)?！?〕舞蹈和音樂(lè)游戲：能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂(lè)的變化改改動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)建新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的狀況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。3〕音樂(lè)賞識(shí)和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較顯然的上下、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的感情；學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感覺(jué)和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不一樣情味；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的根基上，進(jìn)一步感覺(jué)和表現(xiàn)樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)構(gòu)造中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)聆聽(tīng)和賞識(shí)活動(dòng)的快樂(lè)?！?〕打擊樂(lè)器：使用固定節(jié)奏型，隨熟習(xí)的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè)、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇適合的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出踴躍反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)建性參加演奏活動(dòng)的快樂(lè)。美術(shù)目標(biāo)：〔1〕繪畫(huà)：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜愛(ài)樂(lè)賞美的事物；踴躍投入美術(shù)活動(dòng)并能勇敢表達(dá)自己的感覺(jué)，愿意用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，展開(kāi)審美和創(chuàng)建能力；在小班的根基上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。2〕手工：試試運(yùn)用多種工具和資料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；試試用自己的作品美化環(huán)境或展開(kāi)游戲活動(dòng)?！?〕美術(shù)賞識(shí)：①賞識(shí)一些名畫(huà)家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)賞識(shí)畫(huà)面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。②賞識(shí)幼兒能理解的節(jié)日裝修、日用工藝品，賞識(shí)及評(píng)論伙伴的作品。三、詳細(xì)舉措：音樂(lè)方面：〔1〕唱歌：選擇一些切近幼兒生活，內(nèi)容與文字風(fēng)趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、展開(kāi)余地的歌曲；選擇一些合適幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不一樣題材、不一樣性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。2〕舞蹈和音樂(lè)游戲：選擇一些簡(jiǎn)單的、易被幼兒模擬的內(nèi)容，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些合適幼兒年紀(jì)階段的根本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其余的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感?！?〕音樂(lè)賞識(shí)：選擇一些幼兒喜愛(ài)聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮亮、構(gòu)造適中，且有必定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒賞識(shí)；多讓幼兒賞識(shí)各種擁有“音樂(lè)性〞的自然聲音，以及聯(lián)合生活特意創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知己的上下、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等?！?〕打擊樂(lè)：選擇一些中公民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲，剖析這些樂(lè)曲的內(nèi)容、形象和感情；供給多樣化的樂(lè)器，讓幼兒喜愛(ài)參與打擊樂(lè)活動(dòng)。美術(shù)方面：〔1〕對(duì)幼兒的指導(dǎo)合時(shí)合適，讓幼兒勇敢表現(xiàn)，讓幼兒依據(jù)自主夢(mèng)想加以必定和剖析，并賜予創(chuàng)作上的提示和幫助，并實(shí)時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償?！?〕踴躍指引幼兒在美術(shù)活動(dòng)中著重美術(shù)形象知識(shí)的累積，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不停地培育其毅力，促進(jìn)藝術(shù)思想能力逐漸獲取鍛煉和提升?！?〕可聯(lián)合其余學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其余學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上獲取鍛煉和提升。如用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，在畫(huà)上記日志等。4〕靈巧使用教材，依據(jù)本班及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)活動(dòng)狀況采納教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫(huà)意向畫(huà)，以提升幼兒的察看、想象與創(chuàng)建能力?！?〕連續(xù)由淺入深地指引幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)依據(jù)每個(gè)幼兒的詳細(xì)狀況進(jìn)行指導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)質(zhì)狀況靈巧掌握。中班幼兒是小班幼兒到學(xué)齡少兒的過(guò)渡階段，在這一時(shí)期孩子的自我保護(hù)能力逐漸形成，安全意識(shí)逐漸成立，但任然需要教師指導(dǎo)和建議，即便經(jīng)過(guò)一年的集體生活，但仍需要展開(kāi)培訓(xùn)。所以，依據(jù)我班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，本學(xué)期將以獨(dú)立自主能力培育為根基，增強(qiáng)慣例訓(xùn)練，逐漸完美增強(qiáng)少兒的自我保護(hù)能錄和安全防備意識(shí)，我園要進(jìn)一步展開(kāi)有關(guān)的安全教育活動(dòng)。這學(xué)期，各位老師在擔(dān)當(dāng)幼兒園中班教育工作中間，要將安全工作放在首位。為貫徹落實(shí)?幼兒園安全管理標(biāo)準(zhǔn)?，詳細(xì)工作方案以下：本學(xué)期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作方案。經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了必定程度的進(jìn)步。如：孩子喜愛(ài)上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外套，疊好后放進(jìn)衣柜里，全局部幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒根本上有優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子潔凈、玩具分類(lèi)收放好等，初步形成了必定的規(guī)那么意識(shí)。但因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)較小，自控能力較差，再加上大部分的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的喜愛(ài)，比擬率性，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)。所以幼兒在慣例習(xí)慣、自理能力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需增強(qiáng)培育。〔一〕教師應(yīng)做到：1，堅(jiān)持每日晨檢：保證無(wú)危險(xiǎn)品入園，禁止孩子出門(mén)。2，保證教室通風(fēng)，潔凈，保證地區(qū)安全，衛(wèi)生，按期進(jìn)行玩具消毒。實(shí)時(shí)預(yù)防傳得病發(fā)生，以保證一人一巾一杯，敦促學(xué)生之間不要相互交錯(cuò)使用。3，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)換班記錄，實(shí)時(shí)報(bào)告班級(jí)人數(shù)、學(xué)生狀況等狀況。4，午睡時(shí)間實(shí)時(shí)檢查教師能否有危險(xiǎn)品，巡邏幼兒的睡眠習(xí)慣，若有蒙頭狀況要實(shí)時(shí)糾正。5，戶外活動(dòng)，老師要認(rèn)真檢查場(chǎng)所的安全，除去不安全要素，以保證少兒安全?！捕辰逃變悍矫妫?。教育幼兒在家或其余地方都不要爬上露臺(tái)。2。為了保證下樓梯的安全。孩子們也一定做到、不跳臺(tái)階。3。讓孩子們不跟陌生人說(shuō)話，不要吃陌生人的東西，懂得不隨意走開(kāi)大人。4。孩子們知道不可以將手放在門(mén)縫、桌子、椅子等處，防備造成傷害。5。戶外活動(dòng)時(shí)候要做到相互禮讓?zhuān)粨矶?，同學(xué)之間要相互監(jiān)察，保證少兒的安全。6。教育幼兒不要手碰電插座等電器。7。經(jīng)過(guò)認(rèn)知活動(dòng)，教育幼兒不要將紙團(tuán)、扣子等物放在口鼻等處。8。教育幼兒辨別交通標(biāo)記。9。深入幼兒對(duì)危險(xiǎn)品的認(rèn)識(shí)。10。教育少兒分清是非，經(jīng)過(guò)劃分是非，提升他們的安全意識(shí)。11。幼兒學(xué)習(xí)家庭地址，號(hào)碼，父親母親姓名，讓知道特別狀況撥打號(hào)碼110,119,120等。依據(jù)幼兒園的教課綱領(lǐng)和本班的班務(wù)方案的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材，勇于創(chuàng)新，不停的改進(jìn)和提升教課質(zhì)量。詳細(xì)的各項(xiàng)幼兒教課活動(dòng)要自然進(jìn)行，經(jīng)過(guò)多種形式教課，幫助幼兒懂得自我保護(hù)，保證幼兒真實(shí)安全。一、班級(jí)狀況剖析1、幼兒狀況我班原有幼兒36名,本學(xué)期轉(zhuǎn)班1名,插班生2名,現(xiàn)有幼兒37名。此中男孩:19名,女孩:18名。本班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),在體、智、德、美諸方面都有了不一樣程度的進(jìn)步,但有局部孩子性格較內(nèi)向,不敢在集體眼前表達(dá)、敘述自己的意向;還發(fā)現(xiàn)有一小局部孩子進(jìn)餐習(xí)慣較差,有談笑及挑食現(xiàn)象。針對(duì)上學(xué)期存在的狀況及現(xiàn)象,我班三位教師將團(tuán)聯(lián)合作,共同籌備、組織有益于孩子健康展開(kāi)的活動(dòng),幫助孩子們更正弊端,弘揚(yáng)長(zhǎng)處,共同創(chuàng)建合適孩子身心和睦展開(kāi)的優(yōu)秀環(huán)境,為孩子的健康展開(kāi)打下優(yōu)秀的根基。2、家長(zhǎng)狀況我班家長(zhǎng)文化水平較高,素質(zhì)較好,以大專(zhuān)、本科學(xué)歷居多,研究生學(xué)歷4位,個(gè)別家長(zhǎng)只具高中文化。每位家長(zhǎng)都能與班級(jí)配合,只有個(gè)別小朋友的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟刹豢梢郧叭ビ變簣@接孩子,由奶奶或保姆代接,與我們的聯(lián)系稍少些。3、教師狀況園里本學(xué)期對(duì)我班教師裝備進(jìn)行了調(diào)整,給我們裝備了一位新來(lái)園的老師。這對(duì)我班的工作是一個(gè)考驗(yàn),我們將幫助新教師以最快的速度熟習(xí)幼兒,適應(yīng)工作環(huán)境。二、班級(jí)教育教課總目標(biāo)1、促進(jìn)幼兒身體健康地展開(kāi),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),展開(kāi)幼兒認(rèn)識(shí)能力,開(kāi)發(fā)幼兒的智力。3、促進(jìn)幼兒個(gè)體的和睦展開(kāi),培育幼兒開(kāi)朗爽朗的性格和優(yōu)秀的行為習(xí)慣,展開(kāi)幼兒的感情。4、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的展開(kāi),培育人際效能力。5、激發(fā)和培育幼兒對(duì)閱讀的興趣和喜好。三、教育舉措1、道德教育方面連續(xù)增強(qiáng)幼兒的慣例培育。經(jīng)過(guò)晨間發(fā)言、離班前發(fā)言等,向幼兒講清慣例、要求,并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,嚴(yán)格檢查慣例履行狀況,逐漸培育幼兒能恪守各項(xiàng)規(guī)那么。增強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo),在游戲中培育幼兒之間的友善精神。2、智育方面多展開(kāi)智力游戲,展開(kāi)幼兒的察看力和思想能力。鼓舞幼兒多察看季節(jié)變化及四周人、事、物等。經(jīng)過(guò)察看,使幼兒加深對(duì)平時(shí)事物的認(rèn)識(shí)。踴躍展開(kāi)分享閱讀課題研究活動(dòng),以促進(jìn)幼兒全面的展開(kāi)。四、家長(zhǎng)工作1、建立家長(zhǎng)園地,介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí),反應(yīng)班內(nèi)一些狀況和每周教課內(nèi)容。指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)建教環(huán)境與生活環(huán)境,創(chuàng)建幼兒優(yōu)秀的家庭氛圍。向家長(zhǎng)供給幼兒生活、教育知識(shí)賜予指導(dǎo),按期認(rèn)識(shí)家庭教育的狀況。宣傳正確的保教思想,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的理解,使家長(zhǎng)能夠自覺(jué)抵擋社會(huì)錯(cuò)誤的教育輿論。2、利用接送機(jī)遇與家長(zhǎng)多聯(lián)系,互換狀況,進(jìn)一步做好家訪,增強(qiáng)家園聯(lián)系、交流。主動(dòng)實(shí)時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,交流幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。3、成立家庭與班級(jí)的聯(lián)系體制,保證聯(lián)系渠道暢達(dá),共同辦理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議和建議,進(jìn)一步完美教育教課工作。試試發(fā)掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源,使家長(zhǎng)更深入的參加到幼兒園教育活動(dòng)中,使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成相互商討、交流、學(xué)習(xí)的優(yōu)秀家園互動(dòng)氛圍。五、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)要點(diǎn)1、幫助幼兒建立自信心,敢于在集體眼前表現(xiàn)自己的聰慧才華。2、培育幼兒優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣,做到不挑食、不談笑、保持衣物、桌面、地面的潔凈衛(wèi)生。3、指引幼兒學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生計(jì)。4、培養(yǎng)孩子愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀質(zhì)量。1、班級(jí)概略我班30名幼兒,此中男孩19人，女孩11人，男女比率呈不均衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名重生，他們的狀況各異，此中一位幼兒因家庭要素向來(lái)由奶奶帶養(yǎng)，其余勻在私立幼兒園就讀小班，因?yàn)楦鲌@的常規(guī)要求有必定的進(jìn)出，重生對(duì)本班及園內(nèi)的平時(shí)行為標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步的熟習(xí)。從開(kāi)學(xué)第一周的狀況看，孩子們根本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩情等的情緒稍微顛簸。經(jīng)過(guò)小班一年的培育教育后，幼兒在方面有了顯然的提升。全局部幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還可以在成人的幫助下注意潔凈衛(wèi)生，保持自己衣物和身體的潔凈。有些能力強(qiáng)的幼兒還可以主動(dòng)地幫助伙伴，為伙伴整理玩具、圖書(shū)，提示伙伴實(shí)時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng)，還可以踴躍地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。2、班級(jí)幼兒展開(kāi)特點(diǎn)本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的察看、剖析，并聯(lián)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的展開(kāi)概略，以及中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)的展開(kāi)概略等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的展開(kāi)特點(diǎn)：〔1〕幼兒展開(kāi)優(yōu)勢(shì)a、學(xué)習(xí)興趣在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提升，在活動(dòng)中總能在教師的指引下踴躍、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。一方面表此刻幼兒對(duì)活動(dòng)自己的興趣，每次教師敘述故事時(shí)，教室里就特別寂靜，大家的視野都齊集到一處，目不斜視地看著老師，聽(tīng)著老師講著；每逢碰到有圖片的'活動(dòng)課，他們的注意力也十分集中，大家你追我趕地發(fā)布自己的想法、建議、感覺(jué)；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地聆聽(tīng)老師的解說(shuō)，操作時(shí)謹(jǐn)小慎微地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助伙伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒跟著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)，引起的主動(dòng)參加活動(dòng)的情形，此中幼兒的踴躍主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為顯然，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的踴躍性特高，在他們的主動(dòng)試試和帶著下，Ji發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其余幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加的熱忱。b、肌體展開(kāi)班中的男孩子占了三分之二，所以全體幼兒顯得十分開(kāi)朗，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無(wú)形中間促進(jìn)了幼兒肌體的展開(kāi)。此外，孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，特別是開(kāi)朗的曲風(fēng)，喜愛(ài)隨音樂(lè)任意地?cái)[弄身體各部位，喜愛(ài)跟著老師做各種活起程體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的展開(kāi)上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫(huà)工具、美工用品等。c、自我顯現(xiàn)全局部的孩子喜愛(ài)在集體眼前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人好多，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是此中最突出的孩子，每次都能在大家眼前好好的表演一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅固然嗓門(mén)很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也十分喜愛(ài)為伙伴表演，總會(huì)全力地去做、去唱，“演出〞結(jié)束還會(huì)看到孩子們愉悅、知足，甚至是為自己驕傲的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺少獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和伙伴一同勇敢地表演。幼兒跟著年紀(jì)的增加，掌握的本事越多，享受過(guò)的成功越多，自我展現(xiàn)的夢(mèng)想也會(huì)越加激烈，所以在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的根基上，為他們創(chuàng)建機(jī)遇和舞臺(tái)，他們必定能更為成熟、穩(wěn)重地顯現(xiàn)自己?！?〕單薄環(huán)節(jié)a、學(xué)習(xí)習(xí)慣在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了必定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可是仍有很多缺少之處。在寂靜地聆聽(tīng)他人發(fā)言方面我班幼兒十分短缺。對(duì)一局部自信、發(fā)言聲音響亮的孩子，大家是會(huì)聽(tīng)些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽(tīng)。畢竟孩子能高聲發(fā)言的為數(shù)不多，這問(wèn)題的本源那么是孩子的聆聽(tīng)習(xí)慣，他們不可以寂靜的聆聽(tīng)他人發(fā)言不僅會(huì)阻擋伙伴以及自己的身心展開(kāi)，并且在對(duì)教師掌握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長(zhǎng)久的不良聆聽(tīng)習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思想和行為都會(huì)這樣。此外，多半以上的幼兒，不可以較長(zhǎng)時(shí)間地保持必定的坐姿，或是任意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭優(yōu)等等，孩子有很多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分別注意力的開(kāi)始，也許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為聆聽(tīng)的根基。從小培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒此后的學(xué)習(xí)打下根基，也只有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔坐姿、聆聽(tīng)〕才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。b、交往能力現(xiàn)代家庭家家戶戶根本上都是獨(dú)生兒女，孩子們的玩伴也漸漸的減少。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子平時(shí)都和誰(shuí)一同玩？〞，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或許是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這類(lèi)交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往能力的展開(kāi)有著極悲觀的影響。此刻我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)辯不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)老是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人交流或許說(shuō)只在他人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒掌握著物件擁有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回其余小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西；約有多半的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的短缺十清楚顯。慣例不單是幼兒一日活動(dòng)正常展開(kāi)的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。所以，我們教師對(duì)幼兒慣例培育特別重視。我們把慣例的培育列入促進(jìn)幼兒展開(kāi)的重要局部，做到鍥而不舍。為使我們班慣例工作做得更好，我擬訂了以下慣例方案：一、工作目標(biāo)：連續(xù)培育幼兒優(yōu)秀的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，培育幼兒優(yōu)秀的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，培育幼兒優(yōu)秀的聆聽(tīng)能力，培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力，連續(xù)增強(qiáng)幼兒的禮貌教育，連續(xù)增強(qiáng)幼兒著手能力的培育。1、教師做好家長(zhǎng)宣傳工作，經(jīng)過(guò)家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，經(jīng)過(guò)評(píng)比小紅花，逐漸提升幼兒的飲食速度。2、教師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每周每組選一名小組長(zhǎng)，幫助本組幼兒磋商解決問(wèn)題。3、兩位教師依據(jù)慣例要求，在各科教課中浸透慣例教育，逐漸養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的慣例習(xí)慣。年段教師不按期的抽查級(jí)幼兒的慣例狀況。三.一日生活慣例要求：〔一〕生活慣例進(jìn)餐慣例：〔1〕正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。〔2〕一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜所有倒入碗里，保持“三凈〞?！?〕寂靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐，進(jìn)餐完輕拿椅子坐到指定地址。寂靜活動(dòng)，不影響他人進(jìn)餐。〔4〕用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地址。喝水慣例：〔1〕拿住杯子短處，不玩杯子，不把手伸進(jìn)杯口?！?〕口渴了會(huì)自己喝水。能接適當(dāng)?shù)乃?，可是多，可是少，不把水灑在地上。?〕接了水走開(kāi)接水區(qū)喝水，排隊(duì)的小朋友站好等候，不推、不擠。盥洗慣例：1〕知道便后、餐前洗手，手臟知道隨時(shí)洗手。2〕入廁：男孩不把小便灑在他人身上或廁外。大便適當(dāng)用紙，不浪費(fèi)紙，便后洗手。衛(wèi)生知識(shí)：〔1〕知道自己的身上能否潔凈，在成人提示下能拍打身上的灰塵，不隨意坐躺在地上。2〕勤剪指甲，勤剪發(fā)，勤沐浴。不用臟手擦眼睛。3〕不隨處吐痰，會(huì)正確使用紙巾，會(huì)擤鼻涕。4〕會(huì)使用垃圾桶，會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)?！?〕保持桌面、墻面潔凈，特別在美術(shù)活動(dòng)中不用蠟筆、水彩畫(huà)桌面。〔6〕能按標(biāo)簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。午睡慣例：1〕睡前上衛(wèi)生間，大小便、洗臉、洗手。2〕寂靜進(jìn)入寢室，把鞋擺放齊整。3〕輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放齊整放在指定地方。4〕睡姿正確，側(cè)臥式或仰臥，不可以俯臥或蒙頭睡。5〕寂靜聽(tīng)故事入眠，不玩東西，不吮手指。6〕寂靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。7〕起床后洗臉、入廁。坐的慣例：〔1〕會(huì)搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不可以有聲音。知道保護(hù)桌椅。〔2〕上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長(zhǎng)時(shí)間坐著能夠輕輕靠在椅背上?！?〕繪畫(huà)、寫(xiě)字坐姿：上身與桌子保持合適距離，雙腳自然平放，上身不傾斜，眼物距離合適。〔4〕不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時(shí)不翹腳；不駝背坐。禮貌慣例：〔1〕來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“清晨好〞，對(duì)保健醫(yī)生說(shuō)“醫(yī)生好〞，向家長(zhǎng)說(shuō)“再會(huì)〞，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“再會(huì)〞。2〕會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好。3〕會(huì)正確、生動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。上下樓梯慣例：〔1〕上下樓梯靠右側(cè)，看腳跡上下，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。〔2〕上下樓梯逐級(jí)走，不跑、不跳。入園慣例：〔1〕堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)入園〔8：30前入園〕〔2〕由家長(zhǎng)送到校門(mén)口，幼兒自覺(jué)參加晨檢,晨檢完立刻進(jìn)教室?！?〕主動(dòng)向見(jiàn)到的人問(wèn)早問(wèn)好，與家長(zhǎng)再會(huì)。漫步慣例：1〕在老師帶著下一個(gè)跟著一個(gè)走，不跑、不跳、不推、不擠、不高聲喊叫。2〕依據(jù)行人靠右走的交通規(guī)那么，免得造成擁堵。3〕在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)的察看四周事物?！捕硨W(xué)習(xí)活動(dòng)慣例晨煉、晨操慣例：1〕會(huì)主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好問(wèn)早。2〕按規(guī)定放好書(shū)包。3〕快樂(lè)地參加晨運(yùn)?！?〕保護(hù)晨煉器材，晨煉后能快速整理好器材，并放到指定的地方。〔5〕聽(tīng)到晨操音樂(lè)快速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。做操時(shí)眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏及變化。動(dòng)作到位，跑動(dòng)快速，不拖沓，不懶散?！?〕晨操后放好器材，有次序地回教室，在過(guò)道里樓梯上不高聲吵鬧、不奔跑。戶外活動(dòng)慣例：〔1〕玩以前在老師提示下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。2〕正確玩大型玩具：①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。②能聽(tīng)老師指揮快速排隊(duì)，整理好隊(duì)伍回教室。③保護(hù)大型玩具，可任意挪動(dòng)的玩具，在玩事后放回原處。④保護(hù)活動(dòng)室玩具，友善合作地游戲。⑤游戲后整理好器材，便于下一個(gè)班幼兒游戲。體能游戲慣例：1〕保護(hù)各種體育器材，學(xué)會(huì)正確使用各種體育器材。2〕友善、合作、磋商地使用各種器材。〔3〕認(rèn)真進(jìn)行體育活動(dòng)，不無(wú)故不參加活動(dòng)，活動(dòng)前后學(xué)會(huì)自己脫穿衣物。教課活動(dòng)慣例：〔1〕注意寂靜地聆聽(tīng)教師的敘述，不任意打斷他人的發(fā)言?！?〕踴躍勇敢回復(fù)以下問(wèn)題，回復(fù)以下問(wèn)題時(shí)先舉手，回復(fù)以下問(wèn)題時(shí)聲音適中，大方、不扭擺。〔3〕未經(jīng)同意，不任意擺弄桌面的學(xué)具、學(xué)慣用品。地區(qū)活動(dòng)慣例：1〕依據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)區(qū)。2〕恪守每個(gè)地區(qū)的地區(qū)規(guī)那么。3〕地區(qū)活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)整理資料，依據(jù)地區(qū)標(biāo)簽擺放好資料。一、指導(dǎo)思想更新觀點(diǎn)，以?綱領(lǐng)?和?規(guī)程?為指導(dǎo)，自覺(jué)恪守園的規(guī)章制度，聽(tīng)從上司領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本員工作，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提升自己思想政治素質(zhì)，建立優(yōu)秀的形象和科學(xué)的少兒觀、教育觀，使幼兒的身心健康展開(kāi)。二、工作要點(diǎn)1、全面認(rèn)識(shí)幼兒教育新動(dòng)向，思想牢牢跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真研究教材，全面仔細(xì)的認(rèn)識(shí)每個(gè)幼兒的身心展開(kāi)狀況，因人施教，使每個(gè)幼兒獲取全面的展開(kāi)。2、在教課中，尊敬幼兒，創(chuàng)建同等、和睦學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新奇，并擁有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上擁有少兒化，形象生動(dòng)，和幼兒交融在一同，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行增強(qiáng)培育，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去找尋問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在講堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。3、著重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)建一間有特點(diǎn)、存心義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。依據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特點(diǎn)為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)地區(qū)，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的資料，讓幼兒自主選擇，勇敢使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。4、鼓舞幼兒參加各種各種的活動(dòng)，比方舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不單能夠開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以夠培育幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，成立其自信和對(duì)集體的歸屬感。5、著重家園聯(lián)系。真摯的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的見(jiàn)解，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去知足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感覺(jué)我不不過(guò)孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一同解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視。三、慣例教育方面1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶淺笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友善與他人相處。2、講堂活動(dòng)紀(jì)律要正確指引幼兒講堂上的坐姿、培育優(yōu)秀的講堂慣例；不準(zhǔn)隨意下位、回復(fù)以下問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊敬他人，寂靜地聆聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂他人的發(fā)言。3、衛(wèi)生習(xí)慣知道潔凈衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。四、保育方面1、配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí)，并能按要求將班級(jí)物件擺放齊整歸類(lèi)放好，教育幼兒要保護(hù)班級(jí)物件。2、照料好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以夠挑食，飯粒不可以夠掉在桌上和地下，要珍惜糧食。3、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣；懂得閃避危險(xiǎn)物，飯后不做激烈游戲的道理。本學(xué)期，我必定汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取獲取提升：教課方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需資料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教課中，多反省，聯(lián)合自己班幼兒狀況實(shí)行見(jiàn)效好的教育方法，促進(jìn)幼兒展開(kāi)。幼兒園的安全工作和慣例工作是幼兒一日活動(dòng)正常展開(kāi)的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。所以，我們班級(jí)教師對(duì)幼兒安全工作和慣例培育特別重視。我們把安全和慣例的培育列入促進(jìn)幼兒展開(kāi)的重要局部，做到鍥而不舍。新學(xué)期里，我班擬訂了以下的安全和慣例工作方案。(一).安全工作方面:一、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)：1、清晨有來(lái)園時(shí)，注意幼兒的健康狀況，穩(wěn)固幼兒情緒，不讓幼兒的活動(dòng)走開(kāi)教師的視野范圍。2、幼兒來(lái)園時(shí)，教師要注意小朋友能否帶有危險(xiǎn)物件，如：小刀、鐵絲等，假若有，教師要實(shí)時(shí)將其珍藏，免得刺傷幼兒等。3、戶外活動(dòng)中，要先穩(wěn)固幼兒的情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，免得奔跑時(shí)相互碰撞，發(fā)買(mǎi)賣(mài)外。4、戶外活動(dòng)時(shí)，要詳盡介紹活動(dòng)的本卷須知，讓幼兒認(rèn)識(shí)怎樣注意安全。5、滑滑梯時(shí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。6